《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域解讀-p課件

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

語(yǔ)言領(lǐng)域解讀1ppt課件《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

語(yǔ)言領(lǐng)域解讀1ppt課件破冰游戲：2ppt課件破冰游戲：2ppt課件賭博例的故事喬是一位撲克好手,一位真正的玩家.事實(shí)上,他的技巧已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步,所以他必須到處跑,以便尋找不認(rèn)識(shí)他而又愿意接受高賭注的對(duì)手.3ppt課件賭博例的故事喬是一位撲克好手,一位真正的玩家.事實(shí)上,他的技某天下午,在芝加哥鄰近的一家酒吧中,他和酒保閑聊著,并問(wèn)到:"這附近有沒(méi)有好的撲克賭場(chǎng)?""你是指多大的賭注?4ppt課件某天下午,在芝加哥鄰近的一家酒吧中,他和酒保閑聊著,并問(wèn)到:"很大!"喬說(shuō)道,"你所知道的最大賭注.“當(dāng)天晚上.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)距離駕駛后,到了賭場(chǎng)5ppt課件"很大!"喬說(shuō)道,"你所知道的最大賭注.“5ppt課件穿著工作服的農(nóng)民圍坐在一張圓桌邊,每個(gè)人都含著雪茄或煙斗.喬粗略估計(jì)一下桌面上的賭注大約有4萬(wàn)美元-----太完美了.于是,他坐下來(lái).負(fù)責(zé)發(fā)牌的農(nóng)夫說(shuō)道,"下注!"所以,喬開(kāi)始他的賭局.6ppt課件穿著工作服的農(nóng)民圍坐在一張圓桌邊,每個(gè)人都含著雪茄或煙斗.喬經(jīng)過(guò)約一個(gè)小時(shí)后,喬沒(méi)有什么輸贏.這個(gè)時(shí)候,他拿到三張A與兩張Q----富爾豪斯(fullhouse).桌面上的賭金已經(jīng)相當(dāng)可觀了,他又加碼1.5萬(wàn)美元.接下來(lái)的兩家都沒(méi)有跟進(jìn),但坐在對(duì)面那位面無(wú)表情的農(nóng)民不僅跟進(jìn),7ppt課件經(jīng)過(guò)約一個(gè)小時(shí)后,喬沒(méi)有什么輸贏.這個(gè)時(shí)候,他拿到三張A與兩而且又加碼1.5萬(wàn)美元.跟進(jìn)后,把手上A帶頭的富爾豪斯攤下.那位農(nóng)夫也攤下手中的牌:毫無(wú)配對(duì)的三張梅花與兩張方塊.強(qiáng)壓笑容,喬開(kāi)始整理桌面上的賭金.8ppt課件而且又加碼1.5萬(wàn)美元.跟進(jìn)后,把手上A帶頭的富爾豪斯攤下"請(qǐng)等一下",這位農(nóng)夫帶著不高興的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道."等一下,你什么意思",喬說(shuō)道,"你什么也沒(méi)有."“請(qǐng)你回頭看右后方的標(biāo)示",這位農(nóng)夫笑道.9ppt課件"請(qǐng)等一下",這位農(nóng)夫帶著不高興的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道.9ppt課件于是,喬回過(guò)頭看:三張梅花與兩張方塊構(gòu)成"賭博例",它在此處代表最大的一手牌10ppt課件于是,喬回過(guò)頭看:10ppt課件喬實(shí)在非常生氣,但規(guī)則就是規(guī)則,于是他以剩余的賭金繼續(xù)玩下去.又過(guò)了一個(gè)小時(shí)左右,他拿到三張梅花與兩張方塊......"賭博例"!于是,他把所有賭金都押進(jìn)去了,11ppt課件喬實(shí)在非常生氣,但規(guī)則就是規(guī)則,于是他以剩余的賭金繼續(xù)玩下去對(duì)手仍然是這位面無(wú)表情的農(nóng)夫,在最后一輪的加碼中,他把手腕上的純金勞力士也押上了.這位農(nóng)夫攤開(kāi)手中的牌:Q帶頭的黑桃同花順.喬也攤開(kāi)他的“賭博例”,并開(kāi)始整理賭金.12ppt課件對(duì)手仍然是這位面無(wú)表情的農(nóng)夫,在最后一輪的加碼中,他把手腕上"等一下,朋友",這位農(nóng)夫說(shuō)道,臉上的笑容幾乎可以?shī)A死蒼蠅."但我拿了一手賭博例",喬大叫道.“完全沒(méi)錯(cuò),但請(qǐng)看看那邊的標(biāo)示",他指著喬的左后方.13ppt課件"等一下,朋友",這位農(nóng)夫說(shuō)道,臉上的笑容幾乎可以?shī)A死蒼蠅.左后方標(biāo)示：此處每晚僅允許一次"賭博例"14ppt課件左后方標(biāo)示：14ppt課件喬除了鞋上沾滿的豬屎以外,身無(wú)分文地離開(kāi)谷倉(cāng),不過(guò)他還是感謝信用卡的發(fā)明者.那位面無(wú)表情的農(nóng)夫開(kāi)著拖車回家,手腕上吊著純金的勞力士.15ppt課件喬除了鞋上沾滿的豬屎以外,身無(wú)分文地離開(kāi)谷倉(cāng),不過(guò)他還是感謝故事感悟：積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化，改變自己！1、政策的變化2、教師素養(yǎng)的提高3、家長(zhǎng)觀念的更新16ppt課件故事感悟：16ppt課件17ppt課件17ppt課件給我們的啟示：改變觀念、接受新的理念和新的教育方法18ppt課件給我們的啟示：18ppt課件四個(gè)重點(diǎn)明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展方面的關(guān)系明確《指南》3-6歲幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求

