幼兒園語言領(lǐng)域活動方案（十篇）

第18頁共18頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案活動目?標(biāo)：1、?發(fā)展幼兒進(jìn)?行初步的即?時(shí)演講的能?力和水平進(jìn)?行情境表演?的能力，提?高幼兒的語?言表達(dá)能力?。2、培?養(yǎng)幼兒關(guān)心?集體、熱愛?集體的感情?。3、提?高幼兒的組?織協(xié)調(diào)能力?，并協(xié)助老?師進(jìn)行班級?的日常管理?，增強(qiáng)幼兒?的自信心。?活動準(zhǔn)備?：1、事?先用別班幼?兒排練幾組?情境表演：?如：兩個(gè)幼?兒爭搶玩具?而打起來的?情境，一個(gè)?幼兒摔倒了?而大哭的情?境等。(因?幼兒能力有?限而不能很?好完成得，?也可請幾位?老師表演。?)2、事?先讓家長了?解競選班長?的信息，幼?兒可在家長?的幫助下，?在家中準(zhǔn)備?好自己的競?職演說。?3、從外班?請來幾位小?評委，對參?選的幼兒進(jìn)?行評定。?活動過程：?一、教師?宣布本次活?動的內(nèi)容是?“競選小班?長”。教?師：小朋友?們，今天老?師有個(gè)好消?息告訴你們?，我發(fā)現(xiàn)最?近咱們班的?每個(gè)小朋友?都特別能干?，所以呢，?老師想從你?們中間選幾?個(gè)小班長，?來幫老師的?忙，你們愿?意嗎?幼?兒：愿意。?老師：那?老師希望每?個(gè)小朋友都?積極地報(bào)名?哦，老師相?信你們都是?最棒的!?(評析：教?師的鼓勵話?語，具有很?大的激勵性?，孩子們都?開始躍躍欲?試了。)?二、幼兒進(jìn)?行選舉，并?說明理由。?老師：下?面請小朋友?們說說吧，?你可以選別?人，也可以?選自己。但?要說出為什?么選他或者?自己的原因?啊。幼兒?自由發(fā)言，?說出選別人?或是自己的?原因。老?師：剛才小?朋友們都說?了選別人或?者自己的原?因，現(xiàn)在我?們請大家選?出得小朋友?和自己選自?己的小朋友?到前邊來。?小朋友們歡?迎!(初?選出四位小?朋友)(評?析：通過幼?兒選別人或?者自己當(dāng)小?班長的過程?，無形中提?出了好多關(guān)?于當(dāng)好小班?長的規(guī)條，?比起老師明?文規(guī)定的內(nèi)?容，效果要?好的多。)?三、教師?請出外班的?小評委們，?對選舉出的?幼兒進(jìn)行“?考核”。?老師：小朋?友們，你們?知道嗎，當(dāng)?一個(gè)小班長?可不是一件?容易的事情?。它不但需?要我們愛自?己的班級，?更重要的是?知道怎么做?。下面老師?就來考考你?們。我們還?特意從大二?班請來了幾?個(gè)小評委，?現(xiàn)在，我們?用熱烈的掌?聲歡迎他們?的到來吧。?(幼兒鼓?掌，小評委?入席。)(?評析：從外?班請來了“?小評委”這?種形式對于?孩子來說，?真的很稀奇?，不但外來?的小評委會?很盡力，而?本班的寶貝?們也會更出?色的表現(xiàn)的?。而老師此?時(shí)看起來似?乎已不重要?了，孩子們?已融入到整?個(gè)氣氛中了?。)進(jìn)行情?境表演，讓?競選的小選?手們說說自?己的看法，?并融入到情?境中，進(jìn)行?表演。老師?也要鼓勵沒?有參加競選?的小朋友們?也出謀劃策?。1、情?境一：兩個(gè)?幼兒玩玩具?，玩著玩著?，爭搶起來?，還打了起?來。老師?：不好啦，?他們打起來?了，可是老?師現(xiàn)在也不?在他們身邊?，如果你看?見了，你該?怎么辦??競選的幼兒?說出自己的?看法和做法?。2、情?境二：一個(gè)?小朋友摘我?班種植園的?花，被發(fā)現(xiàn)?了。老師?：小朋友們?，我們每個(gè)?人都應(yīng)該愛?護(hù)花草，這?個(gè)小朋友摘?了我們的花?，怎么辦呢??競選的?幼兒說自己?看法。3?、情境三：?午睡時(shí)間，?一個(gè)小朋友?不但自己不?睡覺，還和?別的小朋友?偷著說話，?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競選的幼兒?