物理力的三要素課件

力12345力123451

“神州7號”載人飛船和火箭為什么能離開地球，升上太空，實現(xiàn)我國的飛天夢？

“神州7號”載人飛船和火箭為什么能離開地球，2左手拍右手人推車手拍桌子

日常生活中左手拍右手人推車手拍桌子日常生活中3足球運動員踢球舉重運動員舉杠鈴排球運動員扣球體育運動中足球運動員踢球舉重運動員舉杠鈴排球運動員扣球體育運動中4起重機吊貨物

汽車?yán)宪嚬まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起重機吊貨物汽車?yán)宪嚬まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中5人推車汽車

拉

拖車左手拍

右手手拍桌子起重機吊貨物運動員踢球運動員舉

杠鈴運動員扣球

物體

作用作用物體

物體

物體

分析力是物體對物體的作用

人推車6想一想物體之間不接觸產(chǎn)生力不一定要相互接觸.想一想物體之間不接觸產(chǎn)生力不一定要相互接觸.71.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體1)一個物體受到了力,一定有別的物體對它施力.施力物體與受力物體總是同時存在的。2)產(chǎn)生力的條件:至少要有兩個物體；

物體間要有相互作用、但不一定相互接觸。知識點一、力的概念力的單位1.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體1)一個物體受到了82、力的單位１）國際單位制中力的單位是牛頓，簡稱牛，符號：Ｎ２)牛頓是英國著名科學(xué)家.用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。.托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；.成年男子右手的握力大約是700N；.一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。3)了解一些常見的值.2、力的單位.用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。9首頁創(chuàng)設(shè)情境做做：用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀（長度）發(fā)生了什么變化？觀察：磁鐵靠近小鋼球時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？觀察：小鋼球在光滑的水平面上做勻速運動，如果在運動方向垂直的位置放一塊磁鐵，小球的運動有什么變化？現(xiàn)象：磁鐵靠近小鋼球時小鋼球開始運動?，F(xiàn)象：小球的運動方向改變。現(xiàn)象：彈簧的形狀變化了，變長或變短。想一想：通過下面的小實驗，你能說出力的兩類作用效果嗎？首頁創(chuàng)設(shè)情境做做：用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀（長度）發(fā)生10首頁知識點二、力的作用效果觀察：力使物體改變了什么？答：改變了形狀。想一想：觀察下圖，你能說出力的作用效果嗎？觀察：力使物體改變了什么？答：改變了運動狀態(tài)(由靜止變?yōu)檫\動)。觀察：力使物體改變了什么？答：改變了運動狀態(tài)（由運動變?yōu)殪o止）。首頁知識點二、力的作用效果觀察：力使物體改變了什么？答：改變11(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接?。唬╟)接球手將棒球擊出。棒球的運動方向發(fā)生了改變靜止運動力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變運動靜止(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接住；（12首頁知識點二、力的作用效果（1）力可以改變物體的形狀。形變包括形狀和體積的改變,形變可以是很明顯的,也可以是非常微小的。（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)：運動狀態(tài)的改變包括：1）速度大小發(fā)生改變；(由靜止到運動，由運動到靜止)2）運動方向發(fā)生改變；3）速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。歸納知識：首頁知識點二、力的作用效果（1）力可以改變物體的形狀。形變包13首頁例題分析例：在跳板跳水這個運動項目中運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力但這兩個力的作用效果是不一樣的。前者要改變了跳板的（），后者主要改變了運動員的（）學(xué)法突破力的作用效果為兩類，一定要分清。形狀運動狀態(tài)首頁例題分析例：在跳板跳水這個運動項目中運動員對跳板施力的同14首頁針對性訓(xùn)練例：下列實例中，力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是：（）A：緊急剎車。B：騎自行車加速前進(jìn)。C：做直線運動的足球碰到球員后，運動方向發(fā)生改變。D：兩手用力扳竹條，使其彎曲。學(xué)法突破力的作用效果他兩類，一定要分清。D首頁針對性訓(xùn)練例：下列實例中，力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化15物體有沒有受力呢？根據(jù)力的作用效果可以判斷物體是否受力物體有沒有受力呢？根據(jù)力的作用效果可以判斷物體是否受力16首頁充實你的筆記理解力的概念應(yīng)把握兩條：1、力就是作用，力現(xiàn)象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用。2、力不能離開物體而存在，有力至少有兩個物體，一個是施力物體，另外一個是受力物體。運動狀態(tài)的理解：１、由于物體的運動和靜止是相對的，因此我們把靜止的當(dāng)作是一個特殊的運動狀態(tài)。２、一個物體保持靜止或做勻速直線運動，我們就說它的運動狀態(tài)不變，否則我們就說它的運動狀態(tài)變了。首頁充實你的筆記理解力的概念應(yīng)把握兩條：17首頁知識點三、力的三個要素觀察：用不同的力度（大?。┐蛞粋€臺球時力越大球移動的越遠(yuǎn)。說明：力的大小影響力的作用效果。想一想：同學(xué)們回顧一下，打臺球的情況。觀察：用同樣的力度（大?。┎煌姆较虼蛞粋€臺球時臺球移動的方向不一樣。說明：力的方向影響力的作用效果。觀察：用同樣的大小的力推門，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同。手在不同位置時施力的不同效果。說明：力的作用點影響力的作用效果。首頁知識點三、力的三個要素觀察：用不同的力度（大?。┐蛞粋€臺18首頁知識點三、力的三個要素3.力的三個要素：大小、方向、作用點。歸納知識：注：作用在物體上的力，如果大小、方向、作用點不同，作用效果就不同，它們都影響力的作用效果。首頁知識點三、力的三個要素3.力的三個要素：歸納知識：注：作19首頁知識點四、力的示意圖1.在物理學(xué)中通常用一根帶有箭頭的線段表示力的三要素。老師來講在受力物體上沿著力方向畫一個線段，線段的末端畫一個箭頭表示力的方向。線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長度表示力的大小。注意：有時還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，這樣用一根帶有箭頭的線段就把力的大小、方向和作用點都表現(xiàn)出來。首頁知識點四、力的示意圖1.在物理學(xué)中通常用一根帶有箭頭的線20四.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進(jìn)F=50N四.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：21首頁知識點四、力的示意圖老師來講2.力的示意圖的畫法：１）確定受力物體和力的作用點和力的方向。２）從力的作用點按力的方向畫一個線段。３）用箭頭表示力的方向。4）力大畫的線段要長一些，或有數(shù)量和單位來表示力的大小。首頁知識點四、力的示意圖老師來講2.力的示意圖的畫法：221、手豎直向上托一本書F=50NF=5N2、與水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N

