部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】

75/75部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)1．知道挑戰(zhàn)第一次的意義，敢于嘗試新鮮事物。2．面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和困難，能自己主動(dòng)想辦法解決。3．能嘗試創(chuàng)新，過(guò)有創(chuàng)意的生活。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)如何勇于嘗試，正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題能主動(dòng)想辦法解決。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：今天我給同學(xué)們分享這樣一個(gè)視頻，播放紀(jì)錄片片段視頻——《人生第一次之上學(xué)》想一想、說(shuō)一說(shuō)：還記得去年此時(shí)，你第一次踏入小學(xué)的校門，成為一名小學(xué)生時(shí)的心情嗎？老師還記得第一節(jié)課來(lái)到咱們班時(shí)的激動(dòng)心情【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)伊始通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用學(xué)生親身經(jīng)歷，喚醒學(xué)生對(duì)第一次經(jīng)歷的回望，目的是引導(dǎo)學(xué)生在回味已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中再度獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課1.我的第一次師：在剛剛過(guò)去的暑假生活中，你有哪些新的嘗試呢？分享一下暑假期間令你印象深刻的一次“挑戰(zhàn)”吧。學(xué)生分享自己的第一次游泳，第一次做飯，第一次學(xué)跳繩等小組討論：1.講述自己在挑戰(zhàn)第一次的過(guò)程中，嘗試前是怎樣的心情，試過(guò)后心情又是怎樣的？2.又有哪些事情是你一直想做卻沒(méi)有嘗試的呢？原因是什么？學(xué)生交流發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)原因引導(dǎo)：我們都聽(tīng)過(guò)《小馬過(guò)河》的故事吧。還記得發(fā)生在小馬身上的事情嗎？呈現(xiàn)《小馬過(guò)河》故事提問(wèn)：同學(xué)們，如果你是小馬，你認(rèn)為怎么做？為什么？學(xué)生交流過(guò)渡：面對(duì)問(wèn)題，我們能夠動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，進(jìn)而想出解決的辦法小馬是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)讀讀這個(gè)故事！繼續(xù)播放《小馬過(guò)河》故事提問(wèn)：從小馬過(guò)河的這件事情中，你懂得了什么道理？學(xué)生交流小結(jié)：只有敢于嘗試，才能讓我們有機(jī)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己進(jìn)步。同學(xué)們生活中，你們也一定像小馬一樣，有“面對(duì)”挑戰(zhàn)的勇氣！【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檫@一部分難度系數(shù)不高，通過(guò)課前搜集可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。課堂氣氛濃郁，學(xué)生參與度很高。通過(guò)《小馬過(guò)河》的故事感知面對(duì)挑戰(zhàn)有利于自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。2.我還想試學(xué)生分享完自己的很多的“第一次”，接下來(lái)我組織學(xué)生小組之間交流一下其他想嘗試的事情，可以從想嘗試的事情是什么？準(zhǔn)備什么時(shí)間什么情況下嘗試？這種嘗試需要什么幫助等等。學(xué)生小組交流小組代表從想要嘗試做家務(wù)，去超市買東西，翻跟頭等。適時(shí)追問(wèn)學(xué)生這些嘗試中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？小結(jié)：注意保護(hù)自己的安全，注意不要到危險(xiǎn)地方去等。家務(wù)勞動(dòng)也要注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品等?！驹O(shè)計(jì)意圖】這部分是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇于嘗試很重要，嘗試也要掌握方法，還可以尋求家長(zhǎng)的幫助等，為完成作業(yè)挑戰(zhàn)自己做好準(zhǔn)備和鋪墊。之所以這樣設(shè)計(jì)是希望學(xué)生明確哪些事情可以嘗試，那些事情不可以貿(mào)然嘗試，一定要注意保護(hù)自己的安全。3.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)咱就以一分鐘花樣跳繩來(lái)開(kāi)始挑戰(zhàn)吧！大家多了不起??！依據(jù)體育測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)大家都是王者級(jí)別了！特別佩服你們的挑戰(zhàn)精神！提問(wèn)：哎，那你們是一開(kāi)始就跳得這么好的嗎？追問(wèn)：可能有些同學(xué)搖頭了,還記得剛開(kāi)始跳的時(shí)候什么樣嗎？追問(wèn)：當(dāng)時(shí)你有什么想法嗎?引導(dǎo)：你一定在想，要是能跳過(guò)去、把繩子搖好、不挨抽就好了。其實(shí)，你們想的“能跳過(guò)去了”、“不挨抽了”就是你們當(dāng)時(shí)自己給自己提出的高要求，這就是你們給自己定的目標(biāo)。有了目標(biāo)后，大家是怎么做的呢？學(xué)生交流追問(wèn)：看，在跳繩這件事情你對(duì)自己有要求、不怕難，所以由不會(huì)到會(huì)了，目標(biāo)達(dá)到了，為什么你還要練習(xí)??？學(xué)生交流追問(wèn)：看來(lái)，你又給自己提出了新的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)目標(biāo)又實(shí)現(xiàn)了！我們又進(jìn)步了?？墒悄銈?yōu)槭裁催€要練習(xí)呢？⑷評(píng)價(jià)：我知道，這源于你們?nèi)匀徊粷M足現(xiàn)在的水平，所以又給自己提出了新的要求，以便讓自己跳得更好，你們真是對(duì)自己有高要求的孩子?。、商釂?wèn)：你們看，在跳繩這件事情上，大家由不會(huì)到會(huì)，會(huì)了后又想跳得更快、更好。在這個(gè)過(guò)程中，我們挑戰(zhàn)了一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)它。那么“挑戰(zhàn)”對(duì)于我們學(xué)跳繩這件事情來(lái)說(shuō)有什么作用呢？學(xué)生交流小結(jié)：你們說(shuō)的對(duì)，敢于挑戰(zhàn)自我，才能挖掘我們的潛力，增長(zhǎng)自己的本領(lǐng)，進(jìn)而不斷的超越自我。出示同學(xué)的嘗試目標(biāo)：游泳敢于下水請(qǐng)同學(xué)們接龍游戲的形式出主意幫助他們完成嘗試目標(biāo)。學(xué)生從多體驗(yàn)，多嘗試下水，多玩一些趣味游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)和好朋友監(jiān)督等?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧“跳繩”這一經(jīng)歷的過(guò)程中，通過(guò)“反思”→“體會(huì)”→“認(rèn)同”的思維路徑，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)“敢于挑戰(zhàn)自我，才能挖掘潛力，增長(zhǎng)本領(lǐng)，進(jìn)而不斷超越自我”的道理。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：我們更要做生活的有心人，在我們向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)中，會(huì)遇到很多有難題，只有我們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不膽怯、不退縮、能分辨、有創(chuàng)新，才可能幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，就能使自己成長(zhǎng)進(jìn)步。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。引導(dǎo)學(xué)生懂得面對(duì)挑戰(zhàn)要?jiǎng)幽X筋、想辦法，才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。布置作業(yè)制定自己的挑戰(zhàn)計(jì)劃表，包括挑戰(zhàn)項(xiàng)目，挑戰(zhàn)計(jì)劃，挑戰(zhàn)情況等。你想挑戰(zhàn)什么呢？把你的想法與家人交流交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)并主動(dòng)嘗試吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思由于現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家享受著小公主和小王子的待遇，單獨(dú)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)很少，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力也不強(qiáng)。因此本節(jié)課除課堂的教學(xué)活動(dòng)以外，在課后邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)幫助孩子第一次挑戰(zhàn)參與到學(xué)校教育中來(lái)。本節(jié)課主要采用講授法、提問(wèn)法、小組討論法，加深學(xué)生體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材。在學(xué)法方面主要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合。增強(qiáng)做個(gè)“敢于嘗試和挑戰(zhàn)”的孩子的主觀意愿。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)做“快樂(lè)鳥”》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名學(xué)做“快樂(lè)鳥”教學(xué)目標(biāo)1.懂得多角度想辦法化解消極情緒是自我成長(zhǎng)的表現(xiàn)。2.能夠意識(shí)到消極情緒的危害，在成人的幫助下自覺(jué)化解自己的消極情緒。3.能夠意識(shí)到消極情緒的危害，學(xué)習(xí)調(diào)整情緒，快樂(lè)生活。教學(xué)重點(diǎn)能夠分享自己的心情故事，并記錄讓自己快樂(lè)起來(lái)的小妙招，找到調(diào)整情緒的方法，幫助自己快樂(lè)生活。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)化解消極情緒的方法，能夠自我調(diào)整情緒，快樂(lè)生活。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友（一位同學(xué)帶著快樂(lè)鳥的小頭環(huán)道具），這位新朋友今天給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，大家一起來(lái)欣賞吧。播放視頻——《快樂(lè)的小鳥》想一想、說(shuō)一說(shuō)：回憶一下最近讓你覺(jué)得特別開(kāi)心的是哪一件事情呢？和大家分享你的快樂(lè)吧。【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)通過(guò)愉快的歌曲導(dǎo)入，運(yùn)用學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境，目的是引導(dǎo)學(xué)生在回味已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中再度獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課我很快樂(lè)師：在我們的生活中大家有了很多愉快的記憶，當(dāng)你心情愉快，產(chǎn)生“積極情緒”的時(shí)候，是怎樣的感受呢？和大家一起分享吧！預(yù)設(shè)：學(xué)生分享自終于克服恐懼，學(xué)會(huì)了游泳，感受到挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)；暑假的時(shí)候?qū)W會(huì)了彈奏尤克里里，給朋友演奏，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)；……師：同學(xué)們都喜歡快樂(lè)的生活，我們生活中也處處都有快樂(lè)。我進(jìn)步，我快樂(lè)；我分享，我快樂(lè)；我創(chuàng)造，我快樂(lè)；我____，我快樂(lè)！