小學五年級數(shù)學上冊說教材課件

實驗教材五年級上冊中心小學郭葆文實驗教材五年級上冊中心小學郭葆文1研說體系說課標說教材說建議課程目標階段目標內(nèi)容標準編排體例編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學建議評價建議資源開發(fā)利用研說流程研說體系說課標說教材說建議課程目標階段目標內(nèi)容標2學段目標數(shù)學思考問題解決知識技能情感態(tài)度體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系激發(fā)學好數(shù)學的信心掌握必要的運算技能能初步確定物體的位置，了解幾何體和平面圖形的特征探索圖形的位置關(guān)系發(fā)展空間觀念體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲的公平性會用數(shù)、字母和圖表描述并解決簡單的問題在解決問題的過程中能有條理的進行說明能從數(shù)學的角度提出問題解決問題培養(yǎng)合作意識體會解決問題策略多樣性研說流程課標學段目標數(shù)學思考問題解決知識技能情感態(tài)度體3研說流程課標數(shù)與代數(shù)

本冊目標空間與圖形

統(tǒng)計與概率

綜合應(yīng)用

簡易方程小數(shù)乘除法比較熟練的進行小數(shù)乘除法的筆算在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系研說流程課標數(shù)與代數(shù)本冊目標空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用4研說流程課標數(shù)與代數(shù)

本冊目標空間與圖形

統(tǒng)計與概率

綜合應(yīng)用

多邊形的面積觀察物體能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式研說流程課標數(shù)與代數(shù)本冊目標空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用5研說流程課標數(shù)與代數(shù)

本冊目標空間與圖形

統(tǒng)計與概率

綜合應(yīng)用

統(tǒng)計與可能性理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用研說流程課標數(shù)與代數(shù)本冊目標空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用6研說流程課標數(shù)與代數(shù)

