小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃

XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃

xx年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃：xx年小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作

計(jì)戈U

xx年小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

1、xx年小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)12

個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和

教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1.進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念

和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。

2.認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組，

完善美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美術(shù)興

趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一

步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維

能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

每個(gè)年級(jí)都有6個(gè)班級(jí)，各班學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看

千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對(duì)美術(shù)課

興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這

需要教師耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力

使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課

的興趣。

三、教學(xué)目的要求

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗

試各種工具、材料和制作過程，學(xué)

習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)

驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；

了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和

思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精

神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚

的審美情操，完善人格。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)

和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生

活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境

中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)

生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛,

對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)

特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視

實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果

的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境

中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)與解決問題的能力。

4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性

和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

總之無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大

力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)

生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程,

共同研究、探索、解決疑難。

五、加強(qiáng)自身建設(shè)

作為一名教師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己自身建設(shè)，

積極參與學(xué)校組織的公開研討課和教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、

評(píng)課，虛心向每位教師學(xué)習(xí)，專研教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，

提高教學(xué)水平。

2、XX年小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又開始了。在這一個(gè)學(xué)期正

當(dāng)中，我會(huì)以一個(gè)新任教師的身份努力做好本學(xué)期的工作

安排和備課等，虛心向大家學(xué)習(xí)，完善自我。我對(duì)一個(gè)學(xué)

期中的美術(shù)課教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、教學(xué)工作：

在教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要

求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的

年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在上課前備好

課，分析教材，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)

的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，

掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造

美，提高學(xué)生的審美能力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的能力。

力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)、

合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神

和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)

的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)

系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作

用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值，讓學(xué)

生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中，還要注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展

為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全

人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、自身素質(zhì)：

課堂之余，從理論和實(shí)踐中提高自己，完善自己，補(bǔ)

充自身專業(yè)知識(shí)。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)

己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實(shí)頭腦。

2、整合教育資源，加強(qiáng)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)研究。

3、通過開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素

養(yǎng)和能力。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、主要措施：

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)研究利用業(yè)余時(shí)間讀書看

報(bào)，及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方

法。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

積極參加特長(zhǎng)活動(dòng)中與學(xué)生的互動(dòng)。根據(jù)教師自身的

特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，開展多種形式的美術(shù)校本

課程，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，增長(zhǎng)見識(shí)。

開展美術(shù)活動(dòng)課，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

五、其他方面：

配合學(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。積極參加上級(jí)部門組織的美術(shù)活動(dòng),

開闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。

總之，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活

動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜,

以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

3、XX年小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期一至五年級(jí)教材內(nèi)容都有所改變，難度及靈活

性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要

的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來,

有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，

如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫

及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣

氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的

基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動(dòng)

手操作、愉樂的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的

創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素,

有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興

趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較

差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等

方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其

潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距

縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

低年級(jí)段【XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃】

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富

有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己,

讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣

賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中

感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉

學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

中高年級(jí)段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，

審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表

現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，讓學(xué)生

更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，

能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性

及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活,

讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提

倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問

題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展

的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同

研究、探索、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因

材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同

進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂

氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他

們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確

判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈

活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課

堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃：XX——XX學(xué)年度下學(xué)期

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

篇一：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期

我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)

水平，本人做了以下工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。尤其是低年級(jí)的孩子，

更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過他們喜聞樂見的教

學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)

容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能

在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)

悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。

1、上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備

好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的

教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯

和繁雜的內(nèi)容，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中

有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹

理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生

活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸

進(jìn)和趣味性。

3、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民

間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基

本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo)，運(yùn)用演示，讓學(xué)

生逐步學(xué)會(huì)基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的

過程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分

利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)

予以及時(shí)肯定。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為

本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人

格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我

選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合

過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的

層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,

逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政

治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,

完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)

期的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地

方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做

到更好。篇二：XX-XX一年級(jí)美術(shù)計(jì)劃一陳艷華

XX-XX學(xué)年度上學(xué)期

一班美術(shù)教學(xué)教研工作計(jì)劃

陳艷華

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年

齡階段的心理與成長(zhǎng)需要，描述視覺審美的豐富含義，注

重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，繼續(xù)探

索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和

自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生基本情況分析

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)

學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的

教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作

上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但

這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美

術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩

因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)

度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力

方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩

子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的

想法

三、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常

適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣,

為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活

動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還

能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍

中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中

的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，

在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利

用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)

識(shí)相關(guān)的工具材料。

2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能

力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)

