高中化學(xué)有機(jī)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

高中化學(xué)有機(jī)學(xué)問點(diǎn)總結(jié)歸納1.需水浴加熱的反響有：(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛樹脂的制取(6)固體溶解度的測(cè)定會(huì)大起大落，有利于反響的進(jìn)展。2.需用溫度計(jì)的試驗(yàn)有：(170℃)(2)、蒸餾(3)、固體溶解度的測(cè)定(4)、乙酸乙酯的水解(70-80℃)(5)、中和熱的測(cè)定(6)制硝基苯(50-60℃)〔說明〕：(1(2)留意溫度計(jì)水銀球的位置。3.Na4.能發(fā)生銀鏡反響的物質(zhì)有：5.能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質(zhì)有：(2)含有羥基的化合物如醇和酚類物質(zhì)含有醛基的化合物、KI、HCl、H2O26.能使溴水褪色的物質(zhì)有：(2)苯酚等酚類物質(zhì)(取代)含醛基物質(zhì)(氧化)堿性物質(zhì)(如NaOH、Na2CO3)(氧化復(fù)原――歧化反響)(5SO2、KI、FeSO4色而有機(jī)層呈橙紅色。)7.密度比水大的液體有機(jī)物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。8、密度比水小的液體有機(jī)物有：烴、大多數(shù)酯、一氯烷烴。9.能發(fā)生水解反響的物質(zhì)有10.不溶于水的有機(jī)物有：11.常溫下為氣體的有機(jī)物有：12.濃硫酸、加熱條件下發(fā)生的反響有：13.能被氧化的物質(zhì)有：(KMnO4)、苯的同系物、醇、醛、酚。大多數(shù)有機(jī)物都可以燃燒，燃燒都是被氧氣氧化。顯酸性的有機(jī)物有：含有酚羥基和羧基的化合物。的酒精、雙氧水、碘酒、三氯乙酸等。質(zhì)等)(1)酚：羧酸：鹵代烴(水溶液：水解;醇溶液：消去)(5)蛋白質(zhì)(水解)18、有明顯顏色變化的有機(jī)反響：苯酚與三氯化鐵溶液反響呈紫色;KMnO4淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán)色。一、物理性質(zhì)甲烷：無色無味難溶乙炔：無色無味微溶(電石生成：含H2S、PH3特別難聞的臭味)苯：無色有特別氣味液體難溶有毒二、試驗(yàn)室制法：CH3COONa+NaOH→(CaO,加熱)→CH4↑+Na2CO3注：無水醋酸鈉：堿石灰=1：3O2、NH3)CaONaOH、不是催化劑乙烯：C2H5OH→(濃H2SO4,170℃)→CH2=CH2↑+H2O排水收集(同Cl2、HCl)控溫170℃(140℃：乙醚)SO2、CO2碎瓷片：防止暴沸乙炔：CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca(OH)2不能用啟普發(fā)生器飽和NaCl：降低反響速率導(dǎo)管口放棉花：防止微溶的Ca(OH)2泡沫堵塞導(dǎo)管乙醇：CH2=CH2+H2O→(催化劑,加熱,加壓)→CH3CH2OH高中化學(xué)有機(jī)記憶口訣有機(jī)化學(xué)并不難，記準(zhǔn)通式是關(guān)鍵。只含C、H稱為烴，構(gòu)造成鏈或成環(huán)。雙鍵為烯叁鍵炔，單鍵相連便是烷。脂肪族的排成鏈，芳香族的帶苯環(huán)。異構(gòu)共用分子式，通式通用同系間。HOOH高中化學(xué)如何學(xué)好1、做好預(yù)習(xí)，心中有數(shù)每節(jié)課前都養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、知道教師上課要講什么，自己有什么不懂、模糊不清只有認(rèn)真預(yù)習(xí)才能提高課堂聽課效果2、認(rèn)真聽課，做好筆記記和聽課，不能只聽不記筆記，也不能只記筆記而無視聽講，顧此失彼。3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，避開越學(xué)越亂形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程。通過復(fù)習(xí)加深對(duì)學(xué)問的理解與把握，避開消滅越學(xué)越亂。例如學(xué)完同分異構(gòu)體后，復(fù)習(xí)時(shí)就與同系物、同素異形體、同位素進(jìn)展比照，找出四個(gè)概念的區(qū)分，這樣才會(huì)加深對(duì)概念的理解。4、標(biāo)準(zhǔn)解題，保證作業(yè)質(zhì)量結(jié)一下所答題目類型，在解題中培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。5、適量做題、舉一反三、總結(jié)規(guī)律做題是理解消化穩(wěn)固學(xué)問的重要途徑，選擇習(xí)題要有針對(duì)性，不能陷入題海戰(zhàn)術(shù)，無機(jī)框圖推斷題，解題技巧有：特征物理性質(zhì)切入法、嘗試法、計(jì)算推理法、規(guī)律推理法、高頻信息切入法?；瘜W(xué)計(jì)算中常用的技巧法有：守恒法、差量法、估算法、平6、重視化學(xué)試驗(yàn)，培育多種力量化學(xué)試驗(yàn)分為四類：演示試驗(yàn)、邊講邊試驗(yàn)、學(xué)生試驗(yàn)課、試驗(yàn)習(xí)題。演示試驗(yàn)是教師進(jìn)展的操作，后三類是學(xué)生動(dòng)手進(jìn)展的。教師的演示試驗(yàn)，能使學(xué)生具體地生疏物質(zhì)的外表特征，物質(zhì)變化條件，現(xiàn)象和規(guī)律，幫助學(xué)生順當(dāng)?shù)匦纬筛拍詈痛_信理論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作方法。把握的學(xué)問也更結(jié)實(shí)。7、建立題庫(kù)，進(jìn)展學(xué)習(xí)反思把教師發(fā)的練習(xí)題，考試題都放在自備的習(xí)題袋中，以便查找便利，同時(shí)對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題用紅筆改正過來，對(duì)每一個(gè)錯(cuò)，要認(rèn)真分析做錯(cuò)的緣由，是學(xué)問點(diǎn)沒記住，還是審題錯(cuò)誤，還是學(xué)問不會(huì)應(yīng)用，還是馬虎，不能簡(jiǎn)潔寫上一個(gè)答案了事，對(duì)錯(cuò)誤緣由也用紅筆寫在錯(cuò)題旁邊以示警告。經(jīng)過一段時(shí)間積存，你就會(huì)覺察自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，針對(duì)自己的實(shí)際狀況，對(duì)癥治療，假設(shè)學(xué)問點(diǎn)不準(zhǔn)，則要強(qiáng)化記憶，如是馬經(jīng)過這樣一改一做會(huì)留下很深的印象，以致在今后的學(xué)習(xí)中少出甚至不出此類錯(cuò)誤。8、學(xué)會(huì)巧記、事半功倍就水解，誰(shuí)弱誰(shuí)水解，越弱越水解，都弱都水解，誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性，同強(qiáng)顯中性?！蓖闊N系統(tǒng)命名可編成口訣“選主鏈，稱某烷;編號(hào)位