小學(xué)美術(shù)第04冊(cè)教案(浙教版)

蘑菇

一、教材分析：

蘑菇施一種菌類植物，分食用與非食用兩類。非食用蘑菇色澤

和花紋都很漂亮。蘑菇的品種有香菇、干菇、金針菇、風(fēng)尾菇等，

其中不少由人工栽培，而更多的則是在大自然懷抱中自己生長(zhǎng)的。

蘑菇的形態(tài)可愛(ài)，常常以擬人化的藝術(shù)形象出現(xiàn)于童話故事中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蘑菇的一般常識(shí)。

2.畫(huà)幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。

3.培養(yǎng)對(duì)自然植物的觀察興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從不同角度觀察蘑菇的形狀和色彩。大膽選用鮮艷漂亮

的色彩畫(huà)出外姓不同、花紋不同的蘑菇。

難點(diǎn)：從多種角度表現(xiàn)蘑菇的特征。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

幻燈片、掛圖、范畫(huà)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

1.“說(shuō)它像傘不是傘，陰涼潮濕它喜歡，好看的不能吃，能吃

的不好看」

問(wèn)：你猜它是啥？

2.揭題“蘑菇”。

（二）分析蘑菇的外形特征

1.出示實(shí)物蘑菇。

指導(dǎo)學(xué)生從不同視角觀察。

2.出示幻燈片。

從欣賞重豐富學(xué)生對(duì)蘑菇的感性認(rèn)識(shí)。

4.歸納特征（欣賞范畫(huà)）

（三）基本技能講授

1.師演示蘑菇畫(huà)法。

2.介紹涂色方法。

（四）布置作業(yè)

1.評(píng)析學(xué)生作業(yè)

1）構(gòu)圖2）色彩3）特征

2.作業(yè)要求

畫(huà)幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。

（五）作業(yè)講評(píng)

學(xué)生自評(píng)

（六）課堂總結(jié)

表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)秀作品。

想象中的蘑菇

一、教材分析：

本課在學(xué)生掌握蘑菇特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，畫(huà)出想象中的

蘑菇。要求充分啟發(fā)學(xué)生想象蘑菇像什么？有什么用？根據(jù)教材范

例，鼓勵(lì)學(xué)生想象出與別人不同的蘑菇造型，并進(jìn)行討論，打開(kāi)學(xué)

生的思路。教師的指導(dǎo)作用關(guān)鍵在于啟發(fā)和指出學(xué)生想象的途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)蘑菇的設(shè)計(jì)想象，激發(fā)學(xué)生的想象能力。

2.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，敢于創(chuàng)造的思想品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力的發(fā)揮。

難點(diǎn)：蘑菇的聯(lián)想和繪制。

四、課時(shí)安排：

'課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

課件、蘑菇道具

六、教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞上節(jié)課作業(yè)，導(dǎo)入新課

1.展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.介紹蘑菇王國(guó)，并出示課題一一神奇的蘑菇

二、欣賞蘑菇范畫(huà)，感受變化特點(diǎn)

1.展示蘑■菇飯店

2.蘑菇臺(tái)燈

3.蘑菇飛機(jī)

三、觀察、想象

1.觀察蘑菇的夸張變形及組合變化

2.組織小組討論：

能想出其它神奇的蘑菇嗎？

四、基本技能講授

1.師演示蘑菇飛船畫(huà)法。

2.介紹涂色方法。

五、布置作業(yè)

1.評(píng)析差的作品，指出不足之處。

2.師總結(jié)：1）構(gòu)圖太偏2）主體不突出3）色彩不鮮艷

3.作業(yè)要求：

1）每人用魔術(shù)筆變出一個(gè)神奇的蘑菇。

2）神奇的蘑菇要與眾不同、色彩鮮艷。

3）畫(huà)得又好又快的小朋友就可以登上蘑菇汽車(chē)去參加神奇

的蘑菇畫(huà)展了！

六、小結(jié)

1.作業(yè)講評(píng)

評(píng)評(píng)誰(shuí)的蘑菇最神奇、最有特點(diǎn)！

2.課堂總結(jié)

表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)小朋友積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造的精神。

欣賞學(xué)生

小樹(shù)林

優(yōu)秀作品

一、教材分析：

本課是以表現(xiàn)幾棵樹(shù)的組合為主。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親臨大自然，欣賞課本

發(fā)掘大自然，發(fā)掘其美的因素，才會(huì)使學(xué)生愉悅地畫(huà)出自己所見(jiàn)過(guò)上范畫(huà)。

的小樹(shù)林。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單物體前后重疊的表現(xiàn)方法。

2.培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。

3.知道美的餓環(huán)境要靠人去創(chuàng)造、保護(hù)、體驗(yàn)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在畫(huà)面上表現(xiàn)樹(shù)木前后重疊的關(guān)系。

難點(diǎn)：怎樣畫(huà)出較為完整的構(gòu)圖。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

范畫(huà)、幻燈片

六、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，調(diào)解氣氛。（觀察室外的樹(shù)）

二、指導(dǎo)示范畫(huà)單棵樹(shù)。

1.歸納特征

樹(shù)冠---三角形、半圓形、圓形......

