高考語文復習：現(xiàn)代文莫言專練

高考現(xiàn)代文莫言專練一、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：夜?jié)O莫言①經(jīng)過長時纏磨，九叔終于答應(yīng)夜里帶我去拿蟹子。吃過晚飯后，九叔帶我出了村。②那晚上月亮很大，不是八月十四就是八月十六。晚風很涼爽。月光皎潔，照在高粱地間的水上，一片片爛銀般放光。吵了一夏天的蛙類正忙著入蟄，所以很安靜。③九叔脫了蓑衣摘了斗笠，扛著鐵鍬跳到河溝里去，一會兒工夫九叔就在河水中筑起了一條黑色的攔水壩。九叔把馬燈掛在柵欄邊上，便拉我坐在燈影之外，等待著拿蟹子。我問九叔，拿蟹子就這么簡單嗎？九叔說：今夜刮的是小西北風，北風響，蟹腳癢，洼地里蟹子急著到墨水河里去集合開會，這條河溝是必經(jīng)之路。④月亮爬得很高，光輝藍幽曲的……蟹子們還沒出現(xiàn)，我有些焦急了。九叔也低聲嘟噥著，起身到柵欄邊上去查看?；貋砗笏f：怪事怪事真怪事，今夜里應(yīng)該是過蟹子的大潮呀，又說西風響蟹腳癢，蟹子不來出了鬼了。⑤忽然，九叔從河邊的一棵灌木上，摘下一片亮晶晶的樹葉，用雙唇夾著，吹出一些唧唧啾啾的怪聲。我心中暗自納悶：九叔方才還勸我不要出動靜，怕驚嚇了蟹子，怎么自己吹起樹葉來了呢？難道這是一種召喚蟹子的號令？我感到身上很冷，便說：九叔，你別吹了，俺娘說黑夜吹哨招鬼。九叔吹著樹葉，回頭看我一眼。他的目光綠幽幽的，好生怪異。我心里一陣急跳，突然感到九叔十分陌生。我緊縮在蓑衣里，冷得渾身打戰(zhàn)。⑥我后悔跟九叔捕蟹子了。這個吹著樹葉的冰涼男人也許早已不是九叔了，而是一個鱉精魚怪什么的。想到此，我嚇得頭皮發(fā)炸——如何能回到家？我想今夜肯定是活不回去了。⑦天上不知道何時出現(xiàn)了一朵黃色的、孤零零的云，月亮恰好鉆了進去。我感到這現(xiàn)象古怪極了，這么大的天，月亮有的是寬廣的道路好走，為什么偏要鉆到那云團中去呢？⑧清冷的光輝被阻擋了。河溝、原野都朦朧起來，那盞馬燈的光芒強烈了許多。這時，我突然嗅到一股淡淡的幽香，我看到水面上挺出一枝潔白的荷花。它在馬燈的光芒之內(nèi)，那么水靈，那么圣潔，我們家門前池塘里盛開過許許多多荷花，沒有一枝能比得上眼前這一枝。⑨荷花的出現(xiàn)使我忘記了恐懼，使我沉浸在一種從未體驗過的潔白清涼的情緒中。我不知不覺地站起來，脫掉蓑衣，向荷花走去。我的腿浸在溫暖的水中，緩緩流淌的水輕輕撫摸著我，我感到很舒服。離荷花本來只有幾步路，但走起來卻顯得特別漫長。我與荷花之間的距離仿佛永遠不變，好像我前進一步，它便后退一步。我的心處于一種幸福的麻醉狀態(tài)，我并不希望采摘這朵荷花，我希望永遠保持著這種荷花走我也走的狀態(tài)，在這種緩慢的、有美麗的目標的追隨中，溫暖河水的撫摸，給了我終身難忘的幸福體驗。⑩后來，月亮的光輝突然灑滿河道，一瞬間，我看到它顫抖兩下，放射出幾道比閃電還要亮得灼目白光，然后，那些宛若玉貝雕琢成的花瓣紛紛落下。花瓣打在水面上，碎成細小的圓片，旋轉(zhuǎn)著消逝在光閃閃的河水中，那枝高挑著花瓣的花莖，在花瓣凋落之后，也隨即萎靡傾倒，在水面上委蛇幾下，化成了水的波紋……?我不知不覺中眼睛里流淌出滾滾的熱淚，心里充滿甜蜜的憂傷。我心中并無悲痛，僅僅是憂傷。眼前發(fā)生的一切，宛若一個美麗的夢境。但我正站在河水中，水淹至我的心臟，我的心臟的每一下跳動都使河水輕輕翻騰，水面上泛起漣漪。荷花雖然消逝了，但清淡的幽香猶存，它在水面上漂漾著，與清冽的月光、凄婉的蟲鳴融為一體……?一只有力的大手抓住我的脖頸把我提出水面，水珠一串串，像小珍珠，從我的胸膛、肚腹上，滴溜溜地滾落到水面上。我想一定是九叔把我從河中提上來，但定睛一看，九叔端坐在堰上，依然那么專注地吹著樹葉，沒有一絲一毫移動過的跡象。（摘編自《莫言的奇奇怪怪的故事集》）文本二：池塘莫言①前面有一個池塘，所謂池塘，實際上就是原野上的洼地，至于如何成了洼地，洼地里的泥土去了什么地方，沒人知道，大概也沒有人想知道。草甸子里有無數(shù)的池塘，有大的，有小的。夏天時，池塘里積蓄著發(fā)黃的水。這些池塘無論大小，都以極圓的形狀存在著，令人猜想不透，猜想不透的結(jié)果就是浮想聯(lián)翩。②前年夏天，我?guī)б晃慌笥褋砜催@些池塘。剛下了一場大雨，草葉子上的雨水把我們的褲子都打濕了。池水有些混濁，水底下一串串的氣泡冒到水面上破裂，水中洋溢著一股腥甜的氣味。有的池塘里生長著厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生長著睡蓮，油亮的葉片緊貼著水面，中間高挑起一枝兩枝的花苞或是花朵，帶著十分人工的痕跡，但我知道它們絕對是自生自滅的，是野的不是家的。朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂靜，月光如水，蟲聲唧唧，格外深刻。使人想起日本的俳句："蟬聲滲到巖石中。"聲音是一種力呢還是一種物質(zhì)？它既然能"滲透"到磁盤上，也必定能“滲透”到巖石里。原野里的聲音滲透到我的腦海里，時時地想起來，響起來。③我站在池塘邊傾聽著唧唧蟲鳴，美人的頭發(fā)閃爍著迷人的光澤，美人的身上散發(fā)著蜂蜜的氣味。突然，一陣濕漉漉的蛙鳴從不遠處的一個池塘傳來，月亮的光彩紛紛揚揚，青蛙的氣味涼森森地粘在我們的皮膚上。仿佛高密東北鄉(xiāng)的全體青蛙都集中在這個約有半畝大的池塘里了，看不到一點點水面，只能看到層層疊疊地在月亮中蠕動鳴叫的青蛙和青蛙們?nèi)吥切┌咨臍饽摇Ｔ铝梁颓嗤軅兓煸谝黄?，聲音原本就是一體——自然是人的自然，人是自然的一部分。（摘編自莫言《會唱歌的墻》）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文本一中第③段“北風響，蟹腳癢”與第④段“西風響蟹腳癢”的兩處俗話，在語氣和傳達的心理上都有不同。B.文本一中多用疑問句式來表現(xiàn)孩童這一獨特形象。