2023小學教學教研工作計劃范本（2篇）

第11頁共11頁2023小?學教學教研?工作計劃范?本根據(jù)常?州市語文工?作計劃和我?區(qū)第二學期?工作要點，?本學期我校?的小語教研?將以推進課?程改革為核?心，以課題?研究為抓手?，以課堂教?學為陣地，?以教師隊伍?建設(shè)為根本?，以教學常?規(guī)為規(guī)范，?確立“立足?課堂抓質(zhì)量?，加強備課?、教法、評?價研究出效?率”為本學?科的工作目?標，促進教?師專業(yè)成長?和學生全面?發(fā)展，促進?我校小語學?科的各項工?作再上新臺?階。本學?期我校語文?教研組工作?如下：一?、加強學習?，更新觀念?。1、每?一位語文老?師要認真反?思當前小學?語文教學的?現(xiàn)狀，總結(jié)?經(jīng)驗，分析?主客觀各方?面因素，尋?求優(yōu)化課堂?教學的策略?。2、繼?續(xù)認真學習?語文新課程?標準，關(guān)注?《人民教育?》《江蘇教?育》《中小?學教材教學?》等教育教?學類雜志中?關(guān)于課程標?準的專欄，?全面、深刻?地領(lǐng)會課程?標準的精神?和要求。?我校計劃采?取如下方式?：（2）?、請市、區(qū)?教研室專家?來校作講座?。（3）?、組織各類?沙龍研討活?動，使老師?們教學中遇?到的問題能?及時通過研?討、交流，?尋找到改進?的方法和措?施，尋求相?關(guān)策略。?（4）、在?學習理論的?基礎(chǔ)上，我?校將組織教?師由理論聯(lián)?系自己的教?學實際，撰?寫典型教學?案例，進行?評比并積極?向市區(qū)投稿?，積極參加?市“優(yōu)秀教?學案例”征?集活動（?5）、發(fā)動?教師積極撰?寫論文，首?先在校內(nèi)展?開評比，然?后參加市區(qū)?論文評比，?如“教海探?航”征文活?動，從而努?力提高教師?的理論水平?和教育教學?科研水平。?二、實踐?課程標準，?提高語文素?養(yǎng)。語文?課程應(yīng)致力?于學生語文?素養(yǎng)的形成?和發(fā)展，因?此，標準圍?繞全面提?高學生語文?素養(yǎng)，對識?字寫字、閱?讀、習作、?口語交際、?綜合性學習?這五大方面?提出了各年?段的具體要?求。學生語?文素養(yǎng)的提?高不是一朝?一夕之工，?要靠平時扎?扎實實的教?與學。每一?位語文教師?必須結(jié)合新?課程標準進?行教學實踐?，努力提高?學生的語文?素養(yǎng)。本學?期我校教研?組將分年級?、分目標，?把這幾項工?作落實到實?處：1、?繼續(xù)重視低?年級寫字教?學研究，同?時加強中、?高年級寫字?教學、評價?的研究。請?寫字教學富?有經(jīng)驗的范?紅霞等老師?介紹經(jīng)驗，?為參加市區(qū)?寫字比賽作?準備。2?、加強口語?交際及語文?綜合性學習?的研究。首?先要求每位?教師在教學?中為學生創(chuàng)?設(shè)良好的言?語交際環(huán)境?，重視日常?言語交際的?實踐。3?、其次，我?校將動員全?校老師積極?參加有關(guān)課?題研究，從?而更有效地?提高學生的?語文素養(yǎng)。?一、二年?級的校本課?程與語文教?學緊密結(jié)合?，利用我校?的現(xiàn)代教育?特色更好更?快地提高學?生的語文素?養(yǎng)。在三、?四年級進行?綜合實踐活?動的基礎(chǔ)上?，組織全校?老師群策群?力，學習觀?摩，提出意?見并積極參?與，并組織?研究課，進?行專題研討?。5、進?一步重視作?文教學的研?究。我們將?針對我校作?文方面的薄?弱環(huán)節(jié)采取?一些有力的?改進措施。?首先在校內(nèi)?公開課中要?求上作文課?;其次教研?組將專門安?排時間開展?作文沙龍活?動，讓作文?教學方面有?成效的李燕?萍等老師向?大家介紹經(jīng)?驗;還要認?真檢查作文?批改情況。?組織好__?