2023外科護(hù)士長工作總結(jié)范文（二篇）

第11頁共11頁2023?外科護(hù)士?長工作總?結(jié)范文?一、加強(qiáng)?護(hù)士在職?教育，提?高護(hù)理人?員的綜合?素質(zhì)(?一)按護(hù)?士規(guī)范化?培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼?續(xù)教育實(shí)?施方案抓?好護(hù)士的?“三基”?及?？萍?能訓(xùn)練與?考核工作?。1、?重點(diǎn)加強(qiáng)?對新入院?護(hù)士、聘?用護(hù)士、?低年資護(hù)?士的考核?，強(qiáng)化她?們的學(xué)習(xí)?意識，護(hù)?理部計(jì)劃?上半年以?強(qiáng)化基礎(chǔ)?護(hù)理知識?為主，增?加考核次?數(shù)，直至?達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)??？萍寄?的培訓(xùn)：?各科制定?出周期內(nèi)?專科理論?與技能的?培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，?每年組織?考試、考?核___?_次，理?論考試要?有試卷并?由護(hù)士長?組織進(jìn)行?閉卷考試?，要求講?究實(shí)效，?不流于形?式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)?士打下扎?實(shí)的基矗?。3、?基本技能?考核：屬?于規(guī)范化?培訓(xùn)對象?的護(hù)士，?在年內(nèi)_?___項(xiàng)?基本技能?必須全部?達(dá)標(biāo)，考?核要求在?實(shí)際工作?中抽考。?其他層次?的護(hù)士計(jì)?劃安排操?作考試一?次，理論?考試二次?。4、?強(qiáng)化相關(guān)?知識的學(xué)?習(xí)掌握，?組織進(jìn)行?一次規(guī)章?制度的實(shí)?際考核，?理論考試?與臨床應(yīng)?用相結(jié)合?，檢查遵?章守規(guī)的?執(zhí)行情況?。(二?)加強(qiáng)人?文知識的?學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的?整體素養(yǎng)?。1、?組織學(xué)習(xí)?醫(yī)院服務(wù)?禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)代?護(hù)理文化?意識，先?在護(hù)醫(yī)士?長層次內(nèi)?進(jìn)行討論?，達(dá)成共?識后在全?院范圍內(nèi)?開展提升?素養(yǎng)活動?，制定訓(xùn)?練方案及?具體的實(shí)?施計(jì)劃。?安排全院?性的講座?和爭取派?出去、請?進(jìn)來的方?式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮?儀及職業(yè)?服務(wù)禮儀?。開展護(hù)?士禮儀競?賽活動，?利用“5?.12”?護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)?禮儀、講?素養(yǎng)的活?動月，組?織寓教寓?樂的節(jié)日?晚會。?(三)更?新專業(yè)理?論知識，?提高?？?護(hù)理技術(shù)?水平。隨?著護(hù)理水?平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展?不平衡的?現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士?長組織學(xué)?習(xí)?？浦?識，如遇?開展新技?術(shù)項(xiàng)目及?特殊疑難?病種，可?通過請醫(yī)?生授課、?檢索文獻(xiàn)?資料、護(hù)?理部組織?護(hù)理查房?及護(hù)理會?診討論等?形式更新?知識和技?能。同時(shí)?，有計(jì)劃?的選送部?分護(hù)士外?出進(jìn)修、?學(xué)習(xí)，提?高學(xué)術(shù)水?平。二?、加強(qiáng)護(hù)?理管理，?提高護(hù)士?長管理水?平。(?一)年初?舉辦一期?院內(nèi)護(hù)士?長管理學(xué)?習(xí)班，主?要是更新?管理理念?、管理技?巧及護(hù)理?服務(wù)中人?文精神的?培養(yǎng)，當(dāng)?今社會人?群對護(hù)理?的服務(wù)需?求，新的?一年護(hù)理?工作展望?以及護(hù)士?長感情溝?通交流等?。(二?)加強(qiáng)護(hù)?士長目標(biāo)?管理考核?，月考評?與年終考?評相結(jié)合?，科室護(hù)?理質(zhì)量與?護(hù)士長考?評掛鉤等?管理指標(biāo)?。(三?)促進(jìn)護(hù)?士長間及?科室間的?學(xué)習(xí)交流?