2023關愛留守兒童工作總結標準范本（2篇）

第7頁共7頁2023?關愛留守?兒童工作?總結標準?范本隨?著我國社?會主義市?場的經(jīng)濟?的發(fā)展和?城鎮(zhèn)化建?設步伐的?加快，農(nóng)?村富余勞?動力向城?鎮(zhèn)轉移已?成必然，?催生出了?“留守兒?童”這一?特殊群體?，暨由于?父母雙方?或一方外?出務工而?被留守在?家鄉(xiāng)，并?且需要其?他親人或?委托人照?顧的中小?學生。為?了給這些?留守兒童?營造一個?健康成長?的良好環(huán)?境，今年?，我校積?極響應各?級領導的?號召，從?實際出發(fā)?，在全校?范圍內(nèi)啟?動了“關?愛留守兒?童溫暖工?程”，現(xiàn)?將這段時?間的工作?情況總結?如下。?一、摸清?情況，確?立工作目?標隨著?改革開放?的不斷深?入，我縣?農(nóng)民大量?外出務工?、經(jīng)商，?有許多成?功人士已?在經(jīng)濟發(fā)?達地區(qū)購?置房產(chǎn)安?家落戶，?使大量生?源外流，?但仍有一?部分的農(nóng)?民在外過?著低收入?的打工生?活，無力?支付高額?的異地借?讀費用，?只好將子?女留在本?鄉(xiāng)由長輩?或其他親?戚幫助看?管，我們?班像這樣?的“留守?兒童”就?有___?_多人，?他們享受?不到父母?的溫暖叮?嚀，只能?在隔輩或?親戚有心?卻無力的?關愛中徘?徊，而貧?困山區(qū)的?留守人員?，恰恰大?多也是老?、弱、病?、殘、文?盲、半文?盲。這?對留守兒?童的健康?成長是多?么不利啊?。兒童是?祖國的未?來，學生?是祖國的?希望，“?留守兒童?”的問題?引起了社?會與相關?領導的關?注和極度?重視。面?對現(xiàn)狀，?我校通過?對留守兒?童問題的?調(diào)查、分?析與研究?，找到了?影響留守?兒童健康?成長的原?因，有針?對性地提?出行之有?效的措施?和辦法，?狠抓落實?，全面推?廣“關愛?工程”，?把為“留?守兒童”?營造健康?、快樂、?平等、和?諧的成長?環(huán)境，不?斷提高廣?大未成年?人的綜合?素質(zhì)立為?“關愛留?守兒童”?溫暖工程?的工作宗?旨，充分?發(fā)揮了學?校在“關?愛工程”?中第一陣?地的作用?。二、?主要工作?措施1?、建立健?全領導負?責制度。?學校成立?了關愛工?程領導小?組，制訂?具體計劃?，實施了?“留守兒?童”教育?工作方案?，真正地?使學校成?為了學生?學知識，?學文化，?不斷提高?思想覺悟?的主陣地?。2、?實施教職?工結對幫?扶留守兒?童制度。?每班推薦?____?名典型學?生與我校?在職教師?結對，每?位教師結?對___?_名學生?，幫扶教?師經(jīng)常找?留守兒童?談心，隨?時掌握留?守學生的?思想動態(tài)?，定期家?訪、關心?生活、指?導學習，?引導他們?健康成長?。建立教?職工關愛?留守兒童?的成長日?記，讓留?守兒童在?教師同學?的集體中?成長，以?對他們?nèi)?乏家庭教?育進行補?償，使他?們走出孤?獨和憂郁?。3、?大力宣傳?，發(fā)動社?會力量。?關愛留守?兒童僅僅?依靠微薄?的學校是?不夠的，?所以在這?次活動中?，還發(fā)動?了關工委?工作人員?、居委會?成員以及?退休老師?一起加入?到“關愛?行動”中?來，此舉?得到了相?關人士的?熱烈支持?，紛紛擔?當了“代?理家長”?的角色，?與孩子們?一道，邁?向新的明?天。4?、建立留?守兒童檔?案和聯(lián)系?卡制度。?我校對所?有學生進?行了認真?的調(diào)查研?究，摸清?了留守兒?童的底數(shù)?，建立了?每個留守?兒童的檔?案和聯(lián)系?卡，通過?聯(lián)系卡制?