如第⑤段的兩處問號，前者表達疑惑，后者充滿好奇想象。C.文本一中第⑨段以虛實結(jié)合、顯隱相依、色彩迷離的巧妙語言展示少年視角下的神秘體驗，給人奇妙的閱讀感受。D.文本二中引用“蟬聲滲到巖石中”寫蟲聲，白居易以“幽咽泉流冰下難”寫樂聲，無形之聲都描摹得生動可感。7.關(guān)于文本一和文本二中對“月光”的描寫，下列說法不正確的一項是（3分）A.文本一中作者對“月光”或光亮皎潔、或朦朧幽暗、或怪異灼目的描寫，反映的是少年奇異的心靈世界。B.文本二中定格朦朧月色，交織映襯玉雕般的花朵、唧唧的蟲鳴、青蛙的氣味等景物，構(gòu)造出作者對故鄉(xiāng)的靜態(tài)印象。C.文本二中寫“月亮和青蛙們混在一起，聲音原本就是一體……”，作者借月光抒情，也抒發(fā)他對故鄉(xiāng)新的哲思。D.文本一中月光下的河溝亦真亦幻，文本二中月光下的池塘有聲有色，月光在不同的文體中具有不同的作用。8.文本二中第③段的畫線句，通過十分巧妙的詞語運用構(gòu)造出獨特的審美世界，請對此加以賞析。（4分）9.結(jié)合文本一和文本二，請簡要分析作者運用了小說和散文哪些文體特征來書寫“故鄉(xiāng)”的。（6分）10．每位作家都背靠屬于自己的“大地”，在他們的文學作品中也總能找到一些“意象”，既是現(xiàn)實生活中存在的，又具有象征意義，有時甚至還能體現(xiàn)作者的精神氣質(zhì)。請從魯迅、沈從文、賈平凹的作品中選取一個“意象”，加以分析。（5分）6.C（“色彩迷離”錯，第⑨段描寫虛實結(jié)合、顯隱相依，呈現(xiàn)亦真亦幻的迷離狀態(tài)和體驗，并無對色彩的勾勒。）7.B（“定格朦朧月色”“構(gòu)造出作者對故鄉(xiāng)的靜態(tài)印象”錯，原文中是“朦朧的月夜里，站在這樣的池塘邊，望著那些閃爍著奇光異彩的玉雕般的花朵”"月光如水，蟲聲唧唧……"滲透"到巖石里""月亮的光彩紛紛揚，青蛙的氣味涼森森地粘在我們的皮膚上"等描寫，隨時間流逝月色在不斷變化，并與不同的景物相互組合交織映襯，呈現(xiàn)的是一個流動的/動態(tài)變化的、富有生命活力的獨特世界。）8.畫線句以“美人”喻寫“荷花風韻”，“濕漉漉”形容蛙聲，“涼森森”修飾“氣味”，“紛紛揚”描寫“月光”，“粘”字強化青蛙皮膚給人的觸感；用新奇、陌生的詞語搭配沖擊讀者閱讀的視聽感受（或用新奇、陌生的詞語描寫所見所聞所感，顯現(xiàn)獨特敏銳的感官感受）；（2分）個性化的語言表現(xiàn)出作者獨特的生命體驗，表現(xiàn)出一個極具畫面感，流動的充滿生命力的世界。（2分）（其他答案，有理亦可，如“通感”角度。）9.示例一：小說特征是“虛構(gòu)”，文本一作家借助少年“我”在月夜與一枝奇異荷花的相遇，進入似夢如幻的“奇幻”境界；作者以少年奇遇的心理體驗來構(gòu)建現(xiàn)實世界，小說中的“故鄉(xiāng)”帶有傳奇性和神秘感。散文特征是“真實”，文本二中的“故鄉(xiāng)”風景，些許混濁的池水，月色下的荷花等，既素樸又散發(fā)故鄉(xiāng)風采；作者審視風景，思考來自故鄉(xiāng)的“聲音”與自己生命、創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)，又指出人與萬物相融相生，皆來自自然，文章具有個性的現(xiàn)實的情思流露。（6分。小說特征1分＋分析2分；散文特征1分＋分析2分。）（其他答案，有理亦可）示例二：小說在敘事上注重精巧設(shè)計，文本一選擇少年“我”作為敘事視角，敘事圍繞“我”的心理體驗：從九叔答應(yīng)時的興奮，到久等螃蟹不來時的焦急，隨著九叔怪異表現(xiàn)“我”感到恐懼，進入幻境后的放松愉悅，書寫故鄉(xiāng)帶給我傳奇神秘的體驗。散文創(chuàng)作相對自由隨性，抒情寫意，文本二圍繞“池塘”描摹所見所聞所思，語言平易自然，緩緩道來，雖不跌宕，但對故鄉(xiāng)的情感誠摯深邃。（6分。小說特征1分＋分析2分；散文特征1分＋分析2分。）（其他答案，有理亦可）10答案示例一：魯迅小說中“魯鎮(zhèn)”（未莊），通常被看作是魯迅故鄉(xiāng)的紹興；《祝?！分小棒旀?zhèn)”是“病態(tài)”中國的象征，面對時代變革，魯鎮(zhèn)中從鄉(xiāng)紳“魯四老爺”到下層百姓柳媽、祥林嫂及鄉(xiāng)民們都自覺頑固地維護著落后陳腐“傳統(tǒng)”，在這個守舊循環(huán)的小鎮(zhèn)中使得魯鎮(zhèn)人麻木、無聊、庸俗；“魯鎮(zhèn)”不僅是魯迅批判傳統(tǒng)封建的敘事空間，也是魯迅歸返不得的“家園”，小說中的“我”是“故鄉(xiāng)”的“異類”。魯迅對于“魯鎮(zhèn)”就如同他面對中國人的“劣根性”，憤怒中帶著悲哀。答案示例二：“秦腔”是一種反映秦地人民愛憎、歡樂和痛苦的民間藝術(shù)形式；“秦腔”高亢嘹亮，撕心裂肺大吼大叫的形式是秦人敦厚、強健風骨的體現(xiàn)；賈平凹的根在秦地，他的成長過程是沉浸在“秦腔”傳遞的文化氛圍中；他的作品中有他對八百里秦川渾樸靜穆風景和人們生存狀態(tài)的關(guān)照；賈平凹平靜崇高的敘述語言里自然流露出作者宏大的襟懷與氣魄。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。賣白菜莫言1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭、爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：“社斗，去找個簍子來吧……”“娘，”我悲傷地問，“您要把它們……”“今天是大集。”母親沉重地說?！翱墒?，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子？！”