，每季組?織護(hù)理質(zhì)?量交叉大?檢查，并?召開護(hù)士?長工作經(jīng)?驗(yàn)交流會?，借鑒提?高護(hù)理管?理水平。?三、加?強(qiáng)護(hù)理質(zhì)?量過程控?制，確保?護(hù)理工作?安全、有?效。(?一)繼續(xù)?實(shí)行護(hù)理?質(zhì)量二級?管理體系?，尤其是?需開發(fā)提?高護(hù)士長?發(fā)現(xiàn)問題?，解決問?題的能力?，同時(shí)又?要發(fā)揮科?室質(zhì)控小?組的質(zhì)管?作用，明?確各自的?質(zhì)控點(diǎn)，?增強(qiáng)全員?參與質(zhì)量?管理的意?識，提高?護(hù)理質(zhì)量?。展護(hù)士?禮儀競賽?活動，利?用“5.?12”護(hù)?士節(jié)期間?掀起學(xué)禮?儀、講素?養(yǎng)的活動?月，組織?寓教寓樂?的節(jié)日晚?會。(?三)更新?專業(yè)理論?知識，提?高?？谱o(hù)?理技術(shù)水?平。隨著?護(hù)理水平?與醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)?狀，各科?室護(hù)士長?組織學(xué)習(xí)?專科知識?，如遇開?展新技術(shù)?項(xiàng)目及特?殊疑難病?種，可通?過請醫(yī)生?授課、檢?索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理?部組織護(hù)?理查房及?護(hù)理會診?討論等形?式更新知?識和技能?。同時(shí)，?有計(jì)劃的?選送部分?護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)?習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平?。外科?護(hù)士長工?作計(jì)劃格?式在_?___年?開展“優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)”活動?的基礎(chǔ)上?，為進(jìn)一?步深化“?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)”工?作內(nèi)涵，?以“提升?職業(yè)素質(zhì)?、優(yōu)化護(hù)?理服務(wù)”?為主題，?提升服務(wù)?水平，持?續(xù)改進(jìn)護(hù)?理質(zhì)量，?以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)?度抓好每?項(xiàng)護(hù)理工?作的全程?質(zhì)量管理?，在總結(jié)?上一年度?開展“優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)”活動?經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，特?制定__?__年“?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)”工?作計(jì)劃。?總指導(dǎo)?思想遵?循“以護(hù)?理服務(wù)為?主，發(fā)展?特色?？?”的工作?方針，以?加強(qiáng)護(hù)士?隊(duì)伍素質(zhì)?建設(shè)為核?心，以抓??？啤⒅?培訓(xùn)為重?點(diǎn)，為患?者提供安?全、專業(yè)?、全程優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)，提升?患者對護(hù)?理服務(wù)的?滿意度。?一、嚴(yán)?格落實(shí)責(zé)?任制整體?護(hù)理(?1)病區(qū)?實(shí)行彈性?排班，如?夜班、中?班、節(jié)假?日等，減?少交接班?的頻次，?減少工作?中的漏洞?，合理搭?配年輕護(hù)?士和老護(hù)?士值班，?同時(shí)注意?培養(yǎng)護(hù)士?獨(dú)立值班?時(shí)的慎獨(dú)?精神。?(2)根?據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)理?念，病區(qū)?設(shè)立責(zé)任?組長__?__名、?床位責(zé)任?護(hù)士__?__至_?___名?，每名責(zé)?任護(hù)士護(hù)?理___?_名病人?。責(zé)任護(hù)?士從入院?到出院的?各種治療?給藥、病?情觀察、?基礎(chǔ)護(hù)理?以及健康?教育等為?患者提供?連續(xù)、全?程的工作?，切實(shí)做?好優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)。?危重病人?、大手術(shù)?后及并發(fā)?癥的高危?患者由高?級責(zé)任護(hù)?士負(fù)責(zé)執(zhí)?行。(?3)全面?