幼兒園環(huán)保手工制作活動(dòng)方案范文（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園環(huán)保?手工制作活?動(dòng)方案范文?教學(xué)目標(biāo)?：1、了?解紙杯娃娃?的基本構(gòu)造?;2、初?步掌握分割?、組合等基?本制作方法?;3、能?設(shè)計(jì)自己喜?歡的娃娃，?并能按照設(shè)?想制作。?過(guò)程與方法?：能在設(shè)計(jì)?、制作過(guò)程?中相互評(píng)價(jià)?、反思發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，進(jìn)行適當(dāng)?的改進(jìn)。?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀(guān)：?1、通過(guò)?設(shè)計(jì)制作，?享受制作的?樂(lè)趣，感受?合作的力量?和樂(lè)趣，體?驗(yàn)創(chuàng)造魅力?;2、通?過(guò)廢棄紙杯?再利用滲透?環(huán)保意識(shí)和?環(huán)保能力;?3、通過(guò)?對(duì)作品的評(píng)?價(jià)交流，培?養(yǎng)學(xué)生的審?美情趣和創(chuàng)?新意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)：?掌握紙杯娃?娃的制作方?法。教學(xué)?難點(diǎn)：分割?、組合等基?本的制作技?巧并有所創(chuàng)?新。教學(xué)?準(zhǔn)備：調(diào)查?表、幾個(gè)一?次性紙杯、?課件教學(xué)?過(guò)程：一?、交流信息?，引入課題?1、師：?上周老師布?置大家去收?集廢棄的紙?杯并調(diào)查了?家里一周使?用一次性杯?及處理方法?的情況，現(xiàn)?在請(qǐng)大家交?流一下。?2、學(xué)生交?流，師隨機(jī)?評(píng)價(jià)，補(bǔ)充?資料(課件?出示)3?、創(chuàng)設(shè)情境?，揭示課題?(1)師?：我也帶來(lái)?了一個(gè)大紙?杯，(出示?實(shí)物)它哭?了，哭得可?傷心了，為?什么呢?原?來(lái)它的主人?用它喝茶后?，說(shuō)它沒(méi)用?處就把它扔?了。同學(xué)們?，難道它只?能被扔掉或?賣(mài)掉，真的?沒(méi)用處了嗎??趕快想個(gè)?辦法幫幫它?吧!(2?)學(xué)生出主?意，開(kāi)闊思?路，教師隨?機(jī)評(píng)價(jià)。?(3)揭示?課題：師?：原來(lái)只要?動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)?動(dòng)手，紙杯?能做出這么?多東西啊!?這節(jié)課我們?就學(xué)習(xí)用紙?杯做個(gè)娃娃?。老師從書(shū)?上、網(wǎng)上找?了幾個(gè)紙杯?娃娃，你瞧?：(出示課?件)二、?表達(dá)交流，?自主設(shè)計(jì)?1、師示范?：老師看了?這些圖片，?也想用這些?紙杯來(lái)個(gè)超?級(jí)變變變，?看清楚了，?我要變了。?2、自主?設(shè)計(jì)娃娃的?樣子。3?、表達(dá)交流?三、討論?制作，合作?加工師：?(過(guò)渡)接?下來(lái)請(qǐng)同學(xué)?們發(fā)揮你的?聰敏才智，?發(fā)揮你的想?象力，利用?這些廢舊紙?杯創(chuàng)造出更?多漂亮精致?的娃娃。不?過(guò)，動(dòng)手之?前看看友情?提示。1?、友情提示?(1)先?設(shè)計(jì)后制作?;(2)?組內(nèi)進(jìn)行合?理的分工;?(3)完?成之后，給?作品起一個(gè)?名稱(chēng)，寫(xiě)在?評(píng)價(jià)表上;?(4)要?特別提醒大?