磨課總結(jié)反思1

希望對您有幫助，感謝磨課總結(jié)反省導(dǎo)讀：本文是對于磨課總結(jié)反省的文章，假如感覺很不錯(cuò)，歡迎評論和分享！【篇一：磨課總結(jié)及反省】回顧研修經(jīng)歷，經(jīng)過磨課我們每一個(gè)成員都獲取了不一樣程度的提高。我感覺我獲取了好多好多的東西，現(xiàn)總結(jié)一下幾點(diǎn)。1、經(jīng)過磨課，我們清楚的認(rèn)識到，對教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作溝通、反省和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)修養(yǎng)提高的過程。我們組教師利用課余時(shí)間，對磨課內(nèi)容進(jìn)行頻頻商討，商討碰到的問題。出現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決。整個(gè)磨課過程，全組教師集思廣益，展開的扎扎實(shí)實(shí)，正是有了這樣規(guī)范的磨課過程，才會有優(yōu)異的研修成效。2、在磨課的過程中，我和老師們合作學(xué)習(xí)，共同商討從而在認(rèn)識上我理解團(tuán)隊(duì)的力量是我們進(jìn)步和教課水平易能力提高的能源。在商討中，我們老師的知識經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行溝通和相互的碰撞，從而使我們在這類溝通和碰撞中激發(fā)了靈感，強(qiáng)烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教課中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認(rèn)識到和領(lǐng)會到學(xué)生是我們教課的主體，在教課中我們要充分的指引和調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感覺到自己可以學(xué)，并且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去研究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最后目的，而不是教授孩子課本上簡單的知識。希望對您有幫助，感謝3、教課永久是一門藝術(shù)。單就講堂顯現(xiàn)而言，教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教課過程，讓學(xué)生一直帶著問題研究知識，構(gòu)造清楚，層層深入，使教課過程緊湊并且環(huán)環(huán)相扣，有效地達(dá)到了教課目的。但不足也是存在的，于是利用課后時(shí)間踴躍進(jìn)行教課反省。讓上課與自主反省交互發(fā)展，螺旋上漲。長久堅(jiān)持下去，相信每位老師都能成為一流教師，教出讓社會、家長滿意的學(xué)生。由此，我們也覺醒到，磨課的內(nèi)涵，講堂上需要打磨的東西好多好多，教課需要全方向的打磨?？傊?，此次磨課活動促進(jìn)了我們研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響?！澳フn”活動固然臨時(shí)告一段落，但我們的思慮和研究將在新的起跑線上開始?！酒耗フn總結(jié)反省】光陰如梭，轉(zhuǎn)瞬間本次研修馬上結(jié)束了。在這個(gè)過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個(gè)專題一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并達(dá)成了磨課環(huán)節(jié)。整個(gè)磨課過程，我們研修組全體成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參加，踴躍行動。于曉梅老師仔細(xì)專研、謙遜勤學(xué)，上出了一堂出色課；仇立運(yùn)老師以身作則、千錘百煉，寫出了一篇篇高質(zhì)量漫筆；孔青老師級部工作繁忙，可磨課任務(wù)同樣都衰敗下；顏景軍、郭延法老師漫筆感悟多篇被介紹；畢孝麗、陳國珍老師帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)；郭淑華老師家中老人患病，她白日工作、學(xué)習(xí)，夜晚照料老人，整個(gè)人顯然消瘦很多；畢文鳳、荀春蓮、孫月梅老師深夜還在辦公室繁忙整個(gè)磨課過程老師們都希望對您有幫助，感謝付出了艱辛的努力，每個(gè)人的仔細(xì)、敬業(yè)、獨(dú)到的看法無時(shí)無刻不在讓我們感人著。真是“為磨精課人憔倅，衣帶漸寬終不悔?！币宦纷邅?，我們收獲頗多。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，計(jì)劃擬訂周祥。從此次研修的第一天開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，特別是磨課環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)踴躍參加研修組的磨課活動，組織召開準(zhǔn)備會，調(diào)撥專業(yè)技術(shù)人員全程進(jìn)行配合幫助。研修組擬訂了周祥、詳盡的磨課計(jì)劃，從磨課內(nèi)容、磨課目標(biāo)、研究要點(diǎn)、磨課時(shí)間、磨課形式等方面考慮，依據(jù)實(shí)質(zhì)需要各項(xiàng)任務(wù)分工到人，保證了計(jì)劃的穩(wěn)步進(jìn)行。