“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年的，說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。透過蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上取了下來。母親又把那棵第二大的取下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。不時有趕集的人從我們身邊超過去。我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時我竟然不知道。簍子落地時發(fā)出了清脆的響聲，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但也許是看到我哭得真誠，也許是看到了我黑黢黢的手背上那些已經(jīng)潰爛的凍瘡，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我，只是用一種讓我感到溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后母親就蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。終于挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧?！蔽覍@個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太抬起頭，驚訝地看著我，問母親：“這是誰？是你的兒子嗎？”“是老小，”母親回答了老太太的問話，轉(zhuǎn)回頭批評我，“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止?！按髬鹱樱瑒e撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。我看著那棵被剝成了核的白菜，眼前出現(xiàn)了它在生長的各個階段的模樣，心中感到陣陣憂傷。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅簦梦覄倓倢W過的乘法，在地上劃算著。我報出了一個數(shù)字，母親重復了我報出的數(shù)字?！皼]算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。“你自己算就是了?！蔽艺f。“這孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕綕庵瑥难锩鲆粋€骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點。等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘，”我哭著說，“我……”“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（有刪改）6．關(guān)于選文內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是（3分）A．小說在選材上緊扣現(xiàn)實生活，選擇普通人的生活瑣事，以小見大，體現(xiàn)了“我”的惱怒之情。B．母親為“我”多算了一毛錢而落淚，認為“我”“讓娘丟了臉”，這一情景能夠讓讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。C．作者寫老太太付錢時，使用了“摸”“揭”“伸”“沾”“數(shù)”等一系列動詞，表現(xiàn)了她動作的緩慢和態(tài)度的謹慎。D．小說結(jié)尾寫了母親第一次流淚，這眼淚既是對教育自己的孩子不到位的感傷，也是對生活困苦的無奈。7．下列對選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A．文中“母親在我頭上打了一巴掌”和“我”哭著說“我不是故意的……”，都體現(xiàn)了這三棵白菜的重要意義，直接反映了家里的貧困。B．小說以第一人稱“我”的視角，主要講述了“我們”在集市上賣白菜的故事，使得小說結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)真實。C．這篇小說寫60年代北方農(nóng)村生活的故事，選材典型，文筆犀利，語言詼諧幽默，帶有莫言小說的典型特征。D．文中用對話的形式，表達對過去“賣白菜”之事沉痛的思考，凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重煥生機的決心。8．小說寫“我”與老太太關(guān)于買賣白菜的對話有何作用？請簡要分析。（6分）9．假設(shè)在班級讀書分享會上，你將以“我心中的小說”為題向同學們推薦莫言的《賣白菜》。請結(jié)合文本，從這篇小說的主旨、選材、內(nèi)容等角度寫出你的推薦理由。（6分）6．A【解析】“體現(xiàn)了‘我’的惱怒之情”錯誤，是表現(xiàn)為人必須誠信的道理。7．B【解析】A．“直接反映了家里的貧困”錯誤，是側(cè)面反映了家里的貧困。C．“文筆犀利，語言詼諧幽默”，解讀錯誤。D．“凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重煥生機的決心”錯誤，是表達了“我”對“賣白菜”這件事因不誠信而深深自責的心情。8．①接續(xù)前文“我”和母親的對話內(nèi)容，同時引出后面故意多算人家一毛錢的情節(jié)，使情節(jié)前后貫通，散而不亂。②寫出老太太買白菜時的百般挑剔和對母親的不信任，表現(xiàn)出“我”對老太太的厭惡之情。③為下面“我”故意多算人家一毛錢的情節(jié)提供依托，使其顯得合理、真實。