《水滸傳》閱讀課件

佛山三水：曾國棟佛山三水：曾國棟1大話水滸走近英雄——長篇古典小說《水滸傳》閱讀方法指導之一一、激發(fā)情趣、導入文本。大話水滸走近英雄一、激發(fā)情趣、導入文本。2二、呼喚舊知、導讀文本。

小說背景：元末明初，和《三國演義》同時出現(xiàn)的《水滸傳》是我國小說史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見于史書的材料為主要依據(jù)，結(jié)合民間傳說、戲曲、話本中的有關(guān)故事，經(jīng)過選擇加工和再創(chuàng)造而成。它為后世的小說、戲曲提供了豐富素材，而且為中國現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。

小說主題：《水滸傳》以藝術(shù)的形式真實地反映了封建社會的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會現(xiàn)實。小說的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。

作者簡介：施耐庵（約1296～1371）元末明初人，名子安（一說名耳），又名肇端，字彥端，號耐庵。生在淮北。但有關(guān)施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。二、呼喚舊知、導讀文本。小說背景：元末明初，和《三國演義3二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂小說就要讀懂故事

九紋龍大鬧史家村魯智深大鬧野豬林楊志押送金銀擔黑旋風戰(zhàn)浪里白條宋江三敗高太尉黑旋風沂嶺殺四虎林教頭刺配滄州道宋公明全伙受招安梁山泊英雄排座次宋公明魂聚蓼兒洼二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂小說就要讀懂故事九紋4二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

1、“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機。氣宇軒昂，胸襟秀麗”（宋江）二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物1、“眼如丹5二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

2、“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯”（李逵)二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物2、“黑熊般6case二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

3、“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)絨胡須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細?！保斨巧睿ヽase二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物3、7二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

4、舉止得體，風度翩翩。逆來順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表。（林沖）二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物4、舉止得體8二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

5、“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上，如同天上降魔主，真是人間太歲神?！保ㄎ渌桑┒?、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物5、“身軀凜9二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

6、“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！保▍怯茫┒?、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物6、“萬卷經(jīng)10二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

三打祝家莊大鬧五臺山誤入白虎堂醉打蔣門神大鬧清風寨扯詔罵欽差智取生辰綱

吳用武松宋江李逵花榮魯智深林沖二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物三打祝家111、速讀文段，用一句話概括這個片斷講了一個什么故事？2、精讀文段，找一找表現(xiàn)武松動作的詞語及描寫老虎的詞語，把它們標記出來，再想一想從這些詞語中你能夠看出武松什么樣的特點，把你對詞語的感受寫在文段旁?！钜x懂人物就要讀懂細節(jié)

二、呼喚舊知、導讀文本。1、速讀文段，用一句話概括這個片斷講了一個什么故事？2、精121、武松是用什么打死老虎的？這樣寫有什么作用？2、武松是以什么策略打死老虎的？☆要讀懂人物就要讀懂細節(jié)

二、呼喚舊知、導讀文本。3、文段中描寫了老虎的兇猛，這樣寫的目的是什么？1、武松是用什么打死老虎的？這樣寫有什么作用？2、武松是以什13三、運用方法，實踐閱讀。請閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》片段并完成文段后的幾個小問題2.作者對魯達的“三拳”，不是簡筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細描寫，主要用意是：

答：①痛快淋漓地寫出了橫行霸道。欺壓良民的鄭屠的可悲下場。②體現(xiàn)了魯達疾惡如仇，見義勇為的個性。③表達了被壓迫人民伸張正義的的愿望。三、運用方法，實踐閱讀。請閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》片段并完成14試看昔日水泊梁山，英雄幾多風流，百姓誰人不贊，千年史策傳英雄再看今朝中華大地，英雄更添風采，中外何人不頌，萬載青史播英雄四、拓展總結(jié)、走近英雄。試看昔日水泊梁山，英雄幾多風流，再看今朝中華大地，英雄更添風15五、課后延伸、再讀英雄（2）寫一寫：針對《水滸》中你最喜愛的人物，寫一段人物評析，內(nèi)容、形式和字數(shù)均不限。（3）演一演：在《水滸》中找一篇情節(jié)曲折、人物形象豐滿的故事，與你的好朋友一起排練一出小說劇。作業(yè)布置：（1）讀一讀：按要求精讀《水滸》中的《林教頭風雪山神廟》片段。五、課后延伸、再讀英雄（2）寫一寫：針對《水滸》中你最喜愛16生活里沒有書籍，就