1919ppt課件四個(gè)重點(diǎn)明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展方正確理解和運(yùn)用指南的教育建議創(chuàng)設(shè)自由、寬松的幼兒語(yǔ)言交往環(huán)境20ppt課件正確理解和運(yùn)用指南的教育建議20ppt課件活動(dòng)1

明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展方面的關(guān)系21ppt課件活動(dòng)1

明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展資料卡1：《綱要》語(yǔ)言教育目標(biāo)1．樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2．注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3．能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4．喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。2222ppt課件資料卡1：《綱要》語(yǔ)言教育目標(biāo)1．樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2從《綱要》到《指南》，有關(guān)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求包括哪些方面，如何理解這些目標(biāo)內(nèi)容？《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求，蘊(yùn)含的有關(guān)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心價(jià)值觀念是什么？問(wèn)題：23ppt課件從《綱要》到《指南》，有關(guān)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求包括哪些方面，資料卡2：《指南》幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)口頭語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)*認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言*愿意講話并能清楚地表達(dá)*具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣書(shū)面語(yǔ)言閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備*喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)*具有初步的閱讀理解能力*具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能2424ppt課件資料卡2：《指南》幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與我們從中可以歸納出什么？

語(yǔ)言領(lǐng)域的核心目標(biāo)是什么？口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)讀說(shuō)聽(tīng)交流、溝通、運(yùn)用語(yǔ)言的交往能力核心價(jià)值發(fā)展途徑25ppt課件我們從中可以歸納出什么？

語(yǔ)言領(lǐng)域的核心目標(biāo)是什么？口頭語(yǔ)言

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。

資料卡3——《指南》26ppt課件語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！吨改稀?7ppt課件幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力?！吨改稀?8ppt課件幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒29ppt課件29ppt課件教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，

而其中語(yǔ)言的作用至關(guān)重要。30ppt課件教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，

而其中語(yǔ)言的作用至關(guān)重活動(dòng)2

明確《指南》3-6歲幼兒語(yǔ)言

學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求

31ppt課件活動(dòng)2

明確《指南》3-6歲幼兒語(yǔ)言

學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求

明確：目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；討論：請(qǐng)用熒光筆畫(huà)出《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域各個(gè)目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，并討論關(guān)鍵詞的含義。32ppt課件32ppt課件（一）傾聽(tīng)與表達(dá)33ppt課件（一）傾聽(tīng)與表達(dá)33ppt課件34ppt課件34ppt課件35ppt課件35ppt課件（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

36ppt課件（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備36ppt課件37ppt課件37ppt課件38ppt課件38ppt課件活動(dòng)3

正確理解和運(yùn)用指南的教育建議39ppt課件活動(dòng)3

正確理解和運(yùn)用指南的教育建議39ppt課件

40正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（一）閱讀資料卡5：案例1-3思考問(wèn)題：

1.請(qǐng)分析幼兒的語(yǔ)言行為？我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)？

2.請(qǐng)分析教師的語(yǔ)言行為？我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)？

3.我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)師幼之間的語(yǔ)言互動(dòng)行為？

4.作為幼兒園教師，您在日常教學(xué)活動(dòng)中是如何做的？40ppt課件

40正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（一）閱讀資料卡5案例1：小小新聞臺(tái)