同學(xué)們就跟著老師一起，像快樂(lè)的小鳥一樣一起學(xué)習(xí)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，感知積極情緒對(duì)生活的積極影響，以及消極情緒對(duì)生活有可能帶來(lái)不良影響的分析，懂得化消極情緒為積極情緒的重要意義。2.也有不開(kāi)心的事師過(guò)渡：你們有時(shí)候會(huì)不會(huì)也有煩惱呢？擊鼓傳花之煩惱漂流瓶：請(qǐng)大家把不開(kāi)心的事寫在一張紙條上，請(qǐng)把你的煩惱寫下來(lái)裝進(jìn)漂流瓶里，隨音樂(lè)節(jié)奏我們一起傳遞漂流瓶，音樂(lè)暫停，打開(kāi)漂流瓶一起來(lái)解決煩惱吧！面對(duì)不快樂(lè)的情緒，咱們?cè)趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)支支招好嗎？創(chuàng)設(shè)情景，展示問(wèn)題，嘗試運(yùn)用方法幫助同學(xué)（1）第一位同學(xué)：這幾天的作業(yè)真是太多了，我真不想做了，好煩??！嘗試溝通交流（2）第二位同學(xué)：我寫作業(yè)時(shí)妹妹老來(lái)?yè)v亂，影響我寫作業(yè)，真煩?。Q個(gè)角度看問(wèn)題（3）第三位同學(xué)：媽媽昨天誤會(huì)我，我特別生氣。寫字的時(shí)候，我的手不由自主地用力、加速，結(jié)果字寫得很難看，還出了很多錯(cuò)！轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄呈現(xiàn)《蝸牛與寄居蟹》故事小結(jié)：積極的情緒讓我們感到舒適愉悅，能激勵(lì)我們把事情做得更好！但是生活中不是只有快樂(lè)，發(fā)生傷心、難過(guò)都是正?，F(xiàn)象，但這些消極的情緒總是短暫的，終將像烏云一樣散去。當(dāng)你不開(kāi)心了，產(chǎn)生“消極情緒”的時(shí)候，可以通過(guò)合理的方式調(diào)節(jié)自身情緒，快速”由陰轉(zhuǎn)晴“。在今后的生活中，無(wú)論我們遇到什么情況，只要我們有一顆向往快樂(lè)的心，積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法，積極化解消極的情緒，就像給自己插上一雙快樂(lè)的翅膀，讓自己快樂(lè)起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)依托學(xué)生生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生懂得調(diào)整情緒有方法，積極動(dòng)腦筋想辦法，探索化解消極情緒的正確辦法，嘗試積極化解消極的情緒，才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。3.“快樂(lè)門診部”這里是快樂(lè)門診部，快樂(lè)不快樂(lè)看清楚：哪個(gè)快樂(lè)是真快樂(lè)？哪個(gè)快樂(lè)是假快樂(lè)？哪個(gè)不快樂(lè)要挺住？情境創(chuàng)設(shè)：（1）我前面的那個(gè)同學(xué)長(zhǎng)得胖乎乎的，于是大家就給他起了個(gè)外號(hào)叫圓胖子，覺(jué)得很好笑，很有趣?。?）今天的作業(yè)5分鐘就完成了，多虧我同桌寫完后我趕緊拿過(guò)來(lái)照著抄了，寫完真輕松！小組討論：1.以上兩位同學(xué)分享的快樂(lè)是不是真正的快樂(lè)呢？2.請(qǐng)問(wèn)你這樣認(rèn)為的原因是什么？什么才是真正的快樂(lè)？學(xué)生交流發(fā)言，教師引導(dǎo)小結(jié)：生活中，有真快樂(lè)，也有假快樂(lè)！書面作業(yè)馬虎應(yīng)付，“玉”寫成“王”，然后就“解放”了，是假快樂(lè)。事情沒(méi)有做好就去吃喝玩樂(lè)，是假快樂(lè)！傷害他人獲得的樂(lè)趣是假快樂(lè)！認(rèn)真做好，獲得成就，是真快樂(lè)！我們應(yīng)該追求真的快樂(lè)，而不是虛假的快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)故事，讓學(xué)生通過(guò)討論辨析，感知什么樣的行為才有真正的快樂(lè)，才是有利于自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。4.讓快樂(lè)更多有些不開(kāi)心、不快樂(lè)是成長(zhǎng)的一部分，必須學(xué)會(huì)承受。解決了就是成長(zhǎng)和進(jìn)步，就會(huì)收獲更多真正的快樂(lè)。當(dāng)我們面對(duì)不快樂(lè)的事情時(shí)，如何去化解情緒、解決問(wèn)題呢？請(qǐng)大家分享自己的小妙招吧。學(xué)生交流學(xué)生參與連一連環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題小結(jié)：你們說(shuō)的對(duì)，其實(shí)化解消極情緒的辦法很多，在今后的生活中，無(wú)論我們遇到什么情況，只要我們有一顆向往快樂(lè)的心，積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法，積極化解消極的情緒，就像給自己插上一雙快樂(lè)的翅膀，讓自己快樂(lè)起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)依托學(xué)生生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生懂得調(diào)整情緒有方法，積極動(dòng)腦筋想辦法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法，積極化解消極的情緒，才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：

孩子們，我們喜歡做快樂(lè)的事情，也知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，這是正?，F(xiàn)象。我們感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅，同時(shí)也要學(xué)會(huì)接納生活中的不快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，知道遇到不開(kāi)心的事也是正?，F(xiàn)象我們更要做生活的有心人，在我們向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)中，會(huì)遇到很多有難題，只有我們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不膽怯、不退縮、能分辨、有創(chuàng)新，才可能幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，就能使自己成長(zhǎng)進(jìn)步。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。引導(dǎo)學(xué)生懂得處理消極情緒，懂得篩選哪些才是真正的快樂(lè)，才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。布置作業(yè)請(qǐng)你把讓自己快樂(lè)的小妙招收集起來(lái)，t通過(guò)繪畫的形式來(lái)做成自己的快樂(lè)寶典吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但生活中也有不開(kāi)心的事，他們也得面對(duì)屬于自己的煩惱。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。同學(xué)們聽(tīng)故事《蝸牛和寄居蟹》后，我讓他們說(shuō)說(shuō)，臥牛河寄居蟹是如何從自怨自艾到后來(lái)各自找到開(kāi)心點(diǎn)，然后眉笑眼開(kāi)的？孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：因?yàn)樗麄冋业阶约核鶕碛械膬?yōu)勢(shì)；因?yàn)樗麄儾蝗チw慕別人；因?yàn)樗麄兡軌虬l(fā)現(xiàn)他人身上沒(méi)有而自己所擁有的接著，我問(wèn)孩子們：你們有時(shí)候會(huì)不會(huì)也有煩惱呢？我以為他們會(huì)都搖頭。誰(shuí)知，孩子們紛紛表示有煩惱和不開(kāi)心。這節(jié)課看起來(lái)好像是我在教育他們，其實(shí)是孩子們?cè)诮逃摇獙W(xué)做“快樂(lè)鳥”。教學(xué)相長(zhǎng)。我在教學(xué)中，與孩子們的互動(dòng)中，我自己也受到了教育。真的該感謝孩子們的童言無(wú)忌。其實(shí)，我們應(yīng)該向孩子學(xué)的東西有很多。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《做個(gè)“開(kāi)心果”》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名做個(gè)“開(kāi)心果”教學(xué)目標(biāo)=1\*Arabic1．能懂得“開(kāi)心果”的意義，保持自己快樂(lè)的心情，做個(gè)“開(kāi)心果”。=2\*Arabic2．面對(duì)問(wèn)題能提出自己的看法。=3\*Arabic3．積極動(dòng)腦筋，想辦法給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)1.尋找身邊的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。2.了解“開(kāi)心果”的特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)在找“開(kāi)心果”的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處?？鞓?lè)生活。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友開(kāi)心果。播放音樂(lè)——《開(kāi)心果》你知道開(kāi)心果為什么叫開(kāi)心果嗎？想一想、說(shuō)一說(shuō)：開(kāi)心果之所以叫做開(kāi)心果，是因?yàn)槠涔麑?shí)在成熟后，果殼會(huì)裂開(kāi)，就像是笑臉一樣。開(kāi)心果的花語(yǔ)就是希望他人獲得快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)通過(guò)愉快的歌曲導(dǎo)入，運(yùn)用學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境，目的是引導(dǎo)學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課（一）通過(guò)繪本故事，感知“開(kāi)心果”教師提問(wèn)：同學(xué)們閱讀繪本故事《小狐貍找“開(kāi)心果”》并思考：你認(rèn)為“開(kāi)心果”是什么樣的人呢？學(xué)生交流梳理:“開(kāi)心果”就是不僅自己快樂(lè)，也能讓身邊人快樂(lè)的人。過(guò)渡：你身邊也有這樣的“開(kāi)心果”嗎？跟大家分享一下吧！學(xué)生分享“開(kāi)心果大搜索”的調(diào)查結(jié)果。推薦我眼中的“開(kāi)心果”，我想推薦,因?yàn)?。提?wèn)：你為什么認(rèn)為他們是“開(kāi)心果”呢？學(xué)生交流小結(jié)：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！咱們一起給我們發(fā)現(xiàn)的“開(kāi)心果”點(diǎn)個(gè)贊吧！他們當(dāng)中的每一個(gè)人，是多么快樂(lè)??！而且又是多么善于把這份快樂(lè)傳遞給身邊的人??！正因?yàn)樗麄兊拇嬖?，別人的消極情緒得到了化解，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍變得快樂(lè)起來(lái)！【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)分享教師女兒的有趣故事，喚醒學(xué)生對(duì)身邊“開(kāi)心果”的回顧。通過(guò)學(xué)生分享“開(kāi)心果”的小故事，感知“開(kāi)心果”的含義。（二）通過(guò)活動(dòng)，感知做個(gè)“開(kāi)心果”的意義過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)大家剛才的分享和交流，有的同學(xué)提出了這樣的疑問(wèn)，在每一件事情中，“開(kāi)心果”說(shuō)的話、做的事都不一樣，可是卻都能夠給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)！提問(wèn)：到底是什么在調(diào)整別人的情緒？增添歡樂(lè)呢？就讓我們借助剛才的事例一起探尋其中的答案吧！學(xué)生交流。過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們的探究，我們發(fā)現(xiàn)了正是因?yàn)椤伴_(kāi)心果”具有快樂(lè)、善良、機(jī)智、幽默、關(guān)愛(ài)、尊重的品質(zhì)，所以才能夠用自己的快樂(lè)影響他人，用自己的真情傳遞正能量。游戲：火眼金睛尋找真正的“開(kāi)心果”學(xué)生判斷、交流小結(jié)：我們不僅要讓自己成為“快樂(lè)鳥”，還希望帶給身邊的人快樂(lè)，成為大家的“開(kāi)心果”。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)調(diào)整他人的情緒，給生活增添歡樂(lè)的秘訣在于快樂(lè)、善良、機(jī)智、幽默、關(guān)愛(ài)、尊重的好品質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧案例故事，分析案例中的“開(kāi)心果”的內(nèi)在品質(zhì)，感知做個(gè)“開(kāi)心果”的意義。