《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)教材分析和建議課件

《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)解讀人民教育出版社政治編輯室張廣宇《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)解讀人民教育出版社政治編輯室1前言依據(jù)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》和《青少年法治教育大綱》，八年級(jí)下冊(cè)教材確定以以憲法教育為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位。教材內(nèi)容新，專業(yè)性強(qiáng)，教學(xué)難度大，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)對(duì)廣大一線教師的培訓(xùn)。前言依據(jù)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》2提綱CONTENT01020304如何把握八下教材編寫理念？如何理解堅(jiān)持憲法至上？如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？0506如果理解法治精神和法治思維？如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？提綱CONTENT01020304如何把握八下教材編寫理念？301如何把握八下教材編寫理念？●以憲法為主要內(nèi)容，以憲法精神為主線●以增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)為主旨●遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則01如何把握八下教材編寫理念？●以憲法為主要內(nèi)容，以憲法精神4如何把握八下教材編寫理念？LOGO以憲法為主要內(nèi)容，以憲法精神為主線憲法公民權(quán)利的確認(rèn)確認(rèn)公民權(quán)利的“寶典”權(quán)利宣言國(guó)家權(quán)力的設(shè)置規(guī)范國(guó)家權(quán)力的“規(guī)約”權(quán)力規(guī)范1如何把握八下教材編寫理念？LOGO以憲法為主要內(nèi)容，以憲法精5如何把握八下教材編寫理念？LOGO通過(guò)介紹“國(guó)家權(quán)力屬于人民”“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，來(lái)說(shuō)明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過(guò)講解憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)、規(guī)范國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力的運(yùn)行，來(lái)說(shuō)明憲法是治國(guó)安邦的總章程，從而讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神。每一單元第二單元，著重講憲法規(guī)定公民基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。這是憲法精神的具體化。二三單元在前面以知識(shí)為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出平等自由、公平正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神。這是憲法精神的拓展。每四單元總分升1如何把握八下教材編寫理念？LOGO通過(guò)介紹“國(guó)家權(quán)力屬于人民6如何把握八下教材編寫理念？LOGO1如何把握八下教材編寫理念？LOGO17如何把握八下教材編寫理念？LOGO以增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)為主旨公民意識(shí)公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家中地位的自我認(rèn)識(shí)，包括公民主體意識(shí)、公民權(quán)利意識(shí)、公民參與意識(shí)等相互關(guān)聯(lián)的幾個(gè)方面。國(guó)家意識(shí)公民對(duì)國(guó)家的認(rèn)同與歸屬意識(shí)，是社會(huì)個(gè)體基于對(duì)自己國(guó)家的歷史、文化、國(guó)情等的認(rèn)識(shí)和理解，逐漸積淀而成的一種國(guó)家主人翁責(zé)任感、自豪感和歸屬感。1公民意識(shí)教育：重在突出對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解，知道權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)知尊重和保障人權(quán)的意義，初步形成尊重自由平等、維護(hù)公平正義的意識(shí)等。國(guó)家意識(shí)教育：重在突出尊崇憲法權(quán)威，知道依法治國(guó)基本方略和憲法確定的國(guó)家基本制度，初步了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)。如何把握八下教材編寫理念？LOGO以增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和國(guó)家意8如何把握八下教材編寫理念？LOGO第一單元通過(guò)闡釋“國(guó)家權(quán)力屬于人民”，要求學(xué)生行使監(jiān)督權(quán)利“監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行”，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)；通過(guò)講憲法的地位與功能，初步滲透依法治國(guó)方略，教育學(xué)生樹(shù)立憲法至上觀念，維護(hù)憲法權(quán)威，重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)家意識(shí)教育。.本單元主要內(nèi)容是講公民與權(quán)利及其關(guān)系，教育目標(biāo)是增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)，樹(shù)立權(quán)利義務(wù)相一致觀念，重點(diǎn)進(jìn)行公民意識(shí)教育。