價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為

學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

4、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好

5、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方

法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)

6、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康

的審美情趣和良好的品德情操

7、培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手

去美化生活。

五、全冊(cè)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能

力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)

價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為

學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

2、使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品；

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”

落到實(shí)處。

2、根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)

生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛

4、教書育人，把對(duì)學(xué)生思想品德教育放在首位。

5、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，開展紅旗競(jìng)賽活動(dòng)，課堂獎(jiǎng)小紅花

活動(dòng)

6、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游

戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中,

激發(fā)和培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

7、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣

8、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段

9、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積

極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)

他們的想象能力，和創(chuàng)造能力

七、教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

八、教學(xué)進(jìn)度

每周一課篇三：XX~XX蘇少版《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)

計(jì)戈11

小學(xué)xx~xx學(xué)年度經(jīng)一學(xué)期

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

蘇少版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材在編寫過程中，體現(xiàn)了國家

基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，遵循了國內(nèi)外美術(shù)教育從

“教師中心”向“學(xué)生本位”轉(zhuǎn)化，從“技能性”向“人

文性”轉(zhuǎn)化，從“單一性”向“綜合性”轉(zhuǎn)化，從“專業(yè)

型”人才的培養(yǎng)向“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的先進(jìn)教育

理念，努力改變過去教學(xué)中過于注重傳授學(xué)科知識(shí)、技能

的教材體系結(jié)構(gòu)。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探

究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的

美術(shù)教材新體系。體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)

意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、

媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)

美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化

生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐

富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，

形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，完善人格。

使學(xué)生形成正確的審美觀和價(jià)值觀。

本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)

生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近

學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分為“造型？

表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)

習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)上明確體現(xiàn)三維目標(biāo)的培養(yǎng)；以問題為

紐帶，體現(xiàn)多樣的研究問題提出方式；突出學(xué)生在自主互

動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中的感受與實(shí)踐，并增設(shè)了課后思考拓展的

問題；采用以提示為指導(dǎo)的啟發(fā)式教法；學(xué)習(xí)建議分層次,

教材設(shè)計(jì)具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)具體教學(xué)情

境中教師和學(xué)生的需要；自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)真正

發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用；版式設(shè)計(jì)特色鮮明，努力使版

式設(shè)計(jì)成為一種隱性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從美觀、大方的

版式設(shè)計(jì)中得到美的熏陶。本冊(cè)有十八課，教材教學(xué)內(nèi)容

中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排

列的。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)

校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。

二、教學(xué)措施了解了本年級(jí)教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體

思路，接下來最要緊的就是如何教學(xué)。為更好地實(shí)施教學(xué),

提出如下教學(xué)建議：

1.堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)

尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在

美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對(duì)性地采

用教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。教師要

因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教

學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.積極探索有效教學(xué)的方法

明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)

過程中，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)

習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的

精心策劃和設(shè)計(jì)，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3.營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氯圍

營造寬松的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，設(shè)置問題情境，提供原型啟發(fā),

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思

考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意，并運(yùn)用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)

造性地加以表達(dá)，解決問題。

4.創(chuàng)造學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)

遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有

效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)

會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、

判斷等方法，積極”展探究、討論和交流，鼓勵(lì)他們充分

發(fā)表感受與認(rèn)識(shí)，努力提高他們的審美品位和審美判斷能

力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活

通過觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，培養(yǎng)

學(xué)生親近自然、融人社會(huì)、關(guān)受生命的情感態(tài)度與行為習(xí)

慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。

6.重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種

學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，

幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有救掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能，發(fā)

展視知覺能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)

用能力。

7.探索各種生動(dòng)有趣、造合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)

手段靈活運(yùn)用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、

訪問、旅辯等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能

力，轍發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)

上的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)

教學(xué)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)檢索美術(shù)信息，利用數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算

機(jī)創(chuàng)作美術(shù)作品，互動(dòng)交流。

8.培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神

在具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂

觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們充滿自信地參與

美術(shù)學(xué)習(xí)、要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛

護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。

XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃：XX小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)

計(jì)戈I

范文一：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)六個(gè)班的美術(shù)課。這學(xué)期要

對(duì)他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強(qiáng)，訓(xùn)練他們

對(duì)于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學(xué)生的年

齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)所以要培養(yǎng)

他們作畫的良好習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以〃接近社會(huì)、

貼近學(xué)生、學(xué)以致用“為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身

心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)