（每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分）9．①這篇小說植根于現(xiàn)實生活，其故事取材于1967年的農(nóng)村生活，是真實的寫照，接地氣，相當感人。②這篇小說雖寫的是“我”和母親到集上賣白菜的經(jīng)過，但以小見大，反映出了在當時整個社會生活的困苦與貧窮的情況下，要講誠信的主旨。③這篇小說也折射出普通家庭對孩子的教育問題，表現(xiàn)中國母親的善良、勤勞與自尊，能引發(fā)讀者的深入思考。（每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）三.閱讀下面的文字，完成下列小題朗讀與吶喊莫言今年二月，在故鄉(xiāng)的大街上，我與推著車子賣豆腐的小學同學方快相遇。方快提著我的乳名罵我闖富了忘了老同學。我說我都六十多歲了，你就別叫乳名了吧！他說，你想讓我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聰明的，他六十多歲了還在賣豆腐只能說他沒碰上展露才華的機會。他喊我的乳名就說明他對我的不服氣。我獲獎后，面對采訪的記者他提著我的乳名說：“他呀，根本不行！朗誦課文，他不是我的對手?！庇谑俏一叵肫鸱娇炫c朗讀有關(guān)的事來。那時我們的語文老師是學校唯一用普通話講課的老師。在我們那里,誰要是出去上幾天學或當幾年兵，回來就說普通話，肯定成為嘲諷的對象。在強大的習慣勢力壓迫下，還堅持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來，我們老師是個了不起的人物。我們齊聲朗讀時，老師提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，辨別誰的聲音里有著對課文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其實也不是真打，略有痛感而已。有天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤?，用瓦罐提到教室里，放在腳下。那天新課是《青蛙》，老師帶領(lǐng)我們朗讀：“每到黃昏，池塘邊有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨唱，接著滿塘的蛙跟著唱起來。呱！呱！呱！……”我們從來沒有像那次朗讀那樣賣力，那樣愉快，那樣充滿期待。我們一邊朗讀一邊偷眼看方快。他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來都是朗讀的搗亂者，但這次卻成了領(lǐng)讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用的竟是普通話！連老師也用訝異的目光看著他。這時候，我看到他用腳推倒了瓦罐，幾十只青蛙爭先恐后地跳出來。伴隨著女生們的尖叫和男生們的怪笑，我們看到老師變色的臉——教室里只有方快一個人還在朗讀：“……青蛙，真是一種可愛的動物……”我們原以為老師會跟方快決一死戰(zhàn)，沒想到在方快響亮的朗讀聲中，老師蠟黃的臉漸漸紅潤起來。我們老師是一個有酒渦的男人，他的臉上出現(xiàn)酒渦我們便知道他笑了。方快停止朗讀，似乎有些不好意思地對老師傻笑。老師響亮地拍著巴掌，連聲說：“好好好！太好了！”此后不久，方快便當了學習委員，之后又當了班長，成了好學生，成了老師的驕傲，成了后進變先進的典型，還參加全縣朗讀比賽獲得第三名。如果不是因為歷史原因，他很可能成為我們高密東北鄉(xiāng)一個杰出人物。當然，現(xiàn)在也不能說他不杰出，他家的豆腐，質(zhì)量很好，供不應(yīng)求。方快引發(fā)了朗讀的熱潮。我們朗讀，我們背誦，我們把語文課本一字不漏地從頭背到尾。我是其中一個追隨者。后來當了兵，我能慷慨激昂地念報紙的才能被指導員發(fā)現(xiàn)，讓我在團部歡迎新兵大會上發(fā)言。調(diào)到軍校后，領(lǐng)導錯以為我文化水平很高，便讓我當政治教員給新學員講課。講哲學，政治經(jīng)濟學，我哪里懂這些！但箭在弦上，不得不發(fā)，硬著頭皮也要沖上去。那年寒假，我背了一大堆書回家探親。我在鄰居家滴水成冰的空房子里備課，講稿寫好了，就一遍遍地讀。當時我以為我講的是標準普通話，后來才知道我講的是“高普”（高密普通話）。我先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲，最后是手舞足蹈地吶喊。全不顧墻外有耳，全不顧村里人的說三道四，全不顧家里人的難堪。那時我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當我吶喊時，母親就會進來勸我：別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了。經(jīng)過一個多月的訓練，在開學后的課堂上，作用明顯，反響強烈。我也頗為得意。三十多年后的一次聚會，一位性格豪爽的女學員說：我們當年給您起了一個外號叫“野狼嗥”——我心中一怔，才知道他們受了我多少折磨。去年秋天，我見到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，聽她吟誦唐詩宋詞。葉先生說從來沒有人教過她吟唱，從小她就這樣唱讀，因為她感覺就應(yīng)該這樣讀，這樣唱。聽了葉先生的話，我想，是的，每個人都要用自己的腔調(diào)，想怎么唱就怎么唱；用標準普通話讀出的詩詞，確實很好聽，但其實都不是古典詩詞應(yīng)該發(fā)出的聲音。告別葉先生后，我曾把門窗堵嚴了吟唱過幾首唐詩宋詞，感覺無比暢快。但我知道，葉先生的自由吟唱會贏得滿堂彩，而如果我敢登臺放腔，迎接我的——當然不會是獵槍。（有刪改）7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.方快執(zhí)意叫“我”的乳名，是因為他不服氣；而不服氣的原因，則是他當年曾憑著朗讀而無比輝煌，“我”也曾是他的追隨者之一。B.文中的語文老師很了不起，他不僅有著在鄉(xiāng)里人嘲笑中堅持自我的勇氣，也有著用寬容、賞識來改變一個搗蛋學生的胸懷與智慧。C.方快與“我”，一個因歷史原因而寂寂無聞，一個因抓住偶然的機遇而改變了命運，文章借此表達命運難測、造化弄人的感慨。D.文章善用反復手法來加強語勢、傳情達意，如連用三個“成了”表現(xiàn)方快出名后的快意，連用三個“全不顧”表現(xiàn)“我”朗讀時的忘我。8.請結(jié)合上下文，賞析文中劃線的句子。9.文章題目是“朗讀與吶喊”，結(jié)尾卻寫“吟唱”，作者這樣寫有何用意？請結(jié)合全文進行分析。答案7.C

