文言文復(fù)習(xí)方法

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文言文的復(fù)習(xí)方法

在日常的學(xué)習(xí)中，我們總免不了跟文言文打交道，文言文能讓不同語(yǔ)言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會(huì)特別困難的溝通方法。廣為流傳的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是我細(xì)心整理的文言文的復(fù)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

文言文怎么復(fù)習(xí)

歸納文言詞語(yǔ)意義和用法

在復(fù)習(xí)和整理文言詞語(yǔ)時(shí)，沒必要將常用實(shí)詞的每個(gè)義項(xiàng)都列出，弄得眼花繚亂。比如看“見”的“見”：只須強(qiáng)調(diào)“見”有表“被動(dòng)”的意思以及“放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，相當(dāng)于‘我’，詞性副詞”即可，記準(zhǔn)兩個(gè)例子“信而見疑’’和“君既若見錄”，剩下的“觀察”“拜見”“召見”“會(huì)見”“見解”等跟現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“見”都有關(guān)系，簡(jiǎn)單理解。再比如危急的“?！保瑢W(xué)一看到“?！北阆氲健半U(xiǎn)”，其實(shí)在古漢語(yǔ)中“?！背３Ｗ觯骸罢薄?、“高”解，例如成語(yǔ)“危言危行”（講正直的話，做正直的事），詩(shī)歌“危樓高千尺”等。文言文假如考查“危”的“危急’，“危難’，“危害’’義項(xiàng)，也許同學(xué)都能把握，只有“正直”“高”難以把握，那么就要在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)留意這些和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的義項(xiàng)，把握了這些不同，其他的義項(xiàng)基本就可以應(yīng)付裕如了。

另外，還要?dú)w納把握一點(diǎn)基本的文言語(yǔ)法。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)語(yǔ)法，應(yīng)重點(diǎn)了解古今語(yǔ)法的差異方面。由于古今漢語(yǔ)的一些基本語(yǔ)法規(guī)律（如主語(yǔ)在謂語(yǔ)之前，動(dòng)詞，形容詞可作謂語(yǔ)等）古今相同，這些就不必死記硬背。而對(duì)古今差異方面（如詞類活用，特別語(yǔ)序，特別句式，特別的被動(dòng)表示法，以及一些常見的虛詞的用法等）應(yīng)很好地把握。有些特別的固定句式，不妨記住。

所謂“固定句式”，就是某些結(jié)合在一起、作為一個(gè)整體來(lái)使用，理解時(shí)不能分開、而需要根據(jù)某種固定模式來(lái)解釋的詞語(yǔ)。只有留意這些特別規(guī)章，才能正確理解原文。比如“是以”“孰與”（和……相比，哪個(gè)更……）“無(wú)乃……乎”（唯恐……吧。）“得無(wú)……乎”（莫非……吧，唯恐……吧。）等。

文言文復(fù)習(xí)方法

區(qū)分文言虛詞常見用法

復(fù)習(xí)虛詞，要留意近幾年考了哪些虛詞，考的什么義項(xiàng)和用法，同時(shí)留意本年度要求把握的虛詞有哪些。近年的《考試說(shuō)明》只要求把握18個(gè)虛詞，但虛詞的范圍雖小，變化許多。因此在復(fù)習(xí)中，要把握這些虛詞的詞性和常見的用法，以及當(dāng)它具有某種詞性時(shí)可以翻譯成什么。有了這種基礎(chǔ)再去做題，一般題目都能解決。首先應(yīng)明確虛詞在不同詞性時(shí)的特點(diǎn)。比如常?？荚嚨?、用法也比較簡(jiǎn)單的虛詞“以”，詞性主要有介詞和連詞等。作為介詞后面往往跟名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)，構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句中

充當(dāng)狀語(yǔ)，如“以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡”，“以”后跟名詞性短語(yǔ)“一璧之故”作謂語(yǔ)“逆”的狀語(yǔ)。而當(dāng)它作連詞時(shí)，后面通常都是動(dòng)詞或主謂短語(yǔ)，如“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉”?！耙浴焙笫恰捌錈o(wú)禮于晉”，是一個(gè)主謂短語(yǔ)，所以“以”只能是表緣由的連詞。需要留意的是，以上這兩個(gè)例句中，“以”都譯為“由于”，但由于所連綴的詞性不同，用法也明顯不同。所以“以”是介詞還是連詞，就須對(duì)它所連帶的詞語(yǔ)作詳細(xì)分析。

文言文除了考實(shí)詞、虛詞用法外，還考查句子翻譯、信息把握、文義概括等內(nèi)容。但相對(duì)而言，實(shí)詞虛詞是基礎(chǔ)，是根本。學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)外語(yǔ)，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣。

文言文總復(fù)習(xí)方法

專攻背誦默寫

文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩(shī)32首，同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語(yǔ)序、不寫錯(cuò)別字就沒那么簡(jiǎn)單了，更不用提對(duì)一些語(yǔ)句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細(xì)致精確?????、一字不差、深刻理解、敏捷運(yùn)用才能達(dá)到中考要求。

第一步：大聲誦讀。誦讀的確是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過(guò)誦讀可以強(qiáng)化你對(duì)文章的再熟識(shí)，另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會(huì)漸漸加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，即自己對(duì)文章的感悟、體會(huì)，更加深刻地了解寫這篇文章的目的。另外，隨著誦讀的深化，你對(duì)每句話的意思也會(huì)更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話的意思也會(huì)立刻在他的眼前消失，這就是對(duì)古文相當(dāng)熟識(shí)的結(jié)果，這個(gè)步驟做得好，也會(huì)為下面的句子翻譯打下良好的基礎(chǔ)。

其次步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會(huì)發(fā)覺在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時(shí)你已完全嫻熟地把握了全文，而且不會(huì)發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的狀況了，這時(shí)候讓你背錯(cuò)都難了。這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，由于讀出聲音來(lái)是