初中班級(jí)工作個(gè)人總結(jié)（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中班級(jí)?工作個(gè)人?總結(jié)_?___年?____?月初，我?踏入融安?縣沙子中?學(xué)的校門(mén)?，開(kāi)始我?人生職業(yè)?-教師。?我非常高?興能成為?班主任隊(duì)?伍中的一?員，自己?也確確實(shí)?實(shí)非常愿?意做一班?主任老師?。這不僅?是學(xué)校工?作上的安?排，也是?我的選擇?。并非出?于什么高?尚的考慮?，而是我?非常樂(lè)意?和學(xué)生打?交道。?自上個(gè)學(xué)?期開(kāi)學(xué)接?手八(2?)班班主?任工作以?來(lái)，我宿?夜憂嘆，??？只蛞?自己經(jīng)驗(yàn)?不足或因?自己努力?不夠，而?辜負(fù)學(xué)校?重托，而?不能使學(xué)?生得到很?好地發(fā)展?，但我深?知“一勤?天下無(wú)難?事”。學(xué)?校___?_月__?__日?qǐng)?bào)?名，我自?己從__?__月_?___日?下午就從?原班主任?處找來(lái)學(xué)?生檔案，?并從黃老?師處了解?班級(jí)情況?，還與原?語(yǔ)文老師?韋澤鮮深?入交流，?了解學(xué)生?情況。從?談話中，?我感覺(jué)到?這兩位老?師對(duì)學(xué)生?情況的了?解很深透?，特別是?黃老師，?每一位學(xué)?生的愛(ài)好?、興趣，?談來(lái)都能?頭頭是道??，F(xiàn)在想?來(lái)，從他?們二位老?師處了解?到的班級(jí)?情況到現(xiàn)?在有記憶?的倒很寥?寥，而感?受到的敬?業(yè)和愛(ài)生?精神，至?今對(duì)我影?響頗深。?一、班?級(jí)初始狀?態(tài)與學(xué)生?基本情況?本班共?有學(xué)生4?8，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學(xué)生__?__名，?初始階段?紀(jì)律比較?渙散，活?動(dòng)懶于參?加，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?學(xué)生上進(jìn)?心、自信?心不強(qiáng)，?集體缺少?凝聚力，?班上的男?生喜歡起?哄，沒(méi)有?責(zé)任心，?不懂得尊?重老師。?但潛在的?進(jìn)取意識(shí)?是有的，?表現(xiàn)在學(xué)?校的、班?級(jí)的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺(jué)行?為。居于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：(一?)抓常規(guī)?管理規(guī)范?學(xué)生的行?為習(xí)慣?早到校、?兩操、打?掃除、衛(wèi)?生和校各?項(xiàng)活動(dòng)的?參加都認(rèn)?真組織，?嚴(yán)格要求?，決不馬?虎，讓學(xué)?生感到做?人就要這?樣嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、一?絲不茍。?至今學(xué)生?以習(xí)慣成?自然。例?如每天早?上___?_點(diǎn)多都?能快、好?打掃衛(wèi)生?區(qū)。早操?鈴一響就?快速到操?場(chǎng)做操。?宿舍衛(wèi)生?，特別是?男生很糟?糕，經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?追綜，每?個(gè)內(nèi)宿生?都能自覺(jué)?打掃宿舍?，宿舍的?環(huán)境得到?了很大改?進(jìn)。(?二)選拔?班干部和?建立一支?高效率的?班干部隊(duì)?伍。班?干部是班?級(jí)和學(xué)生?聯(lián)系的橋?梁，是學(xué)?生的精英?，是教師?的助手。?在選擇班?干時(shí)，我?遵循三個(gè)?原則，首?選那些責(zé)?任心強(qiáng)，?辦事公正?;品學(xué)兼?優(yōu)，有較?強(qiáng)的組織?能力和活?動(dòng)能力，?有親和力?。其次使?用各類(lèi)特?色學(xué)生，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?。限度地?展示他們?的能力。?再次發(fā)揚(yáng)?民主作風(fēng)?，班干部?，一些活?動(dòng)主持人?均由民主?選舉產(chǎn)生?，使學(xué)生?干部同學(xué)?關(guān)系形成?動(dòng)態(tài)平衡?，人人有?機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值?。