8.（1）朗讀內(nèi)容富有畫面感（讓人如聞其聲），運用擬人修辭和擬聲詞，描摹池塘黃昏時分青蛙齊鳴的充滿生機的景象，使文章更加生動形象。（2）朗讀內(nèi)容與朗讀情境構(gòu)成重合，老青蛙帶滿塘的蛙鳴唱，象征語文老師帶動學生、方快帶動其他人朗讀，意蘊豐富。（3）朗讀情境與現(xiàn)實情境形成反差,一本正經(jīng)的朗讀與后文教室里的混亂相映照，使文章有了波瀾,映襯出童心的天真可愛。

9.（1）豐富文章內(nèi)容?！耙鞒笔菍η懊娴摹袄收b與吶喊”的有效補充，反映“我”由追隨他人到迎難而上、再到勇敢自信的成長歷程。（2）筆法靈活，跌宕起伏，體現(xiàn)散文形散神聚的妙處?！耙鞒币浴袄收b與吶喊”之外宕開一筆，卻又與前文意脈貫通；看似閑筆，卻收結(jié)全文，巧妙回應(yīng)文章主旨。（3）深化文章主旨?！耙鞒北憩F(xiàn)“我”心態(tài)的成熟，“我”更認可用自己腔調(diào)來吟唱，也不害怕登臺放腔，比以往更加勇敢自信。四、

文學類文本閱讀（共3小題，16分）母親莫言①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我曾經(jīng)從電視上看到過一個讓我終生難忘的畫面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當記者把攝像機對準她時，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅定地說：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去！老太太的話讓我驚心動魄，我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。7下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A.文章第①段，從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺方面寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。B.文章第⑤段寫貝魯特老太太，豐富了文章的內(nèi)容，突出了文章的主題，反襯了母親的形象，使主人公的形象更加鮮明。C.作者在“艱難的歲月”的時代背景的基礎(chǔ)上，又繼續(xù)講述了自己家中的情況。這種特定的社會背景，使文章主題更加突出。D.本文包含了深沉、豐富的情感，融敘事、抒情、議論、描寫、說明等表達方式于一爐，平凡中顯深沉，令人回味無窮。8文中的“母親”是一個怎樣的人物形象？結(jié)合文本簡要分析。9.本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請從內(nèi)容、主旨、人物形象、讀者等幾個角度探究作者這樣安排的原因。7.C

8①雖然生活苦難但是仍然樂觀。母親一邊辛勤勞作，一邊哼著一支小曲。②母親堅強勇敢。村子里有幾個女人自殺，但是母親卻對我做出了莊嚴的承諾③母親勤勞樸實。母親靠著自己的雙手與苦難對抗。

9①從內(nèi)容上，為了更好的全面地揭示以父親和爺爺為代表的普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，二者互為補充，豐富了文章主題。③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互襯托補充，為我樹立了光輝的榜樣。④其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。五、閱讀下文，完成下列各題。紅高粱（節(jié)選）作者：莫言一九三九年古歷八月初九，我父親這個土匪種十四歲多一點。（對父親稱“土匪種”，并非忤逆、鄙視，“我”雖與小說中的人物有親緣關(guān)系，看似是有限視角，但開篇作者有意與小說中的人物保持一種距離，幾近“零度寫作”，頗有《史記》中的“不為尊者諱”的意味，“我”仿佛是歷史的見證者，冷眼旁觀，客觀、冷靜，在“我”眼中，高密東北鄉(xiāng)的抗日民眾，本來就并非英雄，平日里他們就是殺人越貨的土匪，但“時窮節(jié)乃見”，在民族大義上毫不含糊。）他跟著后來名滿天下的傳奇英雄余占鰲的隊伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊。奶奶披著夾襖，送他們到村頭。余司令說:“立住吧，”奶奶就立住了。奶奶對我父親說:“豆官，聽你干爹的話?！备赣H沒吱聲，他看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，（襯托了奶奶的高大形象，雖是女人，但是沒有那種三寸金蓮、弱柳扶風的嬌弱，而是充滿豐滿、健碩的生命力量。）突然感到?jīng)鰵獗迫?，他打了一個冷戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響了一陣。余司令拍了一下父親的頭，說：“走，干兒?！