小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-語文園地四

語文園地四

授課時間：1課時

教學目標

1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充

滿感情。

2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。

3.體會頓號和逗號的不同用法。

4.學會把字寫得工整、漂亮，積累成語。

教學重點：

1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充

滿感情。

2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。

3.積累成語。

教學難點：

體會頓號和逗號的不同用法

教具準備：課件。

教學設(shè)計：

導(dǎo)入（）分鐘

一、情境導(dǎo)入。

同學們，語文園地四給我們帶來了多種學習方法的指導(dǎo)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

板書：語文園地四

【設(shè)計意圖：用圖片的方式導(dǎo)入，能激發(fā)學生興趣，并有利于引導(dǎo)進入本課教學?！?/p>

新課教學（）分鐘

二、自主學習，合作探究

1.交流平臺（出示課件2）

同學們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表

達出來呢？

生總結(jié)、匯報師總結(jié)：（出示課件3）

①要準確把握課文的感情基調(diào)。如，《圓明園的毀滅》表達的是之情；《少

年中國說》表達的是感情。

②可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如，《圓明園的毀滅》的第

一自然段，可以讀得一些；《少年中國說》的第三自然段應(yīng)該讀得

_________________一些。

板書：痛惜豪情壯志緩慢、沉痛高昂

【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生梳理學過課文，把握課文的感情，并對朗

讀做出指導(dǎo)?！?/p>

2.詞句段運用

（1）每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。（出示課件4）

小組活動：

A.朗讀這些成語，借助工具書理解詞語的意思。

B.這兩組詞語在表達效果上有什么異同。

C.選擇一個詞語寫一段話。

生查字典，并說明兩組詞語的異同。

生匯報：（出示課件5）

每組上下兩個成語的意思是相同的，不同的是它們的感情色彩。上面的成語是

褒義詞，用作褒揚、贊美；下面的成語是貶義詞，用作貶斥、斥責。

生展示自己寫的話。

板書：褒義詞、貶義詞

（2）體會頓號和逗號的不同用法。再給最后一句加上標點。（出示課件6）

A.讀這兩個句子，找出句子中的頓號和逗號，看看它們分別用在什么地方。

B.體會它們的不同。

C.給最后一個句子加上標點。

生總結(jié)，匯報

板書：頓號、逗號的異同（出示課件7）

師：、均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。

屬句內(nèi)一般性停頓，而有專門的用途。

逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間

的停頓，三是表示內(nèi)部的停頓。

而頓號呢，在句子里，一個頓號相當于一個連詞，停頓時間比逗號短，有時也

用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等

用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比小。

生給最后一個句子加標點：（出示課件8）

毯子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等。各種顏色的毯子滿院子飛。

【設(shè)計意圖：讓學生在自主學習的基礎(chǔ)上，通過合作探究的方式，讓學生把握每道

題的意圖，提高學生自學能力、提高參與度?！?/p>

3.書寫提示（出示課件9）

我們在書寫一首詩的時候發(fā)現(xiàn)可以橫寫也可以豎寫。橫寫的時候，我們要從左到右

寫，豎寫的時候，要從右到左。要注意居中寫，注意上下左右的文字要對稱，使篇

章看起來美觀。

每個字要做到筆順正確，結(jié)構(gòu)合理，使每個字看起來很美觀。

展示相關(guān)書法作品。

學生臨寫

點評學生作品。

【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學生進行書寫練習，能讓學生書寫合理、美觀。提高書寫的美感?！?/p>

4.日積月累（出示課件11）

（1）朗讀這些成語。

(2)借助工具書理解這些成語的意思。

(3)感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài)，珍惜美好生活。

生總結(jié)、匯報(出示課件12)

師總結(jié)：這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語描繪的是“太平盛世”

下人們幸?？鞓返纳顖鼍?；第二組詞語描繪的是社會動蕩不安的情況下，人們悲

慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世，我們生活幸福，應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福。

板書：幸福生活-一悲慘生活----珍惜

板書設(shè)計

'痛惜豪情壯志緩慢沉痛高昂

語文園地四j感情色彩：褒義詞、貶義詞

'頓號、逗號的異同

幸福生活--悲慘生活---珍惜

教學反思：

課后反思

1.在本課的教學中，我根據(jù)語文園地的內(nèi)容，采用自主學習、合作探究的方法，

引導(dǎo)學生把握住詞語、句子的意思，并根據(jù)要求完成練習，這樣的教學方法能有效

地激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的參與度，效果較好。

2.在教學中，我還注