新版部編五年級上冊語文上冊課外閱讀訓(xùn)練及答案

新版部編五年級上冊語文上冊課外閱讀訓(xùn)練及答案1．閱讀短文，完成后面的練習(xí)。最大的財(cái)富

一青年老是埋怨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。

這一天走過來一個(gè)須發(fā)俱白的老人，問：“年輕人，干嘛不高興?”

“我不明白，為什么我總是這么窮?！?/p>

“窮?你很富有嘛!”老人由衷地說。

“這從何說起?”年輕人問。

老人不正面回答，反問道：“假如今天斬掉你一個(gè)手指頭，給你一千元，你干不干?”

“不干?！蹦贻p人回答。

“假如斬掉你一只手，給你一萬元，你干不干?”

“不干?！?/p>

“假如使你雙眼都瞎掉，給你十萬元；你干不干?”

“不干?！?/p>

“假如讓你馬上變成八十歲的老人，給你一百萬，你干不干?”

“不干?！?/p>

“假如讓你馬上死掉，給你一千萬，你干不干?”

“不干?！?/p>

“這就對了，你已經(jīng)有了超過一千萬的財(cái)富，為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人笑吟吟地問。

青年愕然無言，但看得出他心有所思的樣子。（1）多音字組詞。埋mái________mán________發(fā)fā________fà________（2）“心有所思”的意思是________。（3）請你反復(fù)朗讀老人的五個(gè)“假如……”問句，你能揣摩出這五句話在意思上是什么關(guān)系嗎（

）A.

并列

B.

遞進(jìn)

C.

轉(zhuǎn)折（4）聰明的你讀完這篇文章后，一定知道什么是“財(cái)富”了。（

）A.

勤勞

B.

青春

C.

金錢【答案】（1）埋伏；埋怨；發(fā)現(xiàn)；頭發(fā)（2）心中有想法,有思考（3）B（4）B【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。心有所思：心中有想法，有思考。（3）考查對句子的理解。帶著問題細(xì)讀老人的五個(gè)“假如……”問句，能揣摩出這五句話在意思上是遞進(jìn)關(guān)系。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題——“財(cái)富”就是青春?！军c(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查對句子的理解能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。2．閱讀下文，回答問題地震中的父與子

就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?/p>

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”

“你是不是來幫助我？”

人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音__父親大喊__阿曼達(dá)__我的兒子__（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號。是兒子的聲音________

父親大喊________

阿曼達(dá)________

我的兒子________（2）“失”的意思有：①失掉；過失；②沒有把握住；③找不著；④改變常態(tài)；⑤沒有達(dá)到目的。文中有兩個(gè)劃線的“失”字，第一個(gè)取意思________，第二個(gè)取意思________。（3）找出描寫父親外貌的句子。你從父親的外貌描寫中體會到了什么？（4）讀一讀文中畫線的句子，為什么不直接寫挖了36小時(shí)？【答案】（1）??；：“；??；！”（2）②；④（3）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。父親的心中只有兒子，他一直在堅(jiān)持地挖著，他要親手救出自己的兒子。（4）父親為了救兒子，整整挖了36小時(shí)，突出了挖的時(shí)間之長，之艱難。這樣寫，表現(xiàn)出艱難的過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)句子的前后和標(biāo)志性的字添加標(biāo)點(diǎn)，聯(lián)系上下文理解句子的語氣和語境。此時(shí)父親發(fā)現(xiàn)兒子很激動，所以首先是！接下來是父親的話，抓住“喊”這個(gè)字即可。（2）考查同一個(gè)字在不同詞語和語境中有不同的含義，所以根據(jù)具體的語境就可以選出“失”的意思。（3）描寫外貌的句子很容易找到，這段外貌描寫能夠體現(xiàn)父親對兒子無私的愛和付出。（4）對學(xué)生分析理解文本能力的考查。通過具體的數(shù)字變化更能讓人體會出父親在這段時(shí)間里有哪些經(jīng)歷。答出這個(gè)意思即可?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。3．閱讀短文，回答問題。生命

