小學六年級美術《-裝飾畫》課件

裝飾畫

Decorative

裝飾畫

裝飾畫1一、什么是裝飾畫？

裝飾畫第一章裝飾畫的概念、種類及特點一、什么是裝飾畫？裝飾畫第一章裝飾畫的概念2裝飾畫的概念指帶有濃厚的裝飾意味，運用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖畫。（裝飾畫這個叫法在現(xiàn)代造型藝術中頗有爭議，因為現(xiàn)代繪畫中大部分作品都有強烈的裝飾性，如抽象派的克里.蒙德禮安.康定斯基；超現(xiàn)實主義和抽象主義兼而有之的米羅以及野獸派的馬蒂斯，印象派后期的高更等人的繪畫，都是在造型上夸張變形，色彩上強烈奪目而具有濃厚的裝飾味。）裝飾畫的概念指帶有濃厚的裝飾意味，運用夸張、變形、概括和修飾3現(xiàn)代名師的繪畫作品鏡前少女——畢加索星星王子——米羅誕生日——夏加爾現(xiàn)代名師的繪畫作品鏡前少女——畢加索星星4克里姆特——分離派大師

以富有哲理的詩意將人生三階段

的特征與對比呈現(xiàn)出來，筆調大

方、華麗、唯美。馬蒂斯的作品克里姆特——分離派大師

以富有哲理的詩意將人生三階段

的特征5二、裝飾畫的種類（1）運用工藝材料和手段繪制而成的。如刺繡，壁掛等，又稱“工藝繪畫”；（2）運用繪畫材料和工具繪制而成的，如壁畫、廣告等；（3）運用現(xiàn)代電腦技術設計而成的，又稱“電腦繪畫”。二、裝飾畫的種類（1）運用工藝材料和手段繪制而成的。如刺繡6三、裝飾畫的特點1）適應性：裝飾畫是為一定適用目的和使用要求而創(chuàng)作的。2）工藝性：它是和工藝材料、工藝手段結合來表現(xiàn)的。裝飾品畫受加工手段和材料的制約是它的工藝性。3）裝飾性：運用夸張、變形、概括和修飾的手法，布局具有規(guī)范化、程式化的特點。4）程序化：即根據(jù)固有的或約定俗成的模式套路來進行。（如埃及古代壁畫中的人物造型）5）夸張性：夸張所表現(xiàn)的對象的形體、比例、結構、色調、肌理、圖案等特征，加大作品的表現(xiàn)力度。三、裝飾畫的特點1）適應性：裝飾畫是為一定適用目的和使用要求7四、裝飾畫的形式美和形式美的總法則1．裝飾畫形式感的核心是程式化和次序化裝飾畫在表現(xiàn)形式上的一個重要特征是程式化和秩序化。程式化就是作者按一定的格式在藝術創(chuàng)作中根據(jù)主題和審美需要、表現(xiàn)客觀世界，是無定行的事物肯定明確起來。因而程式化的處理需要豐富的生活積累，和較高的藝術修養(yǎng)。程式化的大量積累可形成風格，包括民族的、地方的、流派的、個人的。秩序化是指自然狀態(tài)的事物按一定秩序進行排列，建立一種人為的藝術秩序，是觀賞者在心理上產(chǎn)生一種同步的情緒共鳴。2．變化與統(tǒng)一是形式美的總法則形式美的基本法則是由總法則變化和統(tǒng)一派生出來的，變化和統(tǒng)一貫穿與對稱、均衡、調和、對比、節(jié)奏、比率等形式美的基本法則之中。四、裝飾畫的形式美和形式美的總法則1．裝飾畫形式感的核心是程8五、裝飾表現(xiàn)的形式構成元素1．點、線、面在裝飾表現(xiàn)中，點、線、面是最基本的構成元素，運用相當廣泛。2．黑、白、灰3．橫、豎、S4．基調作品的基調往往構成作品的氛圍。以此來區(qū)別于其他的作品?；{除了指作品的基本情調外，還可以為基本筆調和基本色調。五、裝飾表現(xiàn)的形式構成元素1．點、線、面9點的組織：在同一平面上，點的不同形態(tài)和組合，能給人多種不同的視覺感受。點的組織：在同一平面上，點的不同形態(tài)和組合，能給人10單獨的點具有求心性和強烈的注目性。兩個大小相同并相隔一定距離的點，給人以張力感和終止感。單獨的點具有求心性和強烈的注目性。兩個大小相同并相隔一定距離11沿一定軌跡排列的點，給人線的感覺。沿一定軌跡排列的點，給人線的感覺。12按一定規(guī)律做大小漸變或重復排列的點，給人節(jié)奏感或空間感。按一定規(guī)律做大小漸變或重復排列的點，給人節(jié)奏感或空間感。13點的組織有疏密，大小，輕重，虛實的變化，不同的點具有不同的裝飾效果。點的組織有疏密，大小，輕重，虛實的變化，不同的點具有不同的裝14小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件15點在圖案中起著重要作用，可以構成紋樣中的線，可以再現(xiàn)圖案的明暗，深淺和層次。點在圖案中起著重要作用，可以構成紋樣中的線，可以再現(xiàn)圖案的明16（二）線的表現(xiàn)方法

