2023年大瀑布的葬禮語文教案

2023年大瀑布的葬禮語文教案大瀑布的葬禮語文教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的緣由。

3、培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力。

課前打算

1、讓學(xué)生查找大瀑布的資料、打算課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生打算地圖。

教學(xué)過程

激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課

老師今日在黑板上畫了一個花圈，打算把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請同學(xué)們讀讀課文第一自然段。

板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。

讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中找尋答案。

初讀課文，整體感知

1、帶著問題自由讀文。

讀完課文后，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什么方法來讀書？

（提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際邊讀邊思索）

回到課文中，試著運(yùn)用這些方法，看能不能解決你的疑問。

2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。

直奔重點(diǎn)，體會情感

1、提示學(xué)生讀課文前的連接語，依據(jù)提示再讀課文。

2、概括20世紀(jì)80年頭大瀑布的狀況和人們的看法。

（瀑布宏偉壯麗，人們流連忘返）

指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當(dāng)時的景象。

3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。

對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達(dá)效果。

說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

4、了解大瀑布被葬送的緣由。

（1）溝通。

（2）體會關(guān)聯(lián)詞“而且再加上”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的緣由。

大瀑布的葬禮語文教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容。

（3）培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、酷愛大自然的情感和探究大自然奇妙的熱望。

2、發(fā)展目標(biāo)：

（1）憑借課文的語言材料，培育學(xué)生的分析、概括、理解實(shí)力以及朗讀感悟?qū)嵙Α?/p>

（2）使學(xué)生能自主的采納小組探討、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀實(shí)力、探究實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。

課后查閱資料，擴(kuò)展學(xué)生獲得信息的`途徑，豐富有關(guān)學(xué)問，體驗自主學(xué)習(xí)的歡樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種改變，通過讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感受。

四、教學(xué)打算：

讓學(xué)生查找大瀑布的資料、打算課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生打算地圖。

五、教學(xué)過程：

（一）、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今日，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界著名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？

2、板課題，讀課題

3、看題質(zhì)疑。

（二）、自主學(xué)習(xí)課文。

1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？

2、學(xué)生讀書，自學(xué)，老師巡察。

3、學(xué)生匯報讀懂的地方。

大瀑布的葬禮語文教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識本課5個生字，了解新詞的意思。

2、有感情地朗讀課文。

4、培育學(xué)生酷愛大自然的思想感情，樹立愛護(hù)環(huán)境的意識

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、了解大瀑布消逝的緣由。

2、教化學(xué)生樹立愛護(hù)環(huán)境的意識。

學(xué)習(xí)打算：

1、預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新詞。

2、搜集有關(guān)塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。

學(xué)習(xí)時間：

1課時。

學(xué)習(xí)過程：

一、釋題入課

1、板書課題，齊讀課題。

2、對于這個課題，你是怎樣理解的？

二、自讀探究

1、研讀閱讀提示。

①指生讀閱讀提示；

②溝通，閱讀提示向我們提出了哪幾條讀書要求？用筆標(biāo)出來。

2、自讀理解感悟。

①同學(xué)們回憶一下，以前，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些讀書方法？

②請同學(xué)們依據(jù)閱讀提示提出的要求，運(yùn)用我們以前學(xué)過的讀書方法來自學(xué)課文。

③學(xué)生自學(xué)，小組探討，合作探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、溝通收獲研討。

①這是一次特別的葬禮，葬禮為一條大瀑布而實(shí)行，巴西總統(tǒng)親自主持了這個葬禮，這是為什么呢？

②這件事使你懂得了什么？

④分條寫出大瀑布消逝的緣由。（學(xué)生可以展示自己搜集到的圖片和資料。）

⑤想象參與大瀑布葬禮的人們會說些什么。

⑥學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你都有哪些收獲？

三、拓展延長