理想的階梯課件

語文多媒體電教演示課湛江市第十二中學(xué)語文多媒體電教演示課湛江市第十二中學(xué)1理想是什么

二十一世紀(jì)的今天，我們所熟悉的詞語是“電腦、網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、移動電話、數(shù)碼電器、健身美容、影視明星、流行音樂、可口可樂、VCD、DVD、NBA、ICQ、麥當(dāng)勞、肯德基……”有誰肯絞盡腦汁來談?wù)撎摕o飄渺的“理想”？有人說：“管它什么理想不理想，只要生活好就行了?！庇腥苏f：“少談理想，多講些實惠吧?！庇腥苏f：“沒有理想不也照樣活著嗎？”還有人說：“理想理想，有利就想；前途前途，有錢就圖?！崩硐胧鞘裁炊皇兰o(jì)的今天，我們所熟悉2

然而生命的意義不僅僅是活著，而是要做出些什么，留下些什么。每個人都會留下點什么，其成份與價值會因你的理想、你的奮斗程度而截然不同。就上面我們所熟悉的詞語來說，莫不隱含著一種理想，一種追求，一種艱苦卓絕的奮斗。無人相信它是隨隨便便就可以流行起來的。所以，理想是一個人成就一番事業(yè)的奮斗的目標(biāo)、追求的方向和力量的源泉。有一首詩是這樣闡述理想的：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。然而生命的意義不僅僅是活著，而是要做出些什么3理想的階梯作者：陳群授課：王鴻騰理想的階梯作者：陳群4議論文常識議論文的概念：議論文，又叫論說文，是展開議論，進(jìn)行分析，闡明道理，從而提出作者的主張、觀點的文章。議論文的作用：社會生活，呈現(xiàn)復(fù)雜的現(xiàn)象，有正確、有錯誤，有真、有假、有美、有丑、有惡、有善；不同的人們，對于現(xiàn)實有不同的看法，對于未來也有不同的理想。怎樣貶惡揚善，斥丑贊美，如何引導(dǎo)人們摒棄錯誤的觀點，按照正確的思想觀點去看待現(xiàn)實，追求美好未來，議論文就是有力的武器。議論文常識議論文的概念：議論文，又叫論說文，是展開議論，進(jìn)行5議論文常識議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。1、論點，就是作者對論述的問題的看法、主張、態(tài)度，也就是作者的基本觀點。這是議論文的靈魂，全文的中心所在。有的議論文，全文有一個中心論點（總論點），圍繞這個中心論點，下面還有分論點；通過對分論點的論述，從各個角度來闡明中心論點。論點，提出“要證明什么”的問題。議論文常識議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。6議論文常識2、論據(jù)，就是證明論點的根據(jù)。論據(jù)分兩類：理論根據(jù)和事實根據(jù)。理論根據(jù)，是人們從生活中抽象歸納出來的、公認(rèn)的科學(xué)道理，是我們證明論點的重要根據(jù)；事實根據(jù)，則是生活中發(fā)生了的有代表性的典型的事實，也很有說服力，俗話說：事實勝于雄辯。論據(jù)，解決“用什么證明”的問題。議論文常識2、論據(jù)，就是證明論點的根據(jù)。論據(jù)分兩類：理論根7議論文常識3、論證，就是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，它是揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。論證方法：有舉例論證、正反論證、比較論證、因果論證、比喻論證等。論證，解決“怎樣證明”的問題。議論文常識3、論證，就是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，它是8教學(xué)重點：學(xué)習(xí)透徹說理方法：選用具體事例作論據(jù)，充分、恰當(dāng)、有說服力。學(xué)習(xí)在論述中圍繞中心論點，用段首排比的方式提出分論點的寫作方法。理解文章的結(jié)構(gòu)方式。理解“奮斗”與“理想”的相互關(guān)系。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)透徹說理方法：選用具體事例作論據(jù)，充分、恰當(dāng)、9提問：1、本文的題目“理想的階梯”用了什么修辭手法？“階梯”的含義是什么？這樣寫有何好處？