家的是：操?作時(shí)一定要?注意安全，?當(dāng)心別把手?弄破;(?5)老師這?里有一個(gè)廢?品回收站，?你不用的材?料可以分類(lèi)?放到回收站?，如果有需?要也可以到?回收站進(jìn)行?資源共享。?2、分組?活動(dòng)：(?1)教師一?同參與，要?注意到后面?幾組的同學(xué)?，適當(dāng)指導(dǎo)?，提醒學(xué)生?要注意多交?流，積極嘗?試，及時(shí)鼓?勵(lì)敢于創(chuàng)新?的學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?糾正。(?2)老師看?到大多同學(xué)?都已經(jīng)完成?，就組織參?觀(guān)作品。?四、反思評(píng)?價(jià)，延伸拓?展師：同?學(xué)們的手真?靈巧，都已?經(jīng)做好了。?1、組織?學(xué)生評(píng)價(jià)?師：接下來(lái)?，我們請(qǐng)每?組選派代表?上來(lái)介紹作?品，介紹時(shí)?要把作品名?稱(chēng)和作品特?色說(shuō)清楚。?其他同學(xué)當(dāng)?評(píng)委評(píng)一評(píng)?：設(shè)計(jì)上，?制作上等。?相機(jī)鼓勵(lì)?：不錯(cuò)!你?們的作品很?有創(chuàng)意!你?們合作得很?好!相信下?一次你們會(huì)?有更好的作?品。你們的?作品真精致?啊!你說(shuō)得?多好呀!今?后繼續(xù)努力?!2、整?理課桌，回?收廢品出?示眉開(kāi)眼笑?的大紙杯：?你們看，這?個(gè)紙杯有什?么變化?為?什么?(能?被再次利用?)3、組?織學(xué)生評(píng)估?師：(過(guò)?渡)剛才大?家在制作過(guò)?程中表現(xiàn)都?很好，下面?請(qǐng)你們完成?評(píng)估表。?4、拓展延?伸1、做?好后，這些?娃娃還可以?怎樣進(jìn)行美?化，改進(jìn)??2、小結(jié)?：今天這堂?課，同學(xué)們?利用一些廢?舊紙杯加上?自己的聰明?才智，制作?出了精美的?小制作。其?實(shí)，我們身?邊有許多的?廢棄物都潛?藏著被再塑?造的條件，?只要通過(guò)大?家的慧思巧?手，它們都?可以化腐朽?為神氣。(?出示廢品制?作的作品的?圖片)，課?后去試試看?，用你的作?品來(lái)裝飾自?己的家。?五、組織大?家下課后相?互參觀(guān)作品?。五、教?學(xué)反思本?節(jié)課我設(shè)計(jì)?了“交流信?息、引入課?題—表達(dá)設(shè)?想、自主設(shè)?計(jì)—討論制?作、合作加?工—反思評(píng)?價(jià)、延伸拓?展”等教學(xué)?環(huán)節(jié)，并力?求突出以下?幾點(diǎn)：1?、培養(yǎng)學(xué)生?多渠道收集?信息能力。?2、充分?利用交流評(píng)?議，實(shí)現(xiàn)互?動(dòng)學(xué)習(xí)，促?進(jìn)技術(shù)思維?。具體包?括：(1?)設(shè)計(jì)圖的?交流評(píng)議?(2)作品?的交流評(píng)議?(3)問(wèn)?題和體會(huì)、?發(fā)現(xiàn)的交流?評(píng)議3、?多途徑培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新思?維(3)?通過(guò)課前調(diào)?查、作品展?示拓展學(xué)生?思路(4?)設(shè)計(jì)過(guò)程?中鼓勵(lì)創(chuàng)新?(5)作?品交流注重?特色介紹?(4)課尾?的拓展延伸?幼兒園環(huán)?保手工制作?活動(dòng)方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、增強(qiáng)?幼兒垃圾分?類(lèi)意識(shí)。?2、了解垃?圾分類(lèi)法，?將其運(yùn)用生?活中。