貴在一個新字略談獨立思考課件

貴在一個“新”字——略談獨立思考貴在一個“新”字——略談獨立思考1作者介紹

王梓坤，著名數(shù)學家、資深教授，擔任過大學校長，不但在數(shù)學研究上卓有成就，研究成才理論也有獨到的發(fā)現(xiàn)。

他在任北京師范大學校長期間于1984年首次提出“尊師重教”，并與北師大部分教師建議在全國設立教師節(jié)。全國人大次年通過決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。作他在任北京師范大學校長期間于12掌握文章中涉及的重點詞語：

桑梓zǐ熾熱chì彷徨pánɡhuánɡ

譬如pì余暇xiá

黯黮àndǎn遲鈍dùn疑竇dòu

渦流wō融會貫通huì真知灼見zhuó想入非非出類拔萃cuì大徹大悟chè走馬看花水落石出

洞若觀火dònɡ推陳出新博覽群書bó

置之度外zhì神乎其神一概而論ɡài

鍥而不舍qiè人云亦云金石可鏤lòu無計可施shī

檢查預習掌握文章中涉及的重點詞語：

桑梓zǐ熾熱chì彷徨pá3文章結構導言（引言）正文

他的疑問是無處不在的倘有余暇，何妨多讀“為什么”、“怎么辦”及其他大用之則大成學術論著開頭說明全書主旨和內(nèi)容的部分文章結構導言（引言）學術論著開頭說明全書主旨和內(nèi)容的部分4課堂討論（讀導言部分結合以下問題）1、作者提出什么觀點？2、創(chuàng)新和獨立思考之間是什么關系？3、作者從幾個角度入手來探究獨立思考問題的？要創(chuàng)新，就必須善于獨立思考。創(chuàng)新是在獨立思考基礎上產(chǎn)生的。一個中心論點，四個小標題。課堂討論（讀導言部分結合以下問題）1、作者提出什么觀點？要創(chuàng)5解讀文本篩選信息

青年人為什么會相信許多假東西？怎樣防止受騙上當？“獨立思考”與“創(chuàng)新”有什么關系？如何正確理解“獨立思考”？引言部分：解讀文本篩選信息青年人為什么會相信許多假東西？引言部分：6導言研讀“青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西?！鼻嗄耆藶槭裁磿嘈旁S多假東西？——“由于經(jīng)驗不足，思慮不周，受騙上當”怎樣防止受騙上當？“自覺地培養(yǎng)獨立思考能力”獨立思考還有什么意義？促進創(chuàng)新引德諺有什么作用？指出青年人的不足，引起讀者思考，引出獨立思考的重要性的論述。導言部分提出“要培養(yǎng)獨立思考能力”，概括了全文的內(nèi)容中心、主旨，是全文的“主導”。點副題點正題導言研讀“青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西?！敝赋?導言研讀為什么還要寫第四節(jié)？闡發(fā)“獨立思考”含義——集中群眾智慧，（借鑒）超越前人的思想，從實際出發(fā)。運用什么論證方法?正反對比論證語境特定含義“導”的兩點含義：全文主導，總綱；引出下文導言研讀為什么還要寫第四節(jié)？語境特定含義“導”的兩點含義：全8小結：引言（導言）1-3立——獨立思考的意義4破——獨立的特定內(nèi)涵

5引——引出下文如何鍛煉培養(yǎng)獨立思考能力小結：引言（導言）9正文部分：（1）他的疑問是無處不在的①在這部分，作者說到了哪位歷史人物？他的獨立思考是如何鍛煉出來的，有著什么樣的特點？②他具體提出了四條思維法則，分別從哪四個方面分析了思維的方法和原則？③“我思故我在”怎樣理解？作者引用這句名言是為了突出什么？（2）倘有余暇，何妨多讀①這一部分作者說到了哪些杰出人物？他們的事例各側重什么？②讀課外書籍影響專業(yè)學習嗎？③“博覽群書”和“獨立思考”有什么聯(lián)系？（3）“為什么”“怎么辦”及其他①這部分中作者又說到了哪些杰出人物？他們的獨立思考能力，有著什么樣的共同點？②你認為“學”和“思”是什么關系？③作者關于讀書的六條注意事項，你覺得哪一條最適合你？（4）大用之則大成①“心，靈物也；不用則常存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神”?！普缯堄矛F(xiàn)代漢語解釋這句話。②文中引用它是為了證明什么？③為此，作者選取了哪幾個事例來論證？解讀文本篩選信息分組討論正文部分：（1）他的疑問是無處不在的（2）倘有余暇，何妨多讀10他的疑問是無處不在的說到了哪位歷史人物？他的獨立思考是如何鍛煉出來的，有著什么樣的特點？他具體提出了四條思維法則，分別從哪四個方面分析了思維的方法和原則？“我思故我在”突出了獨立思考的什么？笛卡兒