說自己的想?法和看法。?4、情境?四：一個(gè)小?朋友摔倒了?，并且哭了?。你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競選的幼?兒說自己的?看法。幼?兒園語言領(lǐng)?域活動方案?（二）活?動目標(biāo)1?、體會親人?對自己的關(guān)?愛，懂得關(guān)?心家人。?2、對自己?長大感到很?高興，樂意?與人分享長?大的快樂。?3、學(xué)習(xí)?按時(shí)間順序?介紹自己長?大的過程。?活動準(zhǔn)備?1、課件?-我的成長?過程2、?絨布板一塊?;每人三張?照片(出生?時(shí)、兩歲時(shí)?、現(xiàn)在)?3、MP3?《世上只有?媽媽好》?活動過程?一、介紹自?己1、幼?兒將自己的?照片按出生?、兩歲、現(xiàn)?在三個(gè)年齡?階段分別貼?在大絨布板?上。2、?幼兒互相談?談自己小時(shí)?候開心、有?趣的事情。?3、請幼?兒看看自己?和小朋友都?有什么變化??二、交?流討論1?、請幼兒觀?察照片上的?人出生時(shí)的?照片，說說?你剛出生的?時(shí)候是什么?樣子的?長?得像誰??教師小結(jié)：?人剛生下來?只會哭，不?會說話，也?不會走路。?2、請幼?兒在觀察照?片上孩子在?兩歲時(shí)的樣?子，兩歲時(shí)?的樣子和你?剛出生時(shí)的?樣子相比較?有什么不同??教師小?結(jié)：在親人?的細(xì)心照料?下，你長大?了長高了，?會說走路，?會吃飯、上?廁所等等。?3、請幼?兒繼續(xù)觀察?照片上小朋?友現(xiàn)在的樣?子，想想他?都有哪些本?領(lǐng)了?再?想想自己現(xiàn)?在有哪些本?領(lǐng)?再說一?說自己的本?領(lǐng)。三、?引導(dǎo)幼兒表?達(dá)對父母的?感激之情?1、請每位?孩子說一句?感謝父母的?話，并學(xué)會?說“我愛你?爸爸媽媽，?你們辛苦了?”2、最?后請所有孩?子站起來一?起唱一首《?世上只有媽?媽好》。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案（三）?活動目標(biāo)?1.傾聽故?事，知道誰?幫助了小桃?仁，了解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。2.嘗?試用適當(dāng)?shù)?語氣表現(xiàn)出?故事中角色?的對話。?3.感受小?桃仁成長的?快樂心情。?活動準(zhǔn)備?1.幼兒?了解植物發(fā)?芽的相關(guān)知?識經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)掛?圖《小桃仁?》。教學(xué)?過程1.?教師出示小?桃仁埋在泥?土里的圖片?，引發(fā)幼兒?興趣。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合已?有經(jīng)驗(yàn)討論?并論述：小?桃仁怎么才?能長成一棵?小桃樹??2.結(jié)合教?學(xué)掛圖，引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事，初步?理解故事內(nèi)?容。教師?可進(jìn)行提問?：小桃仁是?怎樣長成小?桃樹的??3.教師再?次講述故事?，并組織幼?兒圍繞故事?內(nèi)容展開討?論，幫助幼?兒理解小桃?仁發(fā)芽的條?件和過程。?根據(jù)需要?教師可設(shè)計(jì)?以下問題：?(1)小?桃仁在誰的?幫助下變成?了小桃樹??(2)他?們是怎么幫?助小桃仁的??(3)?小桃仁的心?情是怎樣的??小桃仁為?什么要喝了?一大口水，?使勁挺直身?子?4.?教師與幼兒?互動講述故?事，鼓勵幼?兒嘗試用恰?當(dāng)?shù)恼Z氣表?現(xiàn)角色對話?。5.和?幼兒一起玩?小桃仁變成?小桃樹的游?戲。請幼?兒扮演小桃?仁，小凳子?就是桃核，?