①生命必定要死亡嗎？不，有兩個(gè)事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞都是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂，不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒有生殖細(xì)胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24小時(shí)倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？

②美國細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第1次分裂開始算起。畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞與生殖細(xì)胞可無止境地分裂下去？海弗利克認(rèn)為，這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。

③如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類，豈不是也可讓我們的體細(xì)胞獲得永生嗎？如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程將哺乳動物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中（體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合），促進(jìn)了遺傳信息的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了100次尚未衰老，依然生機(jī)蓬勃。（1）請你用一句簡短的話把這幾段文字說明的中心內(nèi)容寫在下面。如果你覺得十分困難，可以仔細(xì)閱讀文章，或許你會從某個(gè)語句中受到啟發(fā)，答好這道題。（2）文章第②自然段主要說明了什么內(nèi)容？（3）選文第②自然段畫線的句子中，作者為什么要用“也許”一詞？如果你感到回答困難，就從作者看問題的態(tài)度方面想一想，你會找到回答這個(gè)問題的思路。（4）用一句話概括第①自然段中所舉事例的內(nèi)容。作者列舉這個(gè)例子要說明什么問題？（5）第③自然段中列舉了一個(gè)將哺乳動物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？你怎樣評價(jià)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值？【答案】（1）介紹兩種永生的細(xì)胞?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”。（2）癌細(xì)胞為什么能不斷地分裂？因?yàn)樗芘c病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。（3）因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定?？梢钥闯鲎髡哒J(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。（4）多年前從海拉身上收集到的癌細(xì)胞一直沒有死亡。舉這個(gè)例子是想說明有些細(xì)胞是不會死亡的。（5）目的是弄清楚癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理。實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了遺傳信息的交換，神經(jīng)細(xì)胞生機(jī)勃勃，未見衰老。實(shí)驗(yàn)的價(jià)值在于如果能將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于人類，那么我們的細(xì)胞就可以獲得永生。【解析】【分析】（1）考查概括中心內(nèi)容的能力，仔細(xì)閱讀文章，或許你會從某個(gè)語句中受到啟發(fā)，答好這道題。介紹兩種永生的細(xì)胞?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”。（2）考查概括段意的能力?？梢杂锰岢鰡栴}（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。癌細(xì)胞為什么能不斷地分裂？因?yàn)樗芘c病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。（3）考查對詞語的理解能力?？蓮淖髡呖磫栴}的態(tài)度方面找到回答這個(gè)問題的思路。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。可以看出作者認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。（4）考查概括段意的能力。抓住關(guān)鍵語句概括即可。多年前從海拉身上收集到的癌細(xì)胞一直沒有死亡。舉這個(gè)例子是想說明有些細(xì)胞是不會死亡的。（5）考查對語段的理解。帶著問題細(xì)讀課文第③自然段都能從文中找到答案。【點(diǎn)評】（1）此題考查概括文章中心內(nèi)容的能力。（2）此題考查概括段意的能力。（3）此題考查對詞語的理解能力。（4）此題考查概括段意的能力。（5）此題考查概括段意的能力。4．閱讀短文，回答問題。

一位住在山中茅屋修行的禪師，有一天趁夜色到林中散步，在皎潔的月光下，他突然開悟了自性的般若（“般若”讀“bōrě”，智慧）.

他喜悅地走回住處，眼見到自己的茅屋遭小偷光顧。找不到任何財(cái)物的小偷要離開時(shí)候，在門口遇見了禪師。原來，禪師怕甲小偷，一直站在門口乙，他知道小偷一定找不到任何值錢的東西，早就把自己的外衣脫掉拿在手上。

小偷遇見禪師，正感到驚愕的時(shí)候，禪師說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，決不能你空手而回呀！夜涼了，你帶著這件衣服走吧！”

說著，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著頭溜走了。禪師看著小偷的背影，穿過明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地說：“可憐的人呀！但愿我能送一輪明月給他?！?/p>

禪師丙小偷走了以后，回到茅屋赤身打坐，他看著窗外的明月，進(jìn)入空境。

第二天，他在陽光溫暖的撫觸下，從極深的禪室里睜開眼睛，看到他披在小偷身上的外衣被整齊地疊好，放在門口。禪師非常高興，喃喃地說“我終于送了他一輪明月。”（1）文中甲、乙、丙三處所填寫的詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M應(yīng)是（

）A.