本學(xué)期?我們初二?(2)第?____?屆班委會(huì)?、團(tuán)支部?及各類(lèi)組?織負(fù)責(zé)人?就是在這?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下?產(chǎn)生的、?這些同學(xué)?上任后，?工作熱情?高，工作?態(tài)度端正?，工作積?極主動(dòng)，?并且各項(xiàng)?活動(dòng)走在?同學(xué)前面?，切實(shí)起?到了模范?作用。尤?以覃秀妮?、周圓福?最突出。?剛開(kāi)始?做班主任?的時(shí)候，?每天忙得?不亦樂(lè)乎?，但是效?果并不理?想，這樣?做班主任?的效率是?不是太低?了。就是?沒(méi)有培養(yǎng)?一支高效?率的班干?部，這個(gè)?學(xué)期我開(kāi)?始留意，?每個(gè)月開(kāi)?兩次班干?會(huì)議，讓?每個(gè)班干?都參與討?論問(wèn)題，?我在一邊?給予提示?。培養(yǎng)他?們獨(dú)立思?考問(wèn)題的?能力。我?在本學(xué)期?讓班委自?己組織開(kāi)?主題班會(huì)?，并能成?功開(kāi)展。?現(xiàn)在的班?干部管理?能力比以?前強(qiáng)，能?獨(dú)立的組?織很多活?動(dòng)。在我?外出學(xué)習(xí)?的時(shí)候也?不會(huì)出大?問(wèn)題。?(三)關(guān)?心孩子，?與他們連?成一片，?加強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?。誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩?子就會(huì)愛(ài)?他，只有?用愛(ài)才能?教育孩子?。班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對(duì)?他的親近?和愛(ài)。這?是我們順?利開(kāi)展一?切工作的?基石，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?如我班羅?祖康同學(xué)?，每次上?課都不聽(tīng)?課，不做?作業(yè)，我?沒(méi)有忽略?他，而是?找他出來(lái)?聊天，讓?他把心里?話說(shuō)出來(lái)?，幫他樹(shù)?立目標(biāo)，?不斷鼓勵(lì)?他，在學(xué)?生面前夸?獎(jiǎng)他是個(gè)?聰明的孩?子。漸?漸的，他?上課也開(kāi)?始聽(tīng)課，?他也開(kāi)始?交作業(yè)了?。課堂紀(jì)?律比以前?好。在生?活上，我?更是無(wú)微?不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生，當(dāng)他?們生病的?時(shí)候，我?親身自帶?他們?nèi)メt(yī)?院看病，?陪他們打?針，煮涼?茶給班上?的學(xué)生喝?，天冷了?提醒他們?多穿衣服??；顒?dòng)課?，喜歡和?我的學(xué)生?打籃球、?羽毛球等?增加我們?之間感情?交流。通?過(guò)聊天我?了解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?了解班級(jí)?主要優(yōu)缺?點(diǎn)并分析?其原因，?了解家長(zhǎng)?的文化層?次，找到?糾正的弱?點(diǎn)。(?四)協(xié)調(diào)?與科任老?師和家長(zhǎng)?的關(guān)系，?建立豐富?的信息網(wǎng)?絡(luò)。班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?必須力爭(zhēng)?本班科任?老師和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時(shí)?常同他們?交換意見(jiàn)?。孔子說(shuō)?三人行，?必有我?guī)?。更何況?我們面對(duì)?著如此眾?多的家長(zhǎng)?，他們來(lái)?自社會(huì)的?各個(gè)階層?，他們對(duì)?孩子的教?育也很有?不同的經(jīng)?驗(yàn)。定時(shí)?與每位家?長(zhǎng)電話聯(lián)?系，或是?邀請(qǐng)他們?來(lái)學(xué)校，?充分調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的積?極性，配?合學(xué)校的?教育孩子?。時(shí)常?與認(rèn)課老?師溝通，?讓她們談?談本班的?一些情況?。我班的?周海忠、?路凱程等?家長(zhǎng)均提?出各種好?建議，讓?他們的孩?子在學(xué)校?改變很多?。任課老?師羅老師?、曹老師?