（三）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)做個(gè)“開(kāi)心果”的方法過(guò)渡：瑤瑤也和大家一樣,很想成為一個(gè)“開(kāi)心果”，可是她心中有了疑惑，怎樣才能成為“開(kāi)心果”呢？同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭龁?？那好，我們就借助下面的情境一起探尋做個(gè)“開(kāi)心果”的妙招吧！出示情境：情境一：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，旅游巴士要等一會(huì)兒才來(lái)接我們。同學(xué)們無(wú)聊地坐在廣場(chǎng)上，我該怎么做，才能讓大家開(kāi)心呢？情境二：疫情爆發(fā)初期，每家每戶為了配合做好疫情防護(hù)工作，都各自“宅”在家里，不隨意外出，時(shí)間久了，難免有些無(wú)聊。你們猜一猜“開(kāi)心果”小宇是如何給家里人帶來(lái)快樂(lè)的？學(xué)生交流【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)出示學(xué)生生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得結(jié)合實(shí)際情況動(dòng)腦筋想辦法給身邊人帶來(lái)快樂(lè)的道理。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了這么多的“開(kāi)心果”，老師希望你們都能成為一個(gè)自己快樂(lè)也快樂(lè)別人的“開(kāi)心果”。我們知道了只要我們擁有快樂(lè)、善良、機(jī)智、幽默、關(guān)愛(ài)、尊重等好品質(zhì)，加之善于動(dòng)腦筋、想辦法，就能給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)！老師希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，做個(gè)快樂(lè)的“開(kāi)心果”！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。引導(dǎo)學(xué)生懂得處理消極情緒，懂得篩選哪些才是真正的快樂(lè)，才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪斜M量做一些力所能及的能讓家人或朋友感到開(kāi)心的事。請(qǐng)你把自己成為開(kāi)心果的故事通過(guò)繪畫的形式做成自己的快樂(lè)寶典吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思最初設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我以“談話”導(dǎo)入，播放課本音頻小故事，讓學(xué)生尋找開(kāi)心果，在小組尋找“開(kāi)心果”環(huán)節(jié)，最初讓小組先討論，然后挑小組，讓所有小組成員都上講臺(tái)說(shuō)。這樣產(chǎn)生了很多問(wèn)題：一是學(xué)生討論時(shí)自由散漫無(wú)紀(jì)律，聲音大，還有趁機(jī)說(shuō)廢話玩鬧的；二是小組展示時(shí)，班里有的小組同學(xué)仍在討論，而我沒(méi)能及時(shí)有效的讓班里靜下來(lái)；三是展示的小組分工不明；四是學(xué)生積極性過(guò)高，幾乎所有小組都想上臺(tái)展示。我反思為什么出這么多問(wèn)題。主要是平時(shí)缺乏相關(guān)的練習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)。在討論前就講明違反規(guī)則的小組將失去上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，最好在討論時(shí)就把一些小組淘汰出局，以便給其他同學(xué)起警示作用?？傮w上，在備課的時(shí)候，自己想了很多，但最初過(guò)于脫離課本，自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)輕重失衡，后來(lái)調(diào)整課程環(huán)節(jié)，效果稍好。再者就是小組討論環(huán)節(jié)，需要平時(shí)進(jìn)行規(guī)范，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《試種一粒籽》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名試種一粒籽教學(xué)目標(biāo)1.了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受生長(zhǎng)的快樂(lè)2.通過(guò)了解種子的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧秘。3.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：同學(xué)們春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)勃勃的季節(jié)。地里的種子在春風(fēng)的吹拂之下，慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。想一想、說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些植物的種子呢？你想知道種子是怎么樣發(fā)芽的嗎?播放視頻——《奇妙的種子》師：今天咱們學(xué)習(xí)《試種一粒籽》。【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)通過(guò)愉快的歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課1.奇妙的生命(1)認(rèn)識(shí)種子師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹(shù)的種子；楊樹(shù)也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開(kāi)花后結(jié)籽。(2)小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見(jiàn)過(guò)的；網(wǎng)上查詢的；問(wèn)長(zhǎng)輩……學(xué)生回答師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些種子就藏在它們結(jié)出來(lái)的果實(shí)里。藏在它們開(kāi)出來(lái)的花朵里。有的種子就是他們結(jié)出來(lái)的果實(shí)。是不是很奇妙？現(xiàn)在，讓老師來(lái)考考大家，找一找它們的種子藏在哪里？找對(duì)了，拍拍自己的的肩膀，表?yè)P(yáng)自己：我真棒！準(zhǔn)備好了嗎？【依次出示圖片】學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽小結(jié)：看來(lái),生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。生活真奇妙，不問(wèn)不知道。小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)明白種子發(fā)芽的意義。想要種子發(fā)芽，一定要有適宜的光度，適量的水分，溫度也要控制好，空氣的流通也有一定的影響。2.我也來(lái)種一粒籽師過(guò)渡：春天是播種的季節(jié)，撒下一粒種子，便種下一份希望。導(dǎo)語(yǔ)：每一粒種子都是一個(gè)奇妙的生命。你們想不想親眼看到一個(gè)奇妙的生命誕生？想的話，那就讓我們每個(gè)人都來(lái)試種一粒籽吧！種植要做哪些準(zhǔn)備呢？讓我們看看書本15頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)書上的小朋友們是怎么說(shuō)的？假如你要種一株綠豆，你應(yīng)該如何做呢？我的種植計(jì)劃：我想種一些綠豆，我想請(qǐng)媽媽幫我買些綠豆，再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備一些土。種子種好之后，不能天天澆水，也不能太心急。思考并記錄：說(shuō)一說(shuō)，種植要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生回答現(xiàn)在我們的種植活動(dòng)可以開(kāi)始了，別著急，在種植前我們先制定一個(gè)種植計(jì)劃。請(qǐng)大家拿起筆和紙，我們一起來(lái)制定種植計(jì)劃吧！我的種植計(jì)劃我想種_________________，我想請(qǐng)_____幫我________，再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備_______________。播放視頻《佩奇的種樹(shù)經(jīng)歷》，同學(xué)們知道種子是如何生長(zhǎng)的了嗎？小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？綠豆可以在水里生長(zhǎng)，土豆喜歡長(zhǎng)在沙土里。原來(lái)呀，不同的種子有著不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)和條件要求。在種植前你肯定先要去了解種子種植時(shí)需要注意什么事項(xiàng)？你有沒(méi)有什么好辦法去了解這些事項(xiàng)呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)依托學(xué)生生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握播種的正確辦法，嘗試?yán)斫庵参锷L(zhǎng)的歷程，培養(yǎng)珍惜糧食、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情懷，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。3.我們的收獲師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。唐代詩(shī)人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無(wú)數(shù)生命的誕生。小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的種植故事吧！從種植的過(guò)程中你又有哪些收獲呢？學(xué)生交流發(fā)言、引導(dǎo)預(yù)設(shè)：植物的生長(zhǎng)有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)程。播種只是第一步，此外還要勤除草、除蟲，并適時(shí)澆水等。預(yù)設(shè)：要想獲得預(yù)期的收獲，還需要細(xì)心的呵護(hù)、耐心的等待，需要堅(jiān)持觀察。小結(jié)：記錄植物成長(zhǎng)過(guò)程的方式真是多種多樣，同學(xué)們，你們也要記得做好植物成長(zhǎng)記錄，用多種形式去記錄下種子生長(zhǎng)的這段奇妙的過(guò)程。希望你們和自己種下的種子一起成長(zhǎng)！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)分享，感知植物播種成長(zhǎng)這個(gè)過(guò)程體會(huì)到的的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)深入交流種植收獲，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)自然的探究與自我的全面成長(zhǎng)相融合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)從關(guān)注單純的知識(shí)學(xué)習(xí)到關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：孩子們，春天是播種希望的季節(jié)，一顆顆破土而出的種子，正預(yù)示著新生命的到來(lái)。一顆顆種子探出頭來(lái)，沐浴著春風(fēng)，感受著天地間的變化，它們將在春天無(wú)盡的希望中茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)它們美好的愿望?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。我們?cè)诜N植過(guò)程中不僅收獲了許多的種植知識(shí)，還收獲了許多好習(xí)慣和好品質(zhì)布置作業(yè)動(dòng)手做一做：選一粒你喜歡的植物的種子；填寫“種子成長(zhǎng)記錄表”；試著動(dòng)手種種吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)小組交流、全班分享、分項(xiàng)評(píng)比等形式，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)匯報(bào)種植的經(jīng)歷，品嘗收獲的喜悅，有助于激發(fā)和保護(hù)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的自信心和積極性。樂(lè)于嘗試與探索，學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法對(duì)種植活動(dòng)進(jìn)行探究，愿意與同伴交流、分享、反思種植的過(guò)程和成果。