六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第12頁共12頁六年級語?文教學(xué)工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范本?一、學(xué)生?基本情況?分析本?班現(xiàn)在學(xué)?生___?_人，其?中女生_?___人?，男生_?___人?。總體來?看，這個(gè)?班的知識?基礎(chǔ)處于?顯的兩級?分化，處?于中間位?置的學(xué)生?寥寥無幾?，有近十?名學(xué)生基?礎(chǔ)知識不?太樂觀。?班上的部?分男生還?沒有形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?平時(shí)放松?自己，學(xué)?習(xí)上和生?活上皆如?此，特別?是特殊家?庭的孩子?，各方面?表現(xiàn)要相?對落后。?基本情況?如下：?上課時(shí)善?于動腦，?積極發(fā)言?，平時(shí)又?樂于幫助?同學(xué)，學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?秀的占班?級總?cè)藬?shù)?的近__?__%，?是這個(gè)集?體的主體?力量。他?們學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?較好，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?不僅能較?好地完成?老師布置?的任務(wù)，?還能和后?進(jìn)生結(jié)對?，解決他?們在學(xué)習(xí)?上的困難?，但自身?的學(xué)習(xí)主?動性還有?待加強(qiáng)，?競爭意識?還有待進(jìn)?一步激發(fā)??；A(chǔ)?較差但要?求上進(jìn)的?學(xué)生有等?，他們上?課能積極?發(fā)言，認(rèn)?真完成作?業(yè)，態(tài)度?好，但缺?乏一定的?學(xué)習(xí)方法?及缺少學(xué)?習(xí)毅力，?在某種程?度上還是?不能夠嚴(yán)?格要求自?己。總?體來看，?本年級學(xué)?生的知識?基礎(chǔ)處于?兩級分化?，處于中?間位置的?學(xué)生成績?也不穩(wěn)定?，有些學(xué)?生基礎(chǔ)知?識不太樂?觀。部分?學(xué)生還沒?有形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，平?時(shí)放松自?己，學(xué)習(xí)?上和生活?上皆如此?，特別是?特殊家庭?的孩子，?各方面表?現(xiàn)要相對?落后。?二、全冊?教材分析?：蘇教?版國標(biāo)本?小學(xué)語文?六下閱讀?教材共2?4課，分?____?個(gè)主題單?元，分別?是“壯麗?山川”“?正義必勝?”“詩文?精粹”“?探索與發(fā)?現(xiàn)”“感?悟人生”?“詠物抒?情”“師?恩難忘”?。另外，?____?個(gè)單元的?“練習(xí)”?中也安排?了相應(yīng)的?閱讀內(nèi)容?。本冊教?材亦如此?前各冊，?是《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?》基本理?念的物化?，“課標(biāo)?”的基本?精神當(dāng)然?是我們品?文的準(zhǔn)繩?。其次，?編輯的預(yù)?設(shè)思路與?一線教師?的教學(xué)反?饋，也是?解讀本冊?教材的重?要依據(jù)。?而作為小?學(xué)語文教?材的壓卷?之作，承?上啟下，?在教材序?列中自有?其特殊地?位和功用?，這也是?不能忽視?的一個(gè)考?量參數(shù)。?當(dāng)我們據(jù)?此研讀這?一篇篇文?質(zhì)兼美的?課文，會?欣喜地發(fā)?現(xiàn)，本冊?閱讀教材?均為難得?的精品佳?作。三?、教學(xué)目?標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣。繼?