清早，小朋友來(lái)到幼兒園，都在紛紛議論著昨晚鎮(zhèn)上王阿姨家小賣店失火的事件。濤濤說(shuō)：“火好大，天都紅了”。胡雋峰說(shuō)：“我聽(tīng)爸爸說(shuō)，是抽煙燒的?！睆堟谜f(shuō)：“不是，我聽(tīng)奶奶說(shuō)，是點(diǎn)蠟燭燒起來(lái)的?！崩ダフf(shuō)：“你們說(shuō)得不對(duì)，是他家哥哥玩火柴燒的?！睂帉幷f(shuō)：“是烤臘肉時(shí)燒的，我外婆家就是這樣的?！薄∨笥褌儬?zhēng)論起來(lái)。41ppt課件案例1：小小新聞臺(tái)

清早，小朋友來(lái)到幼兒園，都在紛紛議論著我看孩子們對(duì)失火事件非常關(guān)注，而且聽(tīng)到的是不同的失火原因。我想不如讓他們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)了解事情的真相，這一定是個(gè)很好的教育內(nèi)容。于是，我說(shuō)：“不知道誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，怎么辦呢?”孩子們都不說(shuō)話了。我說(shuō)：“我們?nèi)タ纯窗?，?wèn)問(wèn)王阿姨就知道了!”我的建議得到大家的認(rèn)同，我就帶著他們一起到王阿姨家失火的現(xiàn)場(chǎng)?？吹奖粺龤У男》?，王阿姨難過(guò)的表情，孩子們默默不語(yǔ)地看著王阿姨。王阿姨告訴小朋友，是有人不注意把煙頭扔在房后的稻草堆上引起火災(zāi)的，是在半夜燒起來(lái)的，現(xiàn)在是誰(shuí)扔的煙頭都不知道呢!還幸虧消防車來(lái)得快，才沒(méi)有把家燒光。孩子們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，都很同情王阿姨。42ppt課件我看孩子們對(duì)失火事件非常關(guān)注，而且聽(tīng)到的是不同的失火原因。我到了幼兒園，孩子們還在議論著“這個(gè)人真壞”、“亂扔煙頭害人”。我和孩子坐下來(lái)一起討論：失火給人們帶來(lái)了哪些危害?我們應(yīng)該怎樣防火?討論時(shí)，孩子們爭(zhēng)著講自己的看法，想出了許多防火的措施，還說(shuō)要把從現(xiàn)場(chǎng)看到和聽(tīng)到的事實(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。下午的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，小朋友們還把他們看到的事實(shí)都畫(huà)了出來(lái)。我想每天孩子們都會(huì)聽(tīng)到周圍的人講各種事情，要捕捉真實(shí)的信息，應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的講話，并有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)這些事情的看法。43ppt課件到了幼兒園，孩子們還在議論著“這個(gè)人真壞”、“亂扔煙頭害人”于是，我提議在班里設(shè)立一個(gè)“小小新聞臺(tái)”。每天飯前20分鐘，請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到、看到的新鮮事情講出來(lái)，與大家分享。在短短的時(shí)間里，孩子們把自己聽(tīng)廣播、看電視、串親戚家、趕場(chǎng)、進(jìn)城、外出旅游等各種見(jiàn)聞介紹給小朋友，豐富又新奇的內(nèi)容深深地吸引著孩子們，每一天的演講時(shí)分，都能看到孩子們那一張張專注聆聽(tīng)的小臉，他們還能根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容提出疑問(wèn)及見(jiàn)解。聽(tīng)新聞、講新聞逐漸成為孩子們很喜歡的活動(dòng)。44ppt課件于是，我提議在班里設(shè)立一個(gè)“小小新聞臺(tái)”。每天飯前20分鐘，教育契機(jī)語(yǔ)言環(huán)境教師的引導(dǎo)45ppt課件教育契機(jī)45ppt課件案例2:猜謎語(yǔ)

王老師帶著小朋友猜謎語(yǔ)。王老師說(shuō)完謎面后，請(qǐng)大家猜一猜謎語(yǔ)說(shuō)的是什么動(dòng)物？明明說(shuō)：“這是ｘｘ”。王老師親切地說(shuō)：“你坐下再想想。”超超說(shuō)：“這是ＸＸ”。王老師笑著說(shuō)：“好！你先聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)”莉莉說(shuō)：“這是XXXX”。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你先坐下吧！”“你說(shuō)”，“你說(shuō)”，“你來(lái)說(shuō)”---王老師一個(gè)接一個(gè)地請(qǐng)小朋友猜測(cè)。顯然，王老師不滿意幼兒不正確的答案，但她沒(méi)有否定他們的答案，只是請(qǐng)他們?cè)俾?tīng)聽(tīng)、再想想、再猜猜。

