《散文詩二首-荷葉·母親》 【知識精講精研】七年級語文上冊統(tǒng)編版

《荷葉

母親》1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。2．學習詩歌借助具體形象抒發(fā)感情的寫法。3．品味詩歌精美的語言，體會詩歌中美好的母子深情。

教學目標

同學們，朗讀《金色花》，我們仿佛化身孩童，回到童年時光。隨著我們的長大，我們漸漸成為少年，情感和表達與之前相比，會有些許不同。今天，我們就來一起朗讀少年視角下的《荷葉·母親》。字音字形蒂（）梗（）姊妹（）亭亭（）徘徊（）遮蔽（）心緒（）流轉(zhuǎn)（）蔭蔽（）菡萏（）攲斜（）dìɡěnɡtínɡ瓜熟蒂落梗概字形要和“秭”區(qū)分開。pái

huáizǐbìxùzhuǎnyīnhàndànqī在“蔭庇”一詞中讀“yìn”。[串句記憶法]

荷（hè）槍實彈的戰(zhàn)士戴著荷（hé）葉做的帽子隱藏在密林里。（）乘涼（）千乘之國乘chénɡshènɡ春秋戰(zhàn)國時指小的諸侯國。dàn，子彈。多音字攲（）犄（）攲斜犄角qījī菡（

）涵（）菡萏涵養(yǎng)hànhán形近字菡萏徘徊攲斜蔭蔽荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。在一個地方來回地走。傾斜，歪斜。攲，傾斜。（枝葉）遮蔽。相同點不同點辨析蔭蔽——蔭庇都是動詞，都有“遮蔽”的意思?！笆a蔽”指（枝葉）遮蔽、隱藏等?！笆a庇”是庇護、保護的意思。比喻尊長照顧晚輩或祖宗保佑子孫。1.茅屋在樹木的（

）下很難被發(fā)現(xiàn)。2.他的成就和名望是靠自己的努力得來的，并非靠祖上的（

）。蔭蔽蔭庇詞語辨析了解作者

冰心（1900--1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家。“冰心”為筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。代表作有：散文集《寄小讀者》、詩集《繁星》、《春水》等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。歌頌自然歌頌母愛，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核。

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩。

即

“散文其形，詩意其質(zhì)”。散文詩小常識請同學們自由朗讀課文，思考為什么文章的題目會把荷葉和母親聯(lián)系在一起？

文題用“荷葉·母親”，是因為作者借雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景，抒寫對母親的感激之情。整體感知用筆圈點勾畫作者四次看紅蓮的環(huán)境、心情，紅蓮的形態(tài)。讀“荷”，說印象

第一次第二次

第三次第四次課文原句半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。

那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒/小船般/散漂在水面?！且欢浼t蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

紅蓮開滿

亭亭左右攲斜被大荷葉覆蓋不動搖我的心情有些煩悶仍是不適意我不寧的心緒散盡深深地受了感動感情基調(diào)低沉不安輕松昂揚朗讀節(jié)奏緩慢急促稍快歡快

第一次第二次

第三次第四次課文原句半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。

那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒/小船般/散漂在水面?！且欢浼t蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

紅蓮開滿

亭亭左右攲斜被大荷葉覆蓋不動搖我的心情有些煩悶仍是不適意我不寧的心緒散盡深深地受了感動感情基調(diào)低沉不安輕松昂揚朗讀節(jié)奏緩慢急促稍快歡快研讀課文作者為什么要在寫第一次看紅蓮時，加入對白蓮凋謝景象的描寫？寫白蓮凋落，意在與紅蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，在風雨中凋謝，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護下迎接風雨。一紅一白，一謝一開，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢荷葉的蔭蔽下的幸福，為下文的感悟做鋪墊。

這首散文詩就像是一幅畫，紅蓮、荷葉為我們組成一幅美麗而感人的畫面。作者借荷葉與紅蓮抒發(fā)什么樣的情感？悟“荷”，感詩情對母愛的感激、贊美之情。讀“荷”，說印象悟“荷”，感詩情

母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？讀“荷”，說印象悟“荷”，感詩情(1)怎樣理解“心中的雨點”？(2)如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？(3)這一句在全文中的作用是什么？“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”(1)怎樣理解“心中的雨點”？(2)如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？(3)這一句在全文中的作用是什么？“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。(1)怎樣理解“心中的雨點”？(2)如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？(3)這一句在全文中的作用是什么？“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。(1)怎樣理解“心中的雨點”？(2)如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？(3)這一句在全文中的作用是什么？“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”點明了文章主旨，深化了中心。字里行間充溢著對母親熾烈的感激、愛戀和贊美之情。這樣謳歌母愛，聯(lián)想豐富，自然貼切，新穎獨特?！逗扇~·母親》中的母親是怎樣的一個形象？