二、磨課過程規(guī)范，保證研修成效。磨課伊始，我們清楚的認(rèn)識到，對教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作溝通、反省和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)修養(yǎng)提高的過程。我組教師利用課余時(shí)間，對磨課內(nèi)容進(jìn)行頻頻商討，常常聚會碰頭，商討碰到的問題。組長每日檢查磨課進(jìn)度，出現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決。整個(gè)磨課過程，全組教師集思廣益，展開的扎扎實(shí)實(shí)，即便國慶假期時(shí)期，老師們也沒有歇息，向來堅(jiān)持磨課。正是有了這樣規(guī)范的磨課過程，才會有優(yōu)異的研修成效。三、內(nèi)化踐行創(chuàng)新，提高專業(yè)修養(yǎng)。教課之路是漫長而長遠(yuǎn)的，我們只有不停學(xué)習(xí)，開辟進(jìn)步，努力研究，不停豐富自己的文化底蘊(yùn)才能成為學(xué)校的常青樹。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)文化知識，才能在教課中站得高望得遠(yuǎn)，才能正確的評論學(xué)生知識掌握的程度并合時(shí)調(diào)整教課，才能面向全體學(xué)生并大面積提希望對您有幫助，感謝高教課質(zhì)量。無容置疑，此次磨課是提高教師專業(yè)修養(yǎng)的絕佳時(shí)機(jī)。磨課讓教師實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、商討問題、解決問題，將教育理論轉(zhuǎn)變?yōu)槌删?。?jīng)過磨課，教師對新大綱的理念掌握更正確，對教材的解析更深刻。經(jīng)過磨課，教師的教課組織能力、應(yīng)變能力、教課創(chuàng)新能力都得以提高。聯(lián)合此次磨課，學(xué)校組織了大面積聽課活動，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教課水平都有不一樣程度的提高。評課時(shí)，老師們以為自己的業(yè)務(wù)提高應(yīng)歸功于此次磨課的磨礪。仇立運(yùn)老師感觸：“研讀讓我們充分，打磨讓我們提高；研讀讓我們完美，打磨讓我們超越。一次充分，一次收獲；一次打磨，一次促進(jìn)；一次完美，一次反省；一次超越，一次成長！我們成長著，我們快樂著，我們幸福著！”畢文鳳老師總結(jié)：“經(jīng)過此次磨課學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，寬闊了我的眼界和工作思路，提高了我的教育理念和思想境地，更激發(fā)了我教好語文的熱忱和信心，我會不停學(xué)習(xí)，不停反省，一路前行?！鼻嗄杲處熡跁悦氛f：“磨課之于青年教師，好似磨刀石，它會使你迅速地磨出尖利的‘寶劍’；好似拐仗，它會助你迅速成長和獨(dú)立；好似鏡子，它會照見自己的不足，使你更趨于成熟。磨課是青年教師專業(yè)成長最便利、最有效的門路?！敝心杲處煯呅Ⅺ愓f：“磨課使我增加了見解，更新了教課理念，最大限度的提高了自己，感謝此次磨課動，經(jīng)過磨課學(xué)習(xí)，深感在新的局勢下自己存在的不足。此后我還要持續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識消化汲取，應(yīng)用到自己的講堂教課中去，不斷的更新教課觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力打造生本講堂?！毕Ｍ麑δ袔椭兄x此次的磨課活動馬上謝幕，但我們對教課的思慮遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“磨課”將成為平時(shí)教課中的常態(tài)活動，我們對教課技藝的打磨和對高效講堂的追求仍將持續(xù)【篇三：磨課總結(jié)與反省】時(shí)間過得真快，一眨眼，研修馬上結(jié)束，但這其實(shí)不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，為了更好的發(fā)展，現(xiàn)對我們組此次研修狀況進(jìn)行總結(jié)?；顒踊仡櫍航拥侥フn通知后，我們組的幾個(gè)老師馬上召開會議，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)磨課的要求，課題確立后，我們環(huán)繞怎樣掌握教課目的、教課的重難點(diǎn)、怎樣辦理教材、怎樣創(chuàng)建問題情境、怎樣合理安排教課時(shí)間等問題進(jìn)行了多次商討，取出了最正確講課方案，集體系作課件，為磨課的成功確立了基礎(chǔ)。一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一同溝通課后的感悟，不停對教課方案進(jìn)行調(diào)整，保證后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的打破?！耙荒ァ苯Y(jié)束后，老師們都感覺教課過程流利，構(gòu)造有條有理，環(huán)節(jié)布局緊扣教課的重難點(diǎn)，但教師沒有勇敢松手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究，時(shí)間較緊張等，馬老師提出了一個(gè)讓師生互動的建議，又花了好多時(shí)間幫我們改良課件。