終于，紅紅說(shuō)出了正確答案：“這是綿羊”王老師馬上問(wèn)大家：“紅紅說(shuō)的對(duì)嗎？”孩子們齊聲應(yīng)答到：“對(duì)！”王老師：“那我們應(yīng)該怎么辦？”孩子們一起習(xí)慣的拍手說(shuō)：“棒！棒！你真棒！……”46ppt課件案例2:猜謎語(yǔ)

王老師帶著小朋友猜謎語(yǔ)。王老師說(shuō)完謎面后，“你說(shuō)”，“你說(shuō)”，“你來(lái)說(shuō)”---王老師一個(gè)接一個(gè)地請(qǐng)小朋友猜測(cè)。顯然，王老師不滿意幼兒不正確的答案，但她沒(méi)有否定他們的答案，只是請(qǐng)他們?cè)俾?tīng)聽(tīng)、再想想、再猜猜。

終于，紅紅說(shuō)出了正確答案：“這是綿羊”王老師馬上問(wèn)大家：“紅紅說(shuō)的對(duì)嗎？”孩子們齊聲應(yīng)答到：“對(duì)！”王老師：“那我們應(yīng)該怎么辦？”孩子們一起習(xí)慣的拍手說(shuō)：“棒！棒！你真棒！……”47ppt課件“你說(shuō)”，“你說(shuō)”，“你來(lái)說(shuō)”---王老師一個(gè)接一個(gè)地請(qǐng)小思考：這節(jié)課你會(huì)把它作為一節(jié)公開(kāi)課嗎？老師的提問(wèn)引導(dǎo)方式、技巧48ppt課件思考：這節(jié)課你會(huì)把它作為一節(jié)公開(kāi)課嗎？48ppt課件案例3：一節(jié)公開(kāi)課

（老師帶領(lǐng)小朋友們走上公開(kāi)課舞臺(tái)。）T：小朋友們，你們看今天來(lái)了很多客人老師，我們是不是應(yīng)該先向客人老師問(wèn)聲好呢？C：是！T：好的，那么請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)客人老師的眼睛，認(rèn)真地看著老師的眼睛大聲地說(shuō)“客人老師好”！C：客人老師好?。ㄓ^看公開(kāi)課的教師回應(yīng)“小朋友們好”，并親切地?fù)]手示意）……49ppt課件案例3：一節(jié)公開(kāi)課

（老師帶領(lǐng)小朋友們走上公開(kāi)課舞臺(tái)。）49T:今天我們學(xué)的這個(gè)游戲好玩嗎？C：好玩！T：大家是不是希望與客人老師一起分享呢？C：想！T：好的，現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友走到一位客人老師的身邊，真誠(chéng)地邀請(qǐng)客人老師來(lái)和我們一起做游戲好嗎？我看哪位小朋友能夠最先邀請(qǐng)到客人老師。C：好！50ppt課件T:今天我們學(xué)的這個(gè)游戲好玩嗎？50ppt課件（小朋友走到觀看公開(kāi)課的老師面前，有一些小朋友很快邀請(qǐng)到了老師，但是有些小朋友并沒(méi)有成功）T：已經(jīng)有小朋友邀請(qǐng)到客人老師啦，請(qǐng)給這些小朋友掌聲鼓勵(lì)一下！邀請(qǐng)到客人老師的小朋友，有沒(méi)有向客人老師表示感謝呢，讓我們“謝謝客人老師”！T：嗯，還有一些小朋友沒(méi)有邀請(qǐng)到客人老師哦，讓我們想一想，你們有沒(méi)有向客人老師介紹自己，并真誠(chéng)地向客人老師發(fā)出邀請(qǐng)呢？也請(qǐng)我們的客人老師認(rèn)真地考慮一下小朋友的邀請(qǐng)好嗎，給我們的小朋友一點(diǎn)鼓勵(lì)，謝謝各位老師啦！謝謝！……51ppt課件（小朋友走到觀看公開(kāi)課的老師面前，有一些小朋友很快邀請(qǐng)到了老思考：提問(wèn)的意義角色學(xué)習(xí)品質(zhì)定義：學(xué)習(xí)品質(zhì)是指兒童學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動(dòng)方式等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)。52ppt課件思考：提問(wèn)的意義52ppt課件