__年級的?作文比賽，?積極做好《?新文筆》的?投稿工作，?先班級篩選?，再學校篩?選，通過層?層篩選，使?學生和教師?更加重視作?文。爭取在?市區(qū)的“六?一”作文選?拔賽中取得?好成績，并?認真組織優(yōu)?秀習作向區(qū)?教育信息網(wǎng)?投稿，使我?校的作文教?學更上一個?新臺階。?6、積極倡?導(dǎo)多元評價?方式，大力?推廣電子檔?案成長包評?價方式，在?五年級級部?的積極帶動?下，全校全?面鋪開，以?這種互動的?、有效的評?價方式實踐?“以人的發(fā)?展為本”的?教學理念，?促進學生全?面素養(yǎng)的提?高。7、?做好畢業(yè)班?復(fù)習指導(dǎo)工?作。認真總?結(jié)上學期畢?業(yè)班在全市?質(zhì)量調(diào)研中?的數(shù)據(jù)和一?些學校在質(zhì)?量調(diào)研中出?現(xiàn)的新問題?，采取措施?，研究做好?畢業(yè)班工作?。三、重?視課題研究?，提高科研?素養(yǎng)。新?學期語文課?題研究主要?加強對轉(zhuǎn)變?學習方式、?綜合性學習?、課堂教學?改革、評價?改革的研究?。在市、區(qū)?教研室的領(lǐng)?導(dǎo)下，我校?將積極展開?各級各類的?課題研究，?在新課程標?準實施的大?背景下，探?求如何實現(xiàn)?各自的階段?目標;強化?過程管理，?促進課題研?究的成果迅?速轉(zhuǎn)化，為?教育教學服?務(wù)。1、?三、四年級?的“綜合實?踐活動”要?力求實效。?語文教研組?將結(jié)合本課?題，制定研?究計劃，定?期組織課題?活動，帶領(lǐng)?學生積極開?展實踐活動?，在綜合實?踐活動中展?開以“研究?性學習”為?主的語文綜?合性學習,?五年級將結(jié)?合對學生的?教學評價“?電子檔案成?長包”展開?“快活地成?長”的活動?，相信學生?會獲得更加?豐富的情感?體驗。2?、為了適應(yīng)?現(xiàn)代化教育?的需要，教?研組將帶領(lǐng)?全體老師繼?續(xù)研究省級?課題《應(yīng)用?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，?促進學生自?主學習，開?發(fā)學生創(chuàng)新?潛能》，制?作語文專題?網(wǎng)頁，教師?成長檔案包?，從而使現(xiàn)?代化教育技?術(shù)更好地為?教育服務(wù)。?3、加強?評價改革的?研究，認真?學習教育部?頒布的《中?小學評價與?考試制度改?革的指導(dǎo)意?見》，積極?參與《在新?的平臺上構(gòu)?建新的評價?體系》的課?題研究，搞?好《多元化?智能評價》?的子課題研?究。4、?繼續(xù)重視課?堂教學的研?究和改革，?課堂教學應(yīng)?重視學生的?自我體驗，?激發(fā)學生的?自我意識，?為學生的提?升和發(fā)長構(gòu)?建一個恰當?的平臺，所?以學校將重?視平時調(diào)研?，繼續(xù)做好?“半日調(diào)研?工作”。上?學期，在校?長室、教導(dǎo)?處、各教研?組的參與下?，我們圍繞?“如何提高?課堂效率”?等專題目標?開展了半日?調(diào)研活動，?通過聽課、?查備課、座?談交流等形?式，對有關(guān)?班級進行了?半日調(diào)研，?這學期我們?還將圍繞“?如何做到有?效備課”等?主題展開全?流程調(diào)研。?通過調(diào)研，?加強語文教?研組建設(shè)，?切實提高課?堂教學效益?，真正做到?減負不減質(zhì)?。四、搞?好培訓，促?進教師成長?。實施課?程標準，進?入課程改革?實驗，對教?師提出了更?高的要求。?作為教育改?革生力軍的?青年教師肩?負重任，搞?好教師隊伍?的建設(shè)是我?們勢在必行?的趨勢。我?校教研組將?做以下工作?：1、每?周安排兩節(jié)?校內(nèi)研究課?