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文檔簡介
第9頁共9頁2023年?新生小班教?學計劃社?會在發(fā)展,?對保育員教?師不斷提出?新的要求,?這就要求我?們不斷學習?,不斷進步?,才干當一?名合格的保?育員教師。?在工作中,?我以園部下?達的任務及?本班的教育?為中心,努?力坐到和各?位老師和諧?相處,學習?他們的優(yōu)點?和經驗,不?斷提高自己?的教育和保?育水平,平?時遇到園部?和班級有什?么額外任務?,只要自己?力所能及,?會和本班老?師一起加班?加點,及時?完成下達的?各項工作任?務。二、?關懷孩子,?熱心工作?“愛”是無?私的,也是?做好一位保?育員的前提?,自從我擔?任了小三班?的保育員以?來,我是專?心詮釋著“?愛”,使我?在工作中有?了高尚的職?業(yè)道德和強?烈的責任心?,也會像母?親一樣,對?待關懷每一?個孩子,使?他們健康快?樂的成長。?通過這段時?間的工作,?我認為:自?己所從事的?職業(yè),惟獨?熱愛了,才?會去追求,?才會不斷進?取,才會得?到家長和孩?子的信任。?雖然我是?保育員崗位?上的新手,?但是我深知?勤能補拙,?平時除了向?有經驗的同?事請教外,?有時也在家?看點有關業(yè)?務知識方面?的書籍,慢?慢地在保育?員這個崗位?上琢磨出了?門道,那就?是要“勤”?,比如:勤?開窗戶勤打?掃勤消毒勤?曬棉被等等?,除了手腳?要勤快利落?外,腦子也?要勤快,要?經常思量,?“為什么要?這樣做”,?今天這件事?我做的對不?對“等等,?經常反思一?下自己的工?作,以便在?以后的工作?中,更好改?進,不斷進?步。四、?工作效果及?努力方向?五、密切聯?系,增進家?園互動在?家園共建方?面,我們知?道要搞好班?級工作,一?定要家長的?配合。平時?,我能熱情?對待每一位?家長,注重?和家長溝通?。接送孩子?時和家長聊?上幾句,了?解一下幼兒?在家的表現?或關懷一下?幼兒的身體?情況,家長?都感覺非常?溫暖。我通?過各種方式?及時向家長?反映幼兒在?園生活學習?情況,認真?聽取家長建?議。讓家長?正確了解幼?兒保育方面?的內容,了?解孩子的一?日生活,并?向家長提供?一些正確的?保育方式信?息,一起探?討一些現實?中的棘手問?題,建立了?和諧信任的?家園關系。?時間在幼?兒的成長中?過去了,對?于我個人,?要學習的東?西知識還有?很多,無論?是教育還是?保育,都是?我學習的目?標。要把好?的方面堅持?住,不夠的?地方像別人?學習,把別?人身上的精?華吸取過來?,使自己成?為德育教育?保育都合格?的教師。?2023年?新生小班教?學計劃(二?)一、班?級情況分析?:本學期?我班共__?__名幼兒?,其中男生?____名?,女生__?__名。本?班幼兒通過?了上一學期?的集體生活?,大部分幼?兒情緒都較?穩(wěn)定,但也?有個別孩子?尤其是新入?園的幼兒,?他們情緒的?沖動和不穩(wěn)?定性仍非常?突出。年齡?比較小,自?控能力差,?和同伴交往?時,經常出?現攻擊性行?為。在本學?期,要更加?關注他們與?同伴友好地?相處,引導?他們愿意與?同伴分享,?不再以自我?為中心。?在上學期中?,我班根據?幼兒的興趣?、發(fā)展及需?要,通過活?動,幼兒的?自主性、創(chuàng)?造性得到發(fā)?展,并促進?了他們身心?全面、和諧?、健康地發(fā)?展,促進了?每個幼兒富?有個性的發(fā)?展。特別是?在語言方面?,不少幼兒?能用普通話?主動、清晰?、連貫地表?達自己的愿?望和請求。?幼兒的表現?欲增強了,?在教學活動?中的互動性?好增強了。?特是幾個平?時不愛說話?的孩子,通?過一學期活?動開展,進?步非常大。?孩子們的?自理能力有?了明顯的提?高,大部分?幼兒會進餐?、入廁,并?學會穿脫一?些簡單的衣?服、鞋襪。?增強了為自?已服務的意?