打擾

窺視

目送

B.

驚動

窺視

護(hù)送

C.

驚動

等待

目送

D.

打擾

等待

護(hù)送（2）文中的小偷自始至終，一言不發(fā)，但我們?nèi)钥梢郧宄乜匆娝D(zhuǎn)變前后的心路歷程。請結(jié)合全文填空。小偷初遇禪師感到________，在禪師的感召下，________，最后迷途知返________。（3）作者對老禪師主要采用了________描寫和________描寫，塑造出禪師________的性格特點(diǎn)。也正是這種人格力量，喚醒了小偷迷失的靈魂，使小偷________（成語）、迷途知返。（4）結(jié)合上下文，解釋句子中劃線詞語的含義。①可憐的人呀！但愿我能送一輪明月紿他。②我終于送了他一輪明月。（5）給這篇小小說加一個(gè)題目?！敬鸢浮浚?）C（2）驚愕；不知所措，低著頭溜走了；將禪師披在自己身上的外衣整齊地疊好，放在門口（3）語言；動作；善良寬容；翻然悔悟（4）①小偷是個(gè)靈魂墮落的人。②象征禪師如明月一樣善良的品行、高尚的人格。（5）送一輪明月【解析】【分析】（1）填充題，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。原來，禪師怕（驚動）小偷，一直站在門口（等待）。禪師（目送）小偷走了以后，回到茅屋赤身打坐，他看著窗外的明月，進(jìn)入空境。（2）考查對課文的理解。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。小偷初遇禪師感到（驚愕），在禪師的感召下，（不知所措，低著頭溜走了），最后迷途知返（將禪師披在自己身上的外衣整齊地疊好，放在門口）。（3）考查對人物的語言、動作的描寫和人物性格的塑造。常見的人物描寫有：肖像描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。結(jié)合句子來判斷?？疾樵u價(jià)分析人物性格，評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）理解含義深刻的詞語：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，①可憐的人呀！小偷是個(gè)靈魂墮落的人。②我終于送了他一輪明月。象征禪師如明月一樣善良的品行、高尚的人格。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題?！军c(diǎn)評】（1）此題考查了詞語填充。（2）此題考查對課文的理解能力。（3）掌握常用的描寫方法，要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。（4）考查對重點(diǎn)詞語含義的理解。（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。5．閱讀下文，回答問題畫眉鳥

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。

我當(dāng)機(jī)立斷，決心捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓她為我一人歌唱。

果然，我成功了，她先拍打著翅膀，在籠子中飛來撲去，十分恐懼。但后來她安靜下來，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天，她那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽知道這樣比我來喂她的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)她無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥不是已得到精心的照料嗎？

那時(shí)，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟·威利來看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運(yùn)告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只母美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒草莓。她似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些?！保?）解釋劃線的詞“皆在歡喜”。皆：________。（2）文中的“精心照料”指的是________。（3）文中稱小畫眉為“小音樂家”是因?yàn)開_______；稱它為“小俘虜”是因?yàn)開_______；稱它為“小可憐兒”是因?yàn)開_______。（4）你認(rèn)為“母畫眉”這樣做值得嗎？請談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）都（2）畫眉媽媽飛來親自給小畫眉喂食，“我”為小畫眉提供舒適的居住場所（3）它的歌聲美妙絕倫，沒有一件人間樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來；它被“我”關(guān)進(jìn)了籠子，失去了行動的自由；它得到精心照料還是死了（4）略【解析】【分析】（1）、（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！敖栽跉g喜”。皆：都。“精心照料”指的是畫眉媽媽飛來親自給小畫眉喂食，“我”為小畫眉提供舒適的居住場所。（3）考查對課文的理解，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（4）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評】（1）、（2）題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（3）此題考查對課文的理解能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。6．課外閱讀。憶讀書冰心