3?、體驗(yàn)合作?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?班級(jí)里的三?個(gè)垃圾桶、?四種垃圾桶?的圖片、黑?色筆、“可?回收的垃圾?”“廚余垃?圾”與“其?他垃圾”的?字條以及白?紙若干、實(shí)?物垃圾(易?拉罐、牛奶?袋、樹(shù)葉、?鉛筆頭等)?。2、有?初步垃圾分?類(lèi)知識(shí)，了?解“可回收?”“不可回?收”的意義?。3、感?受垃圾分類(lèi)?的重要性。?活動(dòng)重點(diǎn)?：把垃圾?分類(lèi)與幼兒?生活聯(lián)系在?一起?；?動(dòng)難點(diǎn)：?垃圾桶標(biāo)志?的設(shè)計(jì)。?活動(dòng)過(guò)程：?1、結(jié)合?生活經(jīng)驗(yàn)，?導(dǎo)人活動(dòng)。?出示垃圾?桶標(biāo)志的圖?片(可回收?、廚余垃圾?、其他垃圾?、電池垃圾?桶)。我?們?yōu)槭裁匆?進(jìn)行垃圾分?類(lèi)?把教?室中的垃圾?進(jìn)行分類(lèi)，?應(yīng)該用幾個(gè)?垃圾桶??2、設(shè)計(jì)垃?圾桶標(biāo)志。?(1)如?何區(qū)分不同?類(lèi)型的垃圾?桶?廚余?垃圾(水果?皮、骨頭、?魚(yú)刺等);?可回收的(?廢紙張等)?;其他垃圾?(廁紙、擦?鼻涕紙等)?。三個(gè)垃?圾桶容易混?淆，怎樣來(lái)?區(qū)分它們??(2)幼?兒設(shè)計(jì)垃圾?桶標(biāo)志。?①介紹材料?、合理分工?。②動(dòng)手?設(shè)計(jì)垃圾桶?標(biāo)志。根?據(jù)生活中經(jīng)?常出現(xiàn)的垃?圾進(jìn)行有目?的的設(shè)計(jì)，?進(jìn)一步鞏固?垃圾分類(lèi)的?知識(shí)。3?、做好垃圾?桶標(biāo)志后，?玩“垃圾分?類(lèi)”游戲。?游戲中遇?到的問(wèn)題：?易拉罐是否?要扔?鉛筆?頭屬于什么?垃圾?教?師：易拉罐?是可回收垃?圾，那我們?把它扔到可?回收垃圾桶?吧!教師?：鉛筆頭是?什么垃圾??教師：鉛?筆外面一層?是木頭做的?沒(méi)有毒，但?是把鉛筆芯?和外面的木?頭粘在一起?的黏合劑是?有毒的，而?且在最外面?刷得油漆里?有大量的鉛?。4、延?伸活動(dòng)。?將活動(dòng)中學(xué)?到的知識(shí)帶?回家，運(yùn)用?到生活中。?幼兒園環(huán)?保手工制作?活動(dòng)方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、認(rèn)識(shí)到?丟棄紙盒破?壞環(huán)境，增?強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?。2、激?發(fā)動(dòng)手制作?手工帶來(lái)的?樂(lè)趣。3?、感受紙盒?的用途。?重點(diǎn)難點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到丟棄?紙盒破壞環(huán)?境，增強(qiáng)環(huán)?保意識(shí)，豐?富詞匯“大?、小、長(zhǎng)、?短”?；?動(dòng)準(zhǔn)備香?皂盒、牙膏?盒，餅干盒?、巧克力盒?、牛奶盒等?，每組一份?用塑料袋裝?好。活動(dòng)?過(guò)程一、?自由玩紙盒?，交流感受?。請(qǐng)幼兒?自由拿取塑?料袋里的各?種紙盒，摸?一摸，看一?看，說(shuō)一說(shuō)?。討論：?你剛才你摸?到、看到的?紙盒是怎樣?的?二、?比一比。?拿出全部紙?盒出來(lái)，讓?幼兒再來(lái)摸?一摸，比一?比有什么不?一樣，豐富?詞匯“大、?小、長(zhǎng)、短?”。1、?每次拿出兩?個(gè)不同的紙?盒進(jìn)行比較?大小、長(zhǎng)短?。2、各?小組成員輪?流說(shuō)一說(shuō)