今后教學(xué)中會(huì)嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方式收集需要的資料，并在成人的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。希望本課過(guò)后同學(xué)們可以學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《健康游戲我常玩》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)1．能夠分享自己常玩的游戲，感受游戲給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。2．能判斷分辨游戲的好壞,自覺(jué)選擇健康游戲。3．在生活中用健康的方式推進(jìn)游戲開(kāi)展能嘗試創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)分辨游戲的好壞,自覺(jué)抵制拒絕不良游戲的誘惑。教學(xué)難點(diǎn)知道健康的日常游戲活動(dòng)有哪些，知道健康進(jìn)行游戲的基本要求。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí),課前采訪家庭成員的童年游戲有哪些，借此了解我國(guó)傳統(tǒng)游戲。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？在上節(jié)課的時(shí)候我給大家布置了一個(gè)化身小記者的任務(wù)，還記得嗎？家庭采訪分享會(huì)：請(qǐng)和大家分享在你的家庭采訪中，爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候最常玩的游戲是什么？令你印象最深刻，最想嘗試的游戲是什么？學(xué)生交流教師小結(jié)：玩游戲時(shí)你的心情怎么樣呢？健康安全的玩游戲才能帶給我們快樂(lè)，我們平時(shí)玩的游戲都是健康游戲嗎？怎么玩游戲才健康呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)健康游戲我常玩（出示課題）【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)通過(guò)課前同學(xué)們化身小記者完成的家庭采訪來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，目的是引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，同時(shí)也為后續(xù)的傳統(tǒng)游戲教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課1.什么游戲我常玩師：了解了爺爺奶奶、爸爸媽媽的童年游戲后，想一想在你的同年時(shí)光里，你有哪些常玩的游戲呢？分享一下你最喜愛(ài)最常玩的游戲吧。學(xué)生分享——講一講：我的童年游戲小組討論：1.我們每天都在玩兒的游戲，給我們帶來(lái)了哪些成長(zhǎng)呢？2.又有哪些游戲是你認(rèn)為不健康的呢？原因是什么？學(xué)生交流發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們都是生活中的有心人啊，通過(guò)我們的探究，我們共同發(fā)現(xiàn)了在這些游戲中，無(wú)論是現(xiàn)代的游戲，還是一代代人傳承下來(lái)的傳統(tǒng)游戲，都健康了我們的身心、讓我們感受到蘊(yùn)含其中的文化，啟迪了我們的智慧，從而促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)！我們把這些游戲稱之為“健康游戲”，你們同意嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流常玩的游戲，引導(dǎo)學(xué)生回憶游戲中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)游戲的愿望，從而感知游戲有益于自身健康發(fā)展，在游戲的過(guò)程中感受文化，啟迪智慧。游戲診斷會(huì)師過(guò)渡：在你玩的這么多游戲中你最喜歡玩哪一類或哪種游戲？為什么？你喜歡的這種游戲健康安全嗎？學(xué)生交流追問(wèn)：我們?cè)趺磪^(qū)分游戲是健康的還是不健康的呢？引導(dǎo)總結(jié)：對(duì)我們的身體和心理，也就是對(duì)我們的成長(zhǎng)有危害的就是不健康的游戲。像兇殺、暴力、黃色的網(wǎng)絡(luò)游戲都是不健康的，嚴(yán)重危害我們青少年的身心健康。我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離這些游戲。我們每個(gè)人都有自己喜歡的游戲，在選擇游戲時(shí)我們還要注意什么呢？讓我們來(lái)看圖片。游戲能長(zhǎng)時(shí)間玩嗎？可以看出大家平時(shí)也最喜歡玩手機(jī)游戲，你認(rèn)為手機(jī)游戲是健康游戲嗎？手機(jī)游戲本身可以讓我們放松心情，可是如果過(guò)度游戲就會(huì)給我們帶來(lái)傷害？讓我們看一段視頻。你認(rèn)為玩手機(jī)游戲要遵守什么規(guī)則呢？小結(jié)：玩游戲要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)所，任何游戲玩耍要適度，這樣對(duì)我們的健康才有利?！驹O(shè)計(jì)意圖】這部分是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到要選擇健康的游戲，之所以這樣設(shè)計(jì)是希望學(xué)生明確哪些游戲可以嘗試，哪些不可以貿(mào)然嘗試，一定要注意保護(hù)自己的安全。3.選個(gè)游戲玩一玩過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了要選擇健康的游戲，那我們來(lái)看看小明同學(xué)最近遇到的煩心事吧，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的看法吧！學(xué)生交流連一連，什么時(shí)候玩什么游戲最合適呢？小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，解決了玩游戲的時(shí)間、內(nèi)容、環(huán)境的問(wèn)題，從而讓健康的游戲健康地玩，老師希望同學(xué)們?cè)谟螒虻呐惆橄?，健康、平安地成長(zhǎng)！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)依托學(xué)生生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流在日常玩游戲的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決的辦法，感知以健康的方式開(kāi)展游戲的具體方法。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的，同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲，我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做的更好！想要玩的健康快樂(lè)，我們要考慮自己的身體情況、天氣狀況、小伙伴的游戲水平、游戲場(chǎng)所的大小、游戲時(shí)間等。這樣游戲才能更快樂(lè)、更健康，減少游戲帶來(lái)的爭(zhēng)吵與傷害?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。引導(dǎo)學(xué)生懂得如何辨別健康游戲與不健康游戲。布置作業(yè)與家人一起交流交流童年游戲，與家人一起復(fù)習(xí)童年的美好時(shí)光，嘗試玩玩他們小時(shí)候常玩的游戲吧！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思《健康游戲我常玩》是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，游戲是孩子的天性，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。因此，這節(jié)課設(shè)計(jì)的思路是以游戲?yàn)榫€索，家庭成員童年游戲?qū)搿f(shuō)說(shuō)自己常玩的游戲——常玩的游戲是不是健康——選個(gè)游戲玩一玩，把“游戲”真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生文明生活及發(fā)展創(chuàng)新的載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“好好玩”。但是，低年級(jí)的學(xué)生具有向師性，對(duì)于老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的一些暴力游戲或者手機(jī)游戲，雖然非常喜歡也經(jīng)常玩，但在課堂上不敢說(shuō)出來(lái)。因此，教學(xué)本課之前，我讓家長(zhǎng)幫忙拍下孩子在家經(jīng)常玩的游戲的視頻，并進(jìn)行了收集整理，在課堂上讓孩子們進(jìn)行“游戲診斷會(huì)”，通過(guò)自由發(fā)言討論，從而認(rèn)識(shí)到手機(jī)游戲也不是不可以玩，只要能把握好游戲的時(shí)間和尺度，是可以玩的。本節(jié)課最為成功之處就是游戲的人物，場(chǎng)景都來(lái)源于學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生產(chǎn)生代入感，從而真切地認(rèn)識(shí)到，如何選擇游戲來(lái)玩。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)目標(biāo)1.了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。2.通過(guò)調(diào)查、采訪等方式，加深對(duì)傳統(tǒng)文化和對(duì)世界的了解，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。3.對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。2.對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，初步了解游戲的文化性和社會(huì)性。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：在上節(jié)課的時(shí)候我給大家布置了一個(gè)化身小記者的任務(wù)，還記得嗎？在家庭采訪分享會(huì)中和大家分享在你的家庭采訪中，爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候最常玩的游戲是什么？學(xué)生交流師：談起游戲，你們個(gè)個(gè)都能津津樂(lè)道，游戲給我們的生活帶來(lái)了許多的快樂(lè)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)——《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)通過(guò)課前同學(xué)們完成的家庭采訪來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，目的是引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，同時(shí)也為后續(xù)的傳統(tǒng)游戲教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課傳統(tǒng)游戲知多少(1)了解傳統(tǒng)游戲的概念1.師：老師聽(tīng)說(shuō)有許多同學(xué)在家常常玩電子游戲。在老師小時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，沒(méi)有普及電腦和手機(jī)，但是我依然玩得很開(kāi)心，你們想知道我們小時(shí)候最喜歡玩什么游戲？出示圖片師：同學(xué)們，這個(gè)游戲，你們知道還有誰(shuí)玩過(guò)？師小結(jié)：你們看，這個(gè)游戲，經(jīng)歷了祖父輩、父母輩，再傳到同學(xué)們這一輩，像這樣代代相傳的游戲，就是傳統(tǒng)游戲。師：同學(xué)們，你還知道哪些傳統(tǒng)游戲？你是怎么知道的呢？（2）了解傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)小組討論：1.以上傳統(tǒng)游戲中你玩過(guò)哪些呢？2.請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么有的游戲可以流傳到現(xiàn)在？學(xué)生交流發(fā)言、引導(dǎo)師小結(jié)：相信同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)游戲一定有了更多的了解。原來(lái)，傳統(tǒng)游戲不僅有趣，而且形式多樣，充滿了長(zhǎng)輩們的生活智慧，帶給長(zhǎng)輩們美好的回憶。傳統(tǒng)游戲雖然不時(shí)髦，但還是很有趣的。它不僅可以鍛煉我們的身體，開(kāi)發(fā)我們的智力，還能培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，我們以后可以多玩玩！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感知我國(guó)的傳統(tǒng)游戲真是充滿了無(wú)窮的魅力?？此坪?jiǎn)單的游戲，也有大學(xué)問(wèn)，不僅能鍛煉我們身體平衡能力，強(qiáng)身健體，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。2.看看他們?cè)趺赐鎺熯^(guò)渡：同學(xué)們，我們體驗(yàn)了我國(guó)傳統(tǒng)游戲的無(wú)限樂(lè)趣，其實(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)游戲也豐富多彩。你們知道其他地區(qū)的小朋友們愛(ài)玩什么游戲嗎？學(xué)生回答師小結(jié)：同一種游戲，各地人民有著不同的玩法，有的地區(qū)還利用本地特產(chǎn)創(chuàng)造了獨(dú)特的傳統(tǒng)游戲！由于各地區(qū)自然環(huán)境的不同，人們利用本地資源，發(fā)揮智慧，創(chuàng)造出了富有地域特色的傳統(tǒng)游戲。其實(shí)，不只是我們國(guó)家，每個(gè)國(guó)家都有自己的傳統(tǒng)游戲。(1)泰國(guó)的傳統(tǒng)游戲師：我們先去了解！播放椰殼鞋游戲圖片，你知道泰國(guó)小朋友為什么喜歡玩這個(gè)游戲嗎？出示文字信息

