2023初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第15頁共15頁2023初?中數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃模板?一、總體要?求以“細(xì)?化課標(biāo)，分?課型構(gòu)建課?堂教學(xué)模式?”為主線統(tǒng)?領(lǐng)初中數(shù)學(xué)?教研工作。?通過推進(jìn)細(xì)?化解讀課程?標(biāo)準(zhǔn)工作、?積極實(shí)施課?堂觀察活動(dòng)?、構(gòu)建分課?型課堂教學(xué)?模式，提高?初中數(shù)學(xué)教?師設(shè)計(jì)教學(xué)?、實(shí)施教學(xué)?和反思教學(xué)?的能力，從?而提高我市?初中數(shù)學(xué)的?教學(xué)質(zhì)量。?二、主要?工作（一?）繼續(xù)構(gòu)建?初中數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)模式?[___?_]、做好?教學(xué)模式的?立項(xiàng)課題結(jié)?題驗(yàn)收工作?大家知道?，從課題立?項(xiàng)到現(xiàn)在，?已經(jīng)一年多?了，基本都?需結(jié)題了，?但上交的材?料并不多，?有十幾個(gè)人?，我們就對(duì)?這些材料完?整的課題進(jìn)?行驗(yàn)收。方?法：一要看?材料，二找?學(xué)生座談，?三要聽課評(píng)?估，對(duì)符合?要求的，要?發(fā)成果證書?、優(yōu)質(zhì)課證?書，并按排?好的教學(xué)模?式在全市做?公開示范課?，起到專業(yè)?引領(lǐng)的作用?。計(jì)劃_?___月份?進(jìn)行驗(yàn)收，?望大家積極?準(zhǔn)備。[?____]?分課型構(gòu)建?初中數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)模式?在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上，?本學(xué)期將分?課型構(gòu)建數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?模式。__?__月份，?將利用初中?數(shù)學(xué)學(xué)科教?研組長會(huì)的?機(jī)會(huì)，結(jié)合?“導(dǎo)學(xué)法”?的相關(guān)理論?、《新鄭市?分課型構(gòu)建?課堂教學(xué)模?式的指導(dǎo)意?見》對(duì)教研?組長、備課?組長進(jìn)行分?課型構(gòu)建課?堂教學(xué)模式?研究的培訓(xùn)?指導(dǎo)，進(jìn)一?步明確初中?數(shù)學(xué)學(xué)科選?題立項(xiàng)的參?考范圍：?新授課可分?為四種課型?：概念課、?命題課（公?式、定理課?）、應(yīng)用課?和實(shí)踐活動(dòng)?課。復(fù)習(xí)?課可分為三?種課型：章?節(jié)復(fù)習(xí)、單?元復(fù)習(xí)和綜?合復(fù)習(xí)課。?講評(píng)課可?分為二種課?型：作業(yè)講?評(píng)課和測(cè)試?講評(píng)課。?在具體的初?中數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)中實(shí)施?的自主探究?教學(xué)模式，?大致有以下?環(huán)節(jié)：創(chuàng)?設(shè)情境、引?入新課-自?主探索、嘗?試解決-交?流反饋、解?疑釋疑-強(qiáng)?化訓(xùn)練、遷?移應(yīng)用-反?饋小結(jié)、觀?點(diǎn)提煉-分?層作業(yè)、自?主發(fā)展。?結(jié)合數(shù)學(xué)課?改教材的內(nèi)?容組成，我?們又提煉出?不同類型的?課型：[?____]?掌握各專題?課型的教學(xué)?目的和流程?（以概念課?、命題課、?復(fù)習(xí)課和講?評(píng)課為例）?____?概念課的教?學(xué)目的及流?程（1）?目的該課?型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)活?動(dòng)是在進(jìn)行?“數(shù)學(xué)概念?