本單元主要內(nèi)容是講法治的價(jià)值追求，教育目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、維護(hù)公平正義的意識(shí)，也是落腳于公民意識(shí)教育。本單元主要內(nèi)容是講國(guó)家制度與國(guó)家機(jī)構(gòu)，教育目標(biāo)是增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，樹(shù)立制度自信，重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)家意識(shí)教育。第二單元第四單元第三單元1如何把握八下教材編寫理念？LOGO第一單元通過(guò)闡釋“國(guó)家權(quán)力9如何把握八下教材編寫理念？LOGO遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則生活邏輯：從“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”教學(xué)導(dǎo)入，利用“探究與分享、閱讀感悟”等引發(fā)思考，利用“拓展空間”引導(dǎo)實(shí)踐，建構(gòu)“基于生活——反思生活——回歸生活”的路徑；強(qiáng)調(diào)以案說(shuō)法，案例的選擇盡量貼近學(xué)生生活，表述力求生動(dòng)可讀。知識(shí)邏輯：以憲法文本為依據(jù)，以講法律規(guī)范為主，展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇既忠實(shí)憲法文本，又貼近學(xué)生生活，尋找兩者的契合點(diǎn)。1如何把握八下教材編寫理念？LOGO遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)10如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材33頁(yè)“探究與分享”：案例的選擇盡量貼近學(xué)生生活，表述力求生動(dòng)可讀1如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材33頁(yè)“探究與分享”：11如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材62頁(yè)“探究與分享”：案例的選擇盡量貼近學(xué)生生活，表述力求生動(dòng)可讀1如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材62頁(yè)“探究與分享”：12如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材72頁(yè)“閱讀感悟”：案例的選擇盡量貼近學(xué)生生活，表述力求生動(dòng)可讀1如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材72頁(yè)“閱讀感悟”：案13如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材11頁(yè)正文：我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會(huì)人是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。我國(guó)憲法第三條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督”：“國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督”。以憲法文本為依據(jù)，以講法律規(guī)范為主1如何把握八下教材編寫理念？LOGO教材11頁(yè)正文：以憲法文本1402如何理解堅(jiān)持憲法至上？●為什么要堅(jiān)持憲法至上？●如何做到堅(jiān)持憲法至上？02如何理解堅(jiān)持憲法至上？●為什么要堅(jiān)持憲法至上？●如何做到15如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO2會(huì)意。從心，從罒，害省聲。本義：敏捷，后引申為憲法?！皯椃ā币辉~在中國(guó)古籍中早已有之。如《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》中的“賞善罰奸，國(guó)之憲法”，《管子·七法》中的“有一體之治，故能出號(hào)令，明憲法矣”，這里的“憲法”指的是一種章典制度或一般的法律、法度，且其含義和內(nèi)容多指刑律。如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO2會(huì)意。從心，從罒，害省聲。本16如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威公民權(quán)利的保障書治國(guó)安邦的總章程第二課保障憲法實(shí)施堅(jiān)持依憲治國(guó)加強(qiáng)憲法監(jiān)督單元導(dǎo)語(yǔ)體認(rèn)憲法價(jià)值理解憲法精神明確憲法地位樹(shù)立憲法信仰為什么怎么做2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課17如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”，主要闡明憲法的核心價(jià)值追求，即規(guī)范國(guó)家權(quán)力，保障公民權(quán)利。憲法與每個(gè)公民息息相關(guān)，它調(diào)節(jié)公民與國(guó)家的關(guān)系，既是公民權(quán)利的保障書，又是治國(guó)安邦的總章程。憲法規(guī)定國(guó)家一切權(quán)力屬于人民、國(guó)家尊重和保障人權(quán)，并且厘定國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行，以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第一課維護(hù)憲法權(quán)威第一框公民權(quán)利的保障書國(guó)家權(quán)力屬于人民國(guó)家尊重和保障人權(quán)第二框治國(guó)安邦的總章程組織國(guó)家機(jī)構(gòu)規(guī)范權(quán)力運(yùn)行2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”，主要闡18如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO五四憲法序言總綱國(guó)家機(jī)構(gòu)公民權(quán)利國(guó)旗國(guó)徽首都八二憲法序言總綱公民的基本權(quán)利和義務(wù)國(guó)家機(jī)構(gòu)國(guó)旗、國(guó)徽、首都2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO五四憲法序言八二憲法序言219如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO現(xiàn)行憲法目錄序言第一章總綱第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)

