人教版七年級歷史上冊(部編版)-第19課-北魏政治和北方民族大交融課件(24張)

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第19課1一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)二、改革潮中看交融——孝文帝改革三、胡風漢韻看交融——北方地區(qū)的民族融合第19課北魏政治和北方民族大交融一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)二、改革潮中看交融——孝文帝改2時間作戰(zhàn)雙方兵力對比結果影響東晉大敗前秦

383年前秦─東晉80萬VS8萬以少勝多一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)自主歸納前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂混戰(zhàn)狀態(tài)。時間作戰(zhàn)雙方兵力對比結果影響東晉大敗前秦383年前秦─東晉3戰(zhàn)后：戰(zhàn)時：戰(zhàn)前：閱讀課本86-87，思考民族關系與前秦戰(zhàn)敗的關系戰(zhàn)前：強征各族人民，拼湊士兵八十萬（軍心不齊）戰(zhàn)時：軍隊陣腳大亂，自相踐踏，一潰而不可收拾（驕傲輕敵、指揮失誤）戰(zhàn)后：迅速土崩瓦解，再度陷入分裂混戰(zhàn)局面無意愿無斗志無認同感一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)戰(zhàn)后：戰(zhàn)時：戰(zhàn)前：閱讀課本86-87，思考民族關系與前秦戰(zhàn)敗4一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)：公元383年

前秦（氐族）——東晉（漢族）第19課北魏政治和北方民族大交融

民族交融不充分，統(tǒng)一全國失敗一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)：公元383年5人教版七年級上冊

鮮卑族是我國北方古老的少數(shù)民族，拓跋部是鮮卑族的一支，它發(fā)源于內蒙古呼倫貝爾，為黃帝后裔。鮮卑族的發(fā)祥地——嘎仙洞遺址二、改革潮中看交融——北魏孝文帝改革鮮卑族人教版七年級上冊鮮卑族是我國北方古老的少數(shù)民族，拓跋6

4世紀后期，鮮卑族拓跋部建立

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年統(tǒng)一黃河流域。439北魏鮮卑族的發(fā)展二、改革潮中看交融——北魏孝文帝改革4世紀后期，鮮卑族拓跋部建立，437

北魏前期，吏治混亂，各級官吏貪污現(xiàn)象相當嚴重，北魏統(tǒng)治者和漢族人民之間的矛盾十分尖銳,北魏的統(tǒng)治舉步維艱。民族生產(chǎn)方式生活方式政治制度文化漢族以農耕為主定居比較完備先進北魏鮮卑族以游牧為主逐水草而居相對落后相對落后二、改革潮中看交融——北魏孝文帝改革北魏孝文帝拓跋宏推行改革，學習漢族先進文化北魏前期，吏治混亂，各級官吏貪污現(xiàn)象相當嚴重，北8通過材料一和材料二，你認為孝文帝改革的首要措施是什么？根據(jù)材料說明為什么要這么做？……平城用武之地，非可文治，移風易治，信為甚難。崤（xiáo）函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。——《魏書·任城王傳》注：平城，北魏都城，今山西大同。崤函，指洛陽附近的崤山和函谷關。材料一材料二平城洛陽二、改革潮中看交融——北魏孝文帝改革通過材料一和材料二，你認為孝文帝改革的首要措施是什么？根據(jù)材9

閱讀課本87頁，總結孝文帝改革的措施有哪些？1.遷都洛陽；2.推行漢化措施。二、改革潮中看交融——北魏孝文帝改革閱讀課本87頁，總結孝文帝改革的措施有哪些？110

北魏的公主要出嫁，整個洛陽吹吹打打，大家都在路邊觀看公主風光出嫁。此時兩位鮮卑族官員垂頭喪氣站在路邊。元丞相：“劉太守，你怎么不高興??！”劉太守：“別提了，我因為沒有在朝廷上說漢語，被罰三個月俸祿。元丞相，你看起來也很郁悶啊?！痹┫啵骸鞍?，我夫人沒有穿漢服，被皇上知道了，我被罰了半年俸祿啊！”合作探究：閱讀下列材料，用精煉的語言概括出北魏孝文帝漢化改革措施。北魏的公主要出嫁，整個洛陽吹吹打打，大家都在路邊觀11

孝文帝選擇中原大姓(漢族貴族)女子作后宮，并分別為五個皇弟聘中原大姓女子為王妃，很多鮮卑公主也嫁給漢族高門。第1問：公主最有可能嫁給哪個民族的人？鼓勵鮮卑貴族和漢族貴族聯(lián)姻聯(lián)漢姻孝文帝選擇中原大姓(漢族貴族)女子作后宮，并分別為12

把漢族地主和鮮卑貴族的利益聯(lián)系在一起，壯大了北魏的統(tǒng)治力量。血統(tǒng)的交融，加速了鮮卑族的漢化。

學習與探究

想一想這種姻親關系對北魏的統(tǒng)治有什么好處呢？把漢族地主和鮮卑貴族的利益聯(lián)系在一起，壯大了北魏的統(tǒng)13第2問：兩位鮮卑族官員劉太守、元丞相原來姓什么？你還知道哪些姓氏的變化？鮮卑姓漢姓拓跋元賀樓樓邱穆陵穆步六孤陸賀蘭賀獨孤劉改漢姓目的：為了減少胡漢觀念，促進鮮卑人對漢族文化的認同，促進民族交融。第2問：兩位鮮卑族官員劉太守、元丞相原來姓什么？你還知道哪些14第3問：劉太守為什么被罰三個月俸祿？

（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。

——《魏書》“今欲斷北語，一從正音。”30歲以上的鮮卑官員要逐步改說漢語30歲以下的要立即改說漢語，故意說鮮卑語的，要罷官降爵。

—《資治通鑒》在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；用漢語第3問：劉太守為什么被罰三個月俸祿？（孝文帝）詔不得以北15官員及家屬必須穿戴漢族服飾穿漢服第4問：元丞相為什么也被罰俸祿？官員及家屬必須穿戴漢族服飾穿漢服第4問：元丞相為什么也被罰俸161.遷都洛陽2.推行漢化措施北魏孝文帝改革1.遷都洛陽2.推行漢化措施北魏孝文帝改革17孝文帝改革使鮮卑族最終匯入了中華民族的大家庭，推動了整個民族的融合和進步。孝文帝改革使鮮卑族喪失了勇武之氣，導致北魏的衰落和鮮卑族的滅亡。你的看法呢？辯一辯孝文帝改革推動了社會的進步！孝文帝是我國歷史上杰出的改革家！孝文帝改革使鮮卑族最終匯入了中華民族的大家庭，推動了整個民族18一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)：公元383年

前秦（氐族）——東晉（漢族）

民族交融不充分，統(tǒng)一全國失敗二、改革潮中看交融——北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革：遷都洛陽，實行漢化

順應歷史趨勢，促進民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融一、兵戈聲中看交融——淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)：公元383年191.視頻說明北方地區(qū)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2.北方民族大融合具體表現(xiàn)在哪些方面？視頻1.視頻說明北方地區(qū)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？視頻20人教版七年級上冊生產(chǎn)生活相互學習政治制度

實行君主專制思想文化

相互影響民族交融領域民族交融表現(xiàn)社會習俗相互借鑒吸收民族心理民族隔閡與民族偏見逐漸減少人教版七年級上冊生產(chǎn)生活相互學習政治制度實行君主專制思想21人教版七年級上冊

根據(jù)本課的講述，請你談談你理解“民族交融”？

民族交融是指各民族間共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風俗習慣等互相影響，趨向一致。

是一種進步的歷史現(xiàn)象。

人教版七年級上冊根據(jù)本課的講述，請你談談你理22材料：李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之精血，注入中華文化頹廢之軀，舊染既除、新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。著名史學家陳寅恪

北方地區(qū)的民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎。

根據(jù)材料回答:北方民族大交融有怎樣的影響？材料：李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之精血，注入中華文23淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民族交融遷都洛陽前秦衰敗北魏統(tǒng)一課堂小結淝水之戰(zhàn)孝文帝漢化措施促進民遷都洛陽前秦衰敗北魏統(tǒng)一課堂小結24讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居