五年級下冊綜合實踐活動說課稿-折疊衣架 全國通用

五年級下冊綜合實踐活動說課稿-折疊衣架一、活動內(nèi)容簡介本次綜合實踐活動是要讓學生通過實際動手制作折疊衣架來提高其動手能力與創(chuàng)新意識，以及宣傳環(huán)保理念。折疊衣架是一種非常實用的物品，在我們的生活中有著重要的作用，而本次活動所需要用到的材料也都是環(huán)保材料，符合現(xiàn)今社會的理念。在本次活動中，學生將有機會學習到如何使用手中的原材料，以及如何將原材料轉(zhuǎn)變成為一件具有實用性和創(chuàng)意性的物品。此外，本次活動還能夠提高學生的合作精神與團隊意識，同時也有機會展現(xiàn)學生的個性與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實際動手能力，拓展學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。二、教學目標2.1知識目標了解折疊衣架的基本結(jié)構(gòu)和使用方法；掌握用環(huán)保材料手工制作折疊衣架的方法和技能；借助實踐活動，深化學生對環(huán)保理念的認識。2.2能力目標培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、創(chuàng)新能力和實際動手能力；培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和團隊意識；提高學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力。2.3情感目標激發(fā)學生的參與熱情，增強他們的學科興趣；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感；培養(yǎng)學生的合作精神、彼此關(guān)心和幫助的團隊意識。三、教學重難點3.1教學重點讓學生了解折疊衣架的基本結(jié)構(gòu)和使用方法；掌握用環(huán)保材料手工制作折疊衣架的方法和技能。3.2教學難點幫助學生解決材料選擇和拼裝的難點；避免在制作過程中出現(xiàn)浪費材料的情況，而要保證材料的使用效率。四、教學策略4.1教學方法講授法：通過講解折疊衣架的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和制作技巧，使學生成為掌握相關(guān)知識的專家；演示法：通過實際演示，讓學生看到實物的組合方法，有利于學生理解折疊衣架的結(jié)構(gòu)和制作技巧；實踐法：通過讓學生動手親自體驗折疊衣架的制作過程，使學生能夠真正掌握制作技巧，并培養(yǎng)出實際動手的能力。4.2教學手段帶黑板或白板，讓學生看到教師畫的示意圖或介紹文字；準備好相關(guān)的材料，讓學生進行制作；視頻資源，可讓學生在課后復(fù)習。五、課時安排本次活動需要安排2個課時。第1個課時講解折疊衣架的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，并進行演示。第2個課時則是學生親自動手，制作自己的折疊衣架。六、教學流程6.1第1個課時上課前，教師準備好講義和相關(guān)的教學材料；開始上課，引入課程，并簡單介紹折疊衣架的基本結(jié)構(gòu)和使用方法；通過示意圖或文字講解折疊衣架的制作方法；給學生演示如何折疊衣架，并且通過講解，讓學生更好地理解折疊衣架的制作方法；將學生分成小組，進行分工合作，使用環(huán)保材料制作自己的折疊衣架；教師巡視每個小組，給予指導(dǎo)和建議。6.2第2個課時學生和教師共同檢查制作出的折疊衣架是否符合要求；學生展示所制作出的折疊衣架，并發(fā)表感悟；教師介紹環(huán)保理念，并引導(dǎo)學生從身邊的生活中去尋找環(huán)保的思路；教師總結(jié)本次活動，激勵學生繼續(xù)發(fā)掘動手能力和創(chuàng)新能力，同時也提醒學生保護環(huán)境。七、教學評估在本次活動中，教師可以通過以下幾個方面對學生進行評估：完成作品的質(zhì)量：學生制作出來的折疊衣架是否結(jié)實，材料是否利用合理。參與活動的程度：學生是否積極地參與討論和制作活動，與其他同學共同完成任務(wù)，是否表現(xiàn)出團隊意識。環(huán)保觀念素養(yǎng)：教師可以在制作時講解環(huán)保理念，評估學生在此方面的表現(xiàn)。學生自我評估：學生可以自評自己的表現(xiàn)和作品的制作完成度。八、總結(jié)本次綜合實踐活動通過制作折疊衣架，能夠很好地提高