碧斓鼗煦?，景物影影綽綽，隊伍的雜沓腳步聲已響出很遠。父親眼前掛著藍白色的霧幔，擋住他的視線，只聞隊伍腳步聲，不見隊伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動。奶奶像岸愈離愈遠，霧像海水愈近愈洶涌，父親抓住余司令，就像抓住一條船舷。（連用比喻，把奶奶比作愈離愈遠的岸，寫出了少年對母親的依依不舍。把霧比作洶涌的海水，既點明了農(nóng)民隊伍清晨行軍的環(huán)境，也暗示了父親內(nèi)心的不安。把余司令比作船舷，寫出了父親對余司令的崇仰和在他身邊所獲得的安全感。全句生動地表現(xiàn)了一個十四歲的少年離開母親、走向戰(zhàn)場的真切感受，使行軍畫面更有感染力。）>>>本段簡要交代時間和主要人物的關(guān)系，并描寫奶奶送父親參加抗日隊伍的情景。父親就這樣奔向了聳立在故鄉(xiāng)通紅的高粱地里屬于他的那塊無字的青石墓碑。他的墳頭上已經(jīng)枯草瑟瑟，曾經(jīng)有一個光屁股的男孩牽著一只雪白的山羊來到這里，山羊不緊不忙地啃著墳頭上的草，男孩子站在墓碑上，怒氣沖沖地撒了一泡尿，然后放聲高唱：“高粱紅了——日本人來了——同胞們準備好——開槍開炮”（“光屁股的男孩”就是“我”，這時切換為全知視角、上帝俯瞰，“我”似乎無所不知、無所不曉，神游于歷史、現(xiàn)實之中，頗具奇幻感。）有人說這個放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾經(jīng)對高密東北鄉(xiāng)極端熱愛，曾經(jīng)對高密東北鄉(xiāng)極端仇恨，（寫出了對故鄉(xiāng)復雜而深沉的情感：高密東北鄉(xiāng)的這支抗日的土匪代表著中國人，擁有血性、奉獻精神、不屈不撓的意志、不顧一切的浪漫之愛，也有著自私、殘忍、無恥、欲壑難填、不知節(jié)制等諸多缺點。）長大后努力學習馬克思主義，我終于悟到：高密東北鄉(xiāng)無疑是地球上最美麗、最丑陋、最超脫、最世俗、最圣潔、最齷齪、最英雄好漢、最王八蛋、最能喝酒、最能愛的地方。（看似充滿二元悖反，實則概括了“我”對高密東北鄉(xiāng)的復雜情感，并同時為抗日民眾“畫像”：那些看似平凡、粗俗的鄉(xiāng)民們，是正義與邪惡共存的復雜體，他們身上有著高粱的特質(zhì)和韌性，熱血、鮮活、激情，他們活著，不標榜道德；他們沖鋒殺敵，不吶喊口號；他們可以燒殺搶掠，也可以面對日本人時擰成一股猙獰的繩。）生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩，（三個主謂句，句式整齊，構(gòu)成排比；情感上熾烈勃發(fā)，酣暢淋漓；內(nèi)容上堪為《紅高粱》的“微劇透”，如“凄婉可人”“愛情激蕩”暗示主人公的愛情故事。）秋風蒼涼，陽光很旺，瓦藍的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子一隊隊暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)（白云“豐滿”，用詞極為夸張大膽，甚至覺得匪夷所思；在此描寫隊伍，不直接寫人，而是用“紫紅色影子”來表現(xiàn)隊伍在紅高粱地里進行的情境，使人如身臨其境，可謂“不隔”，極為高妙。景物描寫壯美與優(yōu)美交織，“紫紅”充滿了詩意，“暗紅”也隱含著血腥。），幾十年如一日，他們殺人越貨，精忠報國他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見絀。（字里行間透出對世代生活在高粱地上的祖先們粗獷的生命力的贊美，也意在激勵當下抗戰(zhàn)的血性。）>>>上述兩段中斷線性敘述，宕開一筆，切換到自己的兒時情境，從父親14歲突然接到父親的墳頭，令人錯愕，在此時空跨越、跳躍，給人強烈的虛無感和脫出故事主線的出離感。出村之后，隊伍在一條狹窄的土路上行進，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。（言歸正傳，從虛到實，回到正常的線性敘事之中。）霧奇濃，活潑多變。我父親的臉上，無數(shù)密集的小水點凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱地里飄來的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，我父親早已聞慣，不新不奇。在這次霧中行軍里，父親聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。那味道從薄荷和高粱的味道中隱隱約約地透過來，喚起父親心靈深處一種非常遙遠的回憶。（寫出了父親感受戰(zhàn)火血腥的奇異心理，也表現(xiàn)了他從農(nóng)民到戰(zhàn)士的成長過程；景物描寫綜合運用聽覺、觸覺、嗅覺，并用田野的美好反襯下文戰(zhàn)爭的殘酷。）七天之后，八月十五日，中秋節(jié)。（“七天之后”強化了時間的線性順序，而并非前面的“心理時間”。）一輪明月冉冉升起，遍地高粱肅然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸過水銀，汩汩生輝。（肅穆沉寂中不乏詩情畫意，與抗戰(zhàn)的殘酷血腥形成鮮明對比；“肅然默立”的高粱也極富象征意義，象征著抗日民眾。）我父親在剪破的月影下，（“剪破”月影，用詞極富創(chuàng)意。）聞到了比現(xiàn)在強烈無數(shù)倍的腥甜氣息。那時候，余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腿遲緩。腥甜的氣味令人窒息，（以嗅覺來表現(xiàn)的戰(zhàn)斗的殘酷血腥，中秋節(jié)，月光如銀，本是良辰美景，但全村鄉(xiāng)親遇害，使人倍感其哀。）