（二）線的表現(xiàn)方法

17自然形態(tài)中觀察到的線有哪些？自然形態(tài)中觀察到的線有哪些？18小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件19小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件20小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件21小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件22小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件23小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件24小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件25小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件26線的形態(tài):線的運動構成了線的多種形態(tài)。如:長線，短線，粗線，細線，直線，曲線，水平線，垂直線，斜線等。線的形態(tài):線的運動構成了線的多種形態(tài)。如:長線，短線27不同的線給人不同的感受，富有極強的心理效果和豐富的表現(xiàn)力。如粗線具有厚重感和遲緩感，細線具有輕松性和敏銳感。不同的線給人不同的感受，富有極強的心理效果和豐富的表現(xiàn)力。如28明確，簡潔，銳利，給人緊迫感，速度感和力量感，具有男性性格的情感特征。直線:曲線:豐滿，優(yōu)雅，柔軟，富有和諧和律動的審美趣味，具有女性性格的情感特征.明確，簡潔，銳利，給人緊迫感，速度感和力量感，具有男性性格的29水平線：給人穩(wěn)定，平和，靜止，廣闊，深遠的意味。

水平線：給人穩(wěn)定，平和，靜止，廣闊，深遠的意味。

30小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件31斜線：具有方向性和強烈的動感。斜線：具有方向性和強烈的動感。32小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件33不同粗細，不同曲直，不同方向的線作有秩序的排列，可以表現(xiàn)變化豐富的面，給人強烈的節(jié)奏與韻律感。不同粗細，不同曲直，不同方向的線作有秩序的排列，可以表現(xiàn)變化34小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件35小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件36小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件37小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件38（三）面的表現(xiàn)方法（三）面的表現(xiàn)方法39面通常指畫面的整體效果，可以由點或線組成，也可以用整塊的黑色或白色進行表現(xiàn)。面通常指畫面的整體效果，可以由點或線組成，也可以用整塊的黑色40不同形態(tài)的面也能給人以不同的視覺感受。正方形，等邊三角形等幾何直線性的面，具有安定，強固，簡潔，秩序性的視覺特征。圓形，橢圓形等幾何曲線性的面，具有柔軟，秩序，明快，自由等審美趣味。自由直線構成的面，如多以斜線構成，畫面缺少安定感。不同形態(tài)的面也能給人以不同的視覺感受。正方形，等邊三角形等幾41面與面的分離，連接，重疊，減缺會產(chǎn)生新的面以及新的視覺效果。面與面的分離，連接，重疊，減缺會產(chǎn)生新的面以及新的視覺效果。42裝飾畫作品欣賞裝飾畫作品欣賞43小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件44小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件45小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件46小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件47小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件48小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件49小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件50小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件51小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件52小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件53小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件54小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件55小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件56小學六年級美術《-裝飾畫》PPT課件57線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面58線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面59線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面60線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面61線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面62線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面63線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面64線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面65線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面66線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面67線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面68線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面69線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面線為主體的畫面畫面語言的豐富統(tǒng)一2.點線面70繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感的古訓，講的就是注意畫面繁簡對比、疏密對比的道理。3.對比與調和繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感71繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感的古訓，講的就是注意畫面繁簡對比、疏密對比的道理。3.對比與調和繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感72繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感的古訓，講的就是注意畫面繁簡對比、疏密對比的道理。3.對比與調和繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感73繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感的古訓，講的就是注意畫面繁簡對比、疏密對比的道理。3.對比與調和繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感74繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感的古訓，講的就是注意畫面繁簡對比、疏密對比的道理。3.對比與調和繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感75繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感的古訓，講的就是注意畫面繁簡對比、疏密對比的道理。3.對比與調和繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感76繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感的古訓，講的就是注意畫面繁簡對比、疏密對比的道理。3.對比與調和繁簡對比、疏密對比“密不通風、疏可跑馬”是一句對構圖形式美感77畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律78畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律79畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律80畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律81畫面格調的確立4.節(jié)奏與韻律畫面格調的確立4.節(jié)