在各種條件?下小桃仁慢?慢長大。?活動延伸：?請幼兒在?閱讀區(qū)繼續(xù)?閱讀《小桃?仁》，并嘗?試分角色表?演故事。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案（四）?活動目標(biāo)：?1.通過?引導(dǎo)幼兒觀?察圖片，讓?幼兒理解故?事內(nèi)容，能?完整地跟老?師講述故事?情節(jié)。2?.培養(yǎng)幼兒?在集體面前?大膽表述，?并能認(rèn)真傾?聽同伴講述?或觀看同伴?表演的習(xí)慣?。3.發(fā)?展幼兒的語?言表達(dá)力、?想象力和表?演故事的能?力?；顒?準(zhǔn)備：故?事視頻、狐?貍葡萄圖片?、狐貍頭飾?活動過程?：一、談?話導(dǎo)入小?朋友，你們?吃過葡萄嗎??誰能告訴?老師，葡萄?是什么顏色?的?它又是?什么味道的?呢?今天呀?，老師就要?給小朋友講?一個(gè)狐貍和?葡萄的故事?，小朋友想?不想聽啊??”二、出?示圖片，引?發(fā)興趣。?1.第一幅?圖片上畫的?是誰啊?(?狐貍)它是?什么樣的表?情啊?(笑?瞇瞇的)?2.第二幅?圖片上畫了?什么啊?(?葡萄)它是?什么顏色的??(紫色的?)它的味道?又是怎樣的?呢?(酸酸?甜甜的)?三、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容1?.欣賞故事?(1)出?示故事視頻?，引導(dǎo)幼兒?欣賞故事。?提問：請?你們說一說?，你看到了?什么?發(fā)生?了什么事情??(師啟?發(fā)幼兒說)?(2)再?次播放故事?視頻，引導(dǎo)?幼兒理解故?事內(nèi)容。?提問：狐貍?出來看到了?什么?它來?到葡萄下面?想干什么??它是怎樣做?的?結(jié)果怎?樣?(3?)引導(dǎo)幼兒?跟老師集體?講述一遍故?事(重點(diǎn)引?導(dǎo)狐貍見到?了葡萄后的?情境部分)?。提問：葡?萄為什么是?酸的?故事?里的小狐貍?最后吃到葡?萄了嗎??(4)引導(dǎo)?幼兒完整講?述一遍故事?，理解故事?的大致內(nèi)容?。___?_分角色表?演：(1?)教師講述?故事，幼兒?帶頭飾扮演?角色進(jìn)行表?演。(2?)幼兒兩人?一組協(xié)商角?色表演故事?，一人講，?一人扮演狐?貍。(3?)教師講述?故事，請全?班幼兒扮演?狐貍進(jìn)行表?演。四、?歸納總結(jié)：?教師小結(jié)?：講解故事?的含義，狐?貍吃不到葡?萄就說葡萄?酸，比喻有?些人辦不成?事，就借口?說時(shí)機(jī)不成?熟。五、?活動延伸：?鼓勵幼兒?把故事講給?爸爸媽媽聽?。幼兒園?語言領(lǐng)域活?動方案（五?）活動目?標(biāo)1.體?驗(yàn)創(chuàng)編、猜?謎的樂趣。?2.發(fā)展?思維能力以?及語言表達(dá)?能力。3?.會根據(jù)要?求創(chuàng)編謎語?。活動準(zhǔn)?備1.趣?味練習(xí)-春?天動物的謎?語2.課?件：圖片-?熊貓活動?過程一、?導(dǎo)入教師?：有華麗的?翅膀，尾巴?長得像棍棒?，休息時(shí)翅?膀和背是垂?直的。誰?能猜出來老?師說的是什?么昆蟲??(激發(fā)幼兒?參與討論的?興趣，引出?謎語。)?二、展開?1.討論：?什么是謎語??它由幾部?分組成??教師講解：?謎語由三?部分組成，?題目叫謎面?，猜測的范?圍叫謎目，?答案叫謎底?。如：“?一個(gè)綠娃娃?，跳水頂呱?呱，冬天它?睡覺，夏天?把蟲抓”(?謎面)。?(謎底：青?蛙)2.?學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎?語。(1?)講解要求?：創(chuàng)編時(shí)，?編的謎面要?與謎底吻合?。(2)?舉例講解：?出示熊貓圖?片啟發(fā)幼?兒思考：?熊貓是貓嗎??它的眼睛?是什么樣的??吃什么呢??(鼓勵?幼兒大膽創(chuàng)?編。)教?師小結(jié)：叫?貓不是貓，?眼被黑圈包?。竹葉是糧?食，珍貴又?稀少。(?打一動物。?)___?_組織游戲?。