第一節(jié)全國(guó)人民代表大會(huì)

第二節(jié)中華人民共和國(guó)主席

第三節(jié)國(guó)務(wù)院

第四節(jié)中央軍事委員會(huì)

第五節(jié)地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府

第六節(jié)民族自治地方的自治機(jī)關(guān)

第七節(jié)監(jiān)察委員會(huì)

第八節(jié)人民法院和人民檢察院第四章國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO現(xiàn)行憲法目錄序言220如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO憲法是保障人的尊嚴(yán)和基本權(quán)利的基礎(chǔ)法。尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則，也是現(xiàn)代法治國(guó)家立法基本要求。將公民作為人的尊嚴(yán)和基本權(quán)利通過(guò)法的形式確立下來(lái)，是憲法的本質(zhì)之一。憲法是賦予國(guó)家的存在以基礎(chǔ)的根本法?，F(xiàn)代國(guó)家通過(guò)憲法確立其合法性，并通過(guò)規(guī)定國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織形式和權(quán)限直接調(diào)節(jié)國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的權(quán)力關(guān)系。公民權(quán)利國(guó)家權(quán)力公民權(quán)利的保障書治國(guó)安邦的總章程2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO憲法是保障人的尊嚴(yán)和基本權(quán)利的21如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO第二課“保障憲法實(shí)施”是第一課的邏輯延伸：要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值，必須“保障憲法實(shí)施”。憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。保障憲法的實(shí)施是國(guó)家和公民共同的責(zé)任。全國(guó)人大及其常委會(huì)要行使監(jiān)督憲法實(shí)施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責(zé)與權(quán)力，廣大公民包括青少年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。第二課保障憲法實(shí)施第一框堅(jiān)持依憲治國(guó)根本的活動(dòng)準(zhǔn)則最高的法律效力第二框加強(qiáng)憲法監(jiān)督監(jiān)督權(quán)力行使增強(qiáng)憲法意識(shí)2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO第二課“保障憲法實(shí)施”是第一課22如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO執(zhí)政黨中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，依法執(zhí)政的的核心是依憲執(zhí)政。根本法憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法。憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。權(quán)力機(jī)關(guān)我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，其他機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。中國(guó)共產(chǎn)黨憲法人民代表大會(huì)2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO執(zhí)政黨中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)23如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO加強(qiáng)憲法監(jiān)督廣義的憲法監(jiān)督，是指國(guó)家為了監(jiān)控、督促憲法實(shí)施而建立的各項(xiàng)制度的總稱，包括特定國(guó)家機(jī)關(guān)的監(jiān)督和各種社會(huì)力量如政黨、輿論、公民等的監(jiān)督。它是對(duì)有關(guān)涉憲活動(dòng)實(shí)行的全面監(jiān)督。就監(jiān)督主體來(lái)說(shuō)，除了憲法監(jiān)督的專職機(jī)關(guān)以外，還包括其他國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨、人民團(tuán)體、群眾組織以及公民。就監(jiān)督對(duì)象來(lái)說(shuō)，既包括國(guó)家機(jī)關(guān)的立法活動(dòng)、行政活動(dòng)、司法活動(dòng)，也包括公民個(gè)人的活動(dòng)以及政黨、人民團(tuán)體、群眾組織的活動(dòng)。狹義的憲法監(jiān)督，是指特定的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定的程序?qū)徖磉`憲事件的制度。是依法負(fù)有憲法監(jiān)督職能的機(jī)關(guān)對(duì)立法活動(dòng)和行政活動(dòng)所實(shí)施的監(jiān)督。