續(xù)掌握正?確的讀寫?姿勢，并?養(yǎng)成習(xí)慣?。繼續(xù)?掌握正確?的朗讀方?法，培養(yǎng)?朗讀的興?趣，養(yǎng)成?良好的朗?讀、背誦?的習(xí)慣。?繼續(xù)培?養(yǎng)課外閱?讀的興趣?，養(yǎng)成勤?查字典的?習(xí)慣。?繼續(xù)培養(yǎng)?專心聽別?人講話的?習(xí)慣；能?夠當(dāng)眾說?話，聲音?響亮、態(tài)?度大方；?養(yǎng)成愛護(hù)?學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣?繼續(xù)學(xué)習(xí)?寫鋼筆字?的正確姿?勢和方法?，并養(yǎng)成?習(xí)慣；培?養(yǎng)預(yù)習(xí)課?文的習(xí)慣?。繼續(xù)?學(xué)習(xí)寫毛?筆字的正?確姿勢和?方法，并?養(yǎng)成習(xí)慣?。繼續(xù)?培養(yǎng)留心?觀察的習(xí)?慣；能夠?有選擇地?閱讀課外?書籍；培?養(yǎng)讀書做?記號的習(xí)?慣。繼?續(xù)培養(yǎng)寫?日記的習(xí)?慣；能夠?做到愛護(hù)?圖書，并?養(yǎng)成習(xí)慣?。繼續(xù)?培養(yǎng)認(rèn)真?完成作業(yè)?的習(xí)慣；?學(xué)會使用?工具書，?并養(yǎng)成習(xí)?慣。繼?續(xù)培養(yǎng)自?己修改作?文和通過?多種渠道?學(xué)習(xí)語文?的習(xí)慣。?繼續(xù)培?養(yǎng)勤于搜?集資料和?不懂就問?的習(xí)慣。?培養(yǎng)行?萬里路、?讀萬卷書?和在實(shí)踐?中運(yùn)用所?學(xué)語文的?習(xí)慣。?2、漢語?拼音。?繼續(xù)鞏固?漢語拼音?，利用漢?語拼音幫?助識字、?閱讀學(xué)習(xí)?、普通話?。3、?識字寫字?。準(zhǔn)確?認(rèn)讀__?__個(gè)生?字。能?夠按筆畫?順序正確?默寫生字?____?個(gè)，能夠?按字的結(jié)?構(gòu)把字書?寫端正、?寫勻稱。?繼續(xù)學(xué)?習(xí)用鋼筆?書寫，寫?得正確、?端正、整?潔。繼?續(xù)練習(xí)寫?毛筆字，?知道各種?類型漢字?的間架結(jié)?構(gòu)及筆畫?特點(diǎn)。?4、口語?交際。?能認(rèn)真聽?別人講話?，聽懂別?人說的一?段話和一?件簡單的?事，能轉(zhuǎn)?述基本內(nèi)?容。能講?述課文所?寫的故事?。能在?看圖或觀?察事物后?，用普通?話說一段?意思完整?、連貫的?話。能?就所聽所?讀的內(nèi)容?，用普通?話回答問?題，做到?語句完整?，意思連?貫。能?當(dāng)眾說話?，做到語?句比較通?順，有禮?貌。樂?于參加討?論問題，?敢于主動?發(fā)言，說?清楚自己?的意思。?5、閱?讀繼續(xù)?學(xué)習(xí)正確?、流利、?有感情地?朗讀課文?。能背誦?指定的課?文，能復(fù)?述課文，?會分角色?朗讀課文?。繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀?課文，能?不出聲，?不指讀，?一邊讀一?邊想，并?注意默讀?的速度。?能聯(lián)系?語言環(huán)境?和生活實(shí)?際，理解?常用詞語?的意思。?能憑借?語言文字?理解課?文內(nèi)容，?想象課文?所描繪的?情境，知?道課文的?大意。?繼續(xù)學(xué)習(xí)?按要求預(yù)?習(xí)課文。?能借助字?典學(xué)習(xí)生?字詞，初?讀課文，?提出疑難?問題，初?步養(yǎng)成預(yù)?習(xí)習(xí)慣。?能閱讀?程度適合?的少年兒?童讀物，?了解主要?內(nèi)容。?學(xué)習(xí)瀏覽?，擴(kuò)大知?識面，根?據(jù)需要搜?集信息。?6、習(xí)?作。能?用學(xué)過的?部分詞語?造句。能?理順次序?錯(cuò)亂的句?子。學(xué)?習(xí)有順序?地比較細(xì)?致地觀察?圖畫和事?物，寫出?文從字順?的短文。?能修改?有明顯錯(cuò)?