和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩：涂色

練習(xí)《五彩的煙花》—滲色練習(xí)-平涂。形色結(jié)合-在復(fù)雜形

內(nèi)填色一嘗試色彩搭配-。造型：用線造型一自然形-幾何

形感知各種隨意形狀。

認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和

揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)

與習(xí)慣。

欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)

從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)

自己的情緒情感。

提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)

培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活

動(dòng)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和

思想。

2、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表

達(dá)自己的情緒情感。

3、讓學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和

評(píng)述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動(dòng)

的愉悅，使兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)感到興趣。

4、通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、

創(chuàng)造以及綜合解決問題。

五、教學(xué)措施

1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過程，因此教師

還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在

準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一

年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無法長(zhǎng)時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲,

講故事等方法來集中他們的注意力。

2、在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝

術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。不急于用

簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討

論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高

他們的審美情趣3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生

增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

范文二：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力,

作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大

的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度

不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能

力還停留在幼兒園的水平。

二、教材分析：

本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘

版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四

個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、〃造型、表現(xiàn)〃

2、〃設(shè)計(jì)、應(yīng)用〃

3、〃欣賞、評(píng)述〃

4、〃綜合、探索〃

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受

到了小朋友們的喜愛。

三、教學(xué)要求：

1、知識(shí)教育要點(diǎn)

感知各種隨意形狀。

認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練

習(xí)。

學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和

揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)

與習(xí)慣。

欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)

從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)

自己的情緒情感。

提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)

培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。

讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活

動(dòng)的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

范文三：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，

易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定

作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然

地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

四、個(gè)人教研專題：【XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃】

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

五、主要措施：

1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。

2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周看，我們的畫

第2周走進(jìn)大自然

第3周七彩生活

第4周新花布，新衣服

第5周圓圓的世界

第6周方方的物

第7周找找三角形

第8周拼拼搭搭

第9周太陽、月亮你們好！

第10周水墨游戲

第11周玩泥巴

第12周秋天來了

第13周手印、指印變變變

第14周像什么呢

第15周站起來站起來

第16周畫聲音

第17周難忘幼兒園

第18周卡通

范文四：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)現(xiàn)在教學(xué)班二個(gè)，這些學(xué)生大部分接受了幼兒

園教育，也接受了半年的小學(xué)教育，接觸一些簡(jiǎn)單繪畫。

但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的

繪畫簡(jiǎn)單稚拙，構(gòu)圖單純。盡管這樣，每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)都

抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識(shí)，提高自己的

繪畫水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，接受能力快，

很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒有受到學(xué)前教育的小

同學(xué)，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，對(duì)學(xué)習(xí)美

術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,

通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、

所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過

看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體

驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話

語大膽表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、

創(chuàng)作、表演和展示。

三、教學(xué)內(nèi)容

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用

效果，認(rèn)識(shí)常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并

借助語言表達(dá)自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。

4、通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和

觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖

和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、

撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物

或想象中的事物。

［設(shè)計(jì)、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體

驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、

堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。

3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕

等方法進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)。

4、安全地使用材料和工具。

［欣賞、評(píng)述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的

特點(diǎn)。

4、通過觀摩錄像、畫冊(cè)，對(duì)中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象

進(jìn)行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊(cè)，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜

愛的一件作品，并說明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉?/p>

觀看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。

［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自

己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)

計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。

3、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演

舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模

擬商品交易過程。

四、教學(xué)進(jìn)度

XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃：XX人教版一年級(jí)語文上

冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

范文一：一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較

小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚

在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，

心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要

性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂

上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，

可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要

老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適

應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語幼小銜接,

做到平穩(wěn)過渡。本冊(cè)教科書包括〃入學(xué)教育〃〃漢語拼音〃〃識(shí)

字〃〃課文〃〃語文園地〃〃口語交際〃幾個(gè)部分。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)

識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。

2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊(cè)課本，

感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和

超前的理念。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫

小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和物化新的

語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守

與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史

淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面

的特點(diǎn)：

1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)

合起來，同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔

助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音

的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例

如：把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)

行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，

認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品

位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、、進(jìn)行初

步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又

受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯

燥乏味，容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短

文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。

容易記憶。

2、識(shí)字量增大，寫字量減少，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)

化。

以往人教社編寫的語文教材，在識(shí)字量上都比較偏低,

總識(shí)字量才2500個(gè)常用字，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。

由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本

認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫100個(gè)字；下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用

字，會(huì)寫其中的250個(gè)字。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字,

要求會(huì)寫1000個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且

達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。減少了識(shí)字量，也就

空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。

低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是

結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)