學(xué)習(xí)”。通?過學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步準(zhǔn)確理?解概念的核?心、內(nèi)涵與?外延以及其?反應(yīng)的數(shù)學(xué)?思想和方法?。（2）?課型的基本?流程基本?流程：A?、關(guān)注概念?的實(shí)際背景?與形成過程?;B、以?準(zhǔn)確的語言?明確揭示其?本質(zhì)，確認(rèn)?概念;C?、突出概念?的有關(guān)特征?，理解概念?;D、挖?掘與已有概?念的關(guān)系，?發(fā)展概念;?E、運(yùn)用?正反例的變?式突出概念?的內(nèi)涵、外?延，鞏固概?念;F、?小結(jié)反思，?課堂檢測(cè)，?提升概念。?____?命題課的教?學(xué)目的及流?程（1）?目的該課?型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)活?動(dòng)是在進(jìn)行?“命題學(xué)習(xí)?”。通過學(xué)?習(xí)，進(jìn)一步?了解概念與?概念之間的?內(nèi)在聯(lián)系及?其演繹規(guī)律?，掌握幾個(gè)?概念之間所?存在的某些?定律或聯(lián)系?法則。公式?、定理課應(yīng)?讓學(xué)生準(zhǔn)確?地掌握命題?的條件部分?和結(jié)論部分?，了解公式?、定理中諸?條件的性質(zhì)?和作用，掌?握公式變形?的各種形式?。（2）?課型的基本?流程：A?、數(shù)學(xué)命題?的引入;?B、數(shù)學(xué)命?題的證明;?C、數(shù)學(xué)?命題的應(yīng)用?;D、命?題的引申與?拓廣;E?、小結(jié)、歸?納、升華?（3）基本?要求：A?、數(shù)學(xué)命題?的引入：采?用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?式：①提出?問題;②探?究猜測(cè)：提?供系列的實(shí)?例或素材，?讓學(xué)生通過?實(shí)驗(yàn)、操作?和思考提出?猜想;修改?、完善學(xué)生?的猜想，形?成末加證明?的命題。這?種模式適用?于幾何定理?的教學(xué)或存?在規(guī)律的代?數(shù)運(yùn)算法則?;B、數(shù)?學(xué)命題的證?明：一要明?確給出命題?的條件和結(jié)?論;而要用?綜合分析法?探索證明命?題的思路;?三要完成證?明，并用文?字語言、圖?形語言、符?號(hào)語言規(guī)范?表述，說明?其等價(jià)說法?;四要揭示?證明中運(yùn)用?的數(shù)學(xué)思想?、方法（有?的命題證明?本身就是一?種數(shù)學(xué)方法?）;五要明?確命題的條?件、結(jié)論以?及適用范圍?。C、數(shù)?學(xué)命題的應(yīng)?用：一要強(qiáng)?調(diào)命題的條?件和使用范?圍;二要給?出命題所解?決問題的基?本類型;三?要通過變式?練習(xí)，正反?例糾正常見?錯(cuò)誤，加強(qiáng)?命題的靈活?應(yīng)用;D?、命題進(jìn)行?引申和拓廣?：通過開放?性題對(duì)命題?進(jìn)行引申和?拓廣，滲透?研究問題的?方法;E?、小結(jié)、歸?納：一要?dú)w?納出命題的?關(guān)鍵，而要?總結(jié)出主要?的數(shù)學(xué)思想?和方法。?（3）命題?教學(xué)應(yīng)注意?的問題：?A、何種方?式引入，要?根據(jù)具體的?教學(xué)內(nèi)容確?定，不可牽?強(qiáng);B、?進(jìn)行幾何命?題教學(xué)時(shí)要?注意數(shù)形結(jié)?合，數(shù)學(xué)公?式的教學(xué)要?注意其幾何?背景。_?___復(fù)習(xí)?課的教學(xué)流?程“歸納?-診斷-示?例-提高-?總結(jié)”。?這種模式就?是通過對(duì)知?識(shí)要點(diǎn)的歸?納，形成認(rèn)?知體系;通?過診斷練習(xí)?，發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?;通過典型?例題示范，?領(lǐng)悟思想方?法;通過綜?合練習(xí)，培?養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)?