針對這些狀況，“二磨”的教師調(diào)整了教課構(gòu)造，加大了講堂容量，把講堂設(shè)計(jì)為顯現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺，師生互動操作恰到利處。講堂環(huán)節(jié)井井有條，層層推動。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思想的火花，磨出教師合作溝通的默契，磨出教師掌握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。希望對您有幫助，感謝我們的收獲：1、磨課讓我們的教課水平得以很大的提高。磨課的過程是學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，是教師專業(yè)修養(yǎng)提高的過程。要磨出精選課，就一定研究教材，認(rèn)識編者的企圖，才能設(shè)計(jì)出最正確的教課方案。在磨課中，為了獲取更好的教課成效，我們花了許多心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教課方案，制作課件，頻頻斟酌，幾經(jīng)商酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對怎樣調(diào)換學(xué)生的踴躍性、怎樣辦理教材等，進(jìn)行了頻頻商討。經(jīng)過相互聽課、評課，揚(yáng)長避短，借鑒別人的長處，使自己的專業(yè)水平獲取更大的提高。經(jīng)過磨課，教師的教課組織能力、應(yīng)變能力、教課創(chuàng)新能力都得以提高。研修的過程就是教課能力提高的過程。2、磨課讓我們不停地審察自我，反省不足。磨課給教師供給了一個(gè)深入溝通的平臺、充分顯現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，最大地激發(fā)了教師參加教研的潛能。在磨課、評課、議課的過程中，真實(shí)感覺到了大家對課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教課理念知識的缺少，好多問題可說卻沒法上漲到理論高度。專業(yè)知識有待進(jìn)一步提高，對教材深度發(fā)掘不夠，指引學(xué)生思慮的活動設(shè)計(jì)較少，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少。講堂駕御能力、應(yīng)變能力不強(qiáng)等等。用這樣的流程進(jìn)行磨課操作，雖然這個(gè)過程需要牽涉我們太多的精力，固然我們要戰(zhàn)勝好多困難去完成每個(gè)任務(wù)，可是，我們也在這個(gè)過程中收獲的太多太多：我們專心思慮后的特別有價(jià)值的備課商討；依據(jù)自己的觀課緯度專心記錄、認(rèn)真解析踴躍思慮的態(tài)度；課后評論的遠(yuǎn)見卓識等等。這對于教師的錘希望對您有幫助，感謝煉，對于教師的成長，無疑是耳濡目染，瓜熟蒂落的！總之，磨課活動的展開，給很多教師供給了一個(gè)互動溝通的平臺，賜予教師一個(gè)充分顯現(xiàn)自我和鍛煉成長的時(shí)機(jī)。我們緊張、繁忙。但我們一路走來，受益匪淺。它像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我們將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自己發(fā)展的源動力，不停梳理與反省自我，促進(jìn)自己不停成長?！酒模耗フn與研修的總結(jié)反省】研修馬上就要結(jié)束了，回顧這一個(gè)多月的緊張的研修經(jīng)歷，我感覺我獲取了好多好多的東西。從大的方面來說，我經(jīng)歷和老師們合作學(xué)習(xí)，共同商討從而在認(rèn)識上我理解團(tuán)隊(duì)的力量是我們進(jìn)步和教課水平易能力提高的能源。在商討中，我們老師的知識經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行溝通和相互的碰撞，從而使我們在這類溝通和碰撞中激發(fā)了靈感，強(qiáng)烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教課中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真實(shí)的認(rèn)識到和領(lǐng)會到學(xué)生是我們教課的主體，在教課中我們要充分的指引和調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感覺到自己可以學(xué)，并且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去研究，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。我想這是我們教育孩子的最后目的，而不是教授孩子課本上簡單的知識。從小的方面來說，經(jīng)過研修，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)計(jì)算教課不是簡單的方法的教授和頻頻的機(jī)械的訓(xùn)練，而是要使算法和算理的有效的聯(lián)合，經(jīng)過算理進(jìn)行算法的教課從而使學(xué)生真實(shí)的理解和掌握計(jì)算的方法。