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書?！邭q時(shí)開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》。

這時(shí)，我同時(shí)還看母親針線籮筐里常放著的《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。

《紅樓夢》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女生女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

我自從1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會挑選、比較…對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的無病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去；但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自已！

書看多了，從中也得到一個(gè)體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，”一比嚇一跳。

因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。（1）讀下面的句子，找出意思相反的詞填在橫線上。①話說天下大勢，分久必合，合久必分。________—________②聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下。________—________（2）讀了這篇文章，你知道冰心喜歡讀哪一類文章？為什么？（3）冰心讀書的體會是“物怕比，人怕比，書也怕比”，她是怎么有這個(gè)體會的？在文中找到相關(guān)的句子畫下來。（4）說說“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的含義?！敬鸢浮浚?）分；合；拿起；放下（2）滿帶真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章。（3）對于現(xiàn)代的文藝作品……也往往使我心動神移，不能自己！（4）讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程，能學(xué)到知識，懂得道理，因此讀書好；多讀書是一種良好的習(xí)慣，能讓人受益無窮；書浩如煙海，因此有選擇地讀好書，尤為重要?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）①分、合；②拿起、放下（2）滿帶真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章。（3）對于現(xiàn)代的文藝作品……也往往使我心動神移，不能自己?。?）讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程，能學(xué)到知識，懂得道理，因此讀書好；多讀書是一種良好的習(xí)慣，能讓人受益無窮；書浩如煙海，因此有選擇地讀好書，尤為重要。【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。7．重點(diǎn)段落品析。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（1）這段文字采用了（

）的結(jié)構(gòu)方式。A.

總分總

B.

分總

C.

總分（2）畫線句子描寫了游人的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園的________。（3）這段文字從三方面介紹了圓明園的建筑特色，分別是________、________、________?！敬鸢浮浚?）A（2）美麗（3）匯集各地名勝之精華；融入祖國燦爛文化元素；吸取西洋建筑的風(fēng)格【解析】【分析】（1）這段文字先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫最后再總的概括，是“總-分-總”結(jié)構(gòu)。（2）本題考查畫線句子在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。畫線句子描寫了游人的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園的美麗。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）A（2）美麗（3）匯集各地名勝之精華；融入祖國燦爛文化元素；吸取西洋建筑的風(fēng)格。【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對“總-分-總”方法的掌握。（2）此題考查側(cè)面描寫在文中的作用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。8．閱讀課文片段，回答問題。

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴（xún

xùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡（xiǎng

xiàng）栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。（1）選出括號里正確的讀音。（2）寫出選文的中心句。（3）選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮?！敬鸢浮浚?）xùn；xiàng（2）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（3）飲食；外貌【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）xùn；xiàng（2）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（3）飲食、外貌【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．理解句子，完成練習(xí)。

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（1）這兩句話是對藺相如的________描寫和________描寫，其中描寫藺相如動作的詞語是________

，體現(xiàn)了他________的品質(zhì)。（2）請用加點(diǎn)詞語寫句子：【答案】（1）動作；語言；捧著、退、靠著、站定；機(jī)智勇敢（2）原來這件事真不是他做的，怪不得他說話那么理直氣壯?！窘馕觥俊痉治觥浚?）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（2）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。故答案為：（1）動作；語言；捧著、退、靠著、站定；機(jī)智勇敢（2）原來這件事真不是他做的，怪不得他說話那么理直氣壯。【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對常用描寫方法的掌握能力。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。（2）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。10．閱讀課文片段，回答問題。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮(zhèn)靜

鎮(zhèn)定）地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥（議論

商量）避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常（悲痛悲傷）。他們（

）著眼淚，（

）著海力布的名字，（

）著老人，（

）著孩子，（

）著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方（

）去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們