誤的句子?。學(xué)習(xí)?使用逗號?、句號、?問號、嘆?號、冒號?、引號、?頓號、書?名號、省?略號，認(rèn)?識破折號?。學(xué)習(xí)?從內(nèi)容、?詞句、標(biāo)?點(diǎn)等方面?修改自己?的作文。?學(xué)習(xí)使用?常用的修?改符號。?讀。四?、教學(xué)重?難點(diǎn)重?點(diǎn)：1?、堅(jiān)持不?懈的培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，是《大?綱》提出?的教學(xué)目?的之一，?也是本套?教材的一?項(xiàng)主要目?標(biāo)，同時(shí)?也是素質(zhì)?教育的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容。本?套教材所?安排的一?系列習(xí)慣?的培養(yǎng)，?對學(xué)生的?一生都大?有好處，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?教師有著?重要的責(zé)?任。目?前，學(xué)生?已初步養(yǎng)?成一些好?的習(xí)慣，?如預(yù)習(xí)的?習(xí)慣作筆?記的習(xí)慣?查字典的?習(xí)慣，但?還需要引?導(dǎo)學(xué)生長?期深入的?去堅(jiān)持還?有一些習(xí)?慣學(xué)生做?的并不好?，如讀寫?的姿勢。?本學(xué)期?安排的習(xí)?慣訓(xùn)練-?行萬里路?，讀萬卷?書，在實(shí)?踐中學(xué)會?運(yùn)用，無?疑會對學(xué)?生的語文?學(xué)習(xí)起到?促進(jìn)作用??？傊?，培養(yǎng)新?的習(xí)慣，?鞏固已有?的好習(xí)慣?將是本學(xué)?期語文教?學(xué)的一個(gè)?重點(diǎn)。?2、抓好?朗讀背誦?復(fù)述和字?詞句的基?本功和訓(xùn)?練引導(dǎo)語?言積累和?運(yùn)用。?積累和運(yùn)?用是提高?學(xué)生語言?能力的主?要途徑。?因此本套?教材把引?導(dǎo)學(xué)生積?累運(yùn)用語?言視為語?文教學(xué)中?的“重中?之重”。?編選的?課文“語?言規(guī)范，?篇幅短小?”，課后?始終突出?朗讀背誦?復(fù)述和字?詞句訓(xùn)練?；單元練?習(xí)中常設(shè)?讀讀背背?說話熟記?成語等練?習(xí)。這些?安排都是?為了積累?和運(yùn)用。?難點(diǎn)：?1、作?文教學(xué)：?本冊的?作文教材?與課文配?合巧妙從?不同的角?度實(shí)現(xiàn)了?讀寫結(jié)合?。本冊?作文注意?聯(lián)系舊知?，引導(dǎo)學(xué)?生在原有?的訓(xùn)練基?礎(chǔ)上向更?高的層次?延伸。?本冊作文?安排了多?種類型的?作文訓(xùn)練?，作為小?學(xué)階段的?最后一冊?課本，其?作文訓(xùn)練?面廣，有?深度，是?對全套教?材的總結(jié)?和概括。?因此作文?教學(xué)是本?冊教學(xué)的?一個(gè)重點(diǎn)?。2、?我班同學(xué)?的口頭表?達(dá)能力欠?佳，因此?說話為難?點(diǎn)之一。?3、少?數(shù)課文內(nèi)?容的理解?感悟有一?定的難度?，還應(yīng)教?給方法的?指導(dǎo)，以?提升學(xué)生?的閱讀能?力。4?、指導(dǎo)學(xué)?生寫好行?楷字，學(xué)?生初次學(xué)?寫行楷因?此有著一?定的難度?。五、?教學(xué)措施?1、努?力營造民?主、和諧?、寬松的?課堂氣氛?，學(xué)習(xí)、?領(lǐng)會先進(jìn)?的教育理?念，充分?發(fā)揮自身?優(yōu)勢，取?長補(bǔ)短，?努力形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格。?2.充?分利用課?堂時(shí)間，?盡量減少?無關(guān)緊要?的話，提?高效率。?3.更?多更好地?使用談話?討論等先?