小班跑教案反思5篇

小班跑教案反思5篇小班跑教案反思篇1

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步了解幾種預(yù)防火災(zāi)和逃生自救的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

課件、毛巾等。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：防火;難點(diǎn)：自救。

活動過程1、出示火的動畫圖片。引導(dǎo)幼兒說出火的用途(燒飯、取暖、照明等)。

2、在實(shí)際生活中，雖然火給我們帶來了光明，能為我們服務(wù)，但我們能玩火嗎?為什么呀?(因?yàn)橥婊鹑菀滓鸹馂?zāi)或燒傷自己)對，那在平時(shí)娛樂活動中，哪些物品不能玩、易引起火災(zāi)呢?幼兒交流討論后出示課件，讓幼兒了解，以激發(fā)幼兒的活動興趣。

3、引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

師導(dǎo)：對?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。出示課件，讓幼兒了解火災(zāi)所帶來的危害。

4、既然火給我們帶來了這么大的危害，我們該怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒說出盡量不玩火，還要學(xué)會預(yù)防火災(zāi)的方法)先引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，再通過課件讓幼兒了解幾種預(yù)防火災(zāi)和逃生自救的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不在陽臺上，樓道內(nèi)和其它禁放場所燃放煙花爆竹。

④發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏要打開門窗，切不可點(diǎn)明火和開(閉)電器開關(guān)⑤小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

⑥進(jìn)入公共場所要認(rèn)識消防安全標(biāo)志，要記住疏散方向。

⑦發(fā)生火災(zāi)，要在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。

⑧為防止燒傷，用濕衣、棉被等包裹頭部和身體后再沖出火場。

⑨用濕毛巾等捂嚴(yán)口、鼻彎腰走或匍匐前行。

⑩發(fā)現(xiàn)火苗撲來，要朝逆風(fēng)向逃往安全地帶，或在草木稀少處暫避。

5、預(yù)防火災(zāi)的方法還有很多很多，還希望孩子們多學(xué)習(xí)，多了解，以更好的保護(hù)自己。

孩子們，火災(zāi)是無情的，但由于我們?nèi)诵?，不能冒然救火，可遇到了火情又該怎么辦呢?(使用滅火器或打報(bào)警電話)(1)滅火器的使用方法出示課件讓幼兒識別滅火器，并簡單介紹滅火器的使用說明及方法。

(2)撥打報(bào)警電話孩子們，由于滅火器比較重，對于你們來說是不能使用的，可又面對無情的火情，我們只能找準(zhǔn)機(jī)會趕快干什么?(打火警電話)誰能說說火警電話嗎?(119)對，如果發(fā)生了火災(zāi)，我們要迅速撥打火警電話119，并向周圍大聲呼喊："著火了，快救火呀!"還有哪些小朋友知道別的特殊號碼嗎?(如：急救120、報(bào)警110等)活動結(jié)束：

以疏散演練活動結(jié)束：寶貝們，通過與老師的交流，你們知道怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生嗎?當(dāng)發(fā)生了火災(zāi)你們知道該怎么做了嗎?如果現(xiàn)在我們就遇到了火情發(fā)生，整個(gè)校園響起了報(bào)警聲，該怎么離開教室嗎?(用濕毛巾捂住嘴和鼻、彎腰、低頭迅速而有序地離開)突然響起了報(bào)警聲，示意發(fā)生了火災(zāi)，此時(shí)，在老師的組織下，引導(dǎo)幼兒有序地疏散到教室外。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

小班跑教案反思篇2

活動設(shè)計(jì)背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個(gè)音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個(gè)什么故事？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計(jì)，使得活動會更加的豐富多彩。

小班跑教案反思篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂，錄音機(jī)，鋼琴，貓的頭飾。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。

活動過程：

一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險(xiǎn)，在感受音樂變化的同時(shí)，做出相應(yīng)的動作。

1小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當(dāng)心別讓貓給抓走了。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化。（播放a段音樂）

二、播放b段音樂，通過游戲體驗(yàn)貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

1）放音樂（低音，含減七和弦）

2）放貓走路聲（低音，強(qiáng)）155|1—|155|1—|……

強(qiáng)至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒有）

你怎么知道貓還沒有走？

減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？

3）游戲：貓捉老鼠。

4）第二遍游戲，幼兒做貓。

三、播放a段音樂，請幼兒根據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。

1）播放一段歡快的音樂。

2）播放搖籃曲。

四、結(jié)束活動。

師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。

小班跑教案反思篇4

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，一個(gè)小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝，我有意識想引導(dǎo)她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實(shí)這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨(dú)立動手的機(jī)會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒探索，學(xué)會打開幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。

2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機(jī)、“祝你生日快樂”歌表演vcd、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

活動過程：

（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。

2、說說禮物，嘗禮物。

①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。

3、討論嘗試結(jié)果，知道開啟方式。

①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。

（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動手能力。

1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗(yàn)活動的樂趣。

師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動自然結(jié)束。

活動反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)

小班跑教案反思篇5

語言《耷拉耳朵的小兔》

語言活動中學(xué)習(xí)材料的選擇是第一關(guān)鍵——《耷拉耳朵的小兔》也是選材于幼兒畫報(bào)，來源于幼兒中間。我用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要改編并制作了部分情節(jié)，色彩明快，動作表情明顯，直接刺激幼兒的`感官。一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營造了良好的閱讀氣氛?！掇抢涞男⊥谩愤x材貼近幼兒的生活，每個(gè)孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中會出現(xiàn)被嘲笑時(shí)和生氣時(shí)控制不了自己的情緒，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚地表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。

有了適宜的材料以后，我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)自己的第二個(gè)關(guān)鍵。每一個(gè)畫面我都抓住了關(guān)鍵點(diǎn)去提問，每一幅圖都讓孩子學(xué)會怎樣觀察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的還有---但他們都有一對豎著的耳朵，看這只小兔有什么不一樣的呢?”孩子們很快將注意力集中到所出示的小兔子身上，發(fā)現(xiàn)小兔的耳朵不一樣。我覺得開放性的問題會讓孩子們更仔細(xì)地觀察、思考、再表達(dá)，所以每一幅圖片我都不會給孩子直接地講述，讓孩子自己猜測下一個(gè)情節(jié)，“你們看小伙伴們見