F=10N300F=20N3、重物受豎直向下F=20N的力1、手豎直向上托一本書F=50NF=5N2、與水平方向成323首頁知識點四、力的示意圖力的三個要素：力的大小、方向和作用點畫力的示意圖的要點：１、確定受力物體和力的作用點和力的方向。２、從力的作用點按力的方向畫一個線段。３、用箭頭表示力的方向。力大畫的線段要長一些，或有數(shù)量和單位來表示力的大小。歸納知識：首頁知識點四、力的示意圖力的三個要素：力的大小、方向和作用點24首頁充實你的筆記注意以下幾點：１、力的三要素中一個要素改變時，力的作用效果隨之改變。２、在同一個力的示意圖中，力越大，線段越長，有時不可以力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，就這樣用一根帶有箭頭的線段來表示力的大小、方向、作用點。它對于分析一個力來說，既形象又直觀，在力的示意圖中，物體通常用方框來表示。首頁充實你的筆記注意以下幾點：25首頁知識點五、力是物體間的相互作用體會：伸手打你同學(xué)一下，你的手感覺到疼了嗎？你同學(xué)感覺到疼了嗎？你會感到疼的時候你的同學(xué)也會感到疼。推開另一個船的同時你的小船也會往后退。這說明了力的作用是相互的。想一想：坐在小船上用力推另一個小船，能肥另一個船推開你的小船不動嗎？首頁知識點五、力是物體間的相互作用體會：伸手打你同學(xué)一下，你26首頁知識點五、力是物體間的相互作用老師來講參與力的作用一定有兩個或兩個以上的物體，其中一個叫施力物體，另一個叫受力物體，一個物體給另一個物體力的作用的同時，另一個物體也給這個物體以力的作用，所以物體間的作用是相互的，相互接觸的物體間有力的作用，不相互接觸的物體間也有力的作用。注意：在理解力的作用的相互性的同時要知道：１、物體是力存在的條件，也就是說力不能離開物體而存在；２、只有一個物體不能產(chǎn)生力，要同時有兩個物體，它們之間才有可能產(chǎn)生力和作用。也就是施力物體和受力物體同時存在。３、因為力和作用是相互的，所以每個物體是施力物體的同時也是受力物體。首頁知識點五、力是物體間的相互作用老師來講參與力的作用一定有27首頁知識點五、力是物體間的相互作用老師來講請同學(xué)們舉出幾個生活中的實例。首頁知識點五、力是物體間的相互作用老師來講請同學(xué)們舉出幾個生28首頁充實你的筆記兩個物體間的作用有以下特點：１、大小相等，方向相反，在同一直線上，但是作用在兩個物體上。２、同時產(chǎn)生，同時消滅，同時增加，同時減小。３、性質(zhì)相同，如小孩對墻的力是推力，墻對小孩的力也是推力。４、施力物體和受力物體是必須是一對。首頁充實你的筆記兩個物體間的作用有以下特點：29首頁知識點五、力是物體間的相互作用１、施力物體和受力物體不是絕對的。歸納知識：２、物體是力存在的條件，也就是說力不能離開物體而存在；３、只有一個物體不能產(chǎn)生力，要同時有兩個物體，它們之間才有可能產(chǎn)生力和作用。也就是施力物體和受力物體同時存在。４、因為力和作用是相互的，所以每個物體是施力物體的同時也是受力物體。首頁知識點五、力是物體間的相互作用１、施力物體和受力物體不是30首頁例題分析例：下列關(guān)于力的說法中錯誤的是：（）A：相互接觸的物體才產(chǎn)生力的作用。B：小孩用力推墻的同時也受到墻對小孩的推力。C：人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，說明了力的作用可以改變物體的形狀。D：足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變，表明力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。學(xué)法突破力的作用效果他兩類，一定要分清。不接觸的物體間也可以主生力的作用A首頁例題分析例：下列關(guān)于力的說法中錯誤的是：（31首頁針對性訓(xùn)練例：下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（）A：人推墻的力和鞋受到的阻力。B：墻對人的力和人受到的向后的力。C：人推墻的力和墻受到的力。D：人推墻的力和墻對人的力。學(xué)法突破理解好相互作用力的概念是解此題的關(guān)鍵。D首頁針對性訓(xùn)練例：下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（32課堂檢測：

1.踢球時，球受到的力是由

施加的，這時

也受到球的作用力。2、下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是

，說明力能使物體發(fā)生形變的是

.(A)(B)(C)(D)(E)腳腳BCEAD

課堂檢測：2、下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是334、如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)(b)(c)(d)各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4〉F2，那么（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖____和圖____；（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖____和圖____；（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖___和圖___；4、如圖所示，使一薄鋼條的下端固定