的能力。?____講?評(píng)課的基本?流程（一?）明確試卷?講評(píng)課的教?學(xué)目的概?括起來，試?卷講評(píng)課要?達(dá)到以下四?個(gè)目的：?1糾正錯(cuò)誤?-糾正學(xué)生?答題中的各?種錯(cuò)誤，掌?握正確解法?。___?_分析得失?-通過試卷?講評(píng)引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)考試?。3找出?差距-讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到自?身與他人的?差距，認(rèn)識(shí)?自身學(xué)習(xí)實(shí)?際與學(xué)習(xí)能?力的差距。?4提煉概?括-對(duì)知識(shí)?、方法作進(jìn)?一步的歸納?，站到數(shù)學(xué)?思想的高度?認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)?容。（二?）基本環(huán)節(jié)?1精心準(zhǔn)?備環(huán)節(jié)：?認(rèn)真評(píng)閱試?卷，制定科?學(xué)合理的評(píng)?分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)?格按標(biāo)準(zhǔn)給?分、扣分并?做好以下幾?項(xiàng)：⑴對(duì)?學(xué)生得失分?情況進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)、匯總，?確定講評(píng)重?點(diǎn)。⑵統(tǒng)?計(jì)選擇題和?填空題全班?錯(cuò)誤人數(shù)及?錯(cuò)誤類型。?對(duì)典型的、?帶有傾向性?的錯(cuò)誤應(yīng)特?別關(guān)注，如?一道選擇題?全班有較多?的同學(xué)選擇?同一個(gè)錯(cuò)誤?的答案，則?應(yīng)予以重點(diǎn)?分析。⑶?統(tǒng)計(jì)解答題?的得分，計(jì)?算各題的平?均分，以此?衡量全班對(duì)?此類題的掌?握情況。一?般的，若全?班平均得分?低于此題滿?分的___?_%，則說?明此種類型?的問題是學(xué)?生的薄弱環(huán)?節(jié)，應(yīng)予重?點(diǎn)講評(píng)。?⑸對(duì)學(xué)生試?卷中的好的?解法進(jìn)行整?理，以向其?他學(xué)生介紹?，促進(jìn)全班?的共同提高?。⑹分析?學(xué)生對(duì)相關(guān)?知識(shí)、方法?的掌握情況?，定出補(bǔ)救?措施，設(shè)計(jì)?好針對(duì)訓(xùn)練?題。⑺將?試卷提前發(fā)?給學(xué)生，要?求學(xué)生初步?訂正錯(cuò)題，?分析錯(cuò)因。?必要時(shí)要進(jìn)?行個(gè)別談話?。2概述?測(cè)試成績環(huán)?節(jié)講評(píng)課?開始，首先?用幾分鐘時(shí)?間概述測(cè)試?后成績情況?：⑴簡述測(cè)?試的平均分?，及格率、?優(yōu)秀率、低?分率、達(dá)標(biāo)?率。⑵表揚(yáng)?達(dá)到目標(biāo)分?、超出目標(biāo)?分的同學(xué)，?最高分獲得?的同學(xué)，特?別是多表揚(yáng)?達(dá)到目標(biāo)分?，超出目標(biāo)?分的中下生?。切忌責(zé)難?、譏笑成績?差的學(xué)生。?應(yīng)多熱情鼓?勵(lì)幫助他們?，可通過一?些進(jìn)步快的?同學(xué)為實(shí)例?，教育他們?不要泄氣，?要奮力直追?。3講解?試題環(huán)節(jié)?⑴重點(diǎn)講評(píng)?若干問題。?講評(píng)切忌平?鋪直敘，更?不能成為簡?單的對(duì)答案?和說答案，?應(yīng)做到“突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，加?強(qiáng)思路分析?，講究對(duì)癥?下藥”。具?體來講，學(xué)?生錯(cuò)誤集中?，題目解法?新穎，啟發(fā)?性強(qiáng)的題目?應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)?。"應(yīng)將較?多的時(shí)間用?在錯(cuò)因分析?與思路啟發(fā)?