一群前來吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯著父親和余司令。余司令掏出自來得手槍，甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼。群狗一哄而散，坐得遠遠的，嗚嗚地咆哮著，貪婪地望著死尸。他對著那群狗打完了所有的子彈，狗跑得無影無蹤。（表現(xiàn)了余司令的悲憤異常、干練果決，但略帶粗暴。）>>>上述兩段回到抗戰(zhàn)，描寫戰(zhàn)斗前夜高粱地里的靜謐優(yōu)美，然后跳到戰(zhàn)事告一段落，交代節(jié)選部分的結(jié)局，描寫尸橫遍野的血腥悲壯場面，與戰(zhàn)前夜晚寧靜的詩情畫意交織，使作品呈現(xiàn)出獨特的美學意蘊，震撼人心。余司令對我父親說：“走吧，兒子！”一老一小便迎著月光，向高粱深處走去。那股彌漫田野的腥甜味浸透了我父親的靈魂，在以后更加激烈更加殘忍的歲月里，這股腥甜味一直伴隨著他。>>>本段主要表現(xiàn)父親在戰(zhàn)火中受洗禮，在戰(zhàn)爭的腥風血雨中成長。7下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.“無邊無際的高粱紅成汪洋的血?！保t高粱充滿詩意，也隱含血腥，具有強烈的象征意味。B.小說綜合運用聽覺、視覺、嗅覺、味覺描寫環(huán)境，壯美與優(yōu)美兼具，既呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風貌，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。C.小說開頭管“我父親”叫“土匪種”表明我對父親的態(tài)度是不尊敬的，我心目中的英雄是余占鱉。D.余司令“甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼”，這體現(xiàn)了余司令的粗野狂暴與果斷干練。答案：C8有人評論本文的開頭“兼具現(xiàn)實的真切感與歷史的厚重感”，請談?wù)勀銓Υ说睦斫?。答案：現(xiàn)實的真切感：開篇時間具體到“八月初九”，如同現(xiàn)實生活記錄的再現(xiàn)；小說通過父親的視覺、嗅覺、觸覺等感受，如“熱烘烘的香味”“涼氣逼人”“打了一個冷戰(zhàn)”等，給讀者呈現(xiàn)了真切的生活場景；送別場面描寫也增加了小說的真切感。歷史的厚重感：故事發(fā)生在“一九三九年”，距離讀者已有近百年，小說又通過“我”的敘述，拉開與那段往事的距離，增強了歷史感；開篇就交代日后余占鰲成了名滿天下的傳奇英雄，這種敘述方式也突出了歷史的厚重感。9、莫言曾說“無論在創(chuàng)作思想上，還是在藝術(shù)風格上，都必須有點邪勁兒”，請結(jié)合作品簡要分析其藝術(shù)風格上的“邪勁兒”。答案：“邪勁兒”指的是小說創(chuàng)作不走尋常路，有其獨特的藝術(shù)魅力。從情節(jié)安排上看：小說淡化了情節(jié)，打破了時空的順序，靈活地將兩代人的故事交錯敘述以推動情節(jié)向前發(fā)展。從人物塑造上看：小說沒有通過激烈的矛盾沖突表現(xiàn)人物特征，而是讓人物的成長變化自然地通過環(huán)境得以體現(xiàn)。從敘述風格上看：小說打破了單一的敘述方式，兼有“我”的有限視角和“我奶奶”的全知視角，將人物在小說中的表達與我的表達自然結(jié)合，無拘無束，極大地提高了讀者的閱讀興趣。從主旨表達上看：小說弱化了主旨表達，在不經(jīng)意間讓讀者體會中國農(nóng)民對抗外敵入侵的淳樸態(tài)度和生命之氣，讓小說有一種原始的激情和力量。六、閱讀下文，完成下列各題。兒子的敵人莫言一黎明時分，震耳欲聾的巨響把正在惡夢中掙扎的孫寡婦驚醒了。爆炸的強光像閃電抖動，氣浪震蕩窗紙，發(fā)出嗦嗦聲響。她走到院子里。下雪了。她想，大慈大悲的菩薩，保佑我的兒子吧。她有兩個兒子，大兒子大林前年死在打麻灣的戰(zhàn)斗中、小兒子小林正在隨軍攻打縣城。炮聲停止了，從西南方傳來一陣刮風般的槍聲，似乎還夾雜著人的吶喊，軍號的聲音似乎漂浮在槍聲和人聲之上。她知道，只要有號聲，就說明兒子還活著。小林是個號兵。中午時分，又一陣槍聲響過，但這一次她沒有聽到軍號。她渾身打著哆嗦，飛快地跑出去。沒等她跑出村子，絡(luò)繹不絕的擔架隊就擋住了去路。擔架隊漫長得像一條河。她哭嚎著，跟著往前跑。擔架隊停在打谷場上。還沒落地，就有七八個醫(yī)生沖出來。她也跟著沖過去?？藓爸鴥鹤拥拿?。女衛(wèi)生員拉住她的胳膊，粗聲粗氣地說：大娘，您就不要添亂了！她把哭聲強壓下去，悲哀鼓得胸膛疼痛難忍。黃昏時刻，做完手術(shù)的傷兵都抬走了，神情疲憊、胸前血跡斑斑的醫(yī)生和嗓音嘶啞的女衛(wèi)生兵也走了，留在場院里的，是死去的士兵。天依然陰沉，但西邊的天腳出現(xiàn)了一片杏黃的暖色。輕薄的雪片在空中團簇，宛如毛茸茸的柳絮，降落在死者臉上。她一遍遍地看著他們，從一具尸體到另一具尸體。她用顫抖的手，小心翼翼地拂去他們臉上的雪花。她感到手上粗糙的老皮，摩擦著那些年輕的面皮，就像摩擦著綢緞。后來，村長和民兵架著她的胳膊把她送回了家。一路上她像撒潑的女孩，身體往下打著墜兒。民兵把她抬到炕上，村長大聲說：睡吧，老嬸子，小林沒死，你就等著享福吧！她囁嚅著：不，你們騙我，小林死了，小林……她迷迷糊糊地閉上了眼睛。二她剛剛閉上眼，就聽到胡同里一陣喧嘩。一個清脆的聲音問訊著：“這里是孫小林的家嗎？”她大聲答應(yīng)著坐起來，就像一團云從炕上飄下來，隨即她就看到，那個昨天見過的女衛(wèi)生兵提著一盞放射黃色光芒的馬燈，背著一個棕色的牛皮挎包，帶子上拴著一個傷痕累累的搪瓷缸子，還有一條潔白的毛巾，清脆的聲音就從她口里發(fā)出：“這里是孫小林家嗎？”女衛(wèi)生兵表情嚴肅。