2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO加強(qiáng)憲法監(jiān)督224如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO完善全國(guó)人大及其常委會(huì)憲法監(jiān)督制度，健全憲法解釋程序機(jī)制。加強(qiáng)備案審查制度和能力建設(shè)，把所有規(guī)范性文件納入備案審查范圍，依法撤銷和糾正違憲違法的規(guī)范性文件，禁止地方制發(fā)帶有立法性質(zhì)的文件?！藢盟闹腥珪?huì)決定2如何理解堅(jiān)持憲法至上？LOGO完善全國(guó)人大及其常委會(huì)憲法2503如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？●公民基本權(quán)利包括哪些？如何依法行使？●公民基本義務(wù)包括哪些？如何依法履行？03如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？●公民基本權(quán)利包括哪些？如何26如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利公民基本權(quán)利依法行使權(quán)利第四課公民義務(wù)公民基本義務(wù)依法履行義務(wù)單元導(dǎo)語(yǔ)理解權(quán)利及其價(jià)值，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)明確義務(wù)及其意義，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)相統(tǒng)一3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO第二單元理解權(quán)利義務(wù)27如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO第三課“公民權(quán)利”，重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹了行使權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)意義。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。第三課公民權(quán)利第一框公民基本權(quán)利政治權(quán)利和自由人身自由第二框依法行使權(quán)利行使權(quán)利有界限維護(hù)權(quán)利守程序社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO第三課“公民權(quán)利”，重點(diǎn)28如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO3權(quán)利、基本權(quán)利與人權(quán)權(quán)利：在一定的法律關(guān)系中，法律關(guān)系的一方對(duì)另一方所享有的可以要求對(duì)方作出一定的作為或者不作為，并為法律規(guī)范所認(rèn)可的一種資格?；緳?quán)利：每個(gè)人基于其作為人或特定國(guó)家的社會(huì)成員而應(yīng)享有的最起碼的權(quán)利。（寫在憲法上的權(quán)利）人權(quán)：指“人類的權(quán)利”或“作為人的權(quán)利”。不因社會(huì)地位和實(shí)際能力就應(yīng)該享有的某些權(quán)利；與人的屬性相伴隨，不可剝奪，不可轉(zhuǎn)讓。本質(zhì)上是道德權(quán)利而非法定權(quán)利；是應(yīng)然權(quán)利而非實(shí)定權(quán)利；昭示權(quán)利的預(yù)設(shè)和權(quán)利發(fā)展的信念。內(nèi)容上既包括自然權(quán)利，也包括政治性權(quán)利。如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO3權(quán)利、基本權(quán)利與人權(quán)29如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由權(quán)利；對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國(guó)家保護(hù)；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；監(jiān)督權(quán)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利和自由平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利和自由公民基本權(quán)利分類3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；30如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO公民的人身權(quán)利（2）身份權(quán)（親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)）（1）人格權(quán)（生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)理論上包括自由、貞操、隱私、身體權(quán)3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO公民的人身權(quán)利（2）身份31如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO公民權(quán)利公民基本權(quán)利人身權(quán)利身份權(quán)人格權(quán)最基本、最重要的權(quán)利生命健康權(quán)（最根本的、首要的人身權(quán)利）人身自由權(quán)（一項(xiàng)重要的人身權(quán)利）人格尊嚴(yán)權(quán)3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO公民權(quán)利公民基本權(quán)利人身32如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGOP41：“行使權(quán)利有界限”：

對(duì)公民權(quán)利限制的方式包括內(nèi)在制約和外在制約。

內(nèi)在制約：指基本權(quán)利相互之間的制約，即一種基本權(quán)利對(duì)另一種基本權(quán)利的制約，某一主體的基本權(quán)利對(duì)另一主體基本權(quán)利的制約。如言論自由權(quán)的行使，不能構(gòu)成對(duì)他人隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)等的侵犯，這是言論自由作為一種權(quán)利在本質(zhì)上所必然伴隨的制約。