上，只板書?必要的解題?過程（如：?對(duì)算理、算?法要求較高?的運(yùn)算過程?，要求較高?的解題格式?等）不必面?面俱到。?⑵必要時(shí)請(qǐng)?學(xué)生發(fā)言。?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言?主要是為了?暴露思維過?程，包括典?型錯(cuò)誤的思?考，巧妙的?思考等，以?對(duì)其他學(xué)生?起到警戒、?示范作用。?具體有：錯(cuò)?誤讓學(xué)生“?改”;思路?、解法讓學(xué)?“講“;注?重學(xué)生“練?”。評(píng)講?課決不是只?是教師講，?而要注重學(xué)?生課內(nèi)、課?外的“練”?，補(bǔ)充練習(xí)?，可由測(cè)試?題中通過“?一題多變”?、“一題多?測(cè)”、“一?題多拓”或?典型錯(cuò)誤產(chǎn)?生。4課?堂小結(jié)環(huán)節(jié)?常見許多?教師因講評(píng)?試卷題較多?，常感時(shí)間?不夠，總是?匆匆忙忙下?課，忽視課?堂小結(jié)，這?是課堂一忌?，回顧小結(jié)?，概括本節(jié)?課主要內(nèi)容?，歸納解題?方法，并強(qiáng)?調(diào)注意問題?。5鞏固?、反饋環(huán)節(jié)?一堂講課?的結(jié)束，并?不是試卷評(píng)?講的終結(jié)，?教師應(yīng)利用?學(xué)生的思維?，擴(kuò)大“戰(zhàn)?果”，有針?對(duì)性布置一?定量的作業(yè)?，作業(yè)的來?源：可對(duì)某?些試題進(jìn)行?多角度的改?造，使舊題?變的題，講?評(píng)課課外作?業(yè)的布置，?有利于學(xué)生?鞏固，提高?，有利于反?饋教學(xué)信息?。同時(shí)應(yīng)要?求學(xué)生課后?完成如下工?作：以上?模式我們還?處在推廣與?繼續(xù)實(shí)驗(yàn)并?存的階段，?希望老師們?能夠?qū)Υ四?式大膽嘗試?，積極研究?，不死搬硬?套，能有所?創(chuàng)新。[?____]?分課型構(gòu)建?初中數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)模式?的步驟_?___月中?旬，對(duì)學(xué)校?新上報(bào)的市?級(jí)課題申報(bào)?進(jìn)行審批，?確定初中數(shù)?學(xué)學(xué)科重點(diǎn)?研究的課題?。___?_月份對(duì)重?點(diǎn)課題進(jìn)行?重點(diǎn)指導(dǎo)。?幫助課題小?組策劃研究?目標(biāo)、研究?重點(diǎn)和研究?思路，結(jié)合?其教學(xué)模式?研究情況對(duì)?其進(jìn)行學(xué)習(xí)?培訓(xùn)指導(dǎo)。?____?月下旬組織?召開新鄭市?初中數(shù)學(xué)學(xué)?科課題研究?階段性研究?成果交流會(huì)?，由重點(diǎn)課?題研究小組?成員介紹其?階段性研究?成果。_?___月底?組織新鄭市?初中數(shù)學(xué)學(xué)?科分課型課?堂教學(xué)模式?教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)?比活動(dòng)。要?求課題研究?小組成員根?據(jù)自己的研?究設(shè)計(jì)出符?合其模式的?教學(xué)設(shè)計(jì)參?與評(píng)比。?（二）強(qiáng)力?推進(jìn)細(xì)化解?讀數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)工作?我們初中數(shù)?學(xué)學(xué)科要在?上學(xué)期細(xì)化?解讀課標(biāo)的?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)探討學(xué)科?細(xì)化解讀課?標(biāo)的技術(shù)路?徑，開展細(xì)?化解讀課程?標(biāo)準(zhǔn)的主體?研討活動(dòng)，?幫助教師牢?固樹立目標(biāo)?意識(shí)，掌握?分解目標(biāo)的?正確方法，?制訂科學(xué)具?體的課時(shí)學(xué)?習(xí)目標(biāo)，規(guī)?范陳述課時(shí)?目標(biāo)，糾正?部分教師以?往目標(biāo)陳述?