《荷葉·母親》中的母親沒有正面出場，只寫到一句“對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。作者寫母親，使用的是象征手法，用雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對兒女的悉心庇護。文中對雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細膩描寫是這首散文詩的精彩之處，既表現(xiàn)了母愛的動人，也表現(xiàn)出女兒對母親的深厚依戀?！逗扇~·母親》中的母親是一個無私無畏的母親形象。品“荷”，賞語言美麗的景和感人的情需通過優(yōu)美的語言傳達給我們，請同學們談談你最喜歡哪個句子？①那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。②那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。③雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。賞析:“開滿”和“亭亭”寫出花開得精神抖擻的樣子，富有生命力。賞析:“繁密”寫出了雨下得急，“攲斜”寫出了紅蓮不堪風雨侵襲楚楚可憐的樣子。賞析:運用擬人的手法，生動形象地寫出荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強精神，荷葉象征母親，在荷葉的庇護下，紅蓮所面臨的困難都變成了“流轉(zhuǎn)無力的水珠”，荷葉護蓮的行為凸顯了母親的勇敢、無私、偉大。品“荷”，賞語言閱讀疑問：課文批注里寫：注意品味文章語言的清新典雅。清新典雅是什么意思？清新指語言風格新穎，不落俗套。典雅指言辭有典據(jù)，高雅不淺俗。1、母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?2、父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。3、那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。4、那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。5、大家都歡喜，說是應了花瑞。品“荷”，賞語言品一品清新典雅，尋找角度：字、詞、句、修辭、畫面比喻清新、用詞典雅畫面清新句式清新、用詞典雅用詞典雅用詞典雅冰心語言特點是清新典雅，讀起來有韻味。被稱為“冰心體”。論“荷”，學寫法1、借物抒情

作者通過寫荷葉來寫母親，借助這雨中的荷葉保護紅蓮的情景彰顯母愛的偉大，贊頌母愛，從而表達對母親的感激之情。這種借助描寫客觀事物表達自己思想感情的寫法叫借物抒情。自然萬物皆可寄情，所寄情的物要恰當，物的功能或象征性要能負載人的情，這樣就可使文章含蓄蘊藉，意味深長。論“荷”，學寫法2、插敘

文章在敘述“八年之久，我沒有在院子里看蓮花了”，然后回憶了九年前“我”與祖父賞蓮的往事。這種寫法叫插敘。由花及人，把三個姊妹比作三蒂蓮，花瑞人祥，同時也為下文以花喻人、借物抒情埋下伏筆。論“荷”，學寫法2、插敘

文章在敘述“八年之久，我沒有在院子里看蓮花了”，然后回憶了九年前“我”與祖父賞蓮的往事。這種寫法叫插敘。由花及人，把三個姊妹比作三蒂蓮，花瑞人祥，同時也為下文以花喻人、借物抒情埋下伏筆。頌“荷”，表達愛寫作練習：這首散文詩，借助荷葉這一具體的形象來抒發(fā)作者對母親的愛。我們也可以用這種手法寫一句話表達對母親的愛：母親啊，如果我是

，你就是____，除了你，誰__________？（母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰是我避風的港灣？）（母親啊，你是大樹，我是小鳥，除了你，誰是我棲息的家園？）（母親啊，你是陽光，我是小草，除了你，誰是我生命的源泉？）思考探究請同學們自由朗讀作品，比較上一節(jié)課學過的《金色花》，找一找它們的異同，說一說你更喜歡哪一篇。1、感受兩篇文章相同之處?！督鹕ā贰逗扇~·母親》語言清新母子形象母愛主題象征手法

冰心的創(chuàng)作曾受泰戈爾影響，其作品風格與泰戈爾有相似之處。作品都簡潔、清新、細膩，善于從日常生活中擷取細小的物象，捕捉剎那間的靈感，抒發(fā)內(nèi)心豐富的情感，蘊含著深深的哲思。2、找出兩篇文章不同之處。比較維度不同點《金色花》《荷葉·母親》人物形象思想內(nèi)容構思角度語言風格朗讀設計2、找出兩篇文章不同之處。比較維度不同點《金色花》《荷葉·母親》人物形象淘氣的孩子和賢淑的母親呵護心靈、保護孩子的母親思想內(nèi)容孩童對母親的親昵少女對母親的感激比較維度不同點《金色花》《荷葉·母親》構思角度模仿兒童，想象虛擬之境描寫眼前之景，現(xiàn)實之事語言風格口語化書面語朗讀設計活潑、天真典雅、溫馨拓展閱讀母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親?。∑查_你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親?。∧闶悄谴汗鈫?？在《繁星》《春水》中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌：

母愛是永恒的，滋養(yǎng)我們的生命，我們用不同的方式表達對母愛的感激。這兩篇各有千秋，清新雋永。讓我們一起在朗誦中，感受這首散文詩的魅力吧！課堂總結

這是一篇借景寫人、托荷贊母的散文，寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，文中將“我”比作“風吹雨打的荷花”；將母親比作“替荷花抵擋風雨的荷葉”，通過描寫雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，聯(lián)想到母親對子女的呵護與關愛，歌頌偉大的母愛，表現(xiàn)了作者對母親的依戀和感激。拓展延伸古詩詞中蓮的意象及其文化內(nèi)涵在古典詩歌中，“蓮”這一