分鏡頭腳本設計課件

分鏡頭腳本設計/STORYBOARDING分鏡頭腳本設計/STORYBOARDING1分鏡頭腳本設計ppt課件2本節(jié)課教學內容學習關于分鏡頭設計，對于電影、動畫或者多媒體制作來說，它是視覺元素敘述的方法，通過學習使學生了解分鏡頭腳本的概念和運用其設計原則，以設計團體的創(chuàng)作形式，鍛煉學生的動手能力。

本節(jié)課教學內容學習關于分鏡頭設計，對于電影、動畫或者多媒體制3本節(jié)課教學重點難點了解分鏡頭腳本的概念；掌握運用分鏡頭腳本設計原則。本節(jié)課教學重點難點了解分鏡頭腳本的概念；掌握運用分鏡頭腳本設4分鏡頭腳本設計ppt課件5分鏡頭腳本設計的概念是由方格框式的草圖組成，利用草圖形式分鏡頭腳本可以表現(xiàn)出故事的情節(jié)是如何展開的。分鏡頭腳本與連環(huán)漫畫在形式有相似性，但功能是不同的，連環(huán)漫畫是一種娛樂方式，而分鏡頭是一種將導演意圖形象化的設計工具。分鏡頭使用領域：廣告活動/電子游戲/電視系列片/多媒體/網絡設計/工業(yè)和政府用錄像分鏡頭腳本設計的概念是由方格框式的草圖組成，利用草圖形式分鏡6分鏡頭腳本設計ppt課件7分鏡頭腳本設計ppt課件8分鏡頭腳本的寬高比計算寬高比*高度=寬度電影的寬高比1.85：1電視1.33:1寬屏電視1.78:1寬屏電影2.35:1分鏡頭腳本的寬高比計算寬高比*高度=寬度9鏡頭的景別

由被攝物體到攝像機的距離決定的極大遠景/遠景/全景/中景/特寫鏡頭/極特鏡頭

鏡頭的景別由被攝物體到攝像機的距離決定的10極大遠景一般用來確定場景，為之后的鏡頭確定了故事的情節(jié)關系。最典型的用法是用于表現(xiàn)地域之廣闊，比如美國好萊塢西部片中，經常出現(xiàn)的地平面。

極大遠景一般用來確定場景，為之后的鏡頭確定了故事的情節(jié)關系。11遠景即廣景。展示了場所（我們在哪）/主體（誰在這兒）/以及行為動作（發(fā)生了什么事）/簡單的說，就是確定人物角色的活動空間。

遠景即廣景。展示了場所（我們在哪）/主體（誰在這兒）/以及行12分鏡頭腳本設計ppt課件13分鏡頭腳本設計ppt課件14分鏡頭腳本設計ppt課件15全景把一個人從頭到腳完全放入畫框之中。著重于表現(xiàn)演員的身勢語和姿態(tài)。全景把一個人從頭到腳完全放入畫框之中。著重于表現(xiàn)演員的身勢語16中景其范圍是一個成年人的頭頂?shù)较ドw或者腰部的范圍。臉部表情，身體語言和背景都能得到展示。

中景其范圍是一個成年人的頭頂?shù)较ドw或者腰部的范圍。臉部表情，17分鏡頭腳本設計ppt課件18分鏡頭腳本設計ppt課件19分鏡頭腳本設計ppt課件20特寫鏡頭一般是指展示人物肩膀到頭頂?shù)姆秶?。但也可以單獨展示細?jié)。比如一只帶著手套的手打開房門把手。特寫鏡頭一般是指展示人物肩膀到頭頂?shù)姆秶５部梢詥为氄故炯?1極特鏡頭用于展示更加細節(jié)。更能表現(xiàn)情感氣氛。例如，父親送給孩子一只小狗，用一個極特鏡頭表現(xiàn)孩子的激動地臉部表情來體現(xiàn)高興。

極特鏡頭用于展示更加細節(jié)。更能表現(xiàn)情感氣氛。例如，父親送給孩22分鏡頭腳本設計ppt課件23分鏡頭腳本設計ppt課件24分鏡頭腳本的創(chuàng)作創(chuàng)作閱讀劇本-鏡頭設想-草圖-分鏡頭腳本

故事內容：在學校的廣場花園中，一個學生在悠閑的慢跑中，一個失去控制的輪滑者，進入廣場，慢跑者在一對相熟的情侶前路過，情侶手中有一只小兔子，慢跑者蹲下來看并撫摸，突然猛地起身，失控的輪滑者撞倒了慢跑者，并碾到了慢跑者的腳，而輪滑者摔倒在地。

分鏡頭腳本的創(chuàng)作創(chuàng)作閱讀劇本-鏡頭設想-草圖-分鏡頭腳本25導演演員組，撰寫分鏡頭劇本，并作為演員出演。美工組，根據(jù)導演組的分鏡頭劇本和演員場景演示制作分鏡頭草圖。完成后的草圖，交給導演演員組，導演組成員對其進行審批做出草圖修改。最后由美工組完成分鏡頭腳本設計。要求每個畫面分鏡頭腳本都應該有鏡頭描述，順序