2.比例

觀察樹(shù)高與樹(shù)冠的比例關(guān)系

四、講解演示小樹(shù)林畫(huà)法。

1.表現(xiàn)樹(shù)與樹(shù)之間的重疊關(guān)系。

2.色彩上挑選不同綠色交叉使用.

（一般灰一些的顏色表現(xiàn)遠(yuǎn)處的樹(shù)，鮮艷的表現(xiàn)近處的樹(shù)。）

3.構(gòu)圖形式

表現(xiàn)樹(shù)之間的高低、寬窄、疏密、大小、前后的變化，

畫(huà)面要充實(shí)、飽滿。

五、學(xué)生作畫(huà)，師巡視。

六、作業(yè)評(píng)述。

能畫(huà)出樹(shù)的特征，表現(xiàn)樹(shù)的前后關(guān)系、樹(shù)的疏密、色彩鮮

艷、有變化的為優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)生互評(píng)。

（三）欣

賞

掛

圖

照

房子和樹(shù)片

等

一、教材分析：

啟

房子和樹(shù)與人們生活密切相關(guān)，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能關(guān)心

發(fā)學(xué)生比

周?chē)沫h(huán)境。房子和樹(shù)的內(nèi)容本身就決定了形式上的曲與直的對(duì)比,

較房子的

樹(shù)林高與低參差不齊，樹(shù)冠形狀不規(guī)則。房子的餓輪廓橫平豎直，

邊緣線與

挺拔堅(jiān)固。本課應(yīng)啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出對(duì)比變化之美感。

樹(shù)的邊緣

二、教學(xué)目標(biāo)：線有什么

1.學(xué)習(xí)用比較的方法觀察房子和樹(shù)。不同特

2.畫(huà)一張有房子和樹(shù)的畫(huà)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。點(diǎn)？

3.進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（四）演

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：示

排

處理好樹(shù)木與樹(shù)木、樹(shù)木與房子的遮擋關(guān)系。

列

四、課時(shí)安排：

組

一課時(shí)

合

五、課前準(zhǔn)備：1.師

收集有關(guān)房子和樹(shù)的掛圖、圖片。預(yù)

六、教學(xué)過(guò)程：先

畫(huà)

（一）組織教學(xué)

好

（二）欣賞上節(jié)課作業(yè)，導(dǎo)入新課

幾幢不同的房子、幾棵樹(shù)，進(jìn)行多種排列。

2.指名學(xué)生上來(lái)排列。

（五）鼓勵(lì)想象

討

論想象中

的房子和

樹(shù)。

（六）師

示

范

作

畫(huà)

畫(huà)

出家鄉(xiāng)的

特色。

（七）學(xué)

生

作

畫(huà)

提

倡

和

鼓

勵(lì)

學(xué)

生

設(shè)

計(jì)未來(lái)家鄉(xiāng)的房子，以培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，長(zhǎng)大了建

設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國(guó)的愿望。

（八）作業(yè)講評(píng)

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品的學(xué)生。

印出來(lái)

的畫(huà)

一,、教

材分析：

本課作業(yè)通過(guò)作畫(huà)工具、形式的改變，使學(xué)生懂得，美術(shù)作品

不僅在畫(huà)面上要不斷創(chuàng)新求異，在繪畫(huà)工具、作畫(huà)程序上也可以不

斷動(dòng)腦筋想出新方法來(lái)創(chuàng)作，以獲得不同的效果。讓學(xué)生在求新求

異中，獲得創(chuàng)造的感受。本課特色是：刻印后產(chǎn)生的線條上的色彩

會(huì)隨底色而變化，刻畫(huà)完后反過(guò)來(lái)即成一張與原構(gòu)圖左右相反的畫(huà)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。

2.用印畫(huà)的方法表現(xiàn)自己熟悉和喜愛(ài)的景物。

3.欣賞同伴與自己的作品，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作后獲得的愉快。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)印畫(huà)的技法。

難點(diǎn)：根據(jù)一定的餓范例進(jìn)行改畫(huà)。

四、課時(shí)安排：

-一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：蠟筆、硬鉛筆及常規(guī)用品。

教具：范畫(huà)、示范用具。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）展示范畫(huà)

分組欣賞討論研究：

1.范畫(huà)與平時(shí)圖畫(huà)有什么不同？

2.這種畫(huà)是如何畫(huà)出來(lái)的？

（二）示范作畫(huà)方法:

1.在

稍厚的底板紙上用力涂上底色。

2.在涂好底色的紙上覆蓋上一張白紙。

3.用硬物在白紙上作畫(huà)。

注意：1）太輕線條不清楚。2）太重紙會(huì)劃破。

4.將白紙反過(guò)來(lái)，即是復(fù)印畫(huà)。

（三）作畫(huà)要求

1.大膽選用與別人不同的顏色，有力地涂出底板色，反映學(xué)