經(jīng)過研修，我認(rèn)識到得數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的教課，不是讓學(xué)生像鴨子吃蝸牛那希望對您有幫助，感謝樣，簡單的去記憶和背誦有關(guān)的數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)，而使的我們的數(shù)學(xué)看上去顯得那樣的食而無味，而是使學(xué)生的在生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去了解析總結(jié)，從而得出有關(guān)觀點(diǎn)和定義。學(xué)生對于觀點(diǎn)和定義的掌握不是去背誦而是去應(yīng)用。經(jīng)過研修，我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教課不該當(dāng)使學(xué)生感覺到乏味無味，而是使學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去感覺研究的樂趣，體驗(yàn)成功的樂趣。經(jīng)過研修我知道了學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)需要學(xué)生在生活中【篇五：磨課總結(jié)】進(jìn)入2012年10月中旬，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師分別遠(yuǎn)程研修，進(jìn)入磨課階段后，研修組長組織全體老師召開了第一次磨課會議，制定出了確實(shí)可行的磨課計(jì)劃，大家一致決定選舉劉春慧老師執(zhí)教《平行與訂交》。對劉老師執(zhí)教的這一課教課方案，人人進(jìn)行了改正，提出了合理化的建議，執(zhí)教人仔細(xì)達(dá)成了三次備課；并上傳了教課視頻。全組教師全程仔細(xì)參加研課打磨、觀課評課等活動；依據(jù)分工進(jìn)行觀課評課，合作達(dá)成觀課報(bào)告。磨課馬上結(jié)束，在一次次思慮溝通碰撞中，我收獲頗多。第一，齊心戮力巧設(shè)計(jì)。本次我們組磨課的內(nèi)容是小學(xué)三年級上冊《平行與訂交》。在確立了教課內(nèi)容后，先有執(zhí)教老師鑒于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提交備課，全構(gòu)成員對初次教課方案暢所欲言，直抒己見，本著千錘百煉的目的，爭辯了對這一節(jié)課的看法和有效設(shè)計(jì)想法，并實(shí)時(shí)提交了改正稿。足見大家對這個(gè)教課內(nèi)容都作了詳盡的解讀和精心的構(gòu)想。在此基礎(chǔ)上執(zhí)教教師深入研究學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知情素，精心創(chuàng)建希望對您有幫助，感謝活動情境，有效地展開教課。大家真摯的相攜，為后邊的磨課成功確立了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。其次，關(guān)注學(xué)生促發(fā)展。不可置疑，學(xué)生是最需要被關(guān)注的，教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。二次備課中，執(zhí)教教師采取小構(gòu)成員的建議，找準(zhǔn)知識建構(gòu)點(diǎn)，對學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的個(gè)性特色和學(xué)習(xí)習(xí)慣等做了深入的認(rèn)識，確立利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)解讀生活中的平行與訂交現(xiàn)象的教課思路恰到利處。再次，反省不足，提高磨課效率。教課永久是一門有遺憾的藝術(shù)。單就講堂顯現(xiàn)而言，教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教課過程，讓學(xué)生一直帶著問題研究知識，構(gòu)造清楚，層層深入，使教課過程緊湊并且環(huán)環(huán)相扣，有效地達(dá)到了教課目的。但不足也是存在的，于是利用課后時(shí)間踴躍進(jìn)行教課反省。讓上課與自主反省交互發(fā)展，螺旋上漲。長久堅(jiān)持下去，相信每位老師都能成為一流教師，教出讓社會、家長滿意的學(xué)生。由此，我們也覺醒到，磨課的內(nèi)涵，講堂上需要打磨的東西好多好多，教課需要全方向的打磨。整個(gè)磨課過程老師們都付出了艱辛的努力，每個(gè)人的仔細(xì)、敬業(yè)、獨(dú)到的看法無時(shí)無刻不在讓我們感人著。真是“為磨精課人憔倅，衣帶漸寬終不悔?！币宦纷邅?，我們收獲頗多。無容置疑，此次磨課是提高教師專業(yè)修養(yǎng)的絕佳時(shí)機(jī)?！酒?011年遠(yuǎn)程研修磨課反省總結(jié)】遠(yuǎn)程研修進(jìn)行了快要兩個(gè)月左右的時(shí)間了，在前幾個(gè)專題的學(xué)習(xí)過程中，看見了專家及優(yōu)異教師針對一節(jié)課頻頻思索改正等磨課過程，希望對您有幫助，感謝心想一準(zhǔn)時(shí)間能極大促進(jìn)教師進(jìn)步的過程。緊接著我們小組緊扣各環(huán)節(jié)確實(shí)進(jìn)行了磨課，從而更為深刻的感覺到了磨課意義的重要。磨課的過程是