識,也產生?了為大家服?務的意識。?不少孩子都?非常愿意為?集體服務。?在家長工?作方面,我?們做到深入?、細致,處?處為了孩子?,時時考慮?家長。家長?也對我們一?學期來的工?作也給予了?較大的支持?和好評。隨?著年齡的長?大,孩子們?的自控能力?有了增強,?對班內的一?些常規(guī)也能?有意識的遵?守,比如課?后把小椅子?插進去,喝?水要有秩序?排隊,下課?不亂追跑。?學會使用禮?貌用語等等?。在一些活?動區(qū)域中,?孩子們搶奪?的現象比以?前要少了,?相互協商的?孩子多了,?活動就比較?有秩序了。?但是,本?班幼兒發(fā)展?仍存在著較?大的個別差?異,在上學?期中仍存在?有不足:如?體育活動開?展得不夠豐?富,個別指?導得不夠,?以至于幼兒?身體動作發(fā)?展不均衡。?有些體質較?弱的來園較?少,還有就?是自控能力?較差、交往?和學習有困?難的幼兒,?因此這學期?將會特別關?注和幫助他?們。本學期?我們會制訂?各項措施,?進一步培養(yǎng)?幼兒。發(fā)揮?我園的特色?,對幼兒進?行全方位的?教育。使我?班幼兒有更?大的進步。?二、本學?期教育總目?標:我們?將結合新《?綱要》的要?求,陶行知?先生活教育?思想,多元?智能論和方?案教學理念?,更新觀念?;根據本學?期園務計劃?,結合本班?的實際情況?,以科研特?色為抓手,?在促進師幼?全面和諧發(fā)?展的同時根?據幼兒的實?際情況、年?齡特點及個?性差異,有?目的地開展?各式各樣的?主題活動,?增強幼兒的?合作意識、?自控能力及?班級的凝聚?力,豐富幼?兒各方面的?經驗,提高?幼兒各方面?的能力。幫?助每個孩子?順利地適應?集體生活,?為每個孩子?提供充分表?現其發(fā)展水?平和特點的?機會,觀察?、了解每位?孩子各方面?的發(fā)展情況?,創(chuàng)設活動?情境,有針?對性地組織?各種活動引?導孩子積極?地與周圍的?事物、人物?交互作用,?促進孩子身?心和諧地發(fā)?展。三、?具體要求:?(一)健?康:(1?)逐漸適應?集體生活,?對幼兒園生?活有安全感?。(2)?愿意參加多?種活動,情?緒穩(wěn)定、快?樂。(3?)有初步的?進餐、睡眠?、盥洗、排?泄等生活習?慣。(4?)能接受預?防接種和健?康檢查。?(5)在日?常生活中,?能根據成人?的提醒注意?安全。(?6)愿意參?加體育活動?。(7)?嘗試用多種?簡單的器械?和玩具運動?身體,愿意?參與收撿活?動。(二?)語言(?1)愿意與?老師、同伴?交談,會使?用常用的禮?貌用語。?(2)能安?靜地傾聽成?人和同伴講?話,能理解?日常用語。?(3)能?用簡短的語?言回答問題?,表達自己?的要求和想?法。(4?)喜歡聽故?事、念兒歌?、愛看圖書?。(5)?能聽懂普通?話。(三?)社會(?1)逐步適?應新的生活?環(huán)境,樂意?參加集體活?動。(2?)愿意和老?師、同伴交?往。(3?)了解幼兒?園一日生活?中最基本的?規(guī)則,并學?習遵守。?(4)學習?做自己力所?能及的事。?(5)愛?父母、長輩?、老師和同?伴。(四?)科學:?(1)對周?圍的事物、?現象有興趣?和好奇心,?愿意參加科?學活動。?(2)學習?運用感官感?知日常生活?中的事物和?現象。(?3)學習用?語言、動作?表達探索過?程。(4?)對生活和?游戲中事物?的數量、形?狀等有興趣?。(5)?對動、植物?有興趣,愿?意親近大自?然。(五?).藝術:?(1)對?環(huán)境、生活?和藝術中的?美有興趣。?(2)愿?意參加藝術?活動。(?3)能學習?用一些簡單?方法進行藝?術表現活動?。四、組?織與實施:?(一)體?育活動:?1、提供各?種器械組織?幼兒進行晨?間活動,鍛?煉幼兒的身?體,培養(yǎng)他?們堅強意志?。2、本?班根據幼兒?制訂的戶外?體育鍛煉時?間和場地安?排,保證每?天____?小時的戶外?