外在制約：指為實(shí)現(xiàn)秩序、福利及公序良俗而對(duì)基本權(quán)利所必需設(shè)定的且為憲法價(jià)值目標(biāo)所容許的制約。

這些限制，是為了使各種個(gè)人自由彼此之間以及同公共利益之間協(xié)調(diào)起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)權(quán)利之間的和諧，保障基本權(quán)利在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。本質(zhì)上是為了維持憲法秩序而采取的必要手段，其目的在于維護(hù)公民最大限度的自由，不是出于限制而限制，不是通過(guò)限制剝奪這種自由。3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGOP41：“行使權(quán)利有界限33如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO消費(fèi)維權(quán)途徑？與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解↓不成請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解↓不成向有關(guān)行政部門申訴↓不成提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁↓不成向人民法院提起訴訟3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO消費(fèi)維權(quán)途徑？與經(jīng)營(yíng)者協(xié)34如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO第四課“公民義務(wù)”，重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家利益等公民基本義務(wù)，并通過(guò)闡明權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，依法履行義務(wù)。第四課公民義務(wù)第一框公民基本義務(wù)遵守憲法法律維護(hù)國(guó)家利益第二框依法履行義務(wù)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一法定義務(wù)須履行依法服兵役依法納稅違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO第四課“公民義務(wù)”，重點(diǎn)35如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO公民法定義務(wù)和道德義務(wù)法定義務(wù)：是指義務(wù)人依法為滿足權(quán)利人的利益而為一定行為或不為一定行為的必要性。道德義務(wù)：是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。二者區(qū)別：含義途徑實(shí)施手段范圍法定義務(wù)必須履行法律規(guī)定的國(guó)家強(qiáng)制力小道德義務(wù)積極履行自發(fā)形成的自覺(jué)自愿大3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO公民法定義務(wù)和道德義務(wù)法36如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO法律中的道德義務(wù)法律意義上的義務(wù)包括作為義務(wù)和不作為義務(wù)。當(dāng)權(quán)利主體有資格做某事時(shí)，義務(wù)主體應(yīng)當(dāng)避免做任何可能侵犯權(quán)利主體行動(dòng)自由的事（例如不損害他人財(cái)物）；當(dāng)權(quán)利主體有資格接受某事物時(shí)，義務(wù)主體應(yīng)當(dāng)給付某物或作出某種對(duì)待（例如還錢）。法律鼓勵(lì)做的嚴(yán)格意義上講不屬于法律義務(wù)，而是法律中的道德義務(wù)，在法律性質(zhì)上與前兩種不同。3如何認(rèn)識(shí)公民基本權(quán)利和義務(wù)？LOGO法律中的道德義務(wù)法律意義3704如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？●中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系包括哪些基本制度？●我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職權(quán)以及它們之間的關(guān)系是怎樣的？04如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？●中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系包38如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO理解制度內(nèi)容與價(jià)值，增強(qiáng)制度自信明確機(jī)關(guān)性質(zhì)與職能，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)基本制度基本經(jīng)濟(jì)制度根本政治制度第六課我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)國(guó)家行政機(jī)關(guān)單元導(dǎo)語(yǔ)基本政治制度國(guó)家司法機(jī)關(guān)4如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO理解制度內(nèi)容與價(jià)值，增強(qiáng)39如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO第五課“我國(guó)基本制度”，重點(diǎn)介紹了我國(guó)公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，人民代表大會(huì)制度以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，闡明了這些制度對(duì)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)學(xué)生的制度自信。