徐志摩2教學(xué)講解課件

徐志摩徐姓名：徐志摩

原名：章垿筆名：南湖、云中鶴

生辰：1897年1月15日

忌日：1931年11月19日

籍貫：浙江海寧硤石

職業(yè)：現(xiàn)代詩人散文家

■姓名：徐志摩

徐志摩（1896—1931）：浙江海寧人，“新月詩派”最有代表性的詩人。1918—1922年先后就讀于美國哥倫比亞大學(xué)和英國劍橋大學(xué)，獲碩士學(xué)位。回國后歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京中央大學(xué)教授和中華書局編輯。他的詩、散文及藝術(shù)觀，受英國浪漫主義影響較深，注重意境創(chuàng)造和音律的和諧。

⊙徐志摩（1896—1931）：浙江海寧人，“新月詩派”最有代新月詩派的盟主◆1923年，發(fā)起成立新月社◆1926年編《晨報》副刊《詩鐫》，與聞一多等人開展新詩格律化運動◆1927年創(chuàng)辦新月書店;任《新月》月刊主編徐志摩一手奠定了新詩壇的基幢新月詩派的盟主◆1923年，發(fā)起成立新月社徐志摩一手奠定了作品風(fēng)格意境優(yōu)美想象奢侈字句清新韻律諧和情調(diào)曼妙華麗辭藻志摩的詩“是跳著濺著不舍晝夜的一道生命水”

(朱自清)“從性靈暖處來的詩句”(志摩)作品風(fēng)格意境優(yōu)美想象奢侈字句清新志摩的詩“是跳著濺著不

贈日本女郎最是那一低頭的溫柔，似一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。道一聲珍重，道一聲珍重，這一聲珍重里有蜜甜的憂愁。

——沙揚娜拉！贈日本女郎代表作詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》，散文集《落葉》《巴黎的鱗爪》，日記《愛眉小札》《志摩日記》代表作詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛◆1922年3月，徐與張在柏林離婚；第二子剛滿月◆1928-1937年，任上海第一婦女儲蓄銀行副總裁◆1949年移居香港，后移民美國，1988年去世◆1900年生◆1915年10月29日，與從母命的徐結(jié)婚◆1918年夏，長子出生；徐8月赴美留學(xué)元配張幼儀◆1922年3月，徐與張在柏林離婚；第二子剛滿月◆1900年◆1904年生◆1928年，與梁思成在加拿大結(jié)婚◆回國后（1931），任教于東北大學(xué)建筑系◆1955年，病逝北京“中國第一才女”林徽音我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。◆1904年生“中國第一才女”林徽音我將在茫茫人海中尋訪我唯陪泰戈爾訪華陪泰戈爾訪華陸小曼陸◆名眉◆1903年生◆1920年從母命與王庚結(jié)婚◆1926年七夕，與徐成婚◆1965年5月病死上海“交際花”陸小曼◆名眉“交際花”陸小曼腸斷人琴感未消，此心已久寄云嶠；

年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥。

（1933年清明）腸斷人琴感未消，

偶然我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心

——你不必訝異，更無須歡喜，在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑暗的海上，你有你的，我有我的方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！偶然黃鸝一掠顏色飛上了樹?！翱?，一只黃鸝！”有人說。翹著尾尖，它不作聲，艷異照亮了濃密——像是春光，火焰，像是熱情。等候它唱，我們靜著望，怕驚了它。但它一展翅，沖破濃密，化一朵彩云；它飛了，不見了，沒了——像是春光，火焰，像是熱情。黃鸝一掠顏色飛上了樹。寫作背景：徐志摩是一個典型的浪漫主義詩人，他深受英國浪漫主義詩人如拜倫、雪萊的影響。胡適曾說：“他的人生觀真是一種‘單純’的信仰，這里面只有三個字：一個是愛，一個是自由，一個是美?！彼褪沁@樣一個對“愛、自由、美”的渴望的“癡鳥”，一個不可救藥的理想主義者。這樣的詩人必然會在現(xiàn)實中承受痛苦、失望和幻滅。《黃鸝》發(fā)表與1930年，這首詩就和他其他許多詩作一樣，指向這種理想與現(xiàn)實的沖突。寫作背景：徐志摩是一個典型的浪漫主義詩人，他深受英國浪漫主義思想影響:19世紀(jì)英國浪漫主義詩歌的影響↙↙華茲華斯雪萊濟慈《致布谷》《致云雀》《夜鷹頌》

