部編版三年級下冊《火燒云》課件

火燒云火燒云1火燒云是怎樣形成的？

清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫早霞或晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒天?；馃频男纬膳c太陽光的顏色有著很大的關(guān)系，我們看到早晚的太陽發(fā)紅，其它時間的太陽白黃刺眼，實際上太陽光既不是白色的，也不是紅色的，而是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合成的?；馃瓶梢灶A(yù)測天氣，民間流傳的諺語“早霞不出門，晚霞行千里”，就是說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會變壞，出現(xiàn)在傍晚，第二天準是個好天氣。火燒云是怎樣形成的？2生字查一查檀（）盈（）兇（）廟（）惚（）tányíngxiōngmiàohū檀香檀木充盈笑盈盈盈余兇惡兇狠寺廟廟會恍惚恍恍惚惚生字查一查檀（）盈（）兇（）廟3學(xué)習(xí)生字chéngshòugùibóhú

乘壽跪脖脖糊miào

hu?nghūróu

廟恍惚揉乘法乘車壽星長壽跪下跪拜脖子圍脖糊涂模糊廟宇寺廟恍惚恍然大悟恍惚揉眼揉面學(xué)習(xí)生字chéngshòugùibóhú乘法乘車4模mú()mó()

近義詞鎮(zhèn)靜（）兇猛（）笑盈盈（）

反義詞兇猛（）鎮(zhèn)靜（）恍恍惚惚（）鎮(zhèn)定兇惡笑呵呵溫順慌張清清楚楚模樣模范mú()mó()5必學(xué)生詞：

火燒云喂豬梨黃鎮(zhèn)靜紅彤彤百合色紫檀色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈模糊兇猛揉眼恍恍惚惚必學(xué)生詞：6圖片對比：圖片對比：7一、對比圖片，描述異同1、請同學(xué)們對比兩張圖片之后，用一小段文字描述兩張圖片在顏色、形狀等各方面的異同及特點。一、對比圖片，描述異同1、請同學(xué)們對比兩張圖片之后，用一小段8聽課文錄音思考問題：1.課文主要講了什么？2.作者是按照什么順序觀察火燒云的？聽課文錄音思考問題：1.課文主要講了什么？9二、整體感知文章1、根據(jù)課文的內(nèi)容大意，將課文進行分段，并說說劃分的依據(jù)？一：上來了（1-2）

二：變化著（3-5）

三：下去了（6）

劃分依據(jù)：火燒云的活動二、整體感知文章1、根據(jù)課文的內(nèi)容大意，將課文進行分段，并說101、課文1~2段，地面上的景物都發(fā)生了哪些變化？人們此時的心情是怎樣的？人、動物、染上神秘色彩驚喜、愉悅的心情1、課文1~2段，地面上的景物都發(fā)生了哪些變化？人們此時的心11思考：為什么作者描繪火燒云不是直接寫火燒云，而是先寫地面上的景物呢？修辭手法：“襯托”：為突出主體事物，而用其他事物做陪襯的手法。

寫作中學(xué)會運用思考：為什么作者描繪火燒云不是直接寫火燒云，而是先寫地面上的12讀一讀、想一想，課文從哪幾個

方面描繪火燒云的？顏色、形態(tài)讀第1-3段找一找火燒云的顏色變化有什么特點？讀一讀、想一想，課文從哪幾個

方面描繪火燒云的？顏色、形態(tài)讀13霞光照得小孩子的臉

＿．大白狗變成

＿＿．紅公雞變成＿＿＿．黑母雞變成＿＿．小白豬變成＿＿．老爺爺?shù)暮幼兂桑撸撸脊庹盏眯『⒆拥哪槪撸蟀坠纷兂桑撸撸t公雞變14大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。

像這樣三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、語言一致、意思緊密聯(lián)系的短語或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。大白狗變成紅的了。像這樣三個或三個以上結(jié)構(gòu)相15

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。把燒字在這里好嗎？把它換紅又如何？讀一讀第3自然段找一找火燒云還有哪些顏色？體現(xiàn)出火燒云的紅、蔓延、面積大、速度快、在動。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好16紅彤彤紅彤彤17金燦燦金燦燦18半紫半黃半紫半黃19半灰半百合色半灰半百合色20葡萄灰葡萄灰21梨黃梨黃22茄子紫茄子紫23找一找火燒云有哪些顏色？紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫找一找火燒云有哪些顏色？紅彤彤金燦燦24你行嗎？請用不同的形式填寫表示顏色的詞語：紅彤彤____________半紫半黃____________葡萄灰

____________

你行嗎？請用不同的形式填寫表示顏色的詞語：紅彤彤25第3自然段對火燒云顏色的描述表現(xiàn)了什么特點？從哪里看出來？變化多、變化快。一會兒第3自然段對火燒云顏色的描述表現(xiàn)了什么特點？從哪里看出來？變26

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦27一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……你能用下面的句式說話嗎?一會兒……一會兒……你能用下面的句式說話嗎?28|1、這一自然段用了什么修辭手法？2、讀了這一段你知道了什么？排比和比喻知道了火燒云的顏色|1、這一自然段用了什么修辭手法？排比和比喻知道了火燒云的29勾畫出寫天空顏色的詞語。天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來？仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說說還可能有哪些顏色。讀課文第三段做下列練習(xí)：勾畫出寫天空顏色的詞語。讀課文第三段做下列練習(xí)：30用一個詞語概括火燒云顏色變化的特點。色彩斑斕變化莫測這段話用了什么修辭？有什么好處？用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。用一個詞語概括火燒云顏色變化的特點。色彩斑斕變化莫測312、作者是如何體現(xiàn)火燒云在形狀上的特點？天空出現(xiàn)一匹馬……又來了一條大狗……接著又來了一頭大獅子……特點：奇形怪狀、千姿百態(tài)2、作者是如何體現(xiàn)火燒云在形狀上的特點？323、火燒云在變化上的特點是什么呢？又是如何在課文中體現(xiàn)的呢？"一會兒、過了兩三秒鐘、正在、忽然、跑著跑著、一轉(zhuǎn)眼、接著"等等。

特點：瞬息萬變成語：變幻莫測、轉(zhuǎn)瞬即逝、日新月異、白駒過隙……

3、火燒云在變化上的特點是什么呢？又是如何在課文中體現(xiàn)的呢？33圖表如下：圖表如下：34部編版三年級下冊《火燒云》PPT課件35

你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說明了什么？孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？你是怎樣理解“恍恍惚惚的？這說明了什么？36

⑴作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出了夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，表達了怎樣的感情？⑵作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？作者平時注意觀察積累；描寫中抓住景物特點展開豐富的想象；用詞準確，表達合理。⑴作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的37感悟中心：

本文以形象生動的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態(tài)萬千，表達了作者對自然景觀的喜愛和贊美，激發(fā)我們觀察自然、熱愛自然的情趣。感悟中心：本文以形象生動的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形38按課文填空這地方火燒云變化極多，一會兒（），一會兒（），一會兒（），一會兒（）。（）、（）、（）這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。這段話是寫火燒云（）的變化極多。紅彤彤的金燦燦的半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫顏色按課文填空這地方火燒云變化極多，一會兒（39一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭（）馬尾（）。馬是（）的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿（）了，脖子也（）了，尾巴（）了?？吹娜苏趯ふ椅舶?，那匹馬變（）了。這段話是寫火燒云（）的變化。向南向西跪著伸開長可不見模糊形狀一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭（）馬尾（40比一比，誰能讀出作者對火燒云的贊美之情。比一比，誰能讀出作者對火燒云的41火燒云顏色（