粵教粵科版（2023秋） 六年級(jí)上冊2.12適合的坡度 教案

第第頁粵教粵科版（2023秋）六年級(jí)上冊2.12適合的坡度教案粵教版六年級(jí)上冊小學(xué)科學(xué)

《適合的坡度》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是粵教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第2單元機(jī)械好幫手的第6節(jié)《適合的坡度》。本節(jié)課主要介紹了機(jī)械在不同坡度上的工作情況。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到機(jī)械在不同坡度上的工作效果和適應(yīng)能力，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)械在不同坡度上的工作情況，掌握機(jī)械在不同坡度上的適應(yīng)能力。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解機(jī)械在不同坡度上的工作情況。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生具備一定的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡單的觀察和實(shí)驗(yàn)操作。但是對于機(jī)械在不同坡度上的適應(yīng)能力，學(xué)生可能存在一定的認(rèn)知障礙。因此，本節(jié)課需要通過實(shí)踐探究的方式，讓學(xué)生親自觀察和操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。

五、教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械在不同材料上的工作情況，你們還記得嗎？那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是機(jī)械在不同坡度上的工作情況。請你們想一想，機(jī)械在不同坡度上的工作情況會(huì)有什么不同？

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知

教師：首先，我將通過圖片和實(shí)物來展示機(jī)械在不同坡度上的工作情況。請你們仔細(xì)觀察。

（教師通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察不同坡度上機(jī)械的工作情況，比如一個(gè)小車在不同坡度的斜面上行駛的情況）

教師：現(xiàn)在，你們觀察到了什么？請舉手回答。

學(xué)生回答：在較陡的坡度上，小車速度較快；在較緩的坡度上，小車速度較慢。

教師：很好！你們觀察得很仔細(xì)。這就是機(jī)械在不同坡度上的工作情況。那么，你們有沒有想過為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？

學(xué)生回答：因?yàn)槠露炔煌?，重力的作用力也不同?/p>

教師：非常棒！你們想得很對。實(shí)際上，機(jī)械在不同坡度上工作時(shí)，受到的重力作用力不同，從而影響了機(jī)械的工作效果。在較陡的坡度上，重力作用力較大，機(jī)械會(huì)受到更大的牽引力，速度就會(huì)較快。而在較緩的坡度上，重力作用力較小，機(jī)械受到的牽引力也較小，速度就會(huì)較慢。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐探究

教師：現(xiàn)在，我將把你們分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)小車和不同坡度的斜面。你們將通過實(shí)驗(yàn)來觀察和探究機(jī)械在不同坡度上的工作情況。

（教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一臺(tái)小車和不同坡度的斜面）

教師：請你們先選擇一個(gè)坡度，將小車放在斜面上，然后讓小車自由滑下來。觀察小車在不同坡度上的工作情況，并記錄下來。

（學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和記錄）

教師：好了，現(xiàn)在請你們換一個(gè)坡度，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察和記錄小車在不同坡度上的工作情況。

（學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn)觀察和記錄）

教師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請每個(gè)小組總結(jié)一下你們觀察到的規(guī)律，并準(zhǔn)備好展示給大家。

（學(xué)生回到教室，小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行討論和總結(jié)）

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸

教師：同學(xué)們，除了坡度，還有哪些因素會(huì)影響機(jī)械的工作效果呢？請你們思考一下，并舉例說明。

學(xué)生回答：除了坡度，還有摩擦力、負(fù)載等因素會(huì)影響機(jī)械的工作效果。比如，如果斜面很光滑，摩擦力較小，機(jī)械的速度可能會(huì)更快。

教師：非常好！你們的回答很棒。除了坡度，還有很多因素會(huì)影響機(jī)械的工作效果，比如摩擦力、負(fù)載等。這些因素都需要我們在實(shí)踐中去觀察和探究。

六、板書設(shè)計(jì)：

適合的坡度

-機(jī)械在不同坡度上的工作情況

-機(jī)械在不同坡度上的適應(yīng)能力

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過實(shí)踐探究的方式，讓學(xué)生親自觀察和操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，能夠更深入地理解機(jī)械在不同坡度上的工作情況。在實(shí)踐過