師小結(jié)：看來(lái)，傳統(tǒng)游戲不僅能夠讓我們接觸大自然，還能鍛煉我們就地取材的能力和創(chuàng)意。(2)朝鮮族——跳板教師出示圖片，展示同種游戲不同國(guó)家的不同玩法：師：你有什么發(fā)現(xiàn)？你覺(jué)得站著玩蹺蹺板怎么樣？師小結(jié)：不同的國(guó)家有不同的傳統(tǒng)游戲，樂(lè)趣也不同。一樣的游戲，不同的玩法，給我們帶來(lái)不同的感受，不管哪一種玩法，我們都要注意安全。(3)創(chuàng)意游戲我會(huì)玩師過(guò)渡：外國(guó)的傳統(tǒng)游戲是不是也很有創(chuàng)意呢？大家在課后也可以試試他們的玩法，看看你們有什么不一樣的感受?？戳诉@么多有創(chuàng)意的傳統(tǒng)游戲，我們可以玩點(diǎn)什么有創(chuàng)意的游戲呢？現(xiàn)在讓給我們利用五分鐘時(shí)間，利用手邊的物品，發(fā)明新的游戲玩法吧。學(xué)生交流發(fā)言、動(dòng)手創(chuàng)作師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很有創(chuàng)意，看來(lái)，只要我們肯開(kāi)動(dòng)大腦，利用身邊的材料，也可以創(chuàng)意玩。大家的玩法可真多。是啊，只要我們肯開(kāi)動(dòng)大腦，就可以玩出新花樣?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)依托學(xué)生生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生就地取材，發(fā)揮創(chuàng)意，肯開(kāi)動(dòng)大腦，利用身邊的材料，創(chuàng)意新玩法。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅了解了傳統(tǒng)游戲，學(xué)會(huì)了玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲,還會(huì)創(chuàng)造新游戲，課后就請(qǐng)同學(xué)們和小伙伴們分享，讓更多的人體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。布置作業(yè)在家里嘗試教爸爸媽媽玩你喜歡的一種游戲，再玩一玩他們小時(shí)候喜歡的游戲。拍成視頻分享到班級(jí)群里。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思豐富的傳統(tǒng)民間游戲大部分是群體活動(dòng)，講究配合和規(guī)則。它不僅發(fā)展了孩子們的基本動(dòng)作，提高了他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和堅(jiān)持到底的意志力，更讓孩子們體驗(yàn)并感受到了傳統(tǒng)民間游戲的獨(dú)特魅力和無(wú)窮樂(lè)趣！通過(guò)小組交流、全班分享等形式，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的自信心和積極性。樂(lè)于嘗試與探索，學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法對(duì)種植活動(dòng)進(jìn)行探究，愿意與同伴交流、分享、反思。今后教學(xué)中會(huì)嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方式收集需要的資料，并在成人的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)1.善于動(dòng)腦思考，通過(guò)變玩法、變角度、重組合等方法有創(chuàng)意地游戲。2.樂(lè)于在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新與探究。3.勇于嘗試創(chuàng)新，在創(chuàng)造的過(guò)程中能體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂(lè)和收獲，從而激發(fā)創(chuàng)新欲望，初步樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解一些游戲新玩法，掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，懂得在游戲中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造一些游戲新玩法,學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地生活。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了很多健康的日常游戲和傳統(tǒng)游戲，還學(xué)會(huì)了很多游戲的玩法，豐富了我們的課余生活。小小分享會(huì)：你和家人在周末玩了哪些外國(guó)傳統(tǒng)游戲呢？在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中你有什么感受和體會(huì)，跟我們分享一下吧！學(xué)生交流生1：我周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起玩了拼圖游戲，把圖片貼在紙上，剪開(kāi)后再拼起來(lái)。這樣一來(lái)，不僅可以省了買拼圖的錢，也不用特意外出去買拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意了，發(fā)明這個(gè)游戲的人真是太聰明了！生2：我在周末的時(shí)候和小伙伴一起玩打電話的游戲。后來(lái)我也想到了，不僅可以用紙杯來(lái)代替椰殼，還可以用購(gòu)物袋、水桶來(lái)代替！媽媽還夸我們真聰明！師小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)變著花樣玩很有興趣。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究怎樣玩出新花樣、創(chuàng)造新玩法。其實(shí)，我們能不能也設(shè)計(jì)出一些好玩的新游戲呢？一起來(lái)試試看吧！播放視頻——《快樂(lè)的小鳥》【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)通過(guò)愉快的歌曲和談話導(dǎo)入，讓學(xué)生感知游戲都是人們?cè)谌粘Ｐ蓍e生活當(dāng)中發(fā)明和創(chuàng)造的，我們自己也可以在游戲的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲變成新的游戲，目的是引導(dǎo)學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課1、玩出新花樣提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣玩跳繩的，可以給我們示范一下嗎？生1（回答并示范）：雙腳跳。生2（回答并示范）：?jiǎn)文_跳。師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒(méi)有新的玩法把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蚰?？游戲大改裝：展示跳繩新玩法。（1）跳繩打個(gè)結(jié)，變成呼啦圈。（2）跳繩來(lái)回?cái)[，看誰(shuí)反應(yīng)快。（3）跳繩當(dāng)竹竿，三人一起玩。（4）小魚入網(wǎng)了！師小結(jié)：這些同學(xué)從一種玩法變成轉(zhuǎn)、擺、跳、撈多種玩法，從一個(gè)人玩到多人玩，這些都是變化。他們打破了常規(guī)，想出很多新的玩法，玩出新花樣，這就叫創(chuàng)新。像這種“打破常規(guī)”的玩法就是一種創(chuàng)新玩法。除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法嗎？你能不能設(shè)計(jì)一款新的跳繩游戲呢？（1）生1：螃蟹走。（2）生2：四人運(yùn)貨。提問(wèn)：能把你所設(shè)計(jì)的新游戲向我們展示一下嗎？請(qǐng)你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法吧?。▽W(xué)生示范玩法。）師：除了把傳統(tǒng)玩具變個(gè)花樣以外，還能怎么玩可以玩出新的花樣呢？（1）我們可以兩個(gè)人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一樣喔?。?）我們還可以三個(gè)人一起玩交叉跳繩。（3）我們還可以多人一起同步跳繩。2.嘗試重新組合提問(wèn)：跳繩除了這幾種玩法還能有什么新玩法呢？學(xué)生交流小結(jié)：由一人單獨(dú)玩，變成三人一起玩，這就是重新組合的玩法。學(xué)生展示追問(wèn)：那么這個(gè)游戲里面的人還可以怎么組合？能不能有什么新玩法？學(xué)生交流小結(jié)：剛剛我們了解到了兩種組合，一個(gè)是人的組合，一個(gè)是玩具的組合，把它們重新組合后玩法就變了，重新組合也是一種創(chuàng)新玩法。3.拓展新創(chuàng)意教師：在生活中你們一定玩過(guò)很多游戲，在你玩游戲的過(guò)程中，有沒(méi)有過(guò)創(chuàng)新游戲玩法的經(jīng)歷呢？學(xué)生交流小結(jié)：除了打破常規(guī)、重新組合，我們還可以變規(guī)則、變內(nèi)容。老師相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定會(huì)有更多的創(chuàng)新玩法，讓我們享受到更多的創(chuàng)新樂(lè)趣，玩得更開(kāi)心。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納創(chuàng)新游戲的方法，使學(xué)生對(duì)游戲創(chuàng)新充滿興趣，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)做好鋪墊。2.環(huán)節(jié)三：一起來(lái)創(chuàng)造引導(dǎo)：我們?cè)鯓泳湍茏屪约旱膭?chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？這就需要我們親自動(dòng)手嘗試，創(chuàng)造屬于自己的新游戲。1.創(chuàng)意保齡球引導(dǎo)：小明對(duì)保齡球游戲很感興趣，也想玩一玩。但是玩保齡球必須要到專門的場(chǎng)館，他現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)條件，怎么才能玩上這個(gè)游戲呢？你們能幫他想想辦法嗎？學(xué)生交流教師：我們通過(guò)打破常規(guī)、重新組合、聯(lián)想實(shí)驗(yàn)等方法變著花樣玩，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。既在動(dòng)腦筋的過(guò)程中讓我們收獲了更多的樂(lè)趣，更讓我們感受到了創(chuàng)造所帶來(lái)的成就感，這就是創(chuàng)新的魅力。小調(diào)查一：你平時(shí)對(duì)喝完了飲料的瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？學(xué)生回答：生1：我平常喝完飲料以后，飲料瓶都是會(huì)扔掉的！生2：有的時(shí)候一些盒子我會(huì)留下來(lái)做儲(chǔ)物盒，但一般都會(huì)扔掉。小調(diào)查二：你平常玩的玩具是怎么來(lái)的呢？學(xué)生回答：平常玩的玩具都是在商場(chǎng)里買的。師：你知道嗎？老師小時(shí)候玩的玩具有好多都是自己做的！玩具大會(huì)展：展示自己做的玩具（圖片展示）小組活動(dòng)探究：玩具總動(dòng)員1.你在生活中見(jiàn)過(guò)“變廢為寶”的例子嗎？2.想一想，還有哪些廢舊物品可以做成玩具？小組展示：總結(jié)：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們的課余生活豐富起來(lái)。并且，我們還可以制定新的游戲規(guī)則。我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變?cè)瓉?lái)的游戲規(guī)則，制訂新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的樂(lè)趣喔。其實(shí)生活中，只要你想玩，創(chuàng)意無(wú)處不在——空礦泉水瓶、廢舊紙箱、吸管、舊鞋盒、購(gòu)物紙袋、不穿的舊衣服都可以變廢為寶，讓我們玩得既愉快、有創(chuàng)意又能環(huán)保，多好??！3.拓展新玩法引導(dǎo)：在我們的生活中除了這些新玩法，你們還知道哪些創(chuàng)新玩法呢？快跟大家分享一下吧！