第五課我國(guó)基本制度第一框基本經(jīng)濟(jì)制度公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展第三框基本政治制度中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治制度第二框根本政治制度我國(guó)的根本政治制度堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度基層群眾自治制度4如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO第五課“我國(guó)基本制度”，40如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO第六課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”，重點(diǎn)介紹了我國(guó)的人民代表大會(huì)、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國(guó)家機(jī)關(guān)，闡明其性質(zhì)與職權(quán)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)是為人民服務(wù)的國(guó)家機(jī)構(gòu)，從而增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同。第六課我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)第一框國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)人民代表大會(huì)的職權(quán)第二框國(guó)家國(guó)席代表中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)國(guó)家主席的職權(quán)第三框國(guó)家行政機(jī)關(guān)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)行政機(jī)關(guān)的職權(quán)第四框國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)行使監(jiān)察權(quán)的機(jī)關(guān)監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)第五框國(guó)家司法機(jī)關(guān)人民法院人民檢察院4如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO第六課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”，41如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO國(guó)家機(jī)構(gòu)是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家職能而建立起來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱。憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)。組成：國(guó)家機(jī)構(gòu)包括中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方國(guó)家機(jī)關(guān)。中央國(guó)家機(jī)關(guān)包括全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)、國(guó)家主席、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)、最高人民法院和最高人民檢察院。地方國(guó)家機(jī)關(guān)包括地方各級(jí)人民代表大會(huì)以及縣級(jí)以上地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、地方各級(jí)人民政府、地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)、地方各級(jí)人民法院和地方各級(jí)人民檢察院。民族自治地方設(shè)有自治機(jī)關(guān)，香港和澳門設(shè)有特別行政區(qū)機(jī)關(guān)。4如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO國(guó)家機(jī)構(gòu)是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家42如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO4教材77頁(yè)“探究與分享”如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？LOGO4教材77頁(yè)“探究與分享43LOGO國(guó)家主席中華人民共和國(guó)主席是中華人民共和國(guó)的國(guó)家元首，代表中華人民共和國(guó)行使憲法賦予的職權(quán)。公布法律、發(fā)布命令。國(guó)家主席根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)的決定和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定，公布法律，發(fā)布特赦令，宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)，宣布戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，發(fā)布動(dòng)員令。任免權(quán)。國(guó)家主席根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)的決定和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定，任免國(guó)務(wù)院總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、各部部長(zhǎng)、各委員會(huì)主任、審計(jì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)。外事權(quán)。