教育建議（一）：P191.多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。成人要耐心傾聽(tīng)別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與幼兒交談時(shí)，要使用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。53ppt課件教育建議（一）：P1953ppt課件3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。

《指南》——54ppt課件3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解

教育建議（二）：P201．為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。

55ppt課件教育建議（二）：P2055ppt課件方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

——《指南》——56ppt課件方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。5

教育建議（三）：P221．成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)完。57ppt課件教育建議（三）：P2257ppt課件2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。

——《指南》——58ppt課件2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：58ppt課件正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（二）利用資料卡6：圖片1-6，思考閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。利用資料卡7：繪本1-5，思考閱讀材料的類型，我們一般可用繪本做什么？應(yīng)注意哪些問(wèn)題？利用資料卡8：案例5-6，思考幼兒書(shū)面表達(dá)的愿望與技能。59ppt課件正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（二）59ppt課件60ppt課件60ppt課件圖片161ppt課件圖片161ppt課件圖片262ppt課件圖片262ppt課件圖片363ppt課件圖片363ppt課件語(yǔ)言區(qū)圖片464ppt課件語(yǔ)言區(qū)圖片464ppt課件圖片565ppt課件圖片565ppt課件圖片666ppt課件圖片666ppt課件閱讀與書(shū)寫(xiě)”子項(xiàng)目的教育建議目標(biāo)1喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)教育建議：1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。67ppt課件閱讀與書(shū)寫(xiě)”子項(xiàng)目的教育建議目標(biāo)1喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)67pp教育建議4P23提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)的、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀68ppt課件教育建議4P23提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)的、

走進(jìn)繪本，讓解讀更美

1.《花格子大象艾瑪》../../Documents/花格子大象艾瑪.ppt

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69ppt課件

走進(jìn)繪本，讓解讀更美

1.《花格子大象艾瑪》../..