字，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其

共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，

較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一?？磮D、象形識(shí)字。

一般的看圖識(shí)字，即由圖一漢字，而這里的看圖識(shí)字又增

加了象形字，即由圖一象形字一楷體字。這中間濃縮的是

漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱

約傳遞的是中華文化的精華。；既有形象，又了解了漢字的

起源。會(huì)意識(shí)字。如：〃日月明、魚羊鮮、小土塵、小大

尖.....〃等。這種方法有利于理解字詞義。形聲識(shí)字及基

本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在〃語文園地〃里〃我

的發(fā)現(xiàn)〃中，如：〃歌一哥，丁一燈，底一低，橋一轎〃。然

后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字，后者用換偏旁的方法。

在語言環(huán)境中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩作為第一

課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3

個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的

空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口

的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童

的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第

一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒

童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)

個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：〃小兔小兔輕輕跳，小狗小狗

慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好〃，這是孩子們

的視野，孩子的語言，孩子的想法?！ㄓ白釉谇埃白釉诤?

影子常常跟著我，就像一條小黑狗〃，這是孩子的生活，孩

子的游戲，孩子的幽默這么有趣的課文，孩子能不

喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改

革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的

最寬敞著陸平臺(tái)。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的

生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認(rèn)

識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)〃一一一十〃的數(shù)字；接著是《在家里》、《操

場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社

會(huì)生活。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如：四季變化的知識(shí),

綠化的知識(shí)，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí)，陽光、下

雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很

豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教

育，愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育，禮貌教育,

互相合作的教育，愛勞動(dòng)的教育等。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)〃自主、合作、探究〃的學(xué)習(xí)方式，

第一冊(cè)的課后練習(xí)和〃學(xué)習(xí)園地〃設(shè)計(jì)很有新意，有了新的

突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在

語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了〃我會(huì)

寫、我會(huì)連、我會(huì)說、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、

我會(huì)猜〃等。〃我會(huì)〃意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過

去的教師要你學(xué)，而為主動(dòng)求知。第二，課后問題的設(shè)計(jì)

開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答

可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理

解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)

用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)〃想一想，孩子還會(huì)

回來嗎？〃《小松鼠找花生》一課的練習(xí)〃想一想，花生真

的被摘走了嗎？〃等。第三，重視語言的積累。一是積累詞

語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語

言交際。在每一個(gè)〃語文園地〃里都設(shè)有一項(xiàng)〃口語交際〃，

口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我

會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生

創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字

的能力。不難看出，課后練習(xí)和〃學(xué)習(xí)園地〃設(shè)計(jì)的目的，

主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字

o字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

四、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)

生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)

學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少〃、〃

獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差〃等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，

使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在

語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在

在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)

中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都

能有所得，都有充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引

力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與

家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

范文二：一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級(jí)的班主任及語文老

師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語文及班主任，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)

工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要

制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)概況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大

門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保

留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課

比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時(shí)，由

于他們來自各個(gè)不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。

因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),

但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正

和輔導(dǎo)。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，

個(gè)性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫

助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括〃入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語

文園地、口語交際〃六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)

生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)

拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字，10篇課文，

識(shí)字，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1

2?14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順

序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單

元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語

文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,

安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交

際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出

的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、

時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲

調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)

寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本

筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良

好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感

受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要

內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討

論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的

教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來

就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生〃回生率〃很高，因此400個(gè)

漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕

松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，

在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)

權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并

力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注

重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加

重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的

教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)

生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過

的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重

學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已

經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最

喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)

字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同

制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的

樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指

導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆

畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)

于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把

握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在

教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)

學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交

流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀

態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。

還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精

彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給

予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于

后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免

打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生

的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,

在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的

課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主

動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

范文三：一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全

面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠

定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,

大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的

孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別

好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教

學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們

班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶

來了一定的難度。

三學(xué)習(xí)目標(biāo)：

漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

四、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過

多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承

認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不

局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化

語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課

外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，

創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),

用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時(shí)間，開展〃優(yōu)差生互助〃、〃個(gè)別輔導(dǎo)

〃、〃小組合作學(xué)習(xí)〃等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)

生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐

富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃：XX一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

4

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中一名學(xué)生是新來的插班生。

所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高，提高中等生的能

力水平，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，輔助插班生。

結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì)等行為、規(guī)范語

文作業(yè)的要求，及時(shí)跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任

務(wù)的重點(diǎn)，爭(zhēng)取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學(xué)習(xí)的

