讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)班會(huì)課件

讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)主持人：牛卜冉讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)主持人：牛卜冉益智小故事

快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂(lè)，然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者，并且通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。

接下來(lái)我們看一下兩個(gè)不同學(xué)習(xí)者在有一天中面對(duì)作業(yè)的不同態(tài)度。

益智小故事快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵，2一天，不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語(yǔ)：“好煩呵，為什么會(huì)有這么多作業(yè)，學(xué)習(xí)好沒(méi)意思啊?！?/p>

一天，不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨3快樂(lè)的學(xué)習(xí)者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，說(shuō)：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”快樂(lè)的學(xué)習(xí)者說(shuō)：“沒(méi)有呀，我感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)??！剛剛還解出一道題，好開(kāi)心呵?！辈豢鞓?lè)的學(xué)習(xí)者說(shuō)：“快樂(lè)什么呀，不快樂(lè)！”快樂(lè)的學(xué)習(xí)者說(shuō)：“快樂(lè)！”就這樣你一句我一句，他倆吵了起來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過(guò)來(lái)，4班會(huì)流程：①學(xué)習(xí)的樂(lè)趣②交流資料③智力游戲④逆境中學(xué)習(xí)⑤結(jié)束班會(huì)流程：①學(xué)習(xí)的樂(lè)趣②交流資料③智力游戲④逆境中學(xué)習(xí)⑤結(jié)束5讀后交流⒈讀完這個(gè)故事，我先問(wèn)問(wèn)

①覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué)站起來(lái)。

②覺(jué)得學(xué)習(xí)不快樂(lè)的同學(xué)舉手（大膽的回答）讀后交流⒈讀完這個(gè)故事，我先問(wèn)問(wèn)①覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué)站起6第一章：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣第一章：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣快樂(lè)學(xué)習(xí)的含義⒈快樂(lè)學(xué)習(xí)法是學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思維與行動(dòng)，對(duì)自己的心理、時(shí)間及學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面控制的一種學(xué)習(xí)方法，使用本方法可使學(xué)生體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?？鞓?lè)是一種健康、拼搏的心態(tài)，是我們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)我們周圍的人和事，正確看待生活、學(xué)習(xí)中的困難、挫折與逆境的良好的心理狀態(tài)。當(dāng)我們將這種快樂(lè)的心態(tài)用于我們的學(xué)習(xí)時(shí)，我們就達(dá)到了學(xué)習(xí)的最佳境界。

快樂(lè)學(xué)習(xí)的含義⒈快樂(lè)學(xué)習(xí)法是學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思維與行動(dòng)，對(duì)8⒉積極向上快樂(lè)的情緒狀態(tài)，使人心情開(kāi)朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿熱情與信心。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)避免不良情緒的發(fā)展。當(dāng)你朝著奮斗的目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，都會(huì)增加你的愉悅與自信。你就會(huì)自然形成樂(lè)觀的心態(tài)，快樂(lè)將永遠(yuǎn)與你相伴?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的好處⒉積極向上快樂(lè)的情緒狀態(tài)，使人心情開(kāi)朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，9

愚蠢者——等待時(shí)間

懶惰者——喪失時(shí)間

無(wú)為者——放棄時(shí)間

閑聊者——消磨時(shí)間

糊涂者——糟蹋時(shí)間

自滿者——蔑視時(shí)間

快樂(lè)學(xué)習(xí)的口號(hào)

聰明者——利用時(shí)間

勤奮者——珍惜時(shí)間

有志者——贏得時(shí)間

求知者——抓緊時(shí)間好學(xué)者——?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間勞動(dòng)者——積累時(shí)間愚蠢者——等待時(shí)間101、快樂(lè)學(xué)習(xí)魔法之一：告訴自己—你真棒！2、快樂(lè)學(xué)習(xí)魔法之二：讀書(shū)要主動(dòng)，無(wú)需人監(jiān)督。3、快樂(lè)學(xué)習(xí)題法之三；興趣和愛(ài)好是最好的老師。4、快樂(lè)學(xué)習(xí)魔法之四：一定要清楚學(xué)習(xí)是自己的事，不是為了別人而學(xué)的。5、快樂(lè)學(xué)習(xí)魔法之五：今日事，今日畢；合理安排自己每天的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。

快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法1、快樂(lè)學(xué)習(xí)魔法之一：告訴自己—你真棒！11（1）預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)很重要，每次課前充分預(yù)習(xí)，這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。（2）聽(tīng)課

聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。

快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法（1）預(yù)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法12

提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？

提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？13⒈做好課前準(zhǔn)備。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒。⒉集中注意力。⒋認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路。⒊充分理解、掌握方法。⒌抓住老師講課的重點(diǎn)。

⒍做好課堂筆記。⒎注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

提高課堂效率的方法⒈做好課前準(zhǔn)備。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒。提高課堂效率的方14第二章：交流資料第二章：交流資料請(qǐng)同學(xué)們，交流一下自己找來(lái)的資料。請(qǐng)同學(xué)們，交流一下自己找來(lái)的資料。第三章：智力游戲第三章：智力游戲第一個(gè)游戲：不管三七二十一第三個(gè)游戲：抱團(tuán)子第四個(gè)游戲：眼花繚亂獎(jiǎng)罰環(huán)節(jié)第一個(gè)游戲：不管三七二十一第三個(gè)游戲：抱團(tuán)子第四個(gè)游戲：眼花18不管三七二十一游戲規(guī)則

首先先選出2大組，然后成“S”形開(kāi)始玩，在玩游戲中，每個(gