幼兒園幼師個人教案備課

幼兒園幼師個人教案備課

幼兒園幼師個人教案備課篇1

活動目標(biāo)：

1、了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

2、學(xué)習(xí)制訂起居方案，養(yǎng)成按時起居的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、自制故事動畫《調(diào)皮的小黃鴦》。

2、圖片兩幅，內(nèi)容為：1、一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;2、一個長得瘦弱矮小的男孩。

3、投影儀一臺，自制鐘表。

4、“我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。

活動過程：

一、幼兒觀看動畫故事《調(diào)皮的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵

師：小黃鶯的唱歌得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到唱歌競賽的大獎是由于它遲到了)

師：小黃鶯心里怎么樣?其次次小黃鶯參與競賽沒有得到大獎?為什么?

二、幼兒對比觀看圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響

師(出示圖片一)：這個男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?

師(出示圖片二)：這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?

師：你喜愛哪個小伴侶?為什么?

師(小結(jié))：按時起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三、爭論入睡和起床的合適時間

師(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?

師(小結(jié))：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。

四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時間表

師：以后你準(zhǔn)備什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂狀況。)

五、延長活動

要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進(jìn)行評價，鼓舞幼兒做按時起居的孩子。

設(shè)計意圖：

進(jìn)入大班后，我發(fā)覺班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午嬉戲時經(jīng)常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到是由于前一天晚上睡得太晚，導(dǎo)致其次天早上醒得太遲;而一些孩子下午嬉戲時打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計并開展了這一活動。

幼兒園幼師個人教案備課篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。

2、敢于在集風(fēng)光前大聲說話，表達(dá)自己的意思。

活動預(yù)備

1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。

2、供幼兒仿編用的圖片若干。

3、幼兒用書第一冊第四頁。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動孩子們，你們喜愛老師嗎?為什么喜愛老師?你們知道老師都會些什么嗎?

2、老師現(xiàn)場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點?

(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老師畫的好不好?本事大不大?請孩子們夸夸老師吧!

(3)老師把小伴侶夸老師的話練成一個兒歌：“我的老師本事大，樣樣?xùn)|西都會畫?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟識兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴?！?/p>

(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)

(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。

(1)請幼兒觀看他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)

(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師快速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂觀性。

如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……

5、師幼共同朗誦兒歌對比老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。

幼兒園幼師個人教案備課篇3

目標(biāo)

消退幼兒對老師的生疏感和戒備心，進(jìn)而能親近老師。

預(yù)備

用紙板制作三副面具，分別畫著興奮、難過和生氣的表情。將幼兒的椅子圍著老師擺成弧形。

過程

1、老師自我介紹

老師用親切溫柔的口吻介紹自己：“小伴侶們好!我是x老師，今后我每天都和你們一起做活動、玩嬉戲?！薄拔疫@個老師和你們一樣，會笑，會哭，有時還會生氣呢!

2、猜面具

老師告知幼兒：“我背后有興奮的、難過的、生氣的三張面具?，F(xiàn)在我要抽一張給小伴侶們看，請你們猜一猜我會抽到哪一張?”請幾名幼兒猜。

老師邊抽面具邊說：“一、二、三!看!是什么臉?誰剛才猜對了?”“剛才猜得真對，是一張興奮的臉?！比缓?，老師將面具貼近自己的臉說：“老師今日特殊興奮，由于我看到這么多可愛的小伴侶，我真喜愛你們!你們喜愛我嗎?我和你們握握手好嗎?”老師走下座位，先與猜中的小伴侶握手，然后逐一和小伴侶親熱一下(拍拍肩等)。

3、連續(xù)請幼兒猜可能抽到的面具。

建議

1、同樣面具反復(fù)消失時，老師提出的理由可以不同。

2、老師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到生氣的面具時，老師可以這樣說：“哎喲!老師踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀!老師真生氣!現(xiàn)在請剛才猜中的__小伴侶到前邊來跟生氣的老師握握手，說聲‘X老師，請別生氣了’好嗎?”

3、此活動形式也可用于中、大班，但目標(biāo)應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒留意他人的表情，學(xué)習(xí)正確理解和表達(dá)情感體驗?；顒舆^程也應(yīng)改為：由幼兒輪番擔(dān)當(dāng)主持人(即原來的老師角色)，猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個勸慰或共享主持人心情的方法。

幼兒園幼師個人教案備課篇4

活動目標(biāo)：

1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。

2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì)，鼓舞幼兒樂于關(guān)心他人。

3、大膽說出自己的理解。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

重、難點：

1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。

2、用完整的話說出河馬關(guān)心了誰及所用的方法。

活動預(yù)備：

課件、幼兒用書

活動過程：

一、直接導(dǎo)入：

出示課件圖片：小伴侶們好，今日老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

二、展現(xiàn)《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

(二)引導(dǎo)幼兒觀看和表達(dá)。

1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

幼兒嘗試說，老師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動物們都很勞碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。

小雞怎么辦?他們能得救嗎?