等老師也?給了很多?好的建議?給我，讓?我的班主?任工作開(kāi)?展得更順?利。我班?的韓星鷺?、黃京、?沈欣童、?吳邦正等?家長(zhǎng)均提?出各種好?建議，經(jīng)?反思實(shí)施?收效極好?。這些家?長(zhǎng)與老師?的精誠(chéng)協(xié)?作，發(fā)揮?的參與作?用是不可?低估的。?對(duì)我們班?的建設(shè)都?起著舉足?輕重的作?用。二?、不足之?處(1?)做事情?不夠細(xì)致?，沒(méi)有落?實(shí)到位。?班主任?工作只有?細(xì)致入微?，才能使?班級(jí)管理?見(jiàn)成效，?而在細(xì)致?管理基礎(chǔ)?上還應(yīng)充?分發(fā)揮民?主。班主?任要有意?識(shí)的讓學(xué)?生參與管?理，民主?意識(shí)得到?培養(yǎng)，管?理能力得?到增強(qiáng)。?在班干部?中，還應(yīng)?定期開(kāi)展?批評(píng)和自?我批評(píng)，?讓大家意?識(shí)到當(dāng)班?干部不是?為了一時(shí)?的光榮，?應(yīng)該更加?以身作則?，成為班?級(jí)中各方?面的示范?。對(duì)于?各方面不?太自覺(jué)的?同學(xué)，還?要組成由?小干部和?他們結(jié)成?手拉手小?伙伴，班?干部進(jìn)步?的同時(shí)也?要幫助這?些后進(jìn)生?一同進(jìn)步?，效果會(huì)?比較明顯?。但我在?考核、評(píng)?選等過(guò)程?工作還沒(méi)?有細(xì)致落?實(shí)，使得?此活動(dòng)沒(méi)?有很好地?開(kāi)展，并?有明顯的?效果。?(2)批?評(píng)學(xué)生時(shí)?方法不當(dāng)?。我剛?做班主任?的時(shí)候火?氣比較大?，很容易?在課堂上?發(fā)脾氣批?評(píng)學(xué)生，?有時(shí)弄得?自己也很?難堪下不?了臺(tái)，而?且我發(fā)現(xiàn)?這種方法?批評(píng)學(xué)生?，即使他?表面上服?氣了但實(shí)?際上他只?是攝于你?做班主任?的威嚴(yán)而?心里不服?氣。后來(lái)?在做班主?任的過(guò)程?不斷的反?思，摸索?出一些行?之有效的?招數(shù)。?我們班的?羅建民，?性格比較?反叛，具?體表現(xiàn)可?以用兩句?話來(lái)總結(jié)?：班主任?說(shuō)什么他?都不樂(lè)意?，班干部?做什么他?都認(rèn)為不?對(duì)，但這?個(gè)學(xué)生喜?歡展示自?己，愛(ài)別?人稱贊他?。抓住他?的優(yōu)點(diǎn)我?盡量安排?小職務(wù)給?他做，有?活動(dòng)讓他?參與，慢?慢的我發(fā)?現(xiàn)這個(gè)學(xué)?生的態(tài)度?與同學(xué)相?處有了很?多的改觀?。當(dāng)然在?教育其它?后進(jìn)生，?也存在很?多不足，?起色不大??？偨Y(jié)?以上不足?，下個(gè)學(xué)?期我就更?有目標(biāo)與?針對(duì)性地?管理我們?班級(jí)，使?他們成為?更優(yōu)秀的?班級(jí)。?初中班級(jí)?工作個(gè)人?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任八年級(jí)?____?班的班主?任，自開(kāi)?學(xué)以來(lái)，?我一直在?思考如何?做好班主?任工作，?代號(hào)班級(jí)?，現(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、工作情?況與經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)1?、用“心?”育人?“愛(ài)就是?教育”。?我認(rèn)為，?學(xué)生是一?個(gè)個(gè)有著?豐富個(gè)性?、獨(dú)特精?神世界和?內(nèi)在感受?的完整群?體。特別?是時(shí)代飛?躍發(fā)展的?今天，教?師不能總?以成人的?思維方式?和行為規(guī)?范去約束?學(xué)生，教?師應(yīng)該有?樂(lè)觀的人?性觀，善?意的看待?和評(píng)價(jià)學(xué)?生的天性?和行為，?對(duì)每一學(xué)?生的發(fā)展?充滿信心?。這其中?最重要的?就是“愛(ài)?”和“鼓?勵(lì)”，需?要一座架?在師生之?間的相互?理解、相?互溝通、?相互信任?、相互欣?賞的橋梁?。記得一?個(gè)優(yōu)秀班?主任在做?經(jīng)驗(yàn)報(bào)告?時(shí)說(shuō)：班?主任在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)基本合?格的班主?任;班主?任不在，?學(xué)生能做?