生求異思維的能力。

2.畫(huà)出自己熟悉的喜歡的物象，表達(dá)一定的想法。

（四）學(xué)生練畫(huà)

（五）作業(yè)評(píng)講

組織學(xué)生相互欣賞同伴作品，介紹自己畫(huà)的是什么，最滿

意的是哪個(gè)部分，為什么，還有內(nèi)寫(xiě)地方要改，怎樣改進(jìn)更

好。

刮出來(lái)的畫(huà)

一、教材分析：

前一課“印出來(lái)的畫(huà)”是通過(guò)“印”的方法來(lái)作畫(huà)，而本課則

是通過(guò)“刮”的方法來(lái)作畫(huà)。前者畫(huà)面是白色底，彩色線；后者畫(huà)

面是彩色底，白色線。

學(xué)生刮畫(huà)時(shí)可線狀、可塊狀，或兩者結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法。

2.通過(guò)刮畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生大膽而細(xì)心的素質(zhì)和習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同刮器，不同的粒度，產(chǎn)生不同效果的

方法。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

小釘子、小刀、小刻刀等，范畫(huà)若干。

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）組織教學(xué)

（二）欣賞刮出來(lái)的畫(huà)

（三）師示范制作過(guò)程

1.涂底板

2.刮畫(huà)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象，畫(huà)出自己喜歡的熟悉的人、事、

物?？梢跃€條為主，適當(dāng)刮出一定的塊面。

（四）學(xué)生制作，師指導(dǎo)

（五）作業(yè)講評(píng)

讓學(xué)生自己講講自己刮畫(huà)的特點(diǎn)。

各種各樣的汽車(chē)

一、教材分析：

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車(chē)已成為人們最常見(jiàn)的用于陸地

運(yùn)輸與載客的交通工具之一。汽車(chē)結(jié)構(gòu)主要由發(fā)動(dòng)機(jī)，底盤(pán)和車(chē)身

組成。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)。

2.能用線條勾畫(huà)出一、二種不同種類汽車(chē)。

3.樹(shù)立趕超先進(jìn)，為國(guó)爭(zhēng)光的志向。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析比較觀察和概括物象特征的能力。

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)練概括的線條畫(huà)出汽車(chē)的主要特征。

四、課時(shí)安排：

'課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

圖片、玩具車(chē)、范畫(huà)。

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）觀察、欣賞玩具車(chē)

（二）討論、分析汽車(chē)特征

（三）專題討論

啟發(fā)想象“汽車(chē)大家族”、“未來(lái)汽車(chē)設(shè)計(jì)”的樣子。

（四）演示

根據(jù)學(xué)生的意愿，師簡(jiǎn)單示范。

（五）作畫(huà)步驟：

1.勾線

2.配色（設(shè)計(jì)出漂亮的圖形、色快）

3.添畫(huà)背景。

（六）學(xué)生作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

（七）作業(yè)展評(píng)

（八）進(jìn)行交通安全教育

汽車(chē)運(yùn)輸忙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.畫(huà)一張能表現(xiàn)汽車(chē)運(yùn)輸忙的圖畫(huà)。

2.使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的主要建設(shè)成就，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情

感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的運(yùn)輸場(chǎng)景。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出“忙”的主題。

三、課時(shí)安排：

二課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

教師：課前有目的地組織學(xué)生上街觀察來(lái)往的貨車(chē)。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）引導(dǎo)談話

回憶上街時(shí)見(jiàn)到的貨車(chē)運(yùn)輸忙的場(chǎng)景。提問(wèn)：

1.公路上有哪幾種車(chē)可以運(yùn)貨？（卡車(chē)、拖拉機(jī)、集裝箱車(chē)等）

2.運(yùn)的是哪些貨？（蔬菜、水果、糧食、建筑材料、牲口、各種

生活用品等）

3.汽車(chē)是怎樣忙著運(yùn)貨的？（汽車(chē)上貨物多，來(lái)來(lái)往往的貨車(chē)還

排著長(zhǎng)隊(duì)；天黑了，貨車(chē)亮著燈在街上行駛；貨車(chē)冒著雨雪前

進(jìn)等等。）

（二）欣賞作品

（三）構(gòu)圖要求

1.畫(huà)好車(chē)與貨的關(guān)系和車(chē)與車(chē)之間的重疊關(guān)系以及濃淡關(guān)系。

2.處理好車(chē)與車(chē)之間的前后主次關(guān)系，注意突出“忙、

3.處理好車(chē)與場(chǎng)景的關(guān)系。

（四）作業(yè)要求

畫(huà)一張汽車(chē)運(yùn)輸忙的命題畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作。