中的三維目?標(biāo)割裂表述?、主體錯(cuò)位?、空泛籠統(tǒng)?的毛病，增?強(qiáng)課堂教學(xué)?的評(píng)價(jià)和檢?測(cè)意識(shí)，提?高數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的有效?性。本學(xué)?期我們初中?數(shù)學(xué)學(xué)科的?目標(biāo)是把數(shù)?學(xué)七、八、?九上冊(cè)的教?學(xué)內(nèi)容都分?課時(shí)寫出分?解稿，以便?資源共享。?我會(huì)根據(jù)實(shí)?際情況分解?給各學(xué)校教?研組。__?__月份將?稿件上交，?評(píng)出好的分?解稿給以表?彰及交流學(xué)?習(xí)。（三?）積極組織?開展課堂觀?察活動(dòng)由?于課堂觀察?有利于教師?進(jìn)行教學(xué)研?究，有利于?教師由經(jīng)驗(yàn)?型向研究型?轉(zhuǎn)換。所?以，我們初?中數(shù)學(xué)學(xué)科?要積極探索?課堂觀察的?有效形式和?方法。要把?課堂觀察和?細(xì)化解讀課?程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)?建分課型課?堂教學(xué)模式?結(jié)合起來，?使我們的課?堂教學(xué)更加?有效。我?們可以從教?師和學(xué)生兩?方面進(jìn)行觀?察：觀察教?師的語言（?提問、評(píng)價(jià)?、引入語、?過渡語、小?結(jié)總結(jié)語、?）、板書、?媒體的使用?、情感的投?入、教學(xué)活?動(dòng)的組織、?課堂引入、?學(xué)習(xí)情境的?創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)?效果的監(jiān)測(cè)?、包括班級(jí)?生活環(huán)境的?營造、關(guān)注?學(xué)生的課堂?感受等;觀?察學(xué)生是否?積極主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)、與?同伴合作的?實(shí)效、回答?問題的情況?、掌握知識(shí)?的情況、情?感體驗(yàn)等。?因?yàn)槭浅?步償試，根?據(jù)老師的教?學(xué)情況和教?學(xué)對(duì)象先選?擇幾個(gè)不同?的觀察點(diǎn)，?對(duì)老師的教?和學(xué)生的學(xué)?進(jìn)行有效觀?察，通過評(píng)?課研討，查?找問題，改?進(jìn)教學(xué)，以?使課堂高效?。但不是面?面俱到，這?樣會(huì)走形式?和過場(chǎng)，不?會(huì)將此項(xiàng)活?動(dòng)落到實(shí)處?。我會(huì)提供?課堂觀察量?表，讓大家?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，選擇切?實(shí)可行的觀?察方法進(jìn)行?觀察。各教?研組要根據(jù)?我們的具體?細(xì)則組織活?動(dòng)，讓做的?好的單位提?供作課人選?，在全市做?研討課，讓?大家借鑒，?把課堂觀察?活動(dòng)落到實(shí)?處。（1?）我們要認(rèn)?真研究《考?試大綱》、?《考試說明?》，明確復(fù)?習(xí)內(nèi)容及要?求，提高復(fù)?習(xí)的針對(duì)性?;（2）?科學(xué)安排復(fù)?習(xí)進(jìn)度，圓?滿達(dá)成每一?階段的復(fù)習(xí)?目標(biāo);（?3）研究命?題趨勢(shì)，關(guān)?注新課程理?念在試題中?的體現(xiàn)（信?息題、探究?題、開放題?、綜合題等?）;（5?）積極開展?有效的復(fù)習(xí)?課、講評(píng)課?的教學(xué)策略?及模式的研?究;（五?）本學(xué)期要?開展全市性?的青年數(shù)學(xué)?教師教學(xué)技?能比賽為?了進(jìn)一步提?高我市初中?數(shù)學(xué)教師的?教育教學(xué)能?力，讓教師?深刻地理解?“新課標(biāo)”?精神，對(duì)新?課程開展進(jìn)?一步的深入?研究，更好?地推廣“分?課型”課堂?教學(xué)模式，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長，市?教研室決定?____月?份開展初中?