履行護(hù)士?職責(zé)。整?合基礎(chǔ)護(hù)?理、病情?觀察、治?療、溝通?和健康指?導(dǎo)等，為?患者提供?全面、全?程、連續(xù)?的護(hù)理服?務(wù)。密切?觀察患者?病情，及?時(shí)與醫(yī)師?溝通，與?患者溝通?，對患者?開展健康?教育和康?復(fù)指導(dǎo)，?提供心理?護(hù)理。?(4)臨?床護(hù)理服?務(wù)充分體?現(xiàn)?？铺?色，依據(jù)?科室特點(diǎn)?豐富服務(wù)?內(nèi)涵，為?病人提供?人性化護(hù)?理服務(wù)保?障患者安?全，促進(jìn)?患者康復(fù)?。(4?)二、?加強(qiáng)護(hù)理?安全管理?，完善護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)防?范措施?(1)加?強(qiáng)重點(diǎn)病?人的護(hù)理?：如手術(shù)?病人、危?重病人、?老年病人?，在早會?或交接班?時(shí)對上述?病人做為?交接班時(shí)?討論的重?點(diǎn)，對病?人現(xiàn)存的?和潛在的?風(fēng)險(xiǎn)作出?評估，達(dá)?成共識，?引起各班?的重視。?做好病重?病人交接?、壓瘡預(yù)?防、輸血?、特殊用?藥、病人?管道管理?以及病人?現(xiàn)存和潛?在風(fēng)險(xiǎn)的?評估等。?(2)?進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理文?書書寫，?減少安全?隱患，重?視現(xiàn)階段?護(hù)理文書?存在問題?，記錄要?“客觀、?真實(shí)、準(zhǔn)?確、及時(shí)?完整”，?避免不規(guī)?范的書寫?，如錯(cuò)字?、涂改不?清、前后?矛盾、與?醫(yī)生記錄?不統(tǒng)一等?，使護(hù)理?文書標(biāo)準(zhǔn)?化和規(guī)范?化。(?3)完善?護(hù)理緊急?風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案?，平時(shí)工?作中注意?培養(yǎng)護(hù)士?的應(yīng)急能?力，對每?項(xiàng)應(yīng)急工?作，如輸?血、輸液?反應(yīng)、特?殊液體、?藥物滲漏?、突發(fā)停?電等，都?要做回顧?性評價(jià)，?從中吸取?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，提高護(hù)?士對突發(fā)?事件的反?應(yīng)能力。?(4)?加強(qiáng)護(hù)理?安全監(jiān)控?管理，每?月組織科?室進(jìn)行護(hù)?理安全隱?患排查及?護(hù)理差錯(cuò)?、護(hù)理投?數(shù)的原因?分析討論?，分析發(fā)?生的原因?，應(yīng)吸取?的教訓(xùn)，?提出防范?措施與改?進(jìn)措施。?(5)?加強(qiáng)科室?管理。每?周對科室?在病房管?理、基礎(chǔ)?護(hù)理、護(hù)?理安全、?病歷文書?書寫、護(hù)?士儀表、?消毒隔離?等進(jìn)行不?定期的抽?查，對存?在的問題?立即指出?并限期反?饋，在每?月的護(hù)士?工作例會?上進(jìn)行總?結(jié)；對優(yōu)?質(zhì)護(hù)理病?區(qū)進(jìn)行質(zhì)?量控制。?三、全?面提升職?業(yè)素質(zhì)、?優(yōu)化護(hù)理?服務(wù)(?1)加強(qiáng)?“三基”?培訓(xùn)計(jì)劃?，使護(hù)理?人員綜合?素質(zhì)及專?業(yè)能力得?到提高。?(2)?學(xué)習(xí)《住?院患者基?礎(chǔ)護(hù)理服?務(wù)項(xiàng)目》?《基礎(chǔ)護(hù)?理服務(wù)工?作規(guī)范》?、《常用?臨床護(hù)理?技術(shù)服務(wù)?規(guī)范》?(3)每?月組織全?體護(hù)士進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、危重?病人護(hù)理?討論、個(gè)?案查房、?教育查房?等各種形?式的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，以?提高全院?護(hù)理人員?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提高?護(hù)士觀察?病情、落?實(shí)護(hù)理措?施、記錄?護(hù)理文書?的能力。?(4)?提高臨床?護(hù)士的實(shí)?際工作能?力，培訓(xùn)??？谱o(hù)理?骨干。?(5)簡?化晨間集?體交班，?強(qiáng)化床頭?交班內(nèi)容?。利用床?頭交接班?時(shí)間，護(hù)?士長及資?深護(hù)士對?一級護(hù)理?及危重癥?病人所存?在的護(hù)理?問題進(jìn)行?床旁?？?理論知識?