五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 月圓中秋節(jié) 全國(guó)通用

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-月圓中秋節(jié)背景中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，時(shí)間在農(nóng)歷八月十五日。中秋節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。因中秋節(jié)的月亮最圓，所以又被人們稱為“月圓節(jié)”。為了讓學(xué)生更加深入地了解中秋節(jié)的含義，自身的文化底蘊(yùn)，五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將安排“月圓中秋節(jié)”主題活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)了解中秋節(jié)的起源和歷史背景，增強(qiáng)文化自信。掌握中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)和禮品，傳承中華優(yōu)秀文化。提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容第一課時(shí)主題：中秋節(jié)的由來教學(xué)目標(biāo)：通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中秋節(jié)的起源和歷史背景，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)內(nèi)容：通過PPT和講解，介紹中秋節(jié)的由來和歷史背景。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝星锕?jié)的意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)活動(dòng)：教師通過PPT介紹中秋節(jié)的起源和歷史背景，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中秋節(jié)。教師板書“中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗”，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生自己組成小組，分小組討論并在班上進(jìn)行交流與展示。第二課時(shí)主題：放風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：通過親手制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)中秋節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，并提高觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)內(nèi)容：介紹中秋節(jié)放風(fēng)箏這一傳統(tǒng)活動(dòng)的由來和習(xí)俗。教授風(fēng)箏制作技巧，并指導(dǎo)學(xué)生親手制作風(fēng)箏。在校園內(nèi)選定開闊場(chǎng)地，讓學(xué)生把自己制作的風(fēng)箏放飛。教學(xué)活動(dòng)：教師通過對(duì)第一節(jié)課的引導(dǎo)和表述，介紹中秋節(jié)放風(fēng)箏這一傳統(tǒng)活動(dòng)的歷史、文化背景及其意義。教師引導(dǎo)學(xué)生親手制作風(fēng)箏，并在制作中講解風(fēng)箏制作的相關(guān)技巧。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，在課堂上或課后進(jìn)行風(fēng)箏的制作。在校園內(nèi)選定開闊場(chǎng)地，讓學(xué)生把自己制作的風(fēng)箏放飛，同時(shí)對(duì)學(xué)生的風(fēng)箏進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)比。第三課時(shí)主題：中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)傳統(tǒng)美食，讓學(xué)生了解中秋節(jié)食品及其文化內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：餡兒餅：歷史沿革、區(qū)域特色和餅皮的制作。月餅：歷史背景、制作工藝、世界文化遺產(chǎn)評(píng)選與文化內(nèi)涵。踩青：由來及做法。教學(xué)活動(dòng)：教師先布置任務(wù)，讓每位學(xué)生去了解和收集中秋節(jié)傳統(tǒng)美食的相關(guān)信息。按照小組分組，展開小組間的研討，對(duì)不同地區(qū)的美食進(jìn)行交流和探討。引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作餡兒餅和月餅，并到中秋節(jié)到來時(shí)分別分享自己制作的美食。教師組織集體活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們舉行踩青儀式?；顒?dòng)評(píng)價(jià)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)以“月圓中秋”為主題，通過多種形式的教學(xué)手段，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中收獲了美食的味道、