（五）學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

（一）欣賞上節(jié)課的構(gòu)圖，師生分析優(yōu)缺點(diǎn)。

（二）學(xué)生調(diào)整畫(huà)面構(gòu)圖，把作業(yè)添加完整。

（三）學(xué)生上色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用顏色。

（四）作業(yè)講評(píng)

請(qǐng)學(xué)生講講自己的作品主要表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

動(dòng)物餅干

一、教材分析：

這學(xué)期第一堂泥工課。在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用泥塑

造和裝飾物體的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用平板泥塑的方法表現(xiàn)小動(dòng)物。

2.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

要求輪廓要清楚，刻時(shí)用力要適當(dāng)，以防斷裂。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、抹布、泥工刀、鐵釘。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）提問(wèn)方式導(dǎo)入新課

小朋友吃過(guò)動(dòng)物餅干嗎？

動(dòng)物餅干有哪些圖形？

（二）制作方法

1.定外輪廓線。

2.切除多余部分。

3.刻劃、添加細(xì)部。

4.調(diào)整。

（三）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

（四）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

整理好東西。

（五）作品展評(píng)

（六）思想教育

從制作泥塑動(dòng)物餅干的艱辛重，教育他們珍惜各種糧食制品,

不要浪費(fèi)。

泥塑拖拉機(jī)

一、教材分析:

拖拉機(jī)是農(nóng)業(yè)上常見(jiàn)的動(dòng)力機(jī)器，一般具有牽引及動(dòng)力輸出等工

作裝置，用于耕地、耙地、運(yùn)輸?shù)?，可說(shuō)是農(nóng)家寶了。學(xué)生了解拖

拉機(jī)的功能，是為泥塑拖拉機(jī)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解拖拉機(jī)的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖

拉機(jī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生概括地塑造和表現(xiàn)物象地能力。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑作業(yè)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用分解、組合塑造拖拉機(jī)。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

橡皮泥圖片范例牙簽

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）觀察、欣賞范例

介紹拖拉機(jī)的功能，分析拖拉機(jī)有哪些基本部件，如機(jī)頭、掛鉤、

輪子、駕駛座等。

（二）分析講述制作過(guò)程

（三）教師示范

把握以下環(huán)節(jié)：

分泥----塑基本形----組合各部件----刻劃細(xì)部----調(diào)整

（四）學(xué)生作業(yè)

（五）作業(yè)講評(píng)

對(duì)造型完整，有美感有特色的作業(yè)給予鼓勵(lì)。

紙風(fēng)車(chē)

一、教材分析：

風(fēng)車(chē)是將風(fēng)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、電能的一種工具。本節(jié)課是模仿風(fēng)

車(chē)的造型原理，用紙做一個(gè)玩具風(fēng)車(chē)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作一只會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙風(fēng)車(chē)的方法。

2.通過(guò)制作，了解風(fēng)車(chē)的作用。

3.在玩紙風(fēng)車(chē)中體驗(yàn)成功的喜悅。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求學(xué)生組裝一只在風(fēng)作用下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在做做、

玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

范例、紙、小竹棒、紙板片、細(xì)鐵絲、筆、剪刀、膠水。

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）請(qǐng)學(xué)生玩紙風(fēng)車(chē)

（二）介紹風(fēng)車(chē)的有關(guān)知識(shí)

（三）演示風(fēng)車(chē)的制作步驟

1.將方紙對(duì)角折兩次，折出方形中心點(diǎn)。

2.由外向中心，沿對(duì)折紙將四角剪至三分之二處。

激發(fā)制作

3.將方紙剪到的八個(gè)角，間隔一個(gè)的四個(gè)角拉向中心互相粘住。欲望。

4.穿鐵絲。

5.將轉(zhuǎn)軸的一頭綁在小木棒上。解風(fēng)車(chē)的

功能。

6.玩一玩。

（四）學(xué)生制作

提醒學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心

（五）讓學(xué)生去戶外玩風(fēng)車(chē)。

動(dòng)物賽跑

一、教材分析：

本課學(xué)習(xí)用紙制作立體動(dòng)物的方法。讓學(xué)生做幾個(gè)簡(jiǎn)單的立體

動(dòng)物玩具，并能夠“跑”動(dòng)。本課用意在于訓(xùn)練學(xué)生立體造型本領(lǐng),

通過(guò)畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪、貼貼、玩玩的輕松學(xué)習(xí)過(guò)程，鍛煉提高學(xué)

生的空間想象能力和動(dòng)手制作的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作1—2個(gè)紙制立體玩具。

2.在玩中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工作業(yè)的興趣。

三、課時(shí)安排：

一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

紙制立體動(dòng)物玩具若干、紙、彩筆、剪刀、尺子。

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）比賽激趣

請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)操作紙制動(dòng)物比賽。

（二）揭題

（三）欣賞

（四）示范制作過(guò)程

1畫(huà)2剪3粘

（五）學(xué)生制作

鼓勵(lì)學(xué)生多做一些不同動(dòng)物的頭飾。

（六）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.動(dòng)物頭飾形象生動(dòng)，特征明顯