國(guó)家主席代表中華人民共和國(guó)，進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)，接受外國(guó)使節(jié)；根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定，派遣和召回駐外全權(quán)代表，批準(zhǔn)和廢除同外國(guó)締結(jié)的條約和重要協(xié)定。榮典權(quán)。國(guó)家主席根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)的決定和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定，授予國(guó)家的勛章和榮譽(yù)稱號(hào)。如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？4LOGO國(guó)家主席中華人民共和國(guó)主席是中華人民共和國(guó)的國(guó)家元首44LOGO國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)察委員會(huì)是行使國(guó)家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)，對(duì)所有行使公權(quán)力的公職人員進(jìn)行監(jiān)察，調(diào)查職務(wù)違法和職務(wù)犯罪，開(kāi)展廉政建設(shè)和反腐敗工作。監(jiān)督職責(zé)。監(jiān)督是監(jiān)察委員會(huì)的首要職責(zé)。監(jiān)察委員會(huì)依照憲法、監(jiān)察法和有關(guān)法律法規(guī)，監(jiān)督所有公職人員行使公權(quán)力的行為。調(diào)查職責(zé)。調(diào)查公職人員涉嫌職務(wù)違法和職務(wù)犯罪，是監(jiān)察委員會(huì)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。處置職責(zé)。對(duì)有職務(wù)違法行為但情節(jié)較輕的公職人員，進(jìn)行談話提醒、批評(píng)教育、責(zé)令檢查，或者予以誡勉；對(duì)違法的公職人員依法作出警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除等政務(wù)處分決定；對(duì)履行職責(zé)不力、失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行問(wèn)責(zé)；對(duì)涉嫌職務(wù)犯罪的，將調(diào)查結(jié)果移送人民檢察院依法審查、提起公訴；對(duì)監(jiān)察對(duì)象所在單位提出監(jiān)察建議。如何認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和機(jī)構(gòu)？4LOGO國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)察委員會(huì)是行使國(guó)家監(jiān)察職能的專責(zé)機(jī)關(guān)，4505如果理解法治精神和法治思維？●如何正確和追求自由平等？●如何認(rèn)識(shí)和維護(hù)公平正義？05如果理解法治精神和法治思維？●如何正確和追求自由平等？●46如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查47如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查48如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查49如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查如果理解法治精神和法治思維？LOGO５當(dāng)代中學(xué)生法治意識(shí)調(diào)查50如果理解法治精神和法治思維？LOGO第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等自由平等的真諦自由平等的追求第八課維護(hù)公平正義公平正義的價(jià)值公平正義的守護(hù)單元導(dǎo)語(yǔ)邏輯升華：體會(huì)法治原則與價(jià)值追求，崇尚法治精神，具備法治思維，引領(lǐng)法治行為。５如果理解法治精神和法治思維？LOGO第四單元崇尚法治精神51如果理解法治精神和法治思維？LOGO第七課“尊重自由平等”，主要闡述自由和平等的內(nèi)涵，法治對(duì)自由平等的規(guī)范和保障作用及如何實(shí)現(xiàn)對(duì)自由平等的追求，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)無(wú)法治不自由、法律面前人人平等，初步形成尊重自由平等的意識(shí)。第七課尊重自由平等第一框自由平等的真諦無(wú)法治不自由法眼看平等第二框自由平等的追求珍視自由踐行平等５如果理解法治精神和法治思維？LOGO第七課“尊重自由平等”，52如果理解法治精神和法治思維？LOGO５自由內(nèi)涵：按自我意愿，行正當(dāng)之事。邊界：不傷害國(guó)家、社會(huì)、集體和他人。如果理解法治精神和法治思維？LOGO５自由內(nèi)涵：按自我意愿，53如果理解法治精神和法治思維？LOGO５法律與自由關(guān)系禁止論：法律是禁止性命令，這基于其強(qiáng)制性而要求令行禁止。在法律之內(nèi)沒(méi)有自由，自由就是擺脫法律的約束，在法律的禁令之外才存在所謂的自由。意志論：法律本身就是自由。所謂法律，就是人的主體意志的自由，自由不在法律之外，而在法律之中，或者說(shuō)，就是法律之為法律的根本和依據(jù)。規(guī)則論：法律既不是命令，也不是意志，它就是規(guī)則，就是權(quán)利邊界。法律是自由的基礎(chǔ)，或者說(shuō)，只有法律才為個(gè)人自由開(kāi)辟了廣闊的空間。法律本身不是自由，而是一種分界，它通過(guò)劃分權(quán)利的界限而保障自由，法律的界限在哪里，自由也就到哪里。如果理解法治精神和法治思維？LOGO５法律與自由關(guān)系禁止論：54如果理解法治精神和法治思維？LOGO５平等內(nèi)涵：同等情況同等對(duì)待，不同情況差別對(duì)待要求：抵制特權(quán)，反對(duì)性別、地域、種族等一切歧視。中國(guó)的獬豸（xièzhì）西方的正義女神如果理解法治精神和法治思維？LOGO５平等內(nèi)涵：同等情況同等55如果理解法治精神和法治思維？LOGO第八課“維護(hù)公平正義”，主要闡述公平和正義的內(nèi)涵，公平正義的意義、價(jià)值及如何實(shí)現(xiàn)公平正義。