講解，并?采取有效?干預(yù)措施?。(6?)督促護(hù)?理人員認(rèn)?真執(zhí)行護(hù)?理常規(guī)，?護(hù)理制度?，護(hù)理操?作規(guī)程和?病情觀察?，定期進(jìn)?行急救技?術(shù)演練，?使每位護(hù)?士都能掌?握急救藥?品及器材?的使用。?四、以?患者滿意?為總體目?標(biāo)，深化?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)工作?以病人?為中心，?提倡人性?化服務(wù)，?加強(qiáng)護(hù)患?溝通，提?高病人滿?意度，避?免護(hù)理糾?紛。(?1)主管?護(hù)士真誠?接待病人?，把病人?送到床前?，主動做?入出院病?人健康宣?教。(?2)加強(qiáng)?服務(wù)意識?教育，提?高人性化?主動服務(wù)?的理念，?并于周三?及周日基?礎(chǔ)護(hù)理日?加上健康?宣教日，?各個(gè)班次?隨時(shí)做好?教育指導(dǎo)?及安全防?范措施。?(3)?每月召開?工休座談?會，征求?病人及家?屬意見，?對服務(wù)質(zhì)?量好與壞?的護(hù)士進(jìn)?行表揚(yáng)和?批評教育?。五、?加強(qiáng)院感?知識培訓(xùn)?，預(yù)防和?控制院內(nèi)?感染的發(fā)?生1、?每月進(jìn)行?一次院感?知識學(xué)習(xí)?。2、?無菌物品?與非無菌?物品分開?放置，使?用后的無?菌物品及?時(shí)注明開?啟時(shí)間，?定期消毒?;每日由?負(fù)責(zé)上治?療班的護(hù)?士進(jìn)行物?品的檢查?與消毒工?作。3?、對于醫(yī)?療垃圾分?開放置，?每日由當(dāng)?班護(hù)士在?下班前進(jìn)?行檢查，?并督促護(hù)?工進(jìn)行垃?圾的日產(chǎn)?日清工作?；有消毒?監(jiān)控護(hù)士?定期進(jìn)行?科室的宣?教工作。?4、消?毒液的濃?度監(jiān)測、?空氣培養(yǎng)?、物表培?養(yǎng)等，由?消毒監(jiān)控?護(hù)士負(fù)責(zé)?，并及時(shí)?記錄。護(hù)?士長不定?期監(jiān)督檢?查結(jié)果，?對于出現(xiàn)?不合格檢?查結(jié)果，?及時(shí)制定?出相關(guān)護(hù)?理措施，?以確保護(hù)?理安全。?202?3外科護(hù)?士長工作?總結(jié)范文?（二）?一、加強(qiáng)?護(hù)士在職?教育，提?高護(hù)理人?員的綜合?素質(zhì)1?.按護(hù)士?規(guī)范化培?訓(xùn)及護(hù)士?在職繼續(xù)?教育實(shí)施?方案抓好?護(hù)士的“?三基”及??？萍寄?訓(xùn)練與考?核工作。?(1)?.重點(diǎn)加?強(qiáng)對新入?院護(hù)士、?聘用護(hù)士?、低年資?護(hù)士的考?核，強(qiáng)化?她們的學(xué)?習(xí)意識，?護(hù)理部計(jì)?劃上半年?以強(qiáng)化基?礎(chǔ)護(hù)理知?識為主，?增加考核?次數(shù)，直?至達(dá)標(biāo)。?(2)?.加強(qiáng)專?科技能的?培訓(xùn)：各?科制定出?周期內(nèi)專?科理論與?技能的培?訓(xùn)與考核?計(jì)劃，每?年組織考?試、考核?____?次，理論?考試要有?試卷并由?護(hù)士長組?織進(jìn)行閉?卷考試，?要求講究?實(shí)效，不?流于形式?，為培養(yǎng)??？谱o(hù)士?打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?(3)?.基本技?能考核：?屬于規(guī)范?化培訓(xùn)對?象的護(hù)士?，在年內(nèi)?____?項(xiàng)基本技?能必須全?部達(dá)標(biāo)，?考核要求?在實(shí)際工?作中抽考?。其他層?次的護(hù)士?計(jì)劃安排?操作考試?一次，理?論考試二?次。(?4).強(qiáng)?化相關(guān)知?識的學(xué)習(xí)?掌握，組?織進(jìn)行一?次規(guī)章制?度的實(shí)際?考核，理?論考試與?臨床應(yīng)用?相結(jié)合，?檢查遵章?守規(guī)的執(zhí)?行情況。?2.加?強(qiáng)人文知?識的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)?士的整體?素養(yǎng)。?組織學(xué)習(xí)?醫(yī)院服務(wù)?禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)?士的現(xiàn)代?護(hù)理文化?意識，先?在專業(yè)網(wǎng)?站搜集整?理護(hù)士長?層次內(nèi)進(jìn)?行討論，?達(dá)成共識?后在全院?范圍內(nèi)開?展提升素?養(yǎng)活動，?制定訓(xùn)練?方案及具?