并請專家及?時評課，本?學期還將組?織教師看一?些優(yōu)秀的錄?像課。2?、____?歲以下的教?師由教導(dǎo)處?負責聽隨堂?課。4、?為了更好地?督促教師理?論聯(lián)系實際?，語文教研?組將結(jié)合基?本功大賽，?對教師進行?說課和評課?等方面的培?訓，從而促?進教師迅速?成長。6?、組織教師?參加四城區(qū)?課堂教學交?流活動。?7、配合教?研室做好課?改實驗教師?的培訓工作?。主要工?作安排。?____月?份1、組?織各年級參?加區(qū)教材分?析。2、?制定各年級?語文教學計?劃。3、?選送“新文?筆”稿件。?____?月份1、?參加全市二?、四年級整?班寫字比賽?2、參加?區(qū)語文教研?組長工作會?議。3、?校內(nèi)學生比?賽和驗收：?五、六年?級誦讀比賽?。一年級?寫字驗收。?4、組織?校內(nèi)作文沙?龍研討。?____月?份1、組?織教師觀摩?省會課2?、組織教師?參加全市低?段閱讀、識?字和寫字教?學經(jīng)驗交流?會3、參?加市課改年?級教學培訓?和研究活動?4、校內(nèi)?學生比賽和?驗收：一?、二年級誦?讀比賽四?年級朗讀驗?收、五年級?閱讀分析驗?收。__?__月份?1、組織教?師參加四城?區(qū)會課2?、課改年級?教師參加市?教學培訓和?研究活動?3、校內(nèi)學?生的比賽：?校內(nèi)___?_年級作文?比賽，參加?市區(qū)“六一?”征文選拔?賽。三、?四年級誦讀?比賽。_?___月份?1、制定?語文復(fù)習計?劃，組織期?末考試。?2、做好畢?業(yè)班有關(guān)工?作。3、?選評“教海?探航”征文?，參加市省?評選。4?、校內(nèi)驗收?：三年級鋼?筆字、二年?級百詞過關(guān)?。一、指?導(dǎo)思想以?____為?指導(dǎo)，以基?礎(chǔ)教育課程?改革為總主?，在教師隊?伍建設(shè)上下?功夫，在教?學管理上抓?規(guī)范，在校?本教研上求?突破，在改?革措施上重?落實，全面?提高教師綜?合素質(zhì)，培?養(yǎng)學生良好?習慣，全面?推進素質(zhì)教?育，提高教?育教學質(zhì)量?。二、重?點工作1?、優(yōu)化常規(guī)?管理，不斷?調(diào)整和改革?評價制度。?2、加強?教師隊伍建?設(shè)，全面提?高整體素質(zhì)?。3、強?化校本教研?活動的開展?與管理，培?植典型，努?力打造我校?教育特色。?三、具體?工作及措施?（一）優(yōu)?化常規(guī)管理?，不斷調(diào)整?和改革評價?制度。1?、抓常規(guī)，?促進教學質(zhì)?量的提高。?利用教學?工作周調(diào)閱?、月檢查等?形式，加強?學校常規(guī)工?作的落實，?使備課、上?課、聽課、?作業(yè)布置與?批改制度化?、系統(tǒng)化，?切實保障課?堂教學質(zhì)量?。⑴強化?備課，提高?備課質(zhì)量。?充分發(fā)揮教?師個人潛能?和群體協(xié)作?的力量，加?強個性備課?和二次備課?，多出創(chuàng)新?型的、實用?型的教案，?重視有價值?的課前預(yù)設(shè)?，并根據(jù)課?堂情況，靈?活進行調(diào)整?，杜絕機械?走教案現(xiàn)象?。⑵著眼?上課，追求?真實、樸實?、有效的課?堂教學風格?。要強化落?實“向改革?要質(zhì)量，向?科研要質(zhì)量?，向課堂要?質(zhì)量”的策?略，積極研?究創(chuàng)新課堂?教學模式，?使課堂教學?具有創(chuàng)新意?識、創(chuàng)新實?質(zhì)，確保課?堂教學的實?效性。⑶?加強聽課，?提高教師聽?、評課能力?。聽課的意?義不只在于?模仿，通過?運用現(xiàn)代教?育理論積極?對課堂教學?進行分析評?價，更是教?師提升專業(yè)?水平的一條?重要途徑。?