懷疑重要他的疑問是無處不在的說到了哪位歷史人物？笛卡兒懷疑重要11四條思維法則第一條：不輕信——避免輕率和偏見。第二條：找方法——劃分要探討的疑難問題。第三條：按步驟——有秩序地進行思維。第四條：求完備——搜羅齊全，觀察廣泛。四條思維法則第一條：不輕信——避免輕率和偏見。12倘有余暇，何妨多讀說到了哪些杰出人物？各有何側重？讀課外書籍影響專業(yè)學習嗎？“博覽群書”和“獨立思考”有什么聯(lián)系？積累倘有余暇，何妨多讀積累13

事例（1）漢代批判家、思想家王充——博覽群書（2）美國物理學家愛因斯坦——興趣廣泛，知識豐富（3）動物病理學家貝弗里奇的話——知識、興趣的重要（4）魯迅——主張跨學科讀書

事例14結合本部分內(nèi)容列分論點“博學，或者知識淵博、多讀”（并列式三點）博學，才能有比較，有發(fā)現(xiàn)；博學，才能有周密、深刻的見解；博學，才能有廣泛的興趣。如：多讀，才能……結合本部分內(nèi)容列分論點“博學，或者知識淵博、多讀”（并列式三15“為什么”“怎么辦”及其他1、說到了哪些杰出人物？他們的獨立思考能力，有著什么樣的共同點？2、你認為“學”和“思”是什么關系？3、作者關于讀書的六條注意事項，你覺得哪一條最適合你？4、課本上是關于怎樣讀理科書，那么我們應當怎樣讀文科方面的書？(至少三點）方法“為什么”“怎么辦”及其他1、說到了哪些杰出人物？他們的獨立16事例（1）基辛格《選擇的必要》：選擇最佳方案；（2）引用王安石的話——善問，用科學的態(tài)度分析問題；（3）陳獻章和鄭板橋的話：讀書要善質疑；（4）宋朝呂祖謙讀史書的方法。

事例17

作者提出了可供讀書時參考的六條注意事項，請用簡潔的語言概括出來。

(1)要正確區(qū)分客觀真理和主觀成見。(2)要研究正確的結論是怎樣獲得的。(3)用反例或實驗推翻懷疑的結論。(4)結論隨時問、地點、條件的變化而變化。(5)要找出概念、結論、定理、規(guī)律之間的聯(lián)系。(6)從書本中找到解決實際問題的答案和方法。

作者提出了可供讀書時參考的六條注意事項，請用簡潔的語言概18大用之則大成1、說到了哪些杰出人物？2、“心，靈物也；不用則長存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神”。——唐甄這段話怎么理解？可以得出什么結論？

大用之則大成1、說到了哪些杰出人物？19心，是一種很神奇的物品。不使用它，它就長期存放在那里；偶爾使用它，它就給你帶來小的收獲；整日里使用它，它就給人以巨大的收獲；靈活變通著使用它，就可以讓人的精神達到神奇的境界。實踐心，是一種很神奇的物品。不使用它，它就長期存20事例（1）清代唐甄的話：實踐的重要性；（2）艾立希和居里夫婦的事例：堅持刻苦鉆研（3）英國弗萊明,發(fā)現(xiàn)青霉素：獨立思考，不是孤立的苦想，要向一切可以學習的對象學習。

事例21（結合課文，聯(lián)系以上問題回答）獨立思考需要的四個基本條件是什么？討論歸納疑——質疑精神讀——重視積累問——注重方法用——勤于實踐討論歸納疑——質疑精神22材料：古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年還沒有一個人能將繩結打開。這時。亞歷山大率軍入侵小亞細亞，他來到葛第士繩結前，略加考慮便拔劍砍斷了它。后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國。啟示：亞歷山大果斷的劍砍斷了繩結，說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式，他以自己的獨立思考的方式解決了百年難題。材料：啟示：亞歷山大果斷的劍砍斷了繩結，說明他舍棄了傳統(tǒng)的思23整體思考，整理表述為什么正題是“貴新”，而文章卻都談“獨立思考”？

1、“創(chuàng)新”：改革時代，眾所周知。

2、“獨立思考”：常被忽視。要創(chuàng)新，就必須在思維上有突破，就要有對舊有的思想觀念、習慣做法質疑和批判的精神，這就必須獨立思考。獨立思考是創(chuàng)新的必要條件。沒有懷疑精神，就不會有獨立思考，沒有獨立思考，就不會有發(fā)現(xiàn)，也就不可能創(chuàng)新。整體思考，整理表述為什么正題是“貴新”，而文章24在文章中，王梓坤教授列舉了很多在歷史上有貢獻的人物，并且對他們的獨立思考能力進行分析，論述明白流暢。請想一想，如果只舉事例不作分析，說理的效果有什么不同？

再讀文本深入思考在文章中，王梓坤教授列舉了很多在歷史上有貢獻的人25基礎知識——論證方法舉例論證法（例證）引用論證法（引證）比喻論證法（喻證）正反對比論證法（正反/對比）類比論證法因果論證法引申論證法（歸謬）演繹論證法歸納論證法以論據(jù)性質分以論據(jù)論點關系分以邏輯及推理形式分基礎知識——論證方法舉例論證法（例證）以論據(jù)性質分以論據(jù)論點26找出文中的具體句子及使用的論證方法找出文中的具體句子及使用的論證方