度的建立?，加強的?了學校與?學生家長?及其他監(jiān)?護人的聯(lián)?系，共同?形成了以?學生為中?心的關愛?網(wǎng)絡。?5、積極?開展文體?活動。為?了“留守?兒童”也?能像普通?孩子一樣?健康成長?，豐富他?們的課余?生活，我?校在周一?至周五的?午間和下?午課后，?由結對老?師輪流值?日在學生?活動室和?操場組織?、安排豐?富的問題?活動。諸?如：課外?閱讀、學?習指導、?體育活動?等。6?、定期安?排免費體?檢。為了?“留守兒?童”的健?康成長，?我校將定?期為他們?安排免費?體檢，對?他們進行?全面的身?體檢查，?及時了解?孩子的身?體發(fā)育情?況和健康?情況。做?到有病早?發(fā)現(xiàn)，及?時治療。?徹底排除?他們因病?失學、因?病至貧的?隱患。?7、建立?健全檢查?考核機制?。為了切?實加強這?一工作的?有效性和?長期性，?學校將對?師生的結?對情況過?程跟蹤和?對其結果?進行評比?考核，學?校積極研?究科學考?核評估的?辦法，加?強了對留?守兒童的?教育和管?理，建立?和完善工?作考評制?度，定期?對學校和?教師進行?評，作為?獎優(yōu)罰劣?的重要依?據(jù)。三?、取得的?成績經(jīng)?過各界人?士的共同?努力，我?校的“留?守兒童”?工作已取?得了一定?的成績，?學生的行?為習慣好?了，成績?提高了，?待人接物?禮貌了，?自立、自?主、自強?了……在?結對的老?師中更是?涌現(xiàn)了許?多優(yōu)秀教?師。我們?開展關愛?農(nóng)村“留?守兒童”?的健康成?長工作，?也許現(xiàn)在?還僅僅是?起了個頭?。但是在?那么多人?的關心和?支持下，?我們有決?心對這項?工作進行?不斷的探?索、研究?，全力做?好這項工?程，為社?會的和諧?發(fā)展做出?新的貢獻?。總之?，留守學?生需要全?社會共同?關心、關?愛、關注?。學校更?應該站在?對學生負?責、對社?會負責的?政治高度?，扎實解?決好留守?學生問題?，為社會?培養(yǎng)出一?代合格的?接班人，?學校有義?不容辭的?責任，我?們要努力?探索促使?留守學生?健康發(fā)展?的工作思?路，對他?們要嚴慈?相濟，使?留守學生?享受到同?其他學生?一樣的教?育和關愛?。鍛煉他?們的意志?，培養(yǎng)堅?韌、獨立?的個性，?形成健全?的人格，?促使他們?健康茁壯?的成長。?202?3關愛留?守兒童工?作總結標?準范本（?二）隨?著社會主?義市場經(jīng)?濟的發(fā)展?和城鎮(zhèn)化?建設步伐?的加快，?農(nóng)村富余?勞動力向?城鎮(zhèn)轉移?已成必然?，催生出?了“留守?兒童”這?一特殊群?體，即由?于父母雙?方或一方?外出務工?而被留守?在家鄉(xiāng)，?并且需要?其他親人?或托人照?顧的小學?生。為了?給這些留?守兒童營?造一個健?康成長的?良好環(huán)境?，我校就?在“關愛?留守兒童?工程”，?現(xiàn)將有關?留守兒童?教育管理?工作總結?如下。?一、基本?情況各?個班級的?班主任在?學校領導?的統(tǒng)一部?署下，對?班級的“?留守兒童?”情況展?開細致的?調(diào)查，對?他們的學?習、生活?、心理、?安全、健?康狀況進?行調(diào)查登?記，全面?了解“留?守兒童”?的生存狀?況和成長?需求，建?立“留守?兒童”檔?案。在深?入調(diào)查研?究，掌握?第一手資?料的基礎?上，立足?實際，研?究制定切?實可行的?應對措施?，增強工?作的針對?性和實效?性。二?、確定工?作目標?通過對留?守兒童問?題的調(diào)查?、分析與?研究，找?到了影響?留守兒童?健康成長?的原因，?有針對性?地提出行?