答：題目運用了比喻的修辭手法，“階梯”指實現(xiàn)理想的方法和途徑。作者以比喻的形式生動形象地說明了實現(xiàn)理想必須像登階梯那樣，堅韌不拔、腳踏實地、一步一個腳印地向上攀登。2、認(rèn)真閱讀課文，理解什么是實現(xiàn)理想的“階梯”。答：作者認(rèn)為“奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯”，這是全文的中心論點，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。提問：1、本文的題目“理想的階梯”用了什么修辭手法10提問：3、作者是怎樣提出中心論點的？第一自然段能否去掉？為什么？答：作者從青年們的熱門話題“理想與現(xiàn)實的矛盾談起，指出青年中普遍存在的三種現(xiàn)象，并針對三種現(xiàn)象提出了“奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯”這一觀點。第一自然段不能去掉，因為從青年們的熱門話題談起，才能引起青年們的閱讀興趣，達(dá)到增強文章吸引力的效果。提問：3、作者是怎樣提出中心論點的？第一自然段能否去11文章結(jié)構(gòu)：第一部分[引論部分]：提出中心論點（1~3自然段）第二部分[本論部分]：從三方面展開論述（4~7自然段）第三部分[結(jié)論部分]：總結(jié)全文（第8自然段）文章結(jié)構(gòu)：第一部分[引論部分]：提出中心論點（1~312青年中存在理想和現(xiàn)實的矛盾：1、雖有理想，但刻苦勤奮不足2、想為理想努力，但不能抓緊時間3、自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動作用。因此，針對上述情況，提出中心論點結(jié)果：碌碌無為慨嘆蹉跎第一部分[引論]青年中存在理想和現(xiàn)實的矛盾：1、雖有理想，但刻苦勤奮不足2、13第二部分[本論]本文論述“奮斗”與“理想”的關(guān)系，是分哪幾個方面寫的？即提出了哪幾個分論點？三個方面，即：分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。論據(jù)：1、馬克思為解放全人類的理想奮斗一生2、諾貝爾冒著生命危險，發(fā)明火藥第二部分[本論]本文論述“奮斗”與“理想”的關(guān)系，是分哪幾個14分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。正面論述：名言論據(jù)：富蘭克林的名言事實論據(jù)：愛迪生爭分奪秒發(fā)明千余項；魯迅，視時間如生命，筆耕不輟；巴爾扎克，每天奮筆疾書十六七小時，留下巨著《人間喜劇》。

反面論述：先算一筆人生的時間帳，再引朱自清《匆匆》的名句，說明時間流逝的無情；對照說明：對時間的態(tài)度，取決于一個人的世界觀。

分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。正面論述：15

分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。

首先闡述如何對待困難詳寫高爾基略寫伽利略、布魯諾其次論述在平凡的崗位上能否取得成就事例：華羅庚、開普勒、道爾頓、愛因斯坦無志之人，將使生命比崗位更平凡有志之人，將在平凡崗位上成功。關(guān)鍵在于有沒有：崇高理想、頑強精神最后激勵青年為理想而奮斗分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。首先闡述如何對待16第三部分[結(jié)論]最后一段從上文三個方面的分析闡述歸結(jié)出“奮斗，是改變現(xiàn)實的強大杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯”的結(jié)論。激勵青年為實現(xiàn)光輝燦爛的理想而奮斗。第三部分[結(jié)論]最后一段從上文三個方面的分析闡述歸結(jié)出“奮斗17文章結(jié)構(gòu)總圖中心論點（總說）分論點（分說）總結(jié)全文（總說）奮斗是實現(xiàn)理想的階梯屬于刻苦勤奮的人屬于珍惜時間的人屬于迎難而上的人馬克思諾貝爾愛迪生魯迅巴爾扎克伽利略布魯諾高爾基華羅庚開普勒道爾頓愛