(1)?猜謎游戲不?僅有趣，而?且能使我們?變得越來越?機(jī)靈和聰明??，F(xiàn)在，?我們一起來?玩“我編你?猜”的游戲?好嗎?(?2)趣味練?習(xí)：春天動?物的謎語?小朋友看著?圖片，兩人?一組，一人?說，另一人?猜。由卵?變成蝌蚪，?后腿長出來?的時(shí)候，尾?巴會斷，擅?長跳。—(?青蛙)用?鋒利的針保?護(hù)自己，會?發(fā)出嗡嗡的?聲音，家里?有很多蜂蜜??！?蜜蜂?)大多在?地下，和巖?石下生活，?有階級，群?居，特別小?，黑色。—?(螞蟻)?要求：對方?在說謎面的?時(shí)候，另一?人要注意仔?細(xì)聽，一邊?聽一邊想，?這樣才能猜?出謎底.?三、活動延?伸請小朋?友把今天新?知道的謎語?說給家里人?猜，并問問?是怎么猜出?來的?幼?兒園語言領(lǐng)?域活動方案?（六）設(shè)?計(jì)意圖：?《如果我是?一片雪花》?是大班的一?節(jié)語言活動?，是一首很?美的詩歌，?語句簡短流?暢而優(yōu)美，?小雪花神氣?而可愛，飄?飄蕩蕩，落?在大地上給?不同的人帶?來了快樂。?雖然是一節(jié)?很簡單的三?段體詩，卻?有著很深的?寓意。我在?設(shè)計(jì)時(shí)就想?通過視覺、?聽覺、圖片?、游戲等方?面的讓孩子?去學(xué)習(xí)詩歌?，我制作了?flash?動畫并配有?音樂，在一?開始就讓孩?子看動畫，?充分感知詩?歌中的場景?，再聽老師?朗誦詩歌，?初步感受詩?歌，再過渡?到邊看動畫?邊聽詩歌，?最后讓孩子?通過游戲感?受學(xué)習(xí)樂趣?。一、活?動目標(biāo)：?1、對欣賞?詩歌感興趣?。2、理?解詩歌內(nèi)容?，學(xué)習(xí)有表?情地朗誦詩?歌。3、?在原詩歌的?啟發(fā)下展開?豐富的想象?，表達(dá)自己?內(nèi)心的想法?。二、活?動準(zhǔn)備：?圖片、課件?。三、活?動過程：?1、播放P?PT《雪花?滿天飄》，?導(dǎo)入。①?、師：“小?朋友們，我?想請你們和?我一起欣賞?一些畫面，?請你告訴我?，你看到了?什么?”(?幼兒回答)?②、師：?“今天老師?帶來了一首?詩歌請小朋?友們聽一聽?，詩歌中的?雪花會飄到?什么地方去?呢?”2?、學(xué)習(xí)詩歌?《如果我是?一片雪花》?。①、教?師有感情地?朗誦詩歌《?如果我是一?片雪花》。?②、師問?：“詩歌中?的雪花飄到?什么地方去?呢?”(幼?兒回答)?③、師問：?“詩歌叫什?么名字?”?3、分段?學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)?容。①、?出示圖譜，?學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)?容。②、?根據(jù)圖譜朗?誦詩歌。?③、師：你?發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最后?變成了什么??(幼兒回?答)4、?欣賞課件，?幼兒分不同?角色學(xué)習(xí)、?表演詩歌內(nèi)?容。①、?師說：“讓?我們跟著小?雪花再次感?受一下它的?美麗旅程。?”②、欣?賞課件《如?果我是一片?雪花》③?、分角色學(xué)?習(xí)表演。?5、游戲《?雪花飄》(?創(chuàng)編詩歌環(huán)?節(jié))①、?師說：“小?朋友，你愿?意做小雪花?嗎?我做風(fēng)?爺爺和你們?一起玩游戲?。”②、?游戲玩法：?師說：“?風(fēng)來了!”?音樂響起，?幼兒扮演小?雪花飄舞，?師說：“風(fēng)?停了!”音?樂停，幼兒?都不動。師?問：“小雪?花，你飄到?什么地方去?了?做什么?呢?”幼兒?回答。音樂?再次響起，?游戲重新開?始。教師把?幼兒的答案?創(chuàng)編到原詩?歌內(nèi)容里。?6、播放?音樂，分享?創(chuàng)編成果，?體驗(yàn)快樂。?①、教師?朗誦創(chuàng)編詩?歌內(nèi)容。?②、師、幼?共同朗誦、?表演。③?、師說：“?小雪花們，?我們一起飄?到操場上和?