《童年的秘密》讀后感

《童年的秘密》讀后感什么是秘密？百度里解釋：秘密，是指隱蔽不為人知的事情或事物。每個人都會有自己的秘密，可大可小。在你的童年里有些什么秘密？在孩子的童年里又有些什么秘密呢？初讀蒙臺梭利的《童年的秘密》，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對兒童缺乏理解。我們總認為自己很了解孩子，孩子是天真的，所以需要呵護與照顧；孩子是柔弱的，所以需要保護和提醒；孩子是一無所知的，所以需要告誡和勸導(dǎo)。我們總是理所應(yīng)當?shù)娜楹⒆記Q定一些事，認為自己把最好的都給了孩子，為孩子所作的一切都是本著我們愛孩子的初衷。但是，我們卻總是忽略了孩子是否需要。案例：陽光明媚的早晨，我們班的孩子們正在戶外進行晨鍛。這時，一個男孩拿著晨鍛的器械一一繩子，在我沒注意到的情況下離開集體，走到了不遠處的欄桿處。試問，如果是你，你這時候會怎么做呢？著急的把孩子喊回來？告訴他應(yīng)該在自己班級活動的場地里玩？還是放任孩子在離開集體的地方玩耍。我相信，大部分老師第一反應(yīng)會是去把孩子喊回來。原因很簡單：孩子離開了我們所規(guī)定好的視線范圍內(nèi)，會存在安全問題。所以我們?yōu)榱撕⒆影踩珕栴}考慮會把孩子叫回來，在我們所能夠把控住的范圍里活動。也許有些老師還會跟孩子說：你不可以這樣！這樣不安全。這所有的一切都是基于我們對孩子的安全問題的考慮。但這次，我選擇了在一旁觀察。男孩圍著欄桿繞了一圈，拿著手里的繩子在欄桿里玩弄著，把繩子繞在了欄桿上。當他發(fā)現(xiàn)了我在看著他時，男孩不知所措，似乎知道自己離開集體這樣不好。請問，這個時候你又會怎么做呢?！翱梢园押⒆雍盎貋砹耍驗槲乙呀?jīng)讓他在旁邊玩了一會兒了。”我當時并沒這么做，我微笑著對孩子說了一句話：要注意安全哦。就這么簡單一句話，孩子臉上露出了無比驚喜的笑臉，對著我喊著：知道啦！緊接著，繼續(xù)自己玩弄著繩子。其實，一開始，當孩子離開活動場地時，我的第一反應(yīng)也是想把孩子喊回來先。但是，當我觀察了一下男孩所在的四周場地的安全程度時，我便打算看看這個孩子到底想干些什么？就這樣，大概10幾分鐘的時間過去了，晨間活動時間也快到了。請問，男孩的晨間活動時間他的運動量達到了嗎？可顯而知，答案是：沒有。那男孩在這個過程中學(xué)會了這么嗎？答案也是：沒有。那男孩的此次行為有什么意義嗎？意義就是，男孩的這十幾分鐘時間他的探索過程是很開心的，并且是很專注的。在快結(jié)束的時候，我走了過去提醒孩子該整理了，驚訝的發(fā)現(xiàn)，繩子在欄桿上形成了一個個結(jié)。其實，打結(jié)對于小班孩子來說是有很大的難度的。于是便跟男孩說：“哇！這個繩子的玩法好酷。你是怎么做到的？“男孩對于我給他的“作品”的肯定非常的開心：”是這樣子變出來的”男孩邊說邊演示自己的玩法。其實，孩子根本不知道這就是打結(jié)的方法，他只是覺得這樣做很有意思，是在自己的探索過程中發(fā)現(xiàn)的“新玩法”。包括我一開始也并沒想男孩在過程中能得到些什么認知或者能力的提升，“打結(jié)”是出乎意料之外的玩耍結(jié)果。通過這個案例分享，也許你會覺得，打結(jié)而已，孩子大了到時候指導(dǎo)一下就可以了，而且探索繩子的玩法也不一定要放在這個時間給孩子玩，畢竟孩子離開了我們稍微遠一點的視線，萬一孩子在過程中因為老師沒及時關(guān)注到受傷了或者又隨意跑到了別的地方怎么辦？的確，這都是我們會考慮到的問題。但是，當你看到孩子那滿足的笑臉時，你會覺得這樣做是值得的！回頭想想，如果當時是直接制止這個男孩的行為，又會發(fā)生什么呢？也許男孩會重新和大家一起玩，也許男孩會在一旁就這么消極等待著晨鍛時間結(jié)束.??我無法預(yù)知，但是我知道，這一次男孩的活動對于他本身來說是一次非常愉悅的體驗！在成人眼里，有時候孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。