學(xué)生交流展示創(chuàng)新玩法小結(jié)：看來(lái)有創(chuàng)意地生活不一定需要貴重的物品，關(guān)鍵在于要有創(chuàng)新的想法，還要敢于嘗試，能夠通過(guò)自己的努力把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新除了可以通過(guò)創(chuàng)造新游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以通過(guò)制訂新的游戲規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)。在制訂規(guī)則時(shí)，我們要考慮規(guī)則要有利于游戲本身的順利進(jìn)行，制訂的規(guī)則還要得到游戲參與者的共同認(rèn)可，大家都共同遵守才行。這些都是為了讓我們玩得更有創(chuàng)意，玩得更開(kāi)心。課下請(qǐng)同學(xué)們想一想，你可以為自己的新游戲制訂什么規(guī)則，讓自己玩得更開(kāi)心？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)展示兩個(gè)創(chuàng)造的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生提煉創(chuàng)新方法。通過(guò)嘗試創(chuàng)造新游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具。從而體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)新欲望，初步樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：孩子們，這節(jié)課我們通過(guò)變著花樣玩游戲進(jìn)行了創(chuàng)新，探究了打破常規(guī)、重新組合、聯(lián)想實(shí)驗(yàn)、類比置換等各種各樣的新玩法，還嘗試創(chuàng)新了很多種玩法。并且明白了只有開(kāi)動(dòng)腦筋自己動(dòng)手去創(chuàng)造，才能點(diǎn)亮我們的創(chuàng)意生活，在玩中感受到更多樂(lè)趣。希望你們能夠用自己靈巧的小手和聰明的頭腦去創(chuàng)造出更多、更好玩的游戲，玩得更有創(chuàng)意，并且讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣，讓自己過(guò)上有創(chuàng)意的生活！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)小調(diào)查，了解學(xué)生平常有沒(méi)有做一些變廢為寶的利用，告訴學(xué)生其實(shí)這些“廢物”我們可以利用起來(lái)，做成有趣的玩具。小組展示部分的教學(xué)建議：可以由學(xué)生自己去思考制作完成，如果學(xué)生如果無(wú)法自主完成，教師可以引導(dǎo)或者采取分任務(wù)的形式，讓哪個(gè)小組制作什么。制定新規(guī)則，可以在學(xué)生制作玩具的過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生去思考，你要為這些玩具制定一些什么規(guī)則來(lái)玩耍呢？然后讓學(xué)生自己去思考要制定哪些新規(guī)則。在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，不僅可以體會(huì)游戲的樂(lè)趣，還可以感受創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的樂(lè)趣加倍！部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名安全地玩教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲中的安全隱患，保護(hù)自身安全；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。3.知道游戲中有相關(guān)的安全要求和規(guī)則，能認(rèn)真遵守安全規(guī)則做游戲。教學(xué)重點(diǎn)能正確判斷玩的過(guò)程中存在的安全隱患，生活中能夠?qū)W會(huì)選擇玩安全的游戲和在安全的場(chǎng)地玩。教學(xué)難點(diǎn)自覺(jué)遠(yuǎn)離安全隱患，培養(yǎng)安全玩的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)造性地玩游戲，學(xué)會(huì)了很多創(chuàng)新游戲的好方法。玩游戲除了要玩的有創(chuàng)意，還有一點(diǎn)也是非常重要的，你們知道是什么嗎？學(xué)生交流我們一起來(lái)看一則視頻思考：視頻中出現(xiàn)了哪幾個(gè)危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所？對(duì)應(yīng)的危險(xiǎn)是什么？學(xué)生交流小結(jié)：因?yàn)橹挥型娴陌踩?，才能讓我們更健康、更快?lè)。這節(jié)課就讓我們共同探討如何才能玩的更安全?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話的方式聯(lián)系上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，引起學(xué)生的共鳴，起到承上啟下的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用視頻目的是引導(dǎo)學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)和感性認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課在這里玩安全嗎提問(wèn)：你們平時(shí)一般會(huì)在哪里玩游戲呢？在這里可不可以呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生交流師：春天到了,小河兩岸草長(zhǎng)鶯飛，柳綠花紅，鶯歌燕舞,到處一片生機(jī)，春天是春游的好季節(jié)。瞧這有兩位正在放風(fēng)箏的小朋友，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，他們?cè)谀膬悍棚L(fēng)箏呢？【出示圖片】師：在池塘邊放風(fēng)箏安全嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。師：是啊，萬(wàn)一風(fēng)箏飄遠(yuǎn)了纏住了高壓線，很可能會(huì)造成線路短路，甚至觸電的。在這里放風(fēng)箏，不安全！看來(lái)玩游戲選擇地點(diǎn)很重要！師過(guò)渡：為什么一定要學(xué)會(huì)識(shí)別游戲中的安全隱患呢？如果我們?cè)谕娴倪^(guò)程中沒(méi)有注意安全問(wèn)題，又會(huì)給我們帶來(lái)哪些傷害呢？出示圖片、學(xué)生交流小結(jié)：如果在玩的過(guò)程中不注意安全，就有可能受到傷害，甚至?xí)＜暗缴?。在我們的身邊，每年都?huì)發(fā)生很多因?yàn)橥娴牟划?dāng)而發(fā)生的安全事故，而且有的事故還會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。所以我們每個(gè)人都要提高安全意識(shí)，不讓自己受傷害。1）不去危險(xiǎn)地方玩小結(jié)：生活中很多的地方都不適合我們玩，為了避免危險(xiǎn)，我們?cè)谕嬷耙欢ㄒ獙W(xué)會(huì)判斷。在我們的生活中還有哪些地方也是不適合我們玩耍、游戲的地方呢？學(xué)生交流小結(jié)：我們無(wú)論玩什么游戲，選擇玩的場(chǎng)所很重要，一定要學(xué)會(huì)辨別和選擇，這樣才能更安全。2）不玩危險(xiǎn)的游戲哪些游戲可以玩？哪些游戲不能玩呢？出示圖片學(xué)生交流小結(jié)：我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，對(duì)于游戲的內(nèi)容一定要認(rèn)真篩選，那些對(duì)我們可能造成傷害的危險(xiǎn)游戲我們一定不能玩。要學(xué)會(huì)正確判斷游戲內(nèi)容的安全性，這樣我們才能玩的更安全，玩的更開(kāi)心。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了如何才能安全的玩，我們要學(xué)會(huì)判斷哪些地方能玩哪些地方不能玩，還要學(xué)會(huì)選擇玩安全的游戲遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲，玩耍游戲中更不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作，需要我們時(shí)刻都保持安全意識(shí)，這樣我們才能玩的更安全。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲體驗(yàn)、故事分享、情景辨析等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生探究玩中注意安全的重要性，做到能識(shí)別游戲中的安全隱患、不去危險(xiǎn)地方玩、不玩危險(xiǎn)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻保持安全意識(shí)，才能玩的更安全、更快樂(lè)。2.我是安全警示員師：在生活中，總有一些粗心的小朋友，他們要么記不清安全要領(lǐng)，要么心存僥幸，會(huì)做出一些危險(xiǎn)的事情。你們碰到過(guò)嗎？會(huì)為此而感到焦慮嗎？師：同學(xué)們面對(duì)這樣的情況，你們會(huì)怎么說(shuō)呢？試一試和同桌一起說(shuō)一說(shuō)，記得要把安全知識(shí)說(shuō)清楚。學(xué)生小組討論，指名代表匯報(bào)，生生互評(píng)。師：安全員們，你們看到了嗎？這些小朋友正在乘坐電梯【出示視頻】。請(qǐng)同學(xué)們邊觀察，邊思考這樣做有什么危險(xiǎn)并說(shuō)一說(shuō)你的建議。師：孩子們，你們同意嗎？如果同意就請(qǐng)豎起你們的大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧！師小結(jié)：快樂(lè)游戲安全第一，你們的勸說(shuō)很有效果，相信他們下次一定會(huì)選擇在安全的地點(diǎn)玩游戲。繪本：《“怕怕”的故事》師：安全員們，老師收到了一個(gè)小朋友的“緊急求助”我們一起去看看發(fā)生了什么。師：膽小的“怕怕”玩游戲時(shí)考慮的因素太多，導(dǎo)致她不敢玩游戲。現(xiàn)在的她想要改變自己，小朋友們你們有什么好方法幫助她嗎，說(shuō)說(shuō)你們的建議吧！師：老師聽(tīng)見(jiàn)，有的小朋友說(shuō)“怕怕”是因?yàn)椴恢腊踩R(shí)，我們可以教她，在玩游戲時(shí)運(yùn)用安全知識(shí)就能減少危險(xiǎn)的發(fā)生了。還有的小朋友很貼心，他說(shuō)“怕怕”膽小，她需要有人鼓勵(lì)她嘗試玩游戲，相信最后她一定能越來(lái)越好的。師小結(jié)：只要學(xué)會(huì)運(yùn)用安全知識(shí)，就能安全地玩游戲，這樣我們都能收獲快樂(lè)童年！師：現(xiàn)在我們挑戰(zhàn)第二個(gè)任務(wù)“制作“安全提示牌””，出發(fā)！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)展示典型事例，通過(guò)辨析的方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι钪谐Ｒ?jiàn)的行為進(jìn)行正確判斷，并能選擇正確的行為，明確游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則和相關(guān)要求。3.我們的安全提示牌師：在制作之前老師要考考你們。安全員們，你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)有沒(méi)有留心關(guān)注過(guò)身邊的安全標(biāo)識(shí)呢？你們能認(rèn)出這些安全標(biāo)識(shí)嗎？【出示日?！鞍踩珮?biāo)識(shí)”】師：同學(xué)們，你們都認(rèn)對(duì)了嗎？恭喜你們通過(guò)安全小衛(wèi)士的測(cè)試！師小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)能在公共場(chǎng)合提醒更多人注意安全，避免危險(xiǎn)。小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)自己制作安全提示牌呢？安全提示牌的作用就是將它貼在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，讓人一看就知道這里有危險(xiǎn)，請(qǐng)注意！制作好的提示牌要貼在安全隱患的醒目處，降低危險(xiǎn)事件的發(fā)生。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)安全小排查完成“安全排查表”，想一想、找一找在玩游戲時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。來(lái)確定自己要在什么地方，安放怎樣的提示牌。師：小小畫筆力量大，通過(guò)畫筆我們也可以幫助更多的人。今天就讓我們一起動(dòng)手制作安全提示牌吧！在制作時(shí)一定要保證提示牌的整潔，內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，讓人一看就知道這里有什么危險(xiǎn)。清楚要求了嗎？那我們開(kāi)始動(dòng)手吧！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生懂得自己動(dòng)手安全提示牌，讓同學(xué)們明白在玩游戲時(shí)要選擇安全地點(diǎn)，遵守游戲規(guī)則，戶外玩耍時(shí)也要關(guān)注天氣變化！同時(shí)在日常生活中還需要多多留心預(yù)防意外的發(fā)生，這樣才能安全地玩，收獲快樂(lè)回憶！環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：孩子們，游戲點(diǎn)亮我們的創(chuàng)意生活，在玩中感受到更多樂(lè)趣。玩是人的天性，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，如何讓我們玩的更安全，這就需要我們要做到不去危險(xiǎn)的地方玩、不玩危險(xiǎn)的游戲、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、遵守游戲規(guī)則和相關(guān)要求，從小樹(shù)立安全意識(shí)，這樣我們才能安全的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。布置作業(yè)課后與小伙伴們一起在校園里四處走走，看看哪里需要安全警示牌，再試一試把它做出來(lái)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思《安全地玩》一課側(cè)重于提高學(xué)生在游戲時(shí)的安全意識(shí)和觀察玩游戲時(shí)存在的安全隱患能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題保護(hù)自己同時(shí)關(guān)心他人的責(zé)任感，意在讓學(xué)生了解避免危險(xiǎn)，而不是因?yàn)橥嬗螒驎r(shí)可能存在的安全問(wèn)題而放棄游戲。本課分為三個(gè)板塊?！霸谶@里玩安全嗎”意在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中的安全隱患的觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)；“我是安全警示員”意在讓學(xué)生在學(xué)會(huì)保護(hù)自己后運(yùn)用安全知識(shí)關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感；“我們的安全提示牌”意在以活動(dòng)的形式鞏固孩子的安全意識(shí)，從關(guān)心他人到關(guān)心社會(huì)。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名小水滴的訴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.了解水是生命之源，水是大自然萬(wàn)物生存的基礎(chǔ)。2.通過(guò)課前調(diào)查和課上交流，了解身邊水資源浪費(fèi)情況，體會(huì)水資源的寶貴和來(lái)之不易。3.了解綠色城市生活中人們對(duì)水的創(chuàng)造性使用，發(fā)現(xiàn)日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法，并應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。4.樹(shù)立水資源保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)保護(hù)環(huán)境節(jié)約水資源，初步樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.知道遵法守法節(jié)約水資源很重要，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。2.動(dòng)腦筋想辦法，用力所能及的方式節(jié)約用水。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：從這節(jié)課開(kāi)始，我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。我們來(lái)看一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜猜小詩(shī)里說(shuō)的是誰(shuí)？出示圖片和詩(shī)歌小結(jié)：小詩(shī)中說(shuō)的就是水，今天我們一起學(xué)習(xí)第三單元的第一課，小水滴的訴說(shuō)。提問(wèn)：這首小詩(shī)里的小水滴去到了哪里？試想一下，如果這些地方?jīng)]有水又會(huì)是怎么樣？學(xué)生交流小結(jié)：無(wú)論是山川、田地、草原、動(dòng)物、人類，以及地球上的萬(wàn)物都都離不開(kāi)水，就像小詩(shī)中說(shuō)的那樣，水是地球的血液，是生命的源泉，它是大自然的一部分，與我們的生活息息相關(guān)。【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)伊始，以教材中的一首小詩(shī)喚起學(xué)生對(duì)水的認(rèn)知，引起學(xué)生的共鳴，起到承上啟下的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課“我”很珍貴提問(wèn)：小水滴給我們的生活提供了哪些幫助？學(xué)生交流小結(jié)：可見(jiàn)，我們?nèi)粘Ｉ畹拿繒r(shí)每刻都離不開(kāi)水。這水的作用真不?。∧睦镉兴?，哪里就有生命，水是我們?nèi)祟愐灾琳麄€(gè)自然界生物賴以生存的重要資源。過(guò)渡：通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)水資源有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有兩個(gè)同學(xué)對(duì)有些地方缺水的問(wèn)題還想深入的交流。出示問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：我記得有一本書上說(shuō)，地球是個(gè)大水球，地球表面有七分的海洋，三分的陸地，怎么還會(huì)有缺水的地方？問(wèn)題2：我的老家在海島上，那里四周都是水，但是村里還號(hào)召我們珍惜每一滴水，難道我們老家也缺水嗎？呈現(xiàn)視頻：地球上的淡水小結(jié)：從這個(gè)短片中，我們了解到淡水資源只占全球總水量極小部分，供人類飲用和使用的淡水就更加的稀少，雖然可以滿足我們?nèi)粘５纳?、生產(chǎn)需要，如果不加以節(jié)制的使用或者浪費(fèi)，淡水資源有可能會(huì)被消耗殆盡，所以我們要珍惜水，節(jié)約用水。過(guò)渡：你們生活中最常見(jiàn)的水在哪里？水是自己跑進(jìn)水龍頭里的？呈現(xiàn)：自來(lái)水的來(lái)歷小結(jié)：原來(lái)自來(lái)水是不會(huì)自己來(lái)的，需要經(jīng)過(guò)非常復(fù)雜的處理過(guò)程才能被送到千家萬(wàn)戶，每一道工序都凝聚著技術(shù)人員和工人師傅的辛勤勞動(dòng)和辛苦付出?？梢?jiàn)，淡水資源不僅因?yàn)橄∩俣滟F，更因?yàn)槌蔀樯钣盟膩?lái)之不易而更加珍貴?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看“地球上的淡水”的短片感知淡水資源的匱乏，觀看“自來(lái)水的來(lái)歷”的視頻，感知生活用水的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜水資源、保護(hù)水資源人人有責(zé)的意識(shí)。2.水遭遇了不幸過(guò)渡：小水滴為人類提供了生命的源泉，可是有一天，它卻遭遇了不幸，你們看看到底是怎么回事。呈現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回小偵探，幫小水滴查明原因。學(xué)生交流播放視頻：我國(guó)水污染現(xiàn)狀【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以生活中的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象，通過(guò)交流和分析，提升珍惜資源的意識(shí)。3.快來(lái)幫幫我吧過(guò)渡：國(guó)家為了保護(hù)水資源，頒布了《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等相關(guān)法律、法規(guī)，在《中小學(xué)守則》里也對(duì)我們提出了節(jié)水的要求，就是在第九條，“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活”。作為小學(xué)生，要自覺(jué)遵規(guī)守則。珍惜水、節(jié)約水是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。介紹世界水日、中國(guó)水周。過(guò)渡：國(guó)家不僅頒布了相關(guān)法律、法規(guī)來(lái)保護(hù)水資源，約束人們的行為。城市規(guī)劃部門從海綿可以吸水、儲(chǔ)水、排水的特點(diǎn)受到啟發(fā)，提出了建設(shè)“海綿城市”的構(gòu)想。呈現(xiàn)視頻：海綿城市小結(jié)：比如公園的步行道、小區(qū)的停車場(chǎng)、學(xué)校操場(chǎng)跑道等等都用這樣透水地面。還有透水磚也被廣泛的應(yīng)用到生活中，方便了我們的出行。雨水通過(guò)城市海綿體，加上城市綠地、花園、可滲透路面這樣的城市配套設(shè)施下滲，然后被儲(chǔ)存、凈化，需要時(shí)將蓄存的水釋放，修復(fù)了城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，這也是對(duì)水資源的保護(hù)。過(guò)渡：保護(hù)水、節(jié)約水是全社會(huì)的責(zé)任，你在珍惜水、節(jié)約用水方面有什么好方法？學(xué)生交流分享教師分享小結(jié)：別看這些事情都很小，但是全社會(huì)每個(gè)人都節(jié)約上幾滴、幾杯、幾瓶，每個(gè)家庭節(jié)約上幾桶，全國(guó)14億多人都來(lái)節(jié)約，那省下來(lái)的水就可以做更多的事情，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，利己利人、利國(guó)利民?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)依托學(xué)生生活中節(jié)水的實(shí)例，號(hào)召學(xué)生開(kāi)頭腦筋，用力所能及的方法參與到節(jié)水行動(dòng)中，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。通過(guò)引入相關(guān)法律、法規(guī)、守則，引導(dǎo)學(xué)生感知要遵法守法節(jié)約水資源；通過(guò)觀看“世界水日、中國(guó)水周”的新聞、“海綿城市”的介紹，提高學(xué)生對(duì)節(jié)約水資源人人有責(zé)的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：同學(xué)們，我們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)水，水是重要的自然資源，非常的珍貴，珍惜水、節(jié)約水是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望同學(xué)們課后選擇其中的節(jié)水方法試一試，都來(lái)做小水滴的守護(hù)者和代言人，隨時(shí)提醒你的家人和朋友都來(lái)節(jié)約水，珍惜水，一起成長(zhǎng)為綠色小衛(wèi)士?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要和珍貴，了解到我們身邊的水資源正在遭受污染和浪費(fèi)，保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任，讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)“節(jié)水小衛(wèi)士”吧！布置作業(yè)在你們的手中都有一張“小水滴保護(hù)計(jì)劃”表，請(qǐng)你在課下的時(shí)間，將自己在生活中所做的保護(hù)水的方式進(jìn)行每天記錄。將保護(hù)水資源落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，養(yǎng)成綠色環(huán)保好習(xí)慣，兩周后在班里進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)能獲得“小小護(hù)水員”稱號(hào)？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

