高考語文一輪復(fù)習(xí)之文言文斷句課件

給老頭兒的遺囑斷句七十老翁產(chǎn)一子人言非是也家業(yè)盡付與女婿外人不得干預(yù)斷句方式一：六十老翁產(chǎn)一子，人言非是我子也，家產(chǎn)田園盡付與女婿，外人不得爭執(zhí)。--給女婿斷句方式二：六十老翁產(chǎn)一子，人言“非”，是我子也。家產(chǎn)田園盡付與，女婿外人，不得爭執(zhí)。---給幼子斷句不同遺囑迥異給老頭兒的遺囑斷句七十老翁產(chǎn)一子人言非是也1文言文斷句文言文斷句2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。2

．通過練習(xí)文言斷句，進(jìn)一步提高解題及閱讀淺易文言文的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。23什么叫斷句“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者”

中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也可以叫斷句讀。

什么叫斷句“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者4第一步:通讀全文，弄懂大意。（斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解）（語感斷句法）第二步:循序漸進(jìn)，先易后難。（將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系）第三步:借助“特征”和方法，巧妙斷句。斷句步驟下面我們就來學(xué)習(xí)文言文斷句常用的一些方法第一步:通讀全文，弄懂大意。（斷句前先要讀幾遍原文，力求對原5探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也矣也矣也///探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)吾嘗終日而思矣不如須臾6竅門1:找虛詞，定句讀。1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

等

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、茍、若、豈2、放在句末的語氣詞有：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳

等3、放在句首的復(fù)音虛詞：至若、于是、是故、若夫、至于、雖然、且夫、向使、然而、然則

等等4、時間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而

等；5、嘆詞如嗟夫、嗚呼

等會構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。6、而“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中。竅門1:找虛詞，定句讀。1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表7小試牛刀用“/”給下列文言文段斷句。

后生可畏焉知來者之不如今也四十、五十而無聞焉斯亦不足畏也已

后生可畏焉知來者之不如今也四十、五十而無聞焉斯亦不足畏也已焉也焉///小試牛刀用“/”給下列文言文段斷句。8于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民道言黔首名城豪杰兵咸陽鋒鏑民金人/////////于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸9竅門2：

閱讀中，要隨時標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句，如果作賓語，它的后面就可能斷句。察名代，定句讀。竅門2：閱讀中，要隨時標(biāo)出文段中的重要的名詞，10

孟子曰：“今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫?！裰^良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求富之，是富桀①也?！夷転榫s與國，戰(zhàn)必克?！裰^良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求為之強(qiáng)戰(zhàn)，是輔桀也。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也。”【注】①桀：夏桀，暴君。（1）用斜線（/）給下面句子斷句。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也孟子曰：“今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫?！?1小試牛刀用斜線（/）給下面句子斷句。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也道俗天下///從當(dāng)今這樣的道路走下去，不改變當(dāng)今的風(fēng)俗習(xí)氣，即便把整個天下給他，也是一天都坐不穩(wěn)的?！毙≡嚺５队眯本€（/）給下面句子斷句。道俗天下///從12探究三：①下列語段斷句，有什么特點(diǎn)：

秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

找頂真，定句讀頂真——是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。

相如秦王左右相如秦王左右////探究三：①下列語段斷句，有什么特點(diǎn)：秦王坐章臺見13用斜線（/）給下面句子斷句。

返咸陽過宮墻過宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒房月昏黃月昏黃夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）返咸陽/過宮墻/過宮墻/繞回廊/繞回廊/近椒房/近椒房/月昏黃/月昏黃/夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）小試牛刀用斜線（/）給下面句子斷句。返咸陽/過宮墻/過宮墻14探究三:②朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤據(jù)排偶，定句讀探究三:②朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：上食埃土下飲黃15臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人寫文章非常注重語句的整齊對稱，行文中常用字?jǐn)?shù)相同的結(jié)構(gòu)。察對稱，定句讀。用斜線（/）給下面句子斷句。臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂

探究三:③朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人寫文章非常注重語句的整16小試牛刀

獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚(yáng)善有大略者不問其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛

獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎∕推賢舉能∕抑惡揚(yáng)善∕有大略者不問其短∕有厚德者不非小疵∕家給人足∕囹圄空虛小試牛刀獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚(yáng)善有17竅門3

頂真、排比、對偶是文言文中常見的修辭方法。據(jù)修辭，定句讀。

句式整齊，四六句多。前后呼應(yīng)，形式對應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ?，或并列，或總分）。竅門3頂真、排比、對偶是文言文中常見的修辭方法18探究四：下列語段斷句有什么特點(diǎn)

沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

探究四：下列語段斷句有什么特點(diǎn)沛公曰孰與君19竅門4:對話、引語常用標(biāo)志有：理對引，定句讀“曰”

“云”

“言”

“白”

“語”“道”

“謂”

“對”等。

兩人對話，一般在第一次問答寫出全名，以后以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了,或就只用“曰”而把主語省略。遇到對話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。注意：竅門4:對話、引語常用標(biāo)志有：理對引，定句讀“曰”“云”20上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也上常從容與信言諸將能不∕各有差∕上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也小試牛刀上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能21探究五：觀察下列句子，有什么特點(diǎn)？用斜線（/）給下面句子斷句。死亦我所惡所惡有甚于死者故患有所不辟也今者出未辭也為之奈何臣所以去親戚而事君者徒慕君之高義也。信而見疑忠而被謗能無怨乎死亦我所惡/所惡有甚于死者/故患有所不辟也今者出/未辭也/為之奈何臣所以去親戚而事君者/徒慕君之高義也。信而見疑/忠而被謗/能無怨乎探究五：觀察下列句子，有什么特點(diǎn)？用斜線（/）給下面句子斷句22竅門5：依句式，定句讀：文言文中有一些特殊句式，如倒裝句、判斷句、被動句等，都可以作為斷句的切入點(diǎn)。1、判斷句，如“……者，……也”等；2、反問句，如“不亦……乎”“孰與……乎”“得無……乎”“無乃……乎”等。3、被動句，如“為……所……”“見……于……”等。4、固定結(jié)構(gòu)，如“如……何”“奈……何”“若……何”“與其……孰若……”等。竅門5：依句式，定句讀：23李綱，字伯紀(jì)，邵武人也……有旨以綱為東京留守，綱為上力陳所以不可去之意，上意頗悟。會內(nèi)侍奏中宮已行，上色變，倉卒降御榻曰：“朕不能留矣?！本V泣拜，以死邀之。未幾，復(fù)決意南狩，綱入見曰：“陛下已許臣留復(fù)戒行何也今六軍父母妻子皆在都城愿以死守萬一中道散歸陛下孰與為衛(wèi)敵兵已逼知乘輿未遠(yuǎn)以健馬疾追何以御之？”上感悟，遂命輟行。李綱，字伯紀(jì)，邵武人也……有旨以綱為東京留守，綱為上力陳所以244．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在/都城愿以死守萬一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)/敵兵已逼知乘輿/未遠(yuǎn)以健馬疾追/何以御之B．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)/敵兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之C．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之D．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守萬一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之B4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（25探究六:朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：

故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。

故知勝有五/知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝。

探究六:朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：故知勝有26竅門6:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰/益者三友/損者三友/友直/友諒/友多聞/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/損矣依總分，定句讀孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的?！?/p>

竅門6:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善27一、前提：憑語感將能斷開的先斷開二、巧用方法先易后難三、題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。文言斷句步驟及方法一、找虛詞，定句讀。二、察名代，定句讀。三、據(jù)修辭，定句讀四、理對引，定句讀六、依總分，定句讀五、依句式，定句讀一、前提：憑語感將能斷開的先斷開二、巧用方法三、題目做完回頭281.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語言特點(diǎn)。找出文中典型的語句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目的、聽眾的感受角度品評其表達(dá)效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修