教材主要從個(gè)人和法律制度兩個(gè)層面進(jìn)行立意和闡述，讓學(xué)生初步形成維護(hù)公平正義的意識(shí)，并力所能及地維護(hù)社會(huì)公平正義。第八課維護(hù)公平正義第一框公平正義的價(jià)值認(rèn)識(shí)公平正義的力量第二框公平正義的守護(hù)堅(jiān)守公平守護(hù)正義５如果理解法治精神和法治思維？LOGO第八課“維護(hù)公平正義”，56如果理解法治精神和法治思維？LOGO５公平正義實(shí)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)人得到其應(yīng)得的東西形式標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)清晰、地位平等、表達(dá)充分、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果確定如果理解法治精神和法治思維？LOGO５公平正義實(shí)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)57如果理解法治精神和法治思維？LOGO５司法公正教材P110：司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。程序正義——司法機(jī)關(guān)必須嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保審判公開(kāi)、透明，及時(shí)得到處理；實(shí)體正義——堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，確保裁判結(jié)果合法，公正解決糾紛。判斷程序公正包含的基本原則有：第一，獨(dú)立性原則。審判機(jī)關(guān)只能服從法律，不受任何機(jī)關(guān)和個(gè)人干涉。第二，回避原則。不能有與辦案人員有利害關(guān)系的人員存在。第三，公開(kāi)性原則。司法過(guò)程和結(jié)果要對(duì)當(dāng)事人和社會(huì)公開(kāi)。如果理解法治精神和法治思維？LOGO５司法公正教材P110：58如果理解法治精神和法治思維？LOGO５經(jīng)典回顧：辛普森殺妻案1994年前美式橄欖球運(yùn)動(dòng)員辛普森(O.J.Simpson)殺妻一案成為當(dāng)時(shí)美國(guó)最為轟動(dòng)的事件。此案當(dāng)時(shí)的審理一波三折，最后在證據(jù)“充分”的情況下辛普森逃脫法律制裁，在用刀殺前妻及其男友兩項(xiàng)一級(jí)謀殺罪的指控中以無(wú)罪獲釋，僅被民事判定為對(duì)兩人的死亡負(fù)有責(zé)任。本案也成為美國(guó)歷史上無(wú)罪推定的最大案件。如果理解法治精神和法治思維？LOGO５經(jīng)典回顧：辛普森殺妻案59如果理解法治精神和法治思維？LOGO５警方辦案三大失誤忽視現(xiàn)場(chǎng)勘查常識(shí)；警方涉嫌非法搜查；警官攜帶血樣返回現(xiàn)場(chǎng)。美國(guó)最高法院大法官道格拉斯精辟地指出：“權(quán)利法案的絕大部分條款都與程序有關(guān)，這絕非毫無(wú)意義。正是程序決定了法治與隨心所欲或反復(fù)無(wú)常的人治之間的大部分差異。堅(jiān)定地遵守嚴(yán)格的法律程序，是我們賴以實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等的主要保證?！比绻斫夥ㄖ尉窈头ㄖ嗡季S？LOGO５警方辦案三大失誤忽視6006如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？●如何研讀和把握教材正文內(nèi)容？●如何利用好教材的活動(dòng)框欄目？06如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？●如何研讀和把握教材正文內(nèi)容？61如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６認(rèn)真研讀教材正文內(nèi)容字斟句酌，逐層分析深入挖掘，刨根問(wèn)底宏觀把握，去偽存真如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６認(rèn)真研讀教材正文內(nèi)容字斟62如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６教材第7頁(yè)：在我國(guó)，人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國(guó)公民，也包括外國(guó)人等?！缎腋＝K點(diǎn)站》字斟句酌如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６教材第7頁(yè)：在我國(guó)，人權(quán)63如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６教材第44頁(yè)：公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭(zhēng)議，可以向人民法院提起民事訴訟；公民對(duì)于某些侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴；公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益，可以向人民法院提起行政訴訟。自訴：由被害人或其法定代理人、近親屬為追究被告人的刑事責(zé)任而向法院直接提起的刑事訴訟。公訴：由國(guó)家公訴機(jī)關(guān)——人民檢察院對(duì)犯罪嫌疑人的犯罪行為向人民法院提出控告，要求法院通過(guò)審判確定犯罪事實(shí)、懲罰犯罪人的訴訟活動(dòng)。字斟句酌如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６教材第44頁(yè)：公民遇到人64如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６逐層分析教材84頁(yè)：行政機(jī)關(guān)層級(jí)不同，職權(quán)也不同。國(guó)務(wù)院，即中央人民政府，是我國(guó)最高行政機(jī)關(guān)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)地方各級(jí)人民政府。第八十五條中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院，即中央人民政府，是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？LOGO６逐層分析教材84頁(yè)：行政65如何有效利用教材開(kāi)展教學(xué)？