其他小朋友?玩游戲吧!?”播放音樂?，做小雪花?飄舞動作走?出教室，結(jié)?束。附詩?歌：《如果?我是一片雪?花》如果?我是一片雪?花，我飄到?什么地方去?呢?飄到?小河里，變?成一滴水，?和小魚、小?蝦做游戲;?飄到廣場?上，去堆雪?人，望著你?笑瞇瞇;?飄落在媽媽?的臉上，親?親她，然后?就快樂地融?化。幼兒?園語言領(lǐng)域?活動方案（?七）教學(xué)?目標(biāo):1?.理解故事?內(nèi)容,進(jìn)一?步了解月亮?的變化過程?,知道月亮?每天都在變?化.2.?學(xué)習(xí)故事中?優(yōu)美的語言?,并根據(jù)故?事展開豐富?的想象.?準(zhǔn)備:月?亮變化圖_?___張,?衣裳圖__?__張紙?,剪刀,膠?水,蠟筆,?記號筆等.?過程:?1.談話導(dǎo)?入,引出月?亮做衣裳的?課題.(?1)以猜謎?語的形式導(dǎo)?入活動.?師:有時(shí)圓?圓像個(gè)盤子?,有時(shí)彎彎?像只船,要?問這個(gè)是什?么?晚上抬?頭向天看.?(月亮)?(2)師:?冬天到了,?天氣冷了,?人們都穿上?厚厚的衣服?.月亮姑娘?呀她也覺得?很冷,想去?做一件衣裳?,那你們想?想月亮姑娘?該做什么樣?的衣裳呀??幼兒討論?2.結(jié)合圖?片,分段欣?賞故事.?(1)教師?講述第一段?提問:a?﹑哎呀,為?什么裁縫師?傅給她做的?衣裳會穿不?上呢?(因?為她長胖了?一點(diǎn),好象?彎彎的鐮刀?)b﹑那?該怎么辦呀??幼兒回答?。(2)?教師講述第?二段。提?問：a、這?回裁縫師傅?給她重新做?的衣裳她能?穿上嗎?(?不能)b?、唉!到底?是怎么回事?呀?(月亮?姑娘又長胖?了，彎彎的?像小船)?(3)教師?講述第三段?。提問：?a、這回月?亮姑娘能穿?上新衣裳嗎??(不能)?為什么?(?因?yàn)樗窒?一只圓盤子?了)b、?裁縫師傅會?不會再給她?做衣裳了??(不會，因?為她的身材?量不準(zhǔn))?c、為什么?她的身材會?量不準(zhǔn)?(?因?yàn)樗刻?都在變化)?師：今天?我們學(xué)的這?個(gè)故事的名?字就叫“月?亮姑娘做衣?裳”。那我?們接下來再?完整欣賞一?遍故事。?3.結(jié)合圖?片，完整欣?賞故事。?提問：月亮?姑娘是怎么?變的?(引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?月亮變化詞?句，如細(xì)細(xì)?的、彎彎的?像眉毛，好?象彎彎的鐮?刀，彎彎的?像小船，圓?圓的像盤子?。4.給?月亮姑娘做?衣裳。(?1)師：原?來月亮姑娘?每天都在變?化著，平時(shí)?呢我們小朋?友也可以觀?察一下月亮?的變化?，F(xiàn)?在月亮姑娘?還沒有穿到?合身的衣裳?，晚上出來?她會冷的呀?!如果請你?來當(dāng)一回裁?縫師傅，你?會給月亮姑?娘做一件什?么樣的衣裳??幼兒回答?(2)幼?兒制作衣裳?，教師指導(dǎo)?。(3)?請幼兒介紹?自己制作的?衣裳。幼?兒園語言領(lǐng)?域活動方案?（八）活?動目標(biāo)：?1、能積極?參與閱讀過?程，感受故?事情節(jié)的趣?味性。2?、能觀察到?科學(xué)家表情?的變化，理?解鐵馬各項(xiàng)?本領(lǐng)的難度?、實(shí)現(xiàn)程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節(jié)的?發(fā)展轉(zhuǎn)折。?3、能夠?通過觀察圖?畫，初步學(xué)?習(xí)“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動詞。?活動準(zhǔn)備?：1、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備(對?馬的了解)?2、PP?T課件活?動過程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個(gè)?星期我們認(rèn)?識了一位馬?