2.色彩漂亮

3.折紙部分棱角挺括，剪口線平直光滑。

（七）注意清潔衛(wèi)生，不要亂丟廢紙屑。

會(huì)動(dòng)的紙馬

一、教材分析：

馬，在我國(guó)草原地區(qū)較常見(jiàn)。馬的面部長(zhǎng)，耳殼直立，頸部有

棕毛，四肢強(qiáng)健。馬可供乘、騎、拉車(chē)、耕地等。

本課學(xué)習(xí)用卡紙做一匹頭尾會(huì)動(dòng)的馬。通過(guò)利用紙的折疊、變

平面為立體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)做一只會(huì)動(dòng)的紙馬。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解紙馬的構(gòu)造和活動(dòng)原理及制作方法。

難點(diǎn)：把握比例和活動(dòng)部位的插接。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

范作、剪刀、彩筆、紙

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）觀賞范例，引題談話

出示范例，并擺動(dòng)馬的頭和尾。

問(wèn)：1、這是什么動(dòng)物？哪些部位會(huì)動(dòng)？

2、你知道有哪些品種的馬，各有什么特點(diǎn)？

（二）制作步驟要點(diǎn)：

1,折

2、剪各部件

3、添

4、裝、插、連接馬的頭、身子、尾。

5、玩

（三）作業(yè)要求

1、做一只會(huì)動(dòng)的紙馬。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生，制作其它會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。

（四）作業(yè)講評(píng)

把學(xué)生作品展示于講臺(tái)上，讓學(xué)生互相觀摩和交流制作心

得。

奔跑的馬

一、教材分析：

前一課我么已做過(guò)會(huì)動(dòng)的紙馬，了解了馬的主要特征。這節(jié)課

要求學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫(huà)作品中的馬之所以會(huì)有千姿百態(tài)，關(guān)鍵在

于畫(huà)時(shí)對(duì)馬的頭與頸、頸與軀干、大腿與小腿之間不同角度的變化

的掌握恰倒好處。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.畫(huà)一匹或多匹馬。

2.通過(guò)畫(huà)馬奔跑的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，極力學(xué)生努力

進(jìn)取。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察分析奔跑的馬的主要特征。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出馬在奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

圖片、幻燈片、常規(guī)用品

六、教學(xué)過(guò)程：

(-)欣賞音樂(lè)導(dǎo)入新課

播放《賽馬曲》音樂(lè)。

問(wèn)：1、這首曲子的題目是什么？

2、曲子主要表達(dá)了什么？

3、馬在奔跑時(shí)的姿勢(shì)是怎樣的？

(二)觀賞奔馬的圖片、幻燈片作品

觀察、分析馬在奔跑時(shí)的主要特征。

1、四肢和尾巴、頸部的鬃毛有什么變化？

2、出示前課學(xué)生制作的紙馬教具。指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較站立

的馬、慢走的馬和噴跑的馬有什么不同。

（三）觀察范圖

提醒：你準(zhǔn)備畫(huà)的馬有哪些動(dòng)態(tài)？

有沒(méi)有前后遮擋？馬是什么顏色的？

（四）教師示范

（五）教師繼續(xù)播放《賽馬曲》，創(chuàng)設(shè)馬在奔跑的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)作激情。

（六）作業(yè)要求

1、畫(huà)一匹兩匹或一群奔跑的馬。

2、有能力的學(xué)生可以適當(dāng)添畫(huà)草原、樹(shù)木、人等。

（七）作業(yè)講評(píng)

超級(jí)變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教師引導(dǎo)暗示和啟發(fā)，能獨(dú)立完成變臉的整個(gè)過(guò)

程。

2.在變變、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，培養(yǎng)放散性思維和敢于創(chuàng)造精

神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：放手讓學(xué)生自己去嘗試，去探索。

難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的折疊和繪畫(huà)。

三、課時(shí)安排：

一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

教師：制作好的范作若干件、折好的空白教具若干件、正方形

鉛畫(huà)紙若干張（發(fā)給學(xué)生備用）、音樂(lè)CD。

學(xué)生：常規(guī)繪畫(huà)用具。

五、教學(xué)過(guò)程：

（—）導(dǎo)入部分

1、師直接出示板書(shū)：“變變變”。

2、師：在上今天的課之前，老師想讓大家來(lái)看一段小魔術(shù)，

想看嗎？

（教師拿出看制作好的“超級(jí)變變變”，變給學(xué)生看，然后，

讓學(xué)生上來(lái)參與表演。）

3、師：有哪位小朋友愿意上來(lái)變變、玩玩？

（出示幾個(gè)教具指名幾名學(xué)生，在教師指導(dǎo)下變變、玩玩。

引起學(xué)生的興趣。）

新課教學(xué)