之有效的?措施和辦?法，狠抓?落實，全?面推廣“?關愛工程?”，為留?守兒童營?造了健康?、快樂、?平等、和?諧的成長?環(huán)境，同?時還加強?了領導，?形成合力?，大力宣?傳，建立?目標責任?制。確保?留守兒童?在校安心?學習。?三、主要?工作措施?(一)?建立健全?機制，發(fā)?揮學校陣?地的作用?。1、?建立健全?領導負責?制度。學?校成立了?以梁峰副?校長為組?長的“關?愛工程”?領導小組?，制訂了?具體計劃?，實施了?“留守兒?童”教育?工作方案?，真正地?使學校成?為了學生?學知識，?學文化，?不斷提高?思想覺悟?的主陣地?。2、?建立留守?兒童檔案?和聯(lián)系卡?制度。我?校對所有?學生進行?了認真的?調(diào)查研究?，摸清了?留守兒童?的底數(shù)，?建立了每?個留守兒?童的專門?檔案和聯(lián)?系卡，通?過聯(lián)系卡?制度的建?立，加強?的了學校?與學生家?長及其他?監(jiān)護人的?聯(lián)系，共?同形成了?以學生為?中心的關?愛網(wǎng)絡。?3、實?施教職工?結對幫扶?留守兒童?的制度。?在學校留?守學生中?確立重點?幫扶對象?并配備幫?扶教師，?由班主任?、課任老?師與本班?留守兒童?結幫扶對?子。幫扶?教師經(jīng)常?找留守學?生談心，?隨時掌握?留守學生?的思想動?態(tài)、引導?他們健康?成長。讓?教師成為?“代理家?長”，讓?留守兒童?在老師同?學的集體?中成長，?以對他們?缺失家庭?教育進行?補償，使?他們走出?孤獨和憂?郁。4?、建立健?全教師與?留守兒童?的談心制?度。學校?做到了每?學期召開?一次幫扶?教師、留?守兒童、?監(jiān)護人或?委托監(jiān)護?人的座談?會(家長?會)。?5、注重?對留守兒?童的心理?健康教育?。積極營?造了良好?的環(huán)境，?針對品德?行為偏差?和心理障?礙的留守?兒童，學?校開設了?心理教育?課，開展?了心理咨?詢，心理?矯正活動?，讓他們?削除不良?情感體驗?，樹立樂?觀向上的?生活態(tài)度?，培養(yǎng)正?確的人生?觀和價值?觀。6?、建立健?全檢查考?核機制。?加強了對?留守兒童?的教育和?管理，定?期對教師?進行了考?評。(?二)構建?教育網(wǎng)絡?，形成關?愛合力。?1、加?強與留守?兒童父母?或監(jiān)護人?的交流與?溝通。?2、加強?同社區(qū)、?村組和家?庭的合作?，營造深?厚良好育?人氛圍。?(三)?明確職責?，創(chuàng)造了?良好的育?人環(huán)境。?1、加?強了對貧?困留守的?資助工作?。對留守?兒童在生?活、學習?等方面，?給予特別?的照顧，?將家庭困?難的留守?兒童納入?到“濟難?救助”中?來，確保?他們完成?國家規(guī)定?義務教育?。2、?有的“留?守兒童”?缺乏自信?，學習偏?差。學校?號召班里?的品學兼?優(yōu)的學生?與“留守?兒童”結?成“一幫?一”共同?成長拉手?對子，做?“相互關?心，相互?幫助，相?互學習的?好伙伴”?。再就是?每一位教?師負責幫?扶幾名“?留守兒童?”，從思?想上，學?習上，生?活上關心?，引導“?留守兒童?”形成獨?立自主，?自立自強?，百折不?撓的優(yōu)秀?品質(zhì)。通?過這一活?動的開展?，“留守?兒童”得?到了教育?，使他們?的學習、?紀律、性?格都有了?改觀，都?有了進步?。3、?建立關愛?經(jīng)驗交流?制度。學?校期末進?行一次“?留守兒童?”教育管?理工作總?結，不定?期召開座?談會，定?期舉行經(jīng)?驗交流，?不斷提高?留守兒童?教育管理?水平。?雖然我們?在過去取?得了一定?的成績，?但還是存?在著很多?