3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐貍。)

4、出示圖片46，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，鼓舞幼兒大膽、清晰地用自己的話敘述畫面內(nèi)容。

圖片4：小雞做嬉戲時不當(dāng)心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，關(guān)心了小雞。

圖片5：牛兒的馬車?yán)粍恿耍玉R用頭幫牛兒頂著車，關(guān)心牛兒回了家。

圖片6：小動物們快樂地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒!感謝你的幫忙，我們今日真快樂?！焙玉R也興奮地說：“我也很興奮能幫忙!”

三、完整看故事動畫。

這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

提問：你們喜愛河馬嗎?假如你是河馬，你會關(guān)心自己身邊的人嗎?

四、出示老師自拍的孩子們在平常生活中關(guān)心老師和小伴侶的照片，鼓舞幼兒樂于助人。

(幼兒幫老師擦桌子、某某幫同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

小結(jié)：盼望小伴侶在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永久布滿在我們的身邊。

幼兒園幼師個人教案備課篇5

活動目標(biāo)：

1、了解動物皮毛的特征。

2、嘗試用對應(yīng)的方法幫小動物找花花衣。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)的圖案若干。

活動重點：

讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。

活動難點：

讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。

活動過程：

1、識別房子的形狀：

老師出示三個大中小三棟立體房子：

“這里有幾棟房子?”

“小動物的房子什么地方不一樣?”

關(guān)心幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。

2、了解房子的仆人：

露出斑馬皮毛的部分，請幼兒依據(jù)部分的猜想是何種動物。

“這些房子里住著誰，請你來猜一猜?！?/p>

“猜猜這是什么動物?”

“小斑馬身上的斑紋是什么樣的?看上去像馬嗎?”

用猜謎的方法，猜動物：

“喜愛汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物?”

幼兒園幼師個人教案備課篇6

活動目標(biāo)：

1、觀賞《小老鼠偷巧克力》的音樂。

2、嘗試用動作及神態(tài)表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的樣子。

3、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

音樂

活動預(yù)設(shè)過程

一、導(dǎo)入：

幼兒邊唱邊跳入室。

二、律動：

嬉戲：小老鼠學(xué)本事

老鼠媽媽帶領(lǐng)老鼠寶寶在音樂伴奏下，依據(jù)音的凹凸做不同的動作，辨別凹凸音。

①聽到緩慢的音樂，老鼠慢步走

②聽到機湊的音樂，老鼠小碎步

三、觀賞音樂

在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì)：

1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。

問：小老鼠偷東西時音樂是怎么樣的?

那你們應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)?

2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

啟發(fā)幼兒做出老鼠偷東西時，小眼睛會怎么樣。

3、聽音樂做嬉戲(角色扮演)。

①全體幼兒學(xué)做小老鼠與老鼠媽媽邊聽音樂邊做出老鼠偷東西的動作及表情。

角色扮演,巧克力,制造性,聽音樂,老鼠。

幼兒園幼師個人教案備課篇7

學(xué)情分析：

幼兒對玩沙活動有著深厚的愛好，每次在沙地里玩起來都是樂此不疲，于是我便抓住這一契機，生成了此次探究活動，意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性，通過自己主動探究，發(fā)覺沙的很多好玩的現(xiàn)象和變化，同時體驗勝利的歡樂，并且獲得豐富的生活閱歷。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒調(diào)動各種感官，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、幼兒通過玩沙活動，產(chǎn)生探究的愛好，體驗探究的歡樂。

3、關(guān)心幼兒了解沙和人類的關(guān)系，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：各種玩沙工具以及幫助材料，如篩子、干沙、濕沙、泥等;各種顏色的沙子標(biāo)本;各種瓶子;沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。

活動過程：

1、細(xì)細(xì)的沙

(1)請幼兒隨便玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。在老師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

(2)兩個幼兒一組玩裝沙嬉戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具裝沙子，感知沙子流淌的特性。

分析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒操作愛好很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀看沙子在不同物品上的變化。

2、好玩的沙

(1)引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀看有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，變濕了)

(2)請幼兒在兩個大小相同、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子和土，然后倒入同樣的水，觀看有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土汲取;裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被沙汲取)

分析：幼兒有過鹽、糖能溶于水的閱歷，以為沙也能溶于水。通過試驗，發(fā)覺了沙子不溶于水，只能汲取很少的水。沙子吸水后，顏色變深了。

(3)引導(dǎo)幼兒觀看干沙和濕沙的流淌性及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)覺，干沙的顏色淺，能流淌，不行以塑造;濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造)

分析：幼兒操作時很投入，用濕沙做各種自己喜愛的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。

(4)請幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(容器相同，沙的多少不同，聲音不同;容器相同，沙子不同，聲音不同;容器不同，沙子相同，聲音也不同……)

分析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興致很高，他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴溝通。

3、會變的沙

(1)老師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。

(2)請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。

(3)幼兒爭論怎樣讓沙子變得五顏六色，之后動手在干沙里注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。

(4)幼兒自主合作制作沙畫。

(5)沙畫展覽;請幼兒說一說制作沙畫的過程，共享其中的樂趣。

分析：經(jīng)過以上活動環(huán)節(jié)，幼兒的心情進(jìn)一步高漲。幼兒被五顏六色的沙畫深深吸引，然后自己動手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，