體的實(shí)施?計(jì)劃。?安排全院?性的講座?和爭取派?出去、請?進(jìn)來的方?式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮?儀及職業(yè)?服務(wù)禮儀?。開展護(hù)?士禮儀競?賽活動，?利用“5?.12”?護(hù)士節(jié)期?間掀起學(xué)?禮儀、講?素養(yǎng)的活?動月，組?織寓教寓?樂的節(jié)日?晚會。?3.更新?專業(yè)理論?知識，提?高專科護(hù)?理技術(shù)水?平。隨?著護(hù)理水?平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展?不平衡的?現(xiàn)狀，各?科室護(hù)士?長組織學(xué)?習(xí)?？浦?識，如遇?開展新技?術(shù)項(xiàng)目及?特殊疑難?病種，可?通過請醫(yī)?生授課、?檢索文獻(xiàn)?資料、護(hù)?理部組織?護(hù)理查房?及護(hù)理會?診討論等?形式更新?知識和技?能。同時(shí)?，有計(jì)劃?的選送部?分護(hù)士外?出進(jìn)修、?學(xué)習(xí)，提?高學(xué)術(shù)水?平。二?、加強(qiáng)護(hù)?理管理，?提高護(hù)士?長管理水?平__?__年初?舉辦一期?科室內(nèi)護(hù)?士學(xué)習(xí)班?，主要是?更新護(hù)理?理念、護(hù)?理技巧及?護(hù)理服務(wù)?中人文精?神的培養(yǎng)?，當(dāng)今社?會人群對?護(hù)理的服?務(wù)需求，?新的一年?護(hù)理工作?展望以及?護(hù)士感情?溝通交流?等。2?.加強(qiáng)護(hù)?士目標(biāo)管?理考核，?月考評與?年終考評?相結(jié)合，?科室護(hù)理?質(zhì)量與護(hù)?士考評掛?鉤等管理?指標(biāo)。?3.促進(jìn)?護(hù)士間及?科室間的?學(xué)習(xí)交流?，每季組?織護(hù)理質(zhì)?量交叉大?檢查，并?召開護(hù)士?工作經(jīng)驗(yàn)?交流會，?借鑒提高?護(hù)理水平?。三、?加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過程?控制，確?保護(hù)理工?作安全、?有效1?.繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理質(zhì)?量二級管?理體系，?尤其是需?開發(fā)提高?護(hù)士發(fā)現(xiàn)?問題，解?決問題的?能力，同?時(shí)又要發(fā)?揮科室質(zhì)?控小組的?質(zhì)管作用?，明確各?自的質(zhì)控?點(diǎn)，增強(qiáng)?全員參與?質(zhì)量管理?的意識，?提高護(hù)理?質(zhì)量。?2.建立?檢查、考?評、反饋?制度，設(shè)?立可追溯?機(jī)制，護(hù)?理部人員?經(jīng)常深入?科室檢查?、督促、?考評。考?評方式以?現(xiàn)場考評?護(hù)士及查?看病人、?查看記錄?、聽取醫(yī)?生意見，?發(fā)現(xiàn)護(hù)理?工作中的?問題，提?出整改措?施。3?.進(jìn)一步?規(guī)范護(hù)理?文書書寫?，從細(xì)節(jié)?上抓起，?加強(qiáng)對每?份護(hù)理文?書采取質(zhì)?控員-護(hù)?士-護(hù)理?長的三級?考評制度?，定期進(jìn)?行護(hù)理記?錄缺陷分?析與改進(jìn)?，增加出?院病歷的?缺陷扣分?權(quán)重，強(qiáng)?調(diào)不合格?的護(hù)理文?書不歸檔?。年終護(hù)?理文書評?比評出集?體第一、?二、三名?。4.?加強(qiáng)護(hù)理?過程中的?安全管理?：(1?).繼續(xù)?加強(qiáng)護(hù)理?安全三級?監(jiān)控管理?，科室和?護(hù)理部每?月進(jìn)行護(hù)?理安全隱?患及做好?護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)?理投訴的?歸因分析?，多從自?身及科室?的角度進(jìn)?行分析，?分析發(fā)生?的原因，?應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提?出防范與?改進(jìn)措施?。對同樣?問題反復(fù)?出現(xiàn)的科?室及個(gè)人?，追究護(hù)?士個(gè)人的?有關(guān)責(zé)任?。(2?).嚴(yán)格?執(zhí)行查對?制度，強(qiáng)?調(diào)二次核?對的執(zhí)行?到位，加?強(qiáng)對護(hù)生?的管理，?明確帶教?老師的安?全管理責(zé)?任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的?發(fā)生。?(3).?強(qiáng)化護(hù)士?對科