效率至關(guān)重要。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。通過一年級(jí)上學(xué)期

的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及

正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原

則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一

定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方

面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)

際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問

號(hào)。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和

好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?/p>

中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

同學(xué)們要通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能

掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，規(guī)范學(xué)生書

寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保

護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸

福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒

童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、

方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文

和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等

多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四

個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握

學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積

累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙

向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生提供展示

學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共

有550個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初

步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方

式識(shí)字。能正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生書

寫的良好習(xí)慣，灌輸學(xué)生書寫時(shí)要注意每一筆畫在田字格

當(dāng)中的位置等知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主觀察生字并能夠認(rèn)真

書寫生字。

2、脫離指著書本讀書的習(xí)慣，重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)

生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生

在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，能讀

準(zhǔn)陳述句、問句、感嘆句語氣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,

讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，

不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)

慣。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

6、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號(hào)等。實(shí)施

《柯木蟹小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)

象。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：【XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃】

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、

態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除

了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給

學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，積累美好

i司語°

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，學(xué)習(xí)形

聲字，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)字的緣由。注

重聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)

事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的階段特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比

較短暫，因此需要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與

鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，而

是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表

演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書

籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出

自己的見解和感受。本學(xué)期以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀,

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，還給學(xué)生提供了很多參考書目以及

提供家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的教育方法。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺

子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的

學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。也要付出時(shí)間和耐心，畢竟

他們的接受能力不太強(qiáng)，我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信

心。

3、對(duì)于每次的單元測(cè)試或其他重要考試做好測(cè)試結(jié)果

的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。特別是學(xué)困生，要采取測(cè)試前提

前針對(duì)練習(xí)、講評(píng)后再測(cè)、降低練習(xí)難度等手段，樹立其

學(xué)習(xí)的興趣。

4、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取

在課堂上完成書面作業(yè)，把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外

閱讀。

七、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周-----識(shí)字1、第「2課

第2周-----第3—4課、語文園地一、識(shí)字2

第3周-----第5—7課

第4周-----第8課、語文園地2、單元測(cè)試、

第5周-----識(shí)字3、第9—10課

第6周-----第11T2課、語文園地3、

第7周-----識(shí)字4、第13—14課

第8周-----第15—17課

第9周-----語文園地4、單元測(cè)試、識(shí)字5、第18

課

第10周——第19-21課

第11周-----語文園地5、識(shí)字6、第22課、

第12周-----第23—25課

第13周-------語文園地六、單元測(cè)驗(yàn)、識(shí)字7、第

26課

第14周------第27-29課

第15周-------語文園地7、識(shí)字8、第30課

第16周-------第31—33課

第17周-------第34課、語文園地8、單元復(fù)習(xí)與測(cè)

試

第18、19、20周-----復(fù)習(xí)考試4

XX年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)科計(jì)劃：XX初一年級(jí)組工作計(jì)劃

范文一：初一年級(jí)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初一年級(jí)組將緊緊抓住〃兩綱〃這個(gè)核心，以開

展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，

以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的班主任隊(duì)伍為主要抓手,

以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，為實(shí)現(xiàn)

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛貢獻(xiàn)力量。

二、工作目標(biāo)

全體學(xué)生要初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成

為一個(gè)合格的中學(xué)生，做到愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、愛集體、

講誠信。全體教師要提高思想覺悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，

發(fā)揚(yáng)踏實(shí)苦干、無私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神。全面貫徹落實(shí)學(xué)校

的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、主要工作思路

1、加強(qiáng)教師思想建設(shè)

加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)性

和創(chuàng)造性，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)

章制度，堅(jiān)持年級(jí)例會(huì)制度，表彰先進(jìn)，糾正錯(cuò)誤。

2、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育

開學(xué)初，班主任、科任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班、本

學(xué)科的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃、教

學(xué)計(jì)劃。特別是對(duì)學(xué)困生和頭號(hào)學(xué)生要落實(shí)到學(xué)生、教師。

并及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)做好反饋工作。整個(gè)年級(jí)用一定的時(shí)間認(rèn)真

學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好起始

階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚(yáng)學(xué)生中

的好人好事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行''誠實(shí)守信，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)

作，共同進(jìn)步〃的教育。利用班會(huì)、課外活動(dòng)、黑板報(bào)等

時(shí)間開展思想教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作安排和班級(jí)實(shí)際情

況做到有計(jì)劃有步驟，使對(duì)學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)