1、師：你們想不想玩呀？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“超

級(jí)變變變”。

板書(shū)“超級(jí)”。

2、學(xué)生齊讀課題。（注意整頓紀(jì)律）

3、師：今天老師不教小朋友怎么做，看你們能不能自

己做出來(lái)。這里有好多已經(jīng)做好的但還沒(méi)畫(huà)好的“變變變”

兩人一個(gè)，給你們3分鐘的時(shí)間，自己仔細(xì)觀察，也可以拆

開(kāi)來(lái)研究研究，然后學(xué)著它的樣子自己試著做。

（發(fā)以折好的“變變變”雛形，讓學(xué)生觀察、研究。）

4、時(shí)間到，整頓紀(jì)律。

師：弄明白了嗎？會(huì)做的小朋友請(qǐng)舉手，讓我們來(lái)看一下還

不會(huì)做的小朋友碰到了什么問(wèn)題。

請(qǐng)不會(huì)做的小朋友提問(wèn)題，讓會(huì)做的小朋友來(lái)幫他回答，教

師輔助指導(dǎo)。允許學(xué)生走動(dòng)來(lái)手把手教同學(xué)。

（二）課堂練習(xí)

1、教師拿起一只做好的，但未畫(huà)好的“變變變”問(wèn)：

這樣算是“超級(jí)變變變”嗎？

師：我們還要給它畫(huà)上畫(huà)。可以畫(huà)動(dòng)物的臉、人的臉、鬼臉、

你能想到的都可以畫(huà)。

2、出示作業(yè)要求：“看誰(shuí)變得最多最好玩”

師：現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看誰(shuí)變得最多，變得最好玩。注意，

聽(tīng)我的口令和音樂(lè)，音樂(lè)停下來(lái)大家就全停下來(lái)。

1.學(xué)生畫(huà)“超級(jí)變變變”，教師巡視指正。

（三）作業(yè)講評(píng)

1.音樂(lè)停止，學(xué)生停止繪畫(huà)。每組派代表上來(lái)表演，

邊演邊解說(shuō)自己邊的是什么。請(qǐng)全班的學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最

好的一位同學(xué)。教師給最好的學(xué)生的這組的每個(gè)學(xué)生都加一

枚小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（四）小結(jié)

看了大家做的“超級(jí)變變變”，聽(tīng)了大家的講解，老師很高興,

也很為你們感到驕傲。我們班的小朋友真了不起，能變出這么多

的面。小朋友們，你們知道嗎，除了這種方法以外，還有其他的

制作方法，老師這里有兩個(gè)不一樣的“超級(jí)變變變”（出示教具，

展示給學(xué)生看）。學(xué)了這節(jié)課后，小朋友們回去后，自己還可以、

想出更多的方法來(lái)做“超級(jí)變變變"，可以變給你的家人人看，把

你的快樂(lè)和大家一起分享！

牛

一、教材分析：

由于各地的條件不同，學(xué)生對(duì)牛的感性知識(shí)積累是不同的。教

師應(yīng)根據(jù)情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知和了解牛的條件，使學(xué)生對(duì)牛的種

類、體型、牛角的區(qū)別及與人類的關(guān)系有所了解，并能擇其熟悉的

一二種加以表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較各種牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力。

2.概括地畫(huà)出牛地形象，表現(xiàn)出牛地特征。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括牛的外形基本地組合關(guān)系。

難點(diǎn)：把握和表現(xiàn)牛地頭和身體的組合關(guān)系。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用品

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(-)觀察、欣賞圖片

初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。

(二)牛的比例動(dòng)態(tài)和色彩

1.牛身和牛頭的大小比例關(guān)系。

用比較法引起學(xué)生注意。

2.動(dòng)態(tài)

牛頭擺出不同朝向

3.色彩

（三）演示

（四）作業(yè)要求

1.畫(huà)出牛的主要特征。

2.畫(huà)出牛在干什么。

（五）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（六）作業(yè)講評(píng)

請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的選學(xué)作品內(nèi)容。

老牛和小牛

一、教材分析：

本課通過(guò)記憶和想象，畫(huà)出老牛和小牛的不同特征。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能畫(huà)出老牛和小牛的不同特征。

2.表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。

3.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重占-

JZ.，八、?

難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛間彼此親密的關(guān)系。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用具

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）觀賞范圖，作引題談話

（二）分析老牛、小牛外形的不同特征

老牛：體大、牛角長(zhǎng)而彎、尾巴長(zhǎng)。

小牛：體小、沒(méi)長(zhǎng)角、只有很小的一個(gè)胞，尾巴短。

教師在黑板上作簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)造型。

（三）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)

老牛和小牛在干什么？它們的形狀、姿態(tài)又是怎么樣?