進(jìn)的教學(xué)?方法，增?進(jìn)學(xué)生之?間的交流?，使學(xué)生?相互啟迪?，活躍思?維，活躍?課堂氣氛?，增大信?息量。?4.加強(qiáng)?課外閱讀?的指導(dǎo)，?指導(dǎo)學(xué)生?做好讀寫?筆記，使?讀寫的內(nèi)?容更加豐?富，形式?靈活多加?強(qiáng)課外閱?讀的指導(dǎo)?，指導(dǎo)學(xué)?生做好讀?寫筆記。?5、加?強(qiáng)日記的?引導(dǎo)，定?期評選出?優(yōu)秀的作?品在班內(nèi)?展出，以?此來調(diào)動?學(xué)生的積?極性，不?定時(shí)的評?講一些典?型的作品?，引導(dǎo)學(xué)?生在內(nèi)容?上不斷創(chuàng)?新，鼓勵(lì)?有能力的?同學(xué)踴躍?投稿。?6.在課?文教學(xué)中?，切實(shí)做?好“讀寫?結(jié)合”。?7.改?進(jìn)習(xí)作教?學(xué)，嘗試?在較短的?時(shí)間內(nèi)完?成習(xí)作，?在課堂上?即時(shí)反饋?、修改。?8.注?重說話練?習(xí)創(chuàng)造多?種機(jī)會使?學(xué)生得到?充分的鍛?煉。9?.利用好?寫字課，?認(rèn)真指導(dǎo)?“行楷”?字的書寫?。六年?級語文教?學(xué)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、指?導(dǎo)思想?我們的語?文教學(xué)，?正確地把?握語文學(xué)?科的特點(diǎn)?，力求做?到工具性?與人文性?的統(tǒng)一。?現(xiàn)代社會?要求公民?具備良好?的人文素?養(yǎng)和科學(xué)?素養(yǎng)，具?備創(chuàng)新精?神、合作?意識和開?放的視野?，具備包?括閱讀理?解與表達(dá)?交流在內(nèi)?的多方面?的基本能?力，以及?運(yùn)用現(xiàn)代?技術(shù)搜集?和處理信?息的能力?。教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中主動?參與、交?流合作、?探究發(fā)現(xiàn)?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和合?作能力，?培養(yǎng)學(xué)生?終身學(xué)習(xí)?的能力;?同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的愛?國主義情?感、社會?主義道德?、科學(xué)精?神和健全?人格。?二、教材?分析本?冊教材加?強(qiáng)綜合訓(xùn)?練，突出?重點(diǎn)，注?重語言的?感悟、積?累和運(yùn)用?，注重基?本技能的?訓(xùn)練，從?整體上提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?，精選課?文，減少?課文類型?，本冊教?材安排閱?讀課文_?___篇?。小學(xué)高?年段閱讀?教材的編?排特點(diǎn)是?：“主題?單元，放?大空間，?突出重點(diǎn)?，關(guān)注銜?接。”特?別重視拓?展學(xué)生語?文學(xué)習(xí)的?空間。全?冊教材大?體上圍繞?一個(gè)主題?組織單元?，根據(jù)課?文特點(diǎn)相?機(jī)安排語?言文字的?基礎(chǔ)訓(xùn)練?。思想教?育深入在?語言文字?訓(xùn)練過程?中，使學(xué)?生受到熱?愛祖國、?熱愛__?__、熱?愛社會主?義的教育?;培養(yǎng)熱?愛科學(xué)，?勇于實(shí)踐?和創(chuàng)新的?精神，培?養(yǎng)環(huán)境保?護(hù)意識和?社會責(zé)任?感，陶冶?情操。?三、教學(xué)?要求1?、識字和?寫字①?本冊教材?安排生字?時(shí)繼續(xù)采?用“識寫?分流”的?方法。全?冊共安排?學(xué)會__?__個(gè)生?字，會認(rèn)?____?個(gè)生字。?②會使?用字典、?詞典，具?有初步的?獨(dú)立識字?