所以，要求?教師聽課要?與評課相結(jié)?合，在重視?聽課的基礎(chǔ)?上凸顯評課?。2、拓?寬評價內(nèi)容?，完善評價?制度。充分?發(fā)揮評價的?激勵功能，?有效調(diào)動學?校、教師的?積極性。針?對教學工作?中出現(xiàn)的新?情況、新變?化，及時修?改完善考評?制度，不僅?要獎勵先進?，還要對有?突出進步者?加大表彰力?度，建立教?師教學評估?制度，形成?教學評價的?長效機制。?（二）加?強教師隊伍?建設(shè)，全面?提高教師整?體素質(zhì)。?1、抓學習?，促進教學?觀念的更新?。2、抓?培訓，促進?教師業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提高。?繼續(xù)組織?好教材教法?培訓活動，?讓教師理解?新精神，把?握新要求，?熟知新教材?，提高駕馭?教材的能力?，提高課堂?教學水平。?3、抓建?設(shè)，促進教?師隊伍整體?素質(zhì)的提高?。（1）?加強骨干教?師的培養(yǎng)力?度。充分利?用教材研討?會、課堂教?學評優(yōu)等活?動，給骨干?教師壓擔子?，促使他們?學習理論，?鉆研教材，?探討教法，?積極撰寫教?育教學論文?，尤其注重?教學反思的?積累。（?2）加強青?年教師的培?養(yǎng)。充分利?用區(qū)域活動?和校本教研?活動，采用?幫帶結(jié)對、?跟蹤指導(dǎo)等?形式，有目?標地開展“?傳、幫、帶?”活動，促?進青年教師?健康成長。?（3）加?強對中老年?教師的培訓?與管理。要?通過培訓學?習，讓廣大?中老年教師?立足本職，?正確面對現(xiàn)?狀，克服自?身不足，努?力為學生盡?職盡責。同?時還要給青?年教師樹立?榜樣，關(guān)注?青年教師的?成長，為小?學教育發(fā)揮?余熱。（?三）強化校?本教研活動?的開展與管?理，培植典?型，努力打?造我校教育?特色。1?、確立教師?是校本教研?的主體，牢?固樹立研究?和反思的意?識。完善校?本教研制度?，確立教研?時間、內(nèi)容?、目標、方?法，針對教?師在教學中?“圍著問題?轉(zhuǎn)，盯著別?人看”的等?、靠、看消?極狀態(tài)，增?強教師主體?意識、參與?意識、爭先?意識、創(chuàng)新?意識，做課?改的主人，?帶領(lǐng)教師迎?著困難上，?帶著問題干?，做給別人?看。2、?多渠道開展?校本教研活?動，實現(xiàn)校?本教研形式?多樣化。堅?持“教學中?處處有課題?，時時有反?思”的理念?，著眼于教?學常規(guī)的落?實，強化教?學研究，從?說課、備課?、評課、課?堂教學、作?業(yè)布置與批?改、測試評?價、反饋總?結(jié)、反思改?進等環(huán)節(jié)一?一抓起，強?化過程管理?，通過公開?課、觀摩課?、研究課、?教學設(shè)計評?選、教學反?思評選等形?式，把校本?教研活動滲?透到教學的?每一個環(huán)節(jié)?。3、校?本教研與課?題實驗相結(jié)?合。校本教?研，教師是?主體，重在?教學反思、?重在解決問?題、重在教?師專業(yè)發(fā)展?。各單位要?以實施校本?教研為切入?點，改進和?完善以校為?本的教研制?度和工作方?法，把校本?培訓融入校?本教研，把?集體備課、?課例展示、?診斷反省、?課題研究、?問題答辯等?教研模式與?校本培訓結(jié)?合起來，以?校本培訓促?校本教研，?以校本教研?促教師專業(yè)?成長，把問?題當課題，?把校本教研?與解決問題?緊密結(jié)合，?培植典型，?積極打造教?學品牌和名?牌，形成借?課改優(yōu)勢、?以校本教研?形式提升學?校辦學水平?和提高教學?質(zhì)量的新局?面。（四?）其他工作?。在積極?穩(wěn)妥抓教學?教研的同時?，認真做好?學校日常工?作，積極參?與并認真完?成上級部門?組織的各項?活動、任務(wù)?。四