（四）學(xué)生練畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)講故事。

（五）思想教育

培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。

大熊貓

一、教材分析：

大熊貓是世界珍貴動(dòng)物，是我國(guó)的國(guó)寶。本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生

觀察分析大熊貓的形體和動(dòng)態(tài)。

鍛煉學(xué)生手部小肌肉的靈活性，要求他們大膽而細(xì)心，準(zhǔn)確地

撕出熊貓各部分的形狀，拼擺多種動(dòng)態(tài)，而后擇其一中進(jìn)行粘貼。

培養(yǎng)學(xué)生做事的有序性，不亂丟廢紙屑等好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕紙拼貼的技法。

2.能擺出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。

3.采用拼貼、添畫(huà)方法制作一幅有場(chǎng)景的熊貓圖。

三、課時(shí)安排：

■一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

膠水、白紙、黑紙、彩筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示范例

問(wèn)：這是什么？怎樣做？

出示多種熊貓動(dòng)態(tài)的圖片，幫助學(xué)生了解熊貓?zhí)卣鳌?/p>

（二）教師示范制作過(guò)程

（三）學(xué)生制作

1.撕出熊貓“零件”，擺放幾種動(dòng)態(tài)。

2.選擇自己滿意的造型，進(jìn)行粘貼。

教師幫助學(xué)生安排布局，處理好前后關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的

習(xí)慣。

3.添畫(huà)場(chǎng)景

發(fā)現(xiàn)好的作品，及時(shí)展示，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟迪創(chuàng)作的靈感。

（四）作業(yè)講評(píng)

小胖上天

一、教材分析:

繪畫(huà)能促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，表達(dá)自己的情感，同時(shí)語(yǔ)言也能通過(guò)繪畫(huà)，

形象生動(dòng)地反映在畫(huà)面上?！缎∨稚咸臁愤@首兒歌具有擬人化、趣味

濃、情節(jié)生動(dòng)、故事性強(qiáng)的特色，適合兒童的心理特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容，畫(huà)一張有一定情節(jié)擬人化的插圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)、謙虛、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品德河敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)主題設(shè)計(jì)畫(huà)面。

難點(diǎn)：怎樣按故事情節(jié)去畫(huà)插圖。

四、課時(shí)安排：

""'課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

《小胖上天》的兒歌、熊貓、小鳥(niǎo)、猴子、小鴨、小松鼠頭飾

學(xué)生范作

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）弓I題

1.讓學(xué)生齊朗讀“小胖上天”兒歌。

2.學(xué)生戴頭飾表演“小胖上天、

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察表演者的動(dòng)態(tài)、表情。

（二）觀賞范圖

問(wèn)：小胖是誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么摸樣？……

這故事告訴了我們什么道理？

（三）構(gòu)圖指導(dǎo)

1.畫(huà)面安排突出主體

2.處理好主次、呼應(yīng)關(guān)系和景物得重疊關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)周?chē)铆h(huán)境。

（四）師簡(jiǎn)筆范畫(huà)，指名學(xué)生試畫(huà)。

（五）作業(yè)要求，學(xué)生練畫(huà)

（六）作業(yè)講評(píng)

講述自己作品內(nèi)容。

拓印小景

一、教材分析：

本課要求學(xué)生在注意觀察周?chē)h(huán)境中得房屋、樹(shù)木、田野、塔、

亭、樓、橋等景物后，能以較概括得基本形狀，用撕紙得方法布置

畫(huà)面，拼貼成圖，再拓印成一幅小景。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)周?chē)h(huán)境中熟

悉的小景。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察周?chē)拔?，概括地表現(xiàn)物象的能力。

3.感受拓印畫(huà)的美。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在于對(duì)畫(huà)面的取舍。

難點(diǎn)：畫(huà)面布局和色彩拓印。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

范畫(huà)、鉛筆、蠟筆

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）課間在教室掛好小景拓印圖片。

（二）復(fù)述撕紙拓印的方法。

（三）看教材拓印步驟圖。

（四）指名學(xué)生試做，教師指導(dǎo)。

（五）制作步驟

1.畫(huà)小構(gòu)圖

2.撕紙

由近到遠(yuǎn)由大到小由外到里

3.拓印

蓋白紙---涂色拓印

（六）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（七）作業(yè)講評(píng)

卵石頭像

一、教材分析：

本課是在卵石上畫(huà)像，課前準(zhǔn)備應(yīng)充分，要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自然

物的外形，確定適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)內(nèi)容。如果卵石找不到，可用馬鈴薯代

替。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.用夸張的方法表現(xiàn)卵石頭像，學(xué)習(xí)制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)變廢為寶的喜悅之情。

難點(diǎn)：采用何種形式，選用何種材料去表現(xiàn)臉部特征。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

收集卵石

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞卵石頭像，引起作業(yè)興趣。

（二）出示各種臉譜供學(xué)生參考，讓學(xué)生制作前掌握一些技法。

提示上述

1.根據(jù)卵石的形狀，確定你想要制作何種形象的石頭人。內(nèi)容是為

2.根據(jù)五官的不同組合，表示頭像的不同表情。了更好地

發(fā)揮學(xué)生

3.選擇不同的材料，制作頭發(fā)、眉毛、胡須。的想象

（三）示范制作力，大膽

靈活地運(yùn)

