黃山奇石說(shuō)課課件

9.黃山奇石

9、黃山奇石9.黃山奇石

9、黃山奇石1一、說(shuō)教材本課講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文共六個(gè)自然段，第一段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點(diǎn)。用“尤其”一詞引出本課的主題—黃山奇石。第二~五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。最后一自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。課文插圖，是“猴子觀?！钡恼掌?，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云?！?，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。一、說(shuō)教材2二、說(shuō)學(xué)情

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了獨(dú)自閱讀的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,大膽想像,體會(huì)黃山奇石的神奇。二、說(shuō)學(xué)情3三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“聞、名”等15個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)字，會(huì)寫“南部、那些”等10個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二至五自然段。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情。3、仿照課文的句子，用“像”說(shuō)一句話，并寫一寫。其中，能用“像”說(shuō)句子，背誦課文第二至第五自然段是本課的教學(xué)重點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：4四、說(shuō)教法1、圖文結(jié)合法：通過(guò)觀看插圖、課件，欣賞黃山奇石，體會(huì)課文中對(duì)黃山奇石的贊美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。2、自主探究法：通過(guò)讀課文、課件演示等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，感受課文的語(yǔ)言美，積累豐富的詞匯。四、說(shuō)教法5五、說(shuō)學(xué)法1、情境體驗(yàn)法。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，抽象思維弱的特點(diǎn)，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段，突破本課的重點(diǎn)。2、

朗讀感悟法。開(kāi)展多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。五、說(shuō)學(xué)法6六、說(shuō)教學(xué)流程本課我分兩課時(shí)完成，下面我從4個(gè)板塊來(lái)介紹：第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。課件顯示一組圖片，你知道這是哪里的風(fēng)景？這就是中外聞名的黃山，讓我們隨作者一起去欣賞黃山的美景吧！板書課題：黃山奇石。六、說(shuō)教學(xué)流程7第二板塊：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（1）結(jié)合課文語(yǔ)境，組塊識(shí)記。課后生字條的前9個(gè)字集中出現(xiàn)在第一自然段，借助課文語(yǔ)境認(rèn)讀，在詞語(yǔ)的組塊運(yùn)用中，促進(jìn)對(duì)生字的識(shí)記與意義的理解。

(2)辨析區(qū)分字詞、拓展識(shí)記“區(qū)、巨”字形相近，組成詞強(qiáng)化識(shí)記；“聞名、著名”詞義相近，在認(rèn)讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他詞義相近的詞語(yǔ)，如“出名、知名、有名”等，促進(jìn)語(yǔ)言的積累。第二板塊：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。(2)辨析區(qū)分字詞、拓8

就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上.（3）圖文結(jié)合識(shí)字。如“仙”在本課多處出現(xiàn)，借助圖片讓學(xué)生大致了解“仙”的意思。還可以在識(shí)字的同時(shí)直觀感受黃山石之奇。就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子9（4）寫字利用“班班通”把本課9個(gè)字書寫要點(diǎn)展示給學(xué)生，對(duì)容易寫錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。如“巨”的筆順容易出錯(cuò)，第二筆是橫折，第四筆是豎折。（4）寫字10第三板塊：借助閱讀，學(xué)習(xí)課文。讓學(xué)生用不同形式讀課文，找出作者具體寫的黃山四塊奇石的句子結(jié)合圖片來(lái)品味，交流、朗讀?！跋商沂彼孟駨奶焐巷w下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。讓學(xué)生通過(guò)“好像、飛、落”等詞語(yǔ)，想像仙桃石的神奇有趣。第三板塊：借助閱讀，學(xué)習(xí)課文。11

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

這里抓住“抱、蹲、望”這些詞語(yǔ)欣賞“猴子觀?！?。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊12

“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住的啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了?！跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”讓學(xué)生自讀自悟，感受作者描繪自然景色之神奇。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)二至五自然段寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相同的是表現(xiàn)手法，不同的是表達(dá)順序?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人13獅子搶球仙女彈琴天狗望月第四板塊：延伸課堂，能力訓(xùn)練。讓學(xué)生想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊簡(jiǎn)寫的奇石的樣子，挑一塊自己感興趣的奇石學(xué)著作者的寫法用一兩句話寫下來(lái)。