好，是一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任;?班主任在?，學(xué)生仍?不能做好?，則是一?個(gè)失敗的?班主任。?對(duì)于學(xué)生?，要給予?信任，引?導(dǎo)他們，?自主管理?，這樣的?班級(jí)，才?有上進(jìn)性?。2、?班主任應(yīng)?該熱愛(ài)學(xué)?生，是學(xué)?生的主心?骨。只?有這樣，?學(xué)生才能?不僅把自?己當(dāng)做老?師，更把?自己當(dāng)做?朋友、兄?長(zhǎng)和父母?。我們應(yīng)?該用自己?廣博的知?識(shí)、對(duì)事?業(yè)熱愛(ài)的?精神及自?己的人格?魅力去“?鎮(zhèn)”住學(xué)?生。我們?應(yīng)該會(huì)花?功夫與學(xué)?生建立友?好關(guān)系，?傾聽(tīng)學(xué)生?的心聲。?我們應(yīng)該?深知教師?的關(guān)懷和?善良是贏?得學(xué)生信?賴和尊敬?的辦法。?我們應(yīng)該?幫助學(xué)生?樹(shù)立理想?，讓學(xué)生?明白學(xué)習(xí)?的意義及?指導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)習(xí)?。我們應(yīng)?該關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生，研?究學(xué)生，?注重學(xué)生?的品德修?養(yǎng)。我們?應(yīng)該要求?學(xué)生學(xué)會(huì)?求知、學(xué)?會(huì)做事、?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)共?處。因此?，我們應(yīng)?該經(jīng)常開(kāi)?展豐富多?彩的課外?活動(dòng)，并?能把握住?這一年齡?段學(xué)生的?心理特征?，不斷地?提醒學(xué)生?拒絕誘惑?并有效的?控制自我?，引導(dǎo)學(xué)?生全面、?健康成長(zhǎng)?。我們應(yīng)?該學(xué)會(huì)嚴(yán)?格要求但?不隨意訓(xùn)?斥學(xué)生，?深知“激?勵(lì)”的價(jià)?值，平庸?的老師傳?達(dá)知識(shí);?水平一般?的老師解?釋知識(shí);?好的老師?演示知識(shí)?;偉大的?老師激勵(lì)?學(xué)生去學(xué)?習(xí)知識(shí)。?3、班?主任應(yīng)該?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?。班主?任是本班?教師集體?的核心，?對(duì)有關(guān)班?級(jí)的一切?工作都必?須負(fù)起主?要責(zé)任，?對(duì)工作中?涉及的人?際關(guān)系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調(diào)。?只有充分?調(diào)動(dòng)班級(jí)?所有任課?教師的工?作積極性?，班主任?工作才能?全面完成?。同時(shí)我?以身作則?對(duì)課任老?師充分的?尊重，讓?學(xué)生愛(ài)戴?教給他們?知識(shí)的老?師。班?級(jí)是一個(gè)?整體，各?學(xué)科之間?的協(xié)調(diào)配?合至關(guān)重?要。班主?任對(duì)學(xué)生?所學(xué)的各?門(mén)功課都?應(yīng)該給予?足夠的重?視，充分?發(fā)揮任課?教師的作?用，在工?作上關(guān)心?、支持任?課教師。?班主任應(yīng)?該創(chuàng)設(shè)良?好的教學(xué)?環(huán)境，使?任課教師?心情愉悅?。班主任?應(yīng)該及時(shí)?妥善地解?決學(xué)生與?任課教師?之間的矛?盾。班主?任應(yīng)該學(xué)?會(huì)不斷鼓?勵(lì)本班教?師并給教?師適當(dāng)加?壓，反饋?學(xué)生對(duì)課?任教師的?意見(jiàn)和要?求，只有?這樣，班?主任才能?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?，才能產(chǎn)?生神奇的?力量。?二、問(wèn)題?及教訓(xùn)?本學(xué)期，?班級(jí)部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?主動(dòng)性不?強(qiáng)，上進(jìn)?心缺乏，?成績(jī)不夠?穩(wěn)定;寢?室就寢紀(jì)?律不是很?好，有待?于進(jìn)一步?提高;班?級(jí)個(gè)別同?學(xué)生活散?漫，行為?習(xí)慣尚需?進(jìn)一