1.根據(jù)石頭地形狀和準(zhǔn)備地材料，想好做什么頭像。用學(xué)到地

2.分別將五官等所需材料，想好做什么頭像。技能，進(jìn)

行創(chuàng)作。

3.粘貼。

（四）學(xué)生制作，教師巡視幫助個(gè)別學(xué)生一起制作。

（五）作品展評(píng)

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的喜悅之情。

（六）學(xué)生作品展覽增加學(xué)生

對(duì)美術(shù)制

作課的興

趣。

2.讓

手指玩偶學(xué)

生

一、教材分析：

結(jié)

小朋友愛(ài)操作玩偶，邊講邊演，其樂(lè)融融。操作手指玩偶最能滿

伴

足學(xué)生的自我表現(xiàn)愿望。

操

本課教學(xué)融折、剪、畫(huà)、講、玩為一體。

作

二、教學(xué)目標(biāo)：表

1.學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。演

2.通過(guò)玩手指玩偶增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂(lè)趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)

行

重點(diǎn)：抓住動(dòng)物特征，折、畫(huà)能套在手指頭上的動(dòng)物頭飾。

手

難點(diǎn)：如何通過(guò)變化玩偶耳朵和面頰的長(zhǎng)短，表現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)物。

指

四、課時(shí)安排：

玩

'課時(shí)

偶

五、課前準(zhǔn)備：小

1.教師：準(zhǔn)備供欣賞用的手指玩偶范例若干、紙。品

2.學(xué)生：水彩筆或蠟筆、剪刀、膠水。表

六、教學(xué)過(guò)程：演

（一）欣賞、談話、表演引入課題

教師操作手指玩偶，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生觀察或回憶各種動(dòng)

物的五官特征。

（二）引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)折紙步驟圖教師邊講邊折，學(xué)生試折。

（三）指導(dǎo)學(xué)生打扮玩偶

（四）作業(yè)講評(píng)

1.表?yè)P(yáng)好作品。

二、教

學(xué)目

標(biāo)：

1.學(xué)

習(xí)

紙

制

拖

鞋

的

制

作

方

法

2.培

養(yǎng)

學(xué)

生

動(dòng)

紙拖鞋手

能

一、教材分析：

力

夏日納涼，常見(jiàn)人們打著小扇，拖著拖鞋愜意的樣子。人們穿

和

的拖鞋大多是買(mǎi)來(lái)的，若能動(dòng)手做一雙拖鞋穿在腳上，自然會(huì)另有

梅

一番情趣，當(dāng)然也會(huì)更珍惜它。

花

生活的意識(shí)。

3.體臉制作成功的喜悅之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生懂得工藝設(shè)計(jì)有美化生活的重要作用。

難點(diǎn)：怎樣打樣、怎樣裝鞋幫、如何裝飾。

四、課時(shí)安排：

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

教師：拖鞋范例若干，膠水、抹布等。

學(xué)生：卡紙、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾用的紿紙、蠟光紙或畫(huà)報(bào)

紙、糖紙。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）以游戲的口吻輕松入題：我們來(lái)辦個(gè)紙拖鞋展覽會(huì)，請(qǐng)同

學(xué)們提供展品。

（二）欣賞拖鞋和書(shū)中范例。與學(xué)生一起回憶制作小手套的方法，

講述紙拖鞋的制作步驟、方法，請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，教師驚醒適當(dāng)?shù)?/p>

概括演示。

（三）學(xué)生制作步驅(qū)：

1.畫(huà)

剪

底

樣

用

鉛

筆

沿著腳底在卡紙上畫(huà)下樣子，沿邊剪下，留下兩條鞋幫位

置。學(xué)生制作

時(shí)應(yīng)提醒

2.畫(huà)剪鞋幫。依腳背的寬度、高度量出鞋幫，并留余量，將學(xué)生大膽

多余的內(nèi)折。剪出鞋幫。創(chuàng)新，在

鞋幫的形

3.粘貼。用膠水粘住鞋底與鞋幫。注意待膠水干了以后才能狀上、裝

穿。飾圖案上

作文章。

4.裝飾、美化鞋幫。

（四）制作完成后，在鞋底方面協(xié)商自己的名字，陳列于事先布

置的展臺(tái)上。

（五）天晴的日子里，讓學(xué)生穿上自己制作的拖鞋到走廊的平地紙做的鞋

是不牢固

上走走。的，經(jīng)不

起“穿、

只讓學(xué)生

試穿著走

幾步就

行。教學(xué)

的目的應(yīng)

放在開(kāi)發(fā)

學(xué)生的智

力上，培

養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造精

神。

超級(jí)變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教師引導(dǎo)暗示和啟發(fā)，能獨(dú)立完成變臉的整個(gè)過(guò)程。

2、在變變、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，培養(yǎng)放散性思維和敢于創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：放手讓學(xué)生自己去嘗試，去探索。

難點(diǎn)