處。年級(jí)應(yīng)對(duì)班級(jí)的思想教育工作實(shí)行監(jiān)督。

3、安全工作常抓不懈

進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),

嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危及安全的玩具到校，杜絕安全隱患，班主

任要加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xué)

生課余時(shí)間，按時(shí)放學(xué)，嚴(yán)格請(qǐng)假制度、作息制度，將一

切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4、強(qiáng)化年級(jí)教學(xué)管理工作

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，端正教學(xué)思想，抓好

教學(xué)過程的管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。

確保年級(jí)教學(xué)水平的不斷提高，認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)過程，

認(rèn)真?zhèn)湔n，定期進(jìn)行集體備課，相互切磋，以提高課堂教

學(xué)效率。認(rèn)真批改作業(yè)，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，注重考試質(zhì)

量，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，作好補(bǔ)救工作。

5、完善老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的教育教學(xué)體系，

做到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)互動(dòng)。構(gòu)建起班級(jí)與家長(zhǎng)溝

通、年級(jí)組和學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的紐帶，家校配合，進(jìn)一步

推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。

范文二：初一年級(jí)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級(jí)組以我校教育教學(xué)計(jì)劃為指針，以德育

工作和班級(jí)管理為首，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，落實(shí)質(zhì)量

目標(biāo)管理；以課程改革為主線，以網(wǎng)絡(luò)教研、三課活動(dòng)和

教學(xué)競(jìng)賽為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，為

初中階段開好頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高育人質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、德育工作有實(shí)效。加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化住宿生午休、

就寢、就餐和學(xué)習(xí)紀(jì)律，使德育工作直接為教學(xué)服務(wù)。

2、教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高課

堂效率，構(gòu)建民主、和諧、合作、探究的課堂氛圍，落實(shí)

目標(biāo)管理。

3、教研工作再創(chuàng)佳績(jī)。以三課活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研和數(shù)學(xué)

競(jìng)賽為載體，提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。

三、工作措施

德育目標(biāo)

1、在年級(jí)組內(nèi)牢固樹立〃德育為首，育人為本〃的理念,

形成全員育人機(jī)制。配合教務(wù)處、政教處搞好新生的入學(xué)

工作，讓新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活。

強(qiáng)化午休、就寢、就餐和學(xué)習(xí)紀(jì)律，落實(shí)清潔責(zé)任區(qū)，打

掃清潔文明、健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、借助學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

德育教育，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、廣播站、櫥窗的作用，

優(yōu)化育人環(huán)境。通過家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生會(huì)、家訪等多種途徑,

加大對(duì)留守孩子的關(guān)愛教育，把黨和國家的溫暖送到每個(gè)

孩子的心田。

3、配合體育綜合組搞好新生廣播操、藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)

等工作。鍛煉學(xué)生的意識(shí)和體魄，激發(fā)興趣，豐富校園文

化生活。

4、調(diào)動(dòng)班主任的積極性，明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，在

學(xué)生綜合素質(zhì)的管理與評(píng)價(jià)上探索新路，充分利用班會(huì)主

陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)和〃校榮我榮，校恥我恥〃的教

育，強(qiáng)化安全責(zé)任制定，確保學(xué)生安全萬無一失。

教學(xué)工作

1、抓好年級(jí)組辦公室管理，構(gòu)建文明、整潔、和諧、

民主、高效的辦公環(huán)境。杜絕辦事拖拉、浮躁的工作作風(fēng)。

按時(shí)簽到，不串崗，不遲到早退，不誤課，不隨意換課。

班科教師協(xié)調(diào)，形成育人合力。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理?xiàng)l列，抓好過程管理，抓好備、

教、輔、批、考各個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)化教學(xué)工作的目標(biāo)考核，配

合教導(dǎo)處搞好教師的抽查和月檢查工作。

3、改革課堂教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫穿新課程理念，打造民

主、開發(fā)、生動(dòng)、合作、探究的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生動(dòng)起來,

課堂活起來。切實(shí)提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、推行集體備課制度，年級(jí)組、教研組內(nèi)形成互幫互

學(xué)、比學(xué)趕超的氛圍。

教研工作

1、以〃三課〃活動(dòng)為主線，貫穿全學(xué)期始終，把〃三課〃

活動(dòng)作為展示個(gè)人教學(xué)水平、個(gè)人風(fēng)采、提高課堂效益的

平臺(tái)。嚴(yán)格遵循說課、議課、上課到評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，從教

案、課后反