兩個青衣民夫抬著擔架站在身后，擔架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生兵將一把金黃色的銅號遞給她：“孫大娘，您的兒子孫小林，在攻打縣城的戰(zhàn)斗中，光榮地犧牲了！”她感到那把軍號就像一塊燒紅了的熱鐵，燙得手疼痛難忍，還發(fā)出滋滋啦啦的聲響。她把燙人的銅號緊緊地接在懷里，就像接住吃奶的嬰兒?！皩O大娘，您的兒子犧牲在沖鋒的隊列里，他的死是光榮的。請您趕快驗收，我們?nèi)ニ蛣e人的兒子回家?！贝彘L歪過頭吩咐民兵隊長：“把席子解開，讓大嬸看看兒子?！币坏罓N爛的綠光隨著席筒的張開流泄出來。她的哭聲一下子堵住了。她看到，一個身穿綠衣的士兵鮮明地出現(xiàn)在她的眼前。菩薩啊，她的心激動地跳動著，這不是我的兒子！他們抬來的不是我的兒子！她把頭低下去，一直低到離那個士兵很近的地方。她嗅到了像結(jié)了冰的糖葫蘆散出的甜絲絲的氣味。死者很年輕，跟她的兒子同樣年輕，肯定也沒超過二十歲。一綹看上去非常柔軟的頭發(fā)遮住了他的額頭，臉色像凍了的蘋果，凝著一層深紅的蠟光，兩道濃眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。這是一張年輕漂亮的臉，臉上凝固著甜蜜的微笑。女衛(wèi)生員眼里跳動著驚恐不安的光芒：“這怎么可能？我親眼看著他卷進席筒的，他沒穿敵人的衣服。民兵隊長冷冷地說：“好啊，你們把一個敵人抬了回來！你們把烈士的遺體拋棄了！”超然客公眾號女衛(wèi)生員大喊著：“胡說！”“別急，”村長老練地說，“也許是臨時換了套衣服？這種事情打掃戰(zhàn)場時經(jīng)常有。大嬸子，你好好認認，這是不是小林？”她把眼睛幾乎貼到了青年的臉上，嗅到一股熟悉的奶腥氣。她將死者額上那綹頭發(fā)攏上去，看到他雙眉之間有一個藍色的洞眼，邊緣光滑而規(guī)整，猶像匠人用鉆子鉆出來的。她默念著：也是個苦孩子啊！她的眼淚如同連串的珠子，滴落在死者手上。這時，她聽到一個細弱的聲音在耳邊響起：“大娘，我不是您的兒子，但請說我就是您的兒子，否則我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您對我好，我娘也會對您的兒子好……”她感到鼻子一陣酸熱。她把臉貼到士兵臉上，大聲哭喊著：“兒子，你就是我的兒子……”院子里只剩下她和年輕人了。她端詳著他依然生氣勃勃的臉，大聲說：“孩子，你不是我的小林，我的小林哪里去了？”死者微笑不語。她找出一條新的毛巾，蘸了熱水給他擦臉。她將小林與眼前的士兵進行了對比，越來越感到他們相似，簡直就像孿生兄弟。她找出小林的衣裳，給他換上。她想，無論如何也得弄副棺材。她把墻根那個木柜拖出來，將破衣爛衫揪出來。她嘟噥著：“孩子，委屈你了……”三她聽到有人在胡同里大聲喊叫；“這是孫小林的家嗎？”她急忙從炕上爬起來，到了大門外，看到那個女衛(wèi)生員提著一盞馬燈，斜背著一個牛皮挎包——帶子上拴著一個傷痕累累的搪瓷缸子和一條潔白的毛巾——急匆匆地走過來。女衛(wèi)生員身后，兩個青衣民夫抬著一副擔架，擔架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生員滿面悲凄，低聲問訊：“這里是孫小林的家嗎？”（有刪節(jié)）小說運用“幻覺現(xiàn)實主義”手法，以幻覺表現(xiàn)現(xiàn)實。請結(jié)合全文，從意象、細節(jié)、情節(jié)中任選其二予以賞析。①意象示例：銅號“燙得手疼痛難忍，還發(fā)出滋滋啦啦的聲響”，以鮮明的幻覺形象寫出了孫大娘聽聞小林犧牲之后的巨大悲哀。②細節(jié)示例：“她聽到一個細弱的聲音在耳邊響起”，熔鑄幻覺和現(xiàn)實，表現(xiàn)出孫大娘既擔憂小林命運又同情不幸者的復雜心理。③情節(jié)示例：第二部分幻覺描寫折射出孫大娘真實而豐富的內(nèi)心世界，以虛寫實，深刻揭示了戰(zhàn)爭與死亡帶給人們的幻滅與苦痛。七、閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：我們的荊軻（節(jié)選）莫言荊軻：（飲酒畢）荊軻愿聽殿下吩咐。太子：（示意燕姬揭開偶像遮布）先生識得此人否？荊軻：（注目秦王偶像，良久，低頭）荊軻眼拙，不識此人。太子：（匆匆膝行至偶像前，繞之兩圈，恨恨地）就是為了他，本宮才招荊卿至此，（一躍而起，手批偶像之頰）就是因為你，才斷送了田先生性命！荊卿啊，此人誕生在趙國，初名趙政。其時本宮在趙國為人質(zhì)，與他是少年朋友，經(jīng)常一起上樹捉鳥，下河撈魚，結(jié)下了深厚的友誼——荊卿知道他是誰了吧？荊軻：（低聲地）秦王。太子：（再次以手批偶像頰）就是這個趙政，還秦之后，更名嬴政。十三歲繼承王位，二十二歲冠冕親政。以后數(shù)年，流放太后，逼死生父，兇狠殘暴，濫殺無辜。其時本宮正在秦國為人質(zhì)，他未親政時，對我還算客氣，見面時稱兄道弟，送我名馬，贈我美姬。沒想到他親政之后，全不念當年情誼，將我逐出華屋，棄置陋室，沒收我財寶，斷絕我飲食，居所周圍，時時有暗探監(jiān)視。丹之性命，危在旦夕。我上書請求歸國，他托人傳話給我："烏頭白，馬生角，方可歸！"烏鴉能白頭嗎？馬頭能生角嗎？他是想把我困死在秦國啊！幸虧天不滅丹，讓我巧計得逞，得還祖國。但我與這豎子的仇，是永世難以化解了！荊軻：殿下金蟬脫殼，假道歸燕，已經(jīng)成為傳奇。【太子跪地，膝行回到荊軻面前。太子：荊卿，嬴政野心勃勃，貪得無厭。不將天下土地納入秦國版圖，他的進攻就不會停止。不久前他俘虜了韓王，吞并了韓國。接著又分兵南下伐楚，北上攻趙。眼下，大將王翦率三十萬大兵逼近漳水、鄴城，上將李信已經(jīng)攻占了太原、云中。趙國滅亡，只是個時間問題。而趙國一旦覆滅，秦國的下一個攻擊目標，就是我燕國了。燕國弱小，雖全民皆兵，也難擋秦軍鋒芒。（捶地痛哭數(shù)聲）燕國之禍，就在眼前了，荊卿可有救燕之計教我？荊軻：荊軻草莽之人，見識短淺，只有匹夫之勇，愿聽殿下差遣。太子：此是天不滅我大