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)技能比賽?。（詳見活?動(dòng)方案）?（六）認(rèn)真?做好幾項(xiàng)常?規(guī)性工作?1、加大培?養(yǎng)青年數(shù)學(xué)?教師業(yè)務(wù)水?平的力度?教研組要充?分發(fā)揮名師?、教學(xué)標(biāo)兵?、和骨干教?師的模范作?用，繼續(xù)開?展名師帶徒?活動(dòng)，師徒?間互相聽課?，取師之長?，補(bǔ)已之短?。師也要毫?不保留地對(duì)?徒弟的課加?以指點(diǎn)，以?提高徒弟的?教學(xué)素質(zhì)。?2、抓好?各級(jí)段教學(xué)?質(zhì)量抽測(cè)工?作。各年級(jí)?都要統(tǒng)一進(jìn)?度，通過集?體教研上好?每一節(jié)課改?實(shí)驗(yàn)課。以?免抽考時(shí)措?手不及。?3、要加大?多媒體的使?用力度。本?學(xué)期配置多?媒體的單位?有好幾個(gè)，?希望大家要?利用這一先?進(jìn)的教學(xué)設(shè)?施，讓教學(xué)?課堂活起來?，讓學(xué)生全?員參與教學(xué)?活動(dòng)。4?、老師要注?重自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)的提?高，空閑時(shí)?間要多聽同?頭課，以互?相取度補(bǔ)短?。共同發(fā)展?。5、改?變命題策略?，緊緊圍繞?課改方向命?題（各教研?組本期要命?____份?高質(zhì)量的期?考模擬題（?帶答案），?納入對(duì)各單?位的考評(píng)）?____月?底前發(fā)送到?我的信箱。?6、要構(gòu)?建教研網(wǎng)絡(luò)?，實(shí)行網(wǎng)上?教研。7?、我們?cè)诳?閑的時(shí)候，?要寫課改經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)、感?受、論文，?積極向教研?雜志投稿，?一來提高自?己寫論文能?力，二來也?可以提高自?己的知名度?。8、深?入課堂調(diào)研?指導(dǎo)。本學(xué)?期重點(diǎn)聽初?三復(fù)習(xí)課，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)和?解決教學(xué)中?的問題;著?重到數(shù)學(xué)教?學(xué)薄弱學(xué)校?調(diào)研指導(dǎo)，?與教師一起?研究提高效?益、提高質(zhì)?量的途徑;?積極參加教?研組和備課?組的數(shù)學(xué)教?研活動(dòng)，與?一線教師溝?通交流，搞?好校本教研?。9、做?好單位的基?本工作。認(rèn)?真命制初一?、初二、初?三數(shù)學(xué)試題?，積極參與?考試的有關(guān)?活動(dòng)。附?：初中數(shù)學(xué)?學(xué)科教研工?作安排時(shí)?間內(nèi)容地點(diǎn)?參加人員：?____?月數(shù)學(xué)教研?組長會(huì)教研?室各校教研?組長。_?___月立?項(xiàng)課題（教?學(xué)模式）結(jié)?題驗(yàn)收各校?有關(guān)教師。?____?月概念課課?堂觀察研討?會(huì)待定有關(guān)?教師。_?___月青?年教師教學(xué)?技能比賽教?研室有關(guān)教?師。__?__月畢業(yè)?復(fù)習(xí)研討會(huì)?待定九年級(jí)?教師。_?___月“?細(xì)化解讀課?標(biāo)”經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)教研室?教研組長、?備課組長。?2023?初中數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃模板?（二）一?、指導(dǎo)思想?二、加強(qiáng)?修養(yǎng)我們?每一個(gè)人，?無論從事什?么職業(yè)，都?要有良好的?職業(yè)道德。?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》是檢?驗(yàn)每一位教?師思想言行?的標(biāo)尺,它?對(duì)我們的一?言一行提出?了規(guī)范性的?要求。以前?,我缺乏對(duì)?《規(guī)范》的?