本冊目標空間與圖形

統(tǒng)計與概率

綜合應(yīng)用

量一量數(shù)字編碼通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，學會綜合運用所學知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法，并能與他人進行交流與合作鋪一鋪研說流程課標數(shù)與代數(shù)本冊目標空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用7研說流程研說體系說課標說教材說建議課程目標階段目標內(nèi)容標準編排體例編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學建議評價建議資源開發(fā)利用教材研說流程研說體系說課標說教材說建議課程目標階段目標8研說流程教材編寫體例每章編寫體例充分展示了數(shù)學問題的實際背景情境引入例題做一做節(jié)整理和復習研說流程教材編寫體例每章編寫體例充分展示了數(shù)學問題的實9研說流程教材編寫體例每章編寫體例充分展示了數(shù)學問題的實際背景情境引入例題做一做及時鞏固，事半功倍。注意教材的普遍適應(yīng)性，為學生提供了發(fā)展空間節(jié)整理和復習及時復習，建構(gòu)知識體系研說流程教材編寫體例每章編寫體例充分展示了數(shù)學問題的實10研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的編排理念素養(yǎng)研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的11研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的編排理念素養(yǎng)改進簡易方程的編排探索性開放性數(shù)學思維研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的12研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的編排理念素養(yǎng)改進簡易方程的編排探索性開放性數(shù)學思維提供豐富的圖形幾何教學內(nèi)容動手實踐自主探索研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的13研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的編排理念素養(yǎng)改進簡易方程的編排探索性開放性數(shù)學思維能力。加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學觀念習慣提供豐富的圖形與幾何的教學內(nèi)容動手實踐自主探索研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的14研說流程教材編寫特點統(tǒng)計統(tǒng)計圖統(tǒng)計表單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖單式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖單式折線統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖一下二下一、二四上四下五下六上研說流程教材編寫特點統(tǒng)統(tǒng)計圖統(tǒng)計表單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形15研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的編排改進簡易方程的編排加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學提供豐富的圖形幾何的教學內(nèi)容滲透數(shù)學思想方法研說流程教材編寫特點五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的16研說流程教材編寫特點研說流程教材編寫特點17研說流程教材編寫特點情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中五年級上冊編寫特點改進小數(shù)乘除法的編排理念素養(yǎng)改進簡易方程的編排探索性開放性思維能力加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學觀念思維提供豐富的圖形與幾何的教學內(nèi)容動手實踐自主探索滲透數(shù)學思想方法數(shù)學思維能力解決問題的能力研說流程教材編寫特點情感態(tài)度價值觀的五年級上冊編寫特點18提供豐富的學習數(shù)學興趣愛好的素材注意反映數(shù)學與生活的聯(lián)系和數(shù)學文化的價值研說流程教材編寫特點提供豐富的學習數(shù)學興趣愛好的素材注意反映數(shù)學與生活的聯(lián)系和數(shù)19數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用第一單元小數(shù)乘法第二單元小數(shù)除法第四單元簡易方程第三單元觀察物體第五單元多邊形的面積第六單元統(tǒng)計與可能性第七單元數(shù)學廣角量一量找規(guī)律鋪一鋪第八單元總復習研說流程內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用第一單元小數(shù)乘法第二單20研說流程教材知識整合第一單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法已學知識：整數(shù)四則運算小數(shù)的意義性質(zhì)小數(shù)加減法本章內(nèi)容：計算方法積的近似數(shù)整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)后續(xù)知識：小數(shù)除法分數(shù)乘除法百分數(shù)研說流程教材知識整合第一單元小數(shù)乘法小已學知識：整數(shù)四則21研說流程教材知識整合第二單元小數(shù)除法小數(shù)除法已學知識：整數(shù)四則運算小數(shù)的意義性質(zhì)小數(shù)加減法小數(shù)乘法本章內(nèi)容：計算方法商的近似數(shù)用計算器探索規(guī)律解決問題后續(xù)知識：分數(shù)乘除法百分數(shù)研說流程教材知識整合第二單元小數(shù)除法小已學知識：整數(shù)四則22研說流程教材知識整合第四單元簡易方程簡易方程已學知識：掌握一定的算術(shù)知識接觸了一點代數(shù)知識本章內(nèi)容：用字母表示數(shù)解簡易方程列方程解決簡單的實際問題后續(xù)知識：進一步學習代數(shù)知識研說流程教材知識整合第四單元簡易方程簡已學知識：掌握一定23研說流程教材知識整合視圖與投影第一學段：能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀第二學段：能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。由淺入深、循序漸進、螺旋上升第三學段：正式學習投影和三視圖的知識。第三單元觀察物體觀察物體研說流程教材知識整合視第一學段：能辨認從正面、側(cè)面、上面觀24研說流程教材知識整合第五單元多邊形的面積多邊形的面積已學知識：平行四邊形三角形梯形特征長方形和正方形的面積本章內(nèi)容：計算方法積的近似數(shù)整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)后續(xù)知識：圓面積立體圖形的面積研說流程教材知識整合第五單元多邊形的面積多已學知識：平行25研說流程教材知識整合統(tǒng)計統(tǒng)計圖統(tǒng)計表單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖單式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖單式折線統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖一下二下一、二四上四下五下六上中位數(shù)第六單元統(tǒng)計與可能性研說流程教材知識整合統(tǒng)統(tǒng)計圖統(tǒng)計表單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形26研說流程教材知識整合第六單元統(tǒng)計與可能性可能性已學知識：確定性和不確定性本章內(nèi)容：等可能性游戲的公平性簡單事件發(fā)生的概率后續(xù)知識：體會概率的意義研說流程教材知識整合第六單元統(tǒng)計與可能性可已學知識：確定27研說流程說建議研說體系說課標說教材說建議課程目標階段目標內(nèi)容標準編排體例編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學建議評價建議資源開發(fā)利用研說流程說建議研說體系說課標說教材說建議課程目標階段目標內(nèi)28研說流程說建議教學建議小數(shù)乘法教學建議小數(shù)除法數(shù)學廣角總復習簡易方程多邊形面積觀察物體統(tǒng)計與可能性轉(zhuǎn)化的方法。聯(lián)系數(shù)的含義遷移的方法注重理解淡化計算允許不同方法聯(lián)系生活加強理解算理探索規(guī)律要求恰當數(shù)形結(jié)合規(guī)范書寫增加適量練習感受體會培養(yǎng)教具學具經(jīng)歷拼擺過程重視動手操作轉(zhuǎn)化的方法一題多解研說流程說建議教學建議小數(shù)乘法教學建議小數(shù)除29研說流程說建議評價建議評價建議課標：既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展。注重對學生學習過程的評價恰當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的評價。評價方式要多樣化。評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)。研說流程說建議評價建議評價建議課標：既要