這節(jié)課的學(xué)習(xí)通過(guò)采用案例教學(xué)與情景體驗(yàn)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生以生活為背景，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，應(yīng)用現(xiàn)代新媒體，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)填寫小水滴卡片，貼在教室的公示欄。制定并執(zhí)行“小水滴保護(hù)計(jì)劃”。出示“小水滴保護(hù)計(jì)劃”表現(xiàn)性活動(dòng)評(píng)價(jià)表。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)水資源、節(jié)約水資源的社會(huì)責(zé)任感。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《清新空氣是個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名清新空氣是個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合日常生活體驗(yàn)，感知空氣清新的重要性。2.了解空氣污染的危害，學(xué)會(huì)基本的自我保健方法。3.為保護(hù)清新空氣做力所及的事，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)與法治意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能制定切實(shí)可行的清新空氣保護(hù)計(jì)劃，落實(shí)環(huán)保行為。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：空氣就在我們身邊。它無(wú)影無(wú)形，我們看不見(jiàn)空氣。但是，大自然中所有的生命都離不開(kāi)空氣，因?yàn)榭諝猱?dāng)中有生命生存所需要的氧氣。清新的空氣還有哪些寶貝的地方呢？出示不同情景學(xué)生交流小結(jié)：剛才我們看到的這些地方景色優(yōu)美，空氣清新，我們喜歡這樣的家園，更喜歡這樣的大自然?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)伊始，通過(guò)營(yíng)造清新空氣的美好環(huán)境，喚起學(xué)生對(duì)于清新空氣的美好感受，體會(huì)清新空氣對(duì)生活的積極影響。環(huán)節(jié)二：講授新課空氣清新真好提問(wèn)：在空氣清新的美好環(huán)境中，讓我們一起來(lái)看看身邊的人們都在做什么？你們感受到了什么？（出示教材圖）學(xué)生回答小結(jié)：清新的空氣給予了大自然生命，賦予了世間萬(wàn)物色彩，讓我們能夠在大自然中暢快地呼吸、愉快地玩耍、健康地生活。對(duì)比感受：如果空氣突然變成這樣了這樣的霧霾天氣，身邊的人們會(huì)想做什么呢？你們感受到了什么？（出示霧霾版教材圖）學(xué)生交流追問(wèn)：空氣污染的情況下，會(huì)對(duì)人的健康有什么影響呢？學(xué)生交流提問(wèn)：從他們的交流中，你發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生交流呈現(xiàn)視頻：空氣污染的危害小結(jié)：從這個(gè)短片中，我們知道空氣污染會(huì)對(duì)我們的健康產(chǎn)生影響。如果長(zhǎng)期生活在空氣污染的環(huán)境下，會(huì)引發(fā)身體的各類疾病，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)威脅到我們的生命?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)交流以及事實(shí)驗(yàn)證的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染的危害。我身邊的空氣好嗎過(guò)渡：空氣污染的危害這么大，那我們身邊的空氣好嗎？有幾位同學(xué)想向我們介紹一下他們身邊的空氣質(zhì)量，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。學(xué)生介紹追問(wèn)：可以通過(guò)哪些途徑或方法了解當(dāng)?shù)氐目諝鉅顩r？學(xué)生交流（1）每天的天氣預(yù)報(bào)上都會(huì)報(bào)，空氣質(zhì)量如何，PM2.5濃度是多少，空氣污染指數(shù)是多少。（2）我們還可以看看報(bào)紙，每天的報(bào)紙上也會(huì)有記錄。（3）上網(wǎng)瀏覽，查詢天氣情況和空氣質(zhì)量情況。（4）我們還可以通過(guò)自己的眼睛去感覺(jué)、判斷空氣質(zhì)量。提問(wèn)：當(dāng)遇到空氣質(zhì)量不好時(shí)，你知道保護(hù)自己有哪些好方法呢？他們的辦法好在哪里？學(xué)生交流小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到空氣污染的危害非常大，所以在空氣污染時(shí)，我們一定要掌握正確的防護(hù)方法，積極自護(hù)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握空氣質(zhì)量不好時(shí)自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)依據(jù)空氣質(zhì)量安排自己的生活，增強(qiáng)自護(hù)的自覺(jué)性。3.是什么污染了空氣過(guò)渡：身邊的空氣也是有好有壞，怎么會(huì)這樣呢？是什么污染了空氣呢？出示學(xué)生調(diào)查結(jié)果：機(jī)動(dòng)車尾氣排放、工廠廢氣排放以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的秸稈焚燒，都會(huì)污染空氣。其中最主要的污染源就是機(jī)動(dòng)車的尾氣排放。播放視頻：空氣污染來(lái)源出示法規(guī)：《中華人民共和國(guó)憲法》小結(jié)：面對(duì)日益嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題，為保護(hù)和改善環(huán)境，防治大氣污染，我們國(guó)家制定了相關(guān)的法律法規(guī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊空氣質(zhì)量，了解空氣污染的來(lái)源以及相關(guān)的法律法規(guī)，掌握為空氣保鮮的方法，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)與法治意識(shí)。4.我能做些什么呢留住清新的空氣，創(chuàng)建美好的家園，國(guó)家和政府在不斷努力著！作為一名小學(xué)生，我們可以為保護(hù)清新空氣做些什么呢？出示不同場(chǎng)景的圖片學(xué)生交流回顧總結(jié)給空氣保鮮的建議（1）少放或不放鞭炮，能夠有效減少空氣污染；（2）綠色出行，減少機(jī)動(dòng)車尾氣排放；（3）禁止露天燒烤，防止空氣污染給他人造成傷害；（4）多植樹(shù)種草，美化環(huán)境，凈化空氣。小結(jié)：同學(xué)們，還要記住環(huán)保熱線是12369。遇到破壞環(huán)境的行為，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題時(shí)，可以正確使用這個(gè)電話。為空氣保鮮，我們共同參與！拓展：同學(xué)們，6月5日是“世界環(huán)境日”，它表達(dá)了全世界人民對(duì)于美好環(huán)境的向往和追求。希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，用我們的力量帶動(dòng)影響更多的人，人人都為保護(hù)環(huán)境、防治大氣污染貢獻(xiàn)出自己的一份力量，把我們共同的家園建設(shè)得更加美麗，讓我們?nèi)伺c自然的關(guān)系更加和諧美好?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)依托學(xué)生生活中的實(shí)例，號(hào)召學(xué)生開(kāi)頭腦筋，用力所能及的方法為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。通過(guò)引入相關(guān)法律、法規(guī)、守則，引導(dǎo)學(xué)生感知要遵法守法。環(huán)節(jié)三：總結(jié)總結(jié)提升：希望大家都能一起成長(zhǎng)為綠色環(huán)保小衛(wèi)士，隨時(shí)提醒你的家人和朋友，以自己力所能及的行動(dòng)為空氣保鮮出力。。享有清新的空氣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲，學(xué)生分享的過(guò)程中既可以快速梳理知識(shí)點(diǎn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等。引導(dǎo)學(xué)生在課后制定切實(shí)可行的清新空氣保護(hù)計(jì)劃，以積極的心態(tài)為保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)建美好家園付出行動(dòng)。布置作業(yè)制定一份清新空氣保護(hù)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，養(yǎng)成綠色環(huán)保好習(xí)慣，以自己力所能及的行動(dòng)為空氣保鮮出力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

這節(jié)課的學(xué)習(xí)通過(guò)采用案例教學(xué)與情景體驗(yàn)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生以生活為背景，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，應(yīng)用現(xiàn)代新媒體，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生填寫保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃，貼在教室的公示欄。制定并執(zhí)行“清新空氣保護(hù)計(jì)劃”。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然環(huán)境、保護(hù)自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我是一張紙教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。2.不亂砍亂伐樹(shù)木，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。3.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。4.通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的身心特點(diǎn)及行為習(xí)慣；制作教材內(nèi)容配套的課件，策劃課堂活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材及相關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：根據(jù)提示來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？揭示謎底——紙。找一找在學(xué)習(xí)中、生活中哪里需要用到紙？3．小結(jié)小結(jié)：在我們學(xué)習(xí)和生活中，紙隨處可見(jiàn)，用途廣泛，它為生活提供服務(wù)，我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)它，它是生活的必需品。今天這節(jié)課，就讓我們一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位紙朋友吧！【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“找一找”的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中紙無(wú)處不在，它的用途廣、作用大，我們的生活離不開(kāi)它。從這節(jié)課開(kāi)始，我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。我們來(lái)看一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜猜小詩(shī)里說(shuō)的是誰(shuí)？出示圖片和詩(shī)歌小結(jié)：小詩(shī)中說(shuō)的就是水，今天我們一起學(xué)習(xí)第三單元的第一課，小水滴的訴說(shuō)。提問(wèn)：這首小詩(shī)里的小水滴去到了哪里？試想一下，如果這些地方?jīng)]有水又會(huì)是怎么樣？學(xué)生交流小結(jié)：無(wú)論是山川、田地、草原、動(dòng)物、人類，以及地球上的萬(wàn)物都都離不開(kāi)水，就像小詩(shī)中說(shuō)的那樣，水是地球的血液，是生命的源泉，它是大自然的一部分，與我們的生活息息相關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)伊始，以猜謎語(yǔ)喚起學(xué)生的認(rèn)知，引起學(xué)生的共鳴，起到承上啟下的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課你找到我了嗎活動(dòng)：紙朋友變形記師：紙，可是我們的好朋友。它最喜歡捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔細(xì)看看這幅圖，看看細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)紙朋友藏在哪了嗎？生回答師：同學(xué)們，看一看咱們的教室吧，你還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢？把你們觀察到的，和身邊的同學(xué)分享分享吧！生回答師：紙朋友的作用真大呀！老師也帶來(lái)了我發(fā)現(xiàn)的，生活中的紙朋友，一起來(lái)看看吧！師：紙藏在我們的家里，藏在我們的小區(qū)里、藏在我們的學(xué)校里，紙和我們朝夕相處，與我們的生活息息相關(guān)，紙朋友無(wú)處不在.活動(dòng)：小小紙張用處多師：看來(lái)紙對(duì)我們生活太重要了！同學(xué)們看一看屏幕，這些紙朋友咱們按照用途給它們分個(gè)類吧?。?）學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙。（2）生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷這些都是我們生活中常用的東西，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙。（3）美化