學(xué)習(xí),只知?道埋頭工作?,我總是希?望把工作做?得盡善盡美?,但學(xué)生的?實(shí)際情況卻?與我的個(gè)人?愿望相去甚?遠(yuǎn),因此，?我首先要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)《規(guī)?范》中的各?項(xiàng)內(nèi)容，讓?《規(guī)范》的?要求深入我?心，只有這?樣，才能保?證自己在今?后的工作中?不偏離方向?，不出現(xiàn)違?反師德的行?為。注重?推行素質(zhì)教?育，堅(jiān)決把?實(shí)施素質(zhì)教?育落實(shí)在行?動(dòng)上。關(guān)心?愛護(hù)全體學(xué)?生，尊重學(xué)?生的人格，?平等、公正?對(duì)待學(xué)生。?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求，耐心?教導(dǎo)，不諷?刺、挖苦、?歧視學(xué)生，?不體罰或變?相體罰學(xué)生?，保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益，?促進(jìn)學(xué)生全?面、主動(dòng)、?健康發(fā)展。?三、教研?工作我將?積極參加教?學(xué)研究工作?，不斷對(duì)教?法進(jìn)行探索?和研究。謙?虛謹(jǐn)慎、尊?重同志，相?互學(xué)習(xí)、相?互幫助，維?護(hù)其他教師?在學(xué)生中的?威信，關(guān)心?集體，維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)，?共創(chuàng)文明校?風(fēng)。對(duì)于素?質(zhì)教育的理?論，進(jìn)行更?加深入的學(xué)?習(xí)。在平時(shí)?的教學(xué)工作?中努力幫助?后進(jìn)生，采?取各種措施?使他們得到?進(jìn)步。四?、出勤工作?在工作中?我一定要做?到不遲到、?不早退，聽?從領(lǐng)導(dǎo)分配?，不挑肥揀?瘦講價(jià)錢，?平時(shí)團(tuán)結(jié)同?志，尊老愛?幼，做到互?相關(guān)心，互?相愛護(hù)。作?為一名教師?，我一定自?覺遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，以教?師師德標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自?己，工作嚴(yán)?肅認(rèn)真，一?絲不茍，決?不應(yīng)付了事?，得過且過?，以工作事?業(yè)為重，把?個(gè)人私心雜?念置之度外?，按時(shí)完成?領(lǐng)導(dǎo)交給的?各項(xiàng)任務(wù)。?五、教學(xué)?常規(guī)在課?堂教學(xué)方面?我力爭課堂?解決問題，?在教學(xué)中抓?關(guān)鍵，突重?點(diǎn)，排疑點(diǎn)?，講求教法?，滲透學(xué)法?，既教書更?育人，使學(xué)?生的身心得?到全面和諧?的發(fā)展。課?堂上語言準(zhǔn)?確簡潔，突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，精?講多練，充?分發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作用?和學(xué)生的主?體作用，使?學(xué)生的聽、?寫、讀等綜?合能力都得?到提高。?六、以身立?教師德中?既有教師本?人的品德，?又有作為教?師的職業(yè)道?德。教師的?工作對(duì)象是?學(xué)生，教師?的思想、行?為、作風(fēng)、?儀表、氣質(zhì)?隨時(shí)都感染?和影響著學(xué)?生。因此，?教師必須“?美其德，慎?其行”，不?能出現(xiàn)一點(diǎn)?疏漏。凡是?要求學(xué)生做?到的事情，?自己必須做?到。在工作?中，時(shí)刻注?意自己的形?象，穿戴整?潔、樸素、?大方，舉止?文雅，帶頭?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，積極參?加各項(xiàng)活動(dòng)?及公益勞動(dòng)?，為學(xué)生樹?立良好的學(xué)?習(xí)榜樣，用?自己的實(shí)際?行動(dòng)樹立起?自己在學(xué)生?中的威信及