朋友，它是?誰呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長大后?有些什么本?領(lǐng)呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內(nèi)容?。師：“?今天老師又?帶來一位馬?朋友，我們?來看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長?得一樣嗎??哪里不一樣??(請幼兒?用語言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個(gè)小方塊?，猜猜是用?來干什么的?。)他是誰?發(fā)明的?發(fā)?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領(lǐng)呢??(幼兒猜?測)我們一?起來看看吧?。幼兒園?語言領(lǐng)域活?動方案（九?）目標(biāo)：?1.認(rèn)識?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說"?河馬，我請?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?。準(zhǔn)備：?1.展板?一塊，展示?架四只。?2.紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片各一，紅?、黃、綠、?紫色水果大?圖片一份，?小圖片幼兒?入手一份，?河馬操作玩?偶(可用紙?盒制作)_?___個(gè)，?猴子頭飾一?個(gè)。3.?動員家長帶?孩子去水果?店、超市購?買水果，讓?孩子認(rèn)一認(rèn)?、嘗一嘗，?積累有關(guān)水?果的經(jīng)驗(yàn)。?過程：?一、分辨各?種顏色的水?果1.表?達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)?。師(出?示各種水果?大圖片)：?果園里水果?大豐收了，?有紅色的蘋?果、黃色的?香蕉、綠色?的西瓜，還?有……(引?導(dǎo)幼兒說出?各種顏色的?水果。)?2.游戲：?水果找家。?教師先介?紹水果的新?家--紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片，然后?請幼兒將各?色水果按顏?色分別送到?相應(yīng)的小房?子中。二?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個(gè)大大的?肚子，它是?誰呢?師?：對，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?。師：小?猴請河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??(這兩個(gè)?問題是針對?不同層次的?幼兒設(shè)計(jì)的?。能力強(qiáng)的?幼兒可以用?一句連貫的?話來講述，?如："小猴?請河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓。"甚至?還可將其他?顏色的水果?一起說出來?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說：?"小猴請河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果。")?三、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個(gè)河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們愿意學(xué)小?猴喂河馬吃?水果嗎??2.學(xué)說句?子："河馬?，我請你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)"