體育活動,?戶外體育活?動時有目的?、有內容、?有器械。?3、針對幼?兒年齡特點?,開展豐富?地、促進幼?兒動作全面?發(fā)展的體育?游戲,培養(yǎng)?幼兒參加?體育活動的?興趣。全面?發(fā)展幼兒走?、跑、跳、?攀爬、投擲?等動作。?4、針對體?質弱,年齡?小的孩子,?有針對性地?發(fā)展其動作?,鼓勵他們?勇敢地完成?每個游戲任?務,完成每?一個動作要?領,培養(yǎng)孩?子的自信心?,堅強的意?志。(二?)教學活動?:2、創(chuàng)?設一個自由?寬松的語言?環(huán)境,鼓勵?每個幼兒都?能用普通話?大膽講述、?表達自己的?想法和感?受。對膽小?、內向不愛?講話的孩子?,通過聽說?游戲、語言?游戲、自由?談話的形式?鼓勵孩子大?膽講述,積?極參與游戲?之中。為幼?兒為幼兒創(chuàng)?設一個良好?的精神環(huán)境?和物質環(huán)境?。教師與幼?兒建立平等?、親密、信?賴的良好的?師生關系。?尊重幼兒,?耐心細心對?待每一位幼?兒,使幼兒?快樂地生活?學習;注重?孩子參與環(huán)?境的創(chuàng)設。?3、根據?本班幼兒年?齡和發(fā)展水?平、興趣特?征,開展有?目的、有準?備的教學活?動,為幼兒?提供豐富、?多樣的操作?環(huán)境,為幼?兒提供充足?地操作、鍛?煉的機會?4、注重個?別差異,依?據孩子的特?點開展有針?對性的教育?。對于能力?較強的幼兒?,提升學習?、操作的難?度,鼓勵幼?兒進一步發(fā)?展,對于能?力較弱的孩?子,通過大?帶小的活動?,感受到來?自于同伴的?關愛,也增?強他們參與?活動的自信?。5、在?活動中培養(yǎng)?幼兒“獨立?”的能力,?并把此能力?拓寬到一日?生活中。?6、通過故?事、兒歌、?表演的形式?,讓幼兒接?觸一些優(yōu)秀?的文學作品?,讓他們在?感受語言豐?富、優(yōu)美的?同時,吸引?、培養(yǎng)幼兒?的傾聽習慣?。7、結?合主題活動?,學會觀察?生活,了解?幼兒的興趣?和好奇心,?從此出發(fā)認?知世界。?(三)游戲?:(1)?根據幼兒的?不同發(fā)展需?要,有層次?、有系統(tǒng)地?投放區(qū)域活?動材料,并?及時調整活?動目標,使?各種活動材?料的投入能?更好地定位?在幼兒的最?近發(fā)展區(qū)上?。(2)?發(fā)揮幼兒在?區(qū)域活動中?的主動性,?鼓勵幼兒按?照自己的興?趣、需要與?意愿決定玩?什么、和誰?玩、怎么玩?、用什么玩?,從而促使?幼兒積極地?與同伴、玩?具和材料互?動。(3?)教師加強?對幼兒區(qū)域?活動情況的?觀察,觀察?幼兒活動的?興趣、材料?投放的適宜?情況、幼兒?的學習和探?索過程以及?了解他們在?探索過程中?遇到的困難?等。(4?)區(qū)域活動?和主題活動?有效結合,?讓區(qū)域活動?成為主題活?動的重要組?成部分,讓?區(qū)域活動作?為主題活動?的延續(xù),從?而促進幼兒?的自主學習?與成長。?(1)巧手?屋:提高幼?兒美術活動?的技能,激?發(fā)對美工活?動的興趣。?學習運用多?種材料,大?膽表現作品?,成果。?(2)智慧?屋:樂意用?多種感知周?圍的物品、?現象,了解?物品的顏色?、大小、形?狀、數量、?方位等明顯?特征。將科?學、計算等?活動內容,?制作成活動?材料,讓幼?兒進行練習?。培養(yǎng)幼兒?對科學的探?索興趣。?(3)娃娃?家:能和同?伴一起游戲?,學會簡單?地動作交往?,語言交流?。能與同伴?共同分享游?戲的快樂。?初步掌握與?其他游戲區(qū)?域的互動。?(4)親?親書屋:培?養(yǎng)幼兒良好?的閱讀習慣?。(5)?出租車、警?察:通過游?戲讓幼兒了?解簡單的交?通規(guī)則:
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