特教教學(xué)工作計(jì)劃

特教教學(xué)工作計(jì)劃奎勒河中心校特殊教育教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃秉承上級(jí)相關(guān)文件精神，以學(xué)校教育實(shí)際為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展教育科學(xué)研究，樹(shù)立“為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠基”的教育思想，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、嚴(yán)格執(zhí)行特殊教育國(guó)家課程計(jì)劃，以人為本，鞏固弱智教育，加強(qiáng)康復(fù)教育，積極探討培智教育的新路子，打造高效課堂，努力培養(yǎng)殘疾兒童適應(yīng)生活、回歸主流社會(huì)的自信心和必備的基本技能。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“研究型”教師和“專(zhuān)家型”教師的轉(zhuǎn)變，把學(xué)校建成教師成就事業(yè)，學(xué)生人人進(jìn)步，師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。三、工作思路1、繼續(xù)重視發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)繼續(xù)教育及學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)具體工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)的作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理方式，引領(lǐng)弱智部、培智部、康復(fù)部這三駕“馬車(chē)”齊頭并進(jìn)，在前行中跨越。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與校際交流相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，積極創(chuàng)造讓青年教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，精心打造名師，借名師創(chuàng)名校。4、積營(yíng)造“迎初考、奪佳績(jī)”的濃重氛圍，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好單元考、期中考、期末考工作及教學(xué)質(zhì)量分析，探索新課改大背景下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)的改革之路。四、工作要點(diǎn)1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程。對(duì)教師各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃、備課、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量及教師批改情況及教學(xué)進(jìn)度等情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，納入教師目標(biāo)管理，并進(jìn)行檢查通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（2）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)備課、上課、批改、考試考查等各個(gè)環(huán)節(jié)的考評(píng)。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)定期檢查和抽查制度、課堂教學(xué)隨機(jī)調(diào)研制度、課程計(jì)劃執(zhí)行及項(xiàng)目資料等方面的抽查制度。2、夯實(shí)教師的基本功（備課、上課、說(shuō)課、觀課、議課），完善教學(xué)常規(guī)管理，明確并細(xì)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師每學(xué)期觀課、議課、上公開(kāi)課的節(jié)次。3、強(qiáng)化“生活化教育”，用教材教，教給學(xué)生生存于這個(gè)社會(huì)所