問(wèn)題：

1.以上繪本有什么的特點(diǎn)？

2.我們一般可以用繪本發(fā)展兒童的哪些能力或進(jìn)行哪些活動(dòng)？70ppt課件問(wèn)題：

1.以上繪本有什么的特點(diǎn)？

2.我們一般閱讀與書(shū)寫(xiě)”子項(xiàng)目的教育建議目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力教育建議：1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。2.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。3.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。71ppt課件閱讀與書(shū)寫(xiě)”子項(xiàng)目的教育建議目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力71教育建議5P25經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己命名，并說(shuō)出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。72ppt課件教育建議5P25經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的教育建議5鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或許編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。73ppt課件教育建議5鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情案例5：我們班的成語(yǔ)柱美術(shù)活動(dòng)就要結(jié)束了，孩子們有的還在畫(huà)，有的在走廊忙著張掛自己的作品?！袄蠋?，樂(lè)樂(lè)干壞事了!”一聲緊似一聲的叫喊聲將我從教室里帶到了走廊。我一看，這還得了！開(kāi)學(xué)前才粉刷過(guò)的走廊柱子被樂(lè)樂(lè)畫(huà)得一塌糊涂。我剛要發(fā)火，卻看到樂(lè)樂(lè)正和告狀的小朋友爭(zhēng)得臉紅脖子粗。74ppt課件案例5：我們班的成語(yǔ)柱74ppt課件他振振有詞地說(shuō)：“你們懂什么，這是我畫(huà)的成語(yǔ)!”“你們猜得到這是什么成語(yǔ)嗎?”他看到我，欣喜地叫了起來(lái)：“老師，你看!這是我寫(xiě)的成語(yǔ)一針一線”樂(lè)樂(lè)的表現(xiàn)生生將我的批評(píng)給堵了回去。75ppt課件他振振有詞地說(shuō)：“你們懂什么，這是我畫(huà)的成語(yǔ)!”“你們猜得到我一看，雪白的柱子上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，后畫(huà)了一段粗粗的東西，然后又寫(xiě)了一個(gè)一字，后面跟著畫(huà)了一條彎彎曲曲的圍著柱子轉(zhuǎn)了好幾圈的線?？磥?lái)，樂(lè)樂(lè)根本沒(méi)有意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，正為他的“杰作”自豪呢。我用略帶責(zé)備的口氣問(wèn)道：“這是怎么回事?”76ppt課件我一看，雪白的柱子上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，后畫(huà)了一段粗粗的東西，原想借柱子上被畫(huà)得亂七八糟的“罪證”批評(píng)他，可樂(lè)樂(lè)的回答讓我打消了批評(píng)他的念頭。樂(lè)樂(lè)說(shuō)“這你都不知道?這是線太長(zhǎng)了，你看還沒(méi)到頭呢?”說(shuō)著又要往下畫(huà)，我立即制止了樂(lè)樂(lè)。77ppt課件原想借柱子上被畫(huà)得亂七八糟的“罪證”批評(píng)他，可樂(lè)樂(lè)的回答讓我我心里一動(dòng)，樂(lè)樂(lè)這次畫(huà)的主題明確，很有創(chuàng)意。受此啟發(fā)，我調(diào)整了口氣，和孩子們一起商量，樂(lè)樂(lè)畫(huà)得很好，可柱子畫(huà)臟了怎么辦?孩子們說(shuō)：“會(huì)被園長(zhǎng)批評(píng)的，說(shuō)我們班亂畫(huà)墻壁!”“叫樂(lè)樂(lè)的爸爸來(lái)賠!”……78ppt課件我心里一動(dòng)，樂(lè)樂(lè)這次畫(huà)的主題明確，很有創(chuàng)意。受此啟發(fā)，我調(diào)整看著泄氣了的樂(lè)樂(lè)，我提議：“我們想一個(gè)辦法，既不要園長(zhǎng)批評(píng)我們，以后又不能亂畫(huà)墻壁好不好?”于是我找來(lái)幾張大白紙，和孩子們一起將柱子包起來(lái)，設(shè)立了一個(gè)“成語(yǔ)柱”，結(jié)合近期開(kāi)展的“有趣的成語(yǔ)”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)將自己想畫(huà)的、想寫(xiě)的成語(yǔ)畫(huà)上或?qū)懮?，并留下落款，注明是自己?huà)或?qū)懙臇|西。79ppt課件看著泄氣了的樂(lè)樂(lè)，我提議：“我們想一個(gè)辦法，既不要園長(zhǎng)批評(píng)我孩子們?nèi)宄扇旱貒烧Z(yǔ)柱寫(xiě)著、畫(huà)著。陽(yáng)陽(yáng)在一片田埂邊上畫(huà)了一條粗粗的黑線，線前面畫(huà)了一個(gè)人的背影，他告訴大家這是走投無(wú)路；嘉誠(chéng)畫(huà)了一艘船在水上，船后涂了一團(tuán)黑，再后面畫(huà)了一條魚(yú)。小朋友猜了半天也沒(méi)有猜出是什么。直到下午，他爸爸來(lái)接他時(shí)，他要爸爸幫他將字寫(xiě)在上面，大家才知道是漏網(wǎng)之魚(yú)。80ppt課件孩子們?nèi)宄扇旱貒烧Z(yǔ)柱寫(xiě)著、畫(huà)著。陽(yáng)陽(yáng)在一片田埂邊上畫(huà)了隨后的日子里，孩子們有的畫(huà)一個(gè)人拿著一把刀，手里逮著一只雞，旁邊一堆雞蛋；有的畫(huà)一根柱子，像蛇一樣的龍纏繞在柱子上；有的畫(huà)一條船，一人拿著刀在船上刻；有的直接用符號(hào)和字連用……成語(yǔ)柱上的畫(huà)越來(lái)越多，我讓孩子們先互相猜畫(huà)的內(nèi)容，再把字寫(xiě)上，成語(yǔ)越來(lái)越多，如開(kāi)門見(jiàn)山、殺雞取卵、刻舟求劍、葉公好龍、驚弓之鳥(niǎo)等等。81ppt課件隨后的日子里，孩子們有的畫(huà)一個(gè)人拿著一把刀，手里逮著一只雞，成語(yǔ)柱的旁邊除了許多小朋友，還多了許多成人，家長(zhǎng)們也成為積極參與創(chuàng)作的成員。我很慶幸自己為孩子們開(kāi)辟了成語(yǔ)柱。隨著主題活動(dòng)的深入和變化，我又在想，是不是可以在成語(yǔ)柱的基礎(chǔ)上變幻出更多可以引導(dǎo)孩子表現(xiàn)、表達(dá)和書(shū)寫(xiě)的“寫(xiě)字板”呢？82ppt課件成語(yǔ)柱的旁邊除了許多小朋友，還多了許多成人，家長(zhǎng)們也成為積極“閱讀與書(shū)寫(xiě)”子項(xiàng)目的教育建議目標(biāo)3具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能教育建議：1.讓幼兒