能力。?③能使用?硬筆正確?書寫正楷?字，做到?規(guī)范、端?正、整潔?，不斷提?高寫字質(zhì)?量。2?、閱讀?①加強(qiáng)朗?讀指導(dǎo)，?繼續(xù)學(xué)習(xí)?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文，能?背誦指定?的課文，?復(fù)述課文?，會分角?色朗讀課?文。②?熟練掌握?默讀方法?，能對課?文中不理?解的地方?提出疑問?。③繼?續(xù)學(xué)習(xí)按?要求預(yù)習(xí)?課文，能?聯(lián)系上下?文，理解?詞句的意?思，體會?課文中關(guān)?鍵詞句在?表達(dá)情意?方面的作?用。能借?助字典、?詞典和生?活積累理?解生詞的?意義。學(xué)?過的詞語?大部分能?在口頭或?書面中運(yùn)?用。④?能在教師?的指導(dǎo)下?，能憑借?語言文字?理解課文?內(nèi)容，想?象課文所?描寫的情?境，感受?握課文內(nèi)?容，體會?文章表達(dá)?的思想感?情。⑥?在理解語?句的過程?中，體會?句號與逗?號的不同?用法，掌?握冒號、?引號、問?號、感嘆?號的一般?用法。?⑦積累課?文中的優(yōu)?美詞語，?精彩句段?，鼓勵(lì)學(xué)?生摘抄好?詞佳句，?加強(qiáng)語言?的積累。?⑧誦讀?優(yōu)秀詩文?，注意在?誦讀中體?驗(yàn)情感，?領(lǐng)悟內(nèi)容?。⑨學(xué)?習(xí)瀏覽，?擴(kuò)大知識?面，根據(jù)?需要搜集?材料。?3、習(xí)作?①有順?序地留心?周圍事物?，樂于書?面表達(dá)，?增強(qiáng)習(xí)作?的自信心?。②能?不拘形式?地寫下見?聞、感受?和想象，?注意表現(xiàn)?自己覺得?新奇有趣?的或印象?最深、感?動的內(nèi)容?。③學(xué)?習(xí)從內(nèi)容?、詞句、?標(biāo)點(diǎn)等方?面修改自?己的作文?。掌握常?用的標(biāo)點(diǎn)?符號④?繼續(xù)在習(xí)?作中運(yùn)用?自己平時(shí)?積累的語?言材料，?特別是有?新鮮感的?詞句。能?理順次序?錯(cuò)亂的句?子。⑤?根據(jù)表達(dá)?的需要在?理解語句?的過程中?，正確使?用句號、?逗號、冒?號、引號?、問號、?感嘆號等?。4、?口語交際?①能用?普通話交?談，在交?談中能認(rèn)?真傾聽，?并能就不?理解的地?方向人請?教，就不?同的意見?與人商討?。②能?具體生動?地講述故?事、講笑?話、辦畫?展，評一?評，努力?用語言打?動他人，?能說出自?己的感受?和想法。?5、綜?合性學(xué)習(xí)?①能提?出學(xué)習(xí)和?生活中的?問題，有?目的地搜?集資料，?共同討論?。②結(jié)?合語文學(xué)?習(xí)，觀察?大自然，?觀察社會?，書面與?口頭結(jié)合?表達(dá)自己?的觀察所?得。③?以“學(xué)和?做”、“?讀報(bào)和剪?報(bào)”為話?題，安排?了“小組?交流”“?做一做”?、“考考?你”、“?學(xué)做剪報(bào)?”、和“?成果展示?”等活動?內(nèi)容④?在家庭生?活、學(xué)校?生活中，?嘗試運(yùn)用?語文知識?和能力解?決簡單問?題。四?、教材重?難點(diǎn)分析?1、提?高默讀速?度，學(xué)會?瀏覽。?2、體會?詞句的感?情色彩和?表達(dá)效果?，揣摩表?達(dá)順序，?體會思想?感情。?3、學(xué)會?閱讀敘事?性作品、?詩歌和說?明性文章?。4、?繼續(xù)培養(yǎng)?自主預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)，?認(rèn)真完成?作業(yè)的習(xí)?慣。5?、能夠有?選擇地閱?讀課外書?籍;繼續(xù)?培養(yǎng)讀書?做記號和?留心觀察?事物的習(xí)?慣。培養(yǎng)?堅(jiān)持寫日?記和愛護(hù)?圖書、培?養(yǎng)讀書做?筆記和隨?時(shí)使用工?具書的習(xí)?慣。6?、能認(rèn)真?聽別人講?