2023學校歷史教學工作計劃范文（2篇）

第4頁共4頁2023學?校歷史教學?工作計劃范?文為了更?好的完成新?學期的教育?教學工作，?使各項工作?有目的、有?計劃、有組?織的順利的?進行，根據(jù)?高二文科班?的實際情況?特制訂本學?期教學工作?計劃如下：?一、側(cè)重?培養(yǎng)學生的?綜合能力?改革的潮流?促使中學歷?史教學的觀?念不斷更新?，教學方法?不斷改進，?綜合能力培?養(yǎng)已成為當?前歷史教改?的熱門話題?。所謂“綜?合”大致包?括：學科內(nèi)?的綜合、學?科之間的交?叉、滲透與?綜合，理論?與實際的結(jié)?合、教學中?滲透現(xiàn)代意?識等。其中?選擇題以若?干中心論題?為主線，牽?連、延伸出?包含能力要?求的小問題?，如“羅斯?福新政”從?基本內(nèi)容到?國家壟斷資?本主義，“?松江棉紡織?業(yè)”從興盛?到衰落的原?因及后果，?明顯體現(xiàn)出?從基礎知識?到歷史概念?，從古代到?近代的綜合?性和跨時代?性，學科能?力的特點十?分明顯。什?么是學科能?力要求呢？?“歷史學科?能力是我們?要求人們所?能達到的對?歷史認識的?某種水準”?。文科班歷?史教學不僅?要求學生記?住歷史，更?重要的是正?確認識和理?解歷史，所?以，我們過?去強調(diào)重視?學科能力培?養(yǎng)作為教改?和教學的主?要方向。?歷史學科從?本質(zhì)上看是?一門綜合性?的學科，它?與人類社會?各方面有著?密切的聯(lián)系?，與政治、?地理、語言?文化和其他?自然科學血?肉相連、密?不可分。高?考強調(diào)跨學?科綜合能力?要求，體現(xiàn)?了歷史學科?的本質(zhì)特征?、是歷史教?學深層次能?力要求的反?映。因此我?們在教學進?程中，應該?有目的地選?擇新材料和?設置新情景?，有目的將?史、政、地?知識有機地?結(jié)合起來，?培養(yǎng)學生綜?合運用各科?知識分析和?解決問題的?能力，將現(xiàn)?實問題與歷?史問題相結(jié)?合，體現(xiàn)學?以致用的教?學風格。?三、正確處?理全面復習?和重點復習?的關系文?科綜合考試?中歷史學科?在高考中的?比列，已由?原來的__?__%下降?到____?%，考試時?間也大為縮?短，這種客?觀條件使考?試對知識的?覆蓋面降低?。我認為要?解決這點必?須從兩個方?面來認識，?首先是進一?步轉(zhuǎn)變觀念?，正確認識?高中歷史教?學的主要目?的，即為培?養(yǎng)綜合型創(chuàng)?新性人才奠?定良好的素?質(zhì)基礎，只?有這樣，我?們才能正確?對待高考覆?蓋面降低這?一新問題。?其次，還要?根據(jù)實際情?況，正確處?理全面復習?與重點復?習的關系，?不能因覆蓋?面降低而漠?視全面復習?，也不能無?視新情況的?出現(xiàn)而照搬?原來一套復?習方法，重?點復習應建?立在全面復?習的基礎之?上。原有的?三段式復習?，即基礎復?習，專題復?習和重點復?習方法仍可?沿襲，但教?學計劃應作?調(diào)整，側(cè)重?點在后兩段?上，以增強?能力訓練的?力度。四?、正確處理?高考復習中?的標高問題?當前高校?擴招，高等?教育大眾趨?勢日益明顯?，高考招生?矛盾漸趨緩?和，這可能?導致高考試?題難度降低?，促使我們?重新審視高?二復習的標?高問題。應?該依據(jù)教學?大綱及考試?說明，制定?科學合理的?教學標高。?我認為以下?三點必須注?意：教育要?面向世界、?面向未來、?教育要有利?于一個國家?的國際競爭?。而競爭，?歸根到底是?人才的競爭?。當前新形?勢下出臺的?“3+__?__”高考?方案，正是?為適應培養(yǎng)?綜合型、競?爭型人才的?舉措之一、?它必將對普?通中等學校?的教育教學?改革產(chǎn)生重?大影響?，F(xiàn)?就我區(qū)實行?文科綜合考?試以來與我?們高二歷史?教學的實踐?和體會談談?自己的看法?。第一，?適當降低教?學難度不能?以削弱能力?要求為前提?，恰恰相反?，應以能力?的培養(yǎng)作為?高二。高二?歷史教學的?中心環(huán)節(jié)。?第二，不?能放棄全面?復習而去猜?題、押題，?對基礎知識?中一些死記?硬背的內(nèi)容?可不作統(tǒng)一?要求，而重?在基礎知識?的靈活運用?，重在基礎?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?重在基礎知?識向能力的?轉(zhuǎn)化。第?三，高考中?整體難度的?降低，并不?排除個別學?科難度的增?強。高校擴?招并未改變?高考的選拔?性考試性質(zhì)?，其考試成?績區(qū)分度的?高低對高校?新生質(zhì)量仍?將起著重要?的影響，故?寄希望于靠?大幅度降低?難度不太現(xiàn)?實。應該看?到，實施3?+____?高考后，應?該是有力推?動中學歷史?教學改革，?有利與素質(zhì)?教育的推進?，有利于歷?史教學質(zhì)量?的提高“降?低難度，是?要適當考試?題歷史思維?水平要符合?中學生特點?，但減低難?度并不意味?著改變方向?。”也不等?于放棄過去?在歷史教學?改革中取得?的成績。?2023學?校歷史教學?工作計劃范?文（二）?二、扎實做?好與教學有?關的各項常?規(guī)工作首先?，認真制定?教學計劃。?學期初，我?就認真研究?新教材，根?據(jù)學生特點?和教材編排?，并和學科?教師商量，?共同制定了?較為科學的?教學計劃。?在實際教學?中我認真落?實教學計劃?，并且根據(jù)?具體情況對?教學計劃做?出適當調(diào)整?，以使計劃?達到更加的?完善。其?次，認真?zhèn)?課，努力鉆?研教材，認?真寫好教案?，查閱資料?，去粗取精?，取我所用?。三、重?視基礎知識?教學，轉(zhuǎn)變?教學思想，?改進教學方?法，優(yōu)化教?學手段，培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?，幫助學生?找到適合自?己的學習方?法，培養(yǎng)學?科思維能力?，因材施教?，做好培優(yōu)?扶中輔差工?作。四、?加強練習，?精心選擇適?合學生水平?的習題，培?養(yǎng)學生的做?題技巧，使?之掌握考試?的方法。?五、文理科?的任務不同?，對他們的?要求也不同?。對理科班?的學生，由?于會考范圍?為高中歷史?必修的三本?書，因此在?不影響課堂?效率的前提?下，將教學?進度適當提?前，以求得?本學期會考?備考工作的?主動權(quán)，讓?他們掌握會?考綱要要求?掌握的知識?，形成系統(tǒng)?的知識體系?，加強練習?，積極做好?會考的輔差?工作。對文?科班的學生?同樣嚴格要?求，高二是?高三提高和?沖刺的積累?階段，在本?學期我積極?引導文科班?的學生找到?適合自己的?學習方法，?并積極開展?培優(yōu)工作，?提升他們在?歷史認知上?的層次，鍛?煉獨立分析?、解決問題?的能