“家族相似”浪漫派家禽思想影響:19世紀(jì)英國浪漫主義詩歌的影響黃鸝（據(jù)《現(xiàn)代漢語辭典》）黃鸝（huánglí)鳥，又名黃鶯。世稱“金衣公主”身體黃色，自眼部至頭后黑色，嘴淡紅色。叫的聲音很好聽，吃森林中的害蟲，對林業(yè)有益。黃鸝（據(jù)《現(xiàn)代漢語辭典》）黃鸝（huánglí)鳥，又名黃鶯徐志摩2教學(xué)講解課件找同學(xué)簡述《黃鸝》的內(nèi)容：詩歌寫一只黃鸝鳥不知從哪里飛來，掠上樹梢，默不作聲地佇立在那里，華麗的羽毛在枝椏間閃爍，“艷異照亮了濃密——/像是春光，火焰，像是熱情”，于是招來了我們這些觀望的人（一個怎樣的群體，可以想象），小心翼翼地聚集在樹下，期待著這只美麗的鳥兒引吭高歌。可是最終它卻“一展翅”飛走了。找同學(xué)簡述《黃鸝》的內(nèi)容：詩歌寫一只黃鸝鳥不知從哪里飛來，掠作者筆下的黃鸝鳥有怎樣的特點？（抓住有特色的詞語）“掠”“顏色”“艷異”等詞語可看出，黃鸝迅捷、惹眼，這是黃鸝在一瞬間給人的視覺感受，充滿靈性、給人帶來意外驚喜；“不作聲”又多了幾分神秘，引人向往。作者筆下的黃鸝鳥有怎樣的特點？（抓住有特色的詞語）“掠”“顏這首詩的第二節(jié)中，作者為什么不用“我靜著望”，而是“我們靜著望”？“我們”這一集體性稱謂有何意義？

從結(jié)構(gòu)上來看，詩中的“我們”與上一詩節(jié)的“有人”相照應(yīng)，表明黃鸝飛來，駐足觀望的是一群人而非一個人；從內(nèi)容上看，詩人沒有選擇“我”這一稱謂而是采用了“我們”這一集體性稱謂，這種群體性意象表明“黃鸝”的象征意義不止是對“我”而言，至少是許多人曾共同期待而最終消失的東西，為我們分析“黃鸝”的象征意義提供了思路。詩中的“我們”是一些駐足觀望的人，“我們”可能是詩人、自由的信徒，亦或是生活中每一個經(jīng)歷過有期望到絕望的心理體驗的人。這首詩的第二節(jié)中，作者為什么不用“我靜著望”，而是“我們靜著《黃鸝》一詩中“像是春光，火焰，像是熱情”出現(xiàn)過兩次，這是運用了什么手法？有何作用？詩中運用了復(fù)疊（反復(fù)）的手法，但不是簡單的重復(fù)，也不是一般的情感升華，而是一種感情的逆轉(zhuǎn)，由上一詩節(jié)“我們”緘默無言，靜靜觀望，滿心期盼，惟恐失去的患得患失的忐忑不安心理到下一節(jié)黃鸝消失后“我們”失去熱切盼望東西時的無奈、遺憾、悲哀、絕望的復(fù)雜心路歷程?！饵S鸝》一詩中“像是春光，火焰，像是熱情”出現(xiàn)過兩次，這是運絕句杜甫兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句杜甫兩只黃鸝鳴翠柳，江南春絕句杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。江南春絕句杜牧千里鶯啼綠映紅，人們總是把“鶯”與大好春光、美好春景聯(lián)在一起，

是因為鶯的啼叫清脆婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。但作者確給黃鸝以新的寓意，怎樣理解這一意象？浪漫主義的鳥兒不可能只是鳥兒。雪萊的《致云雀》中便開門見山的說：“你好，歡樂的精靈！/你從來不是飛鳥……”徐志摩的黃鸝當(dāng)然也不僅僅是鳥兒，而是“春光、火焰、熱情”，是一種美好東西的象征，或說是象征著希望，這應(yīng)該就是人們特別是詩人在那個特殊的年代對“愛、自由和美”的追求，然而這黃鸝最終“飛了，不見了，沒了”，由此我們可以說這黃鸝就是在象征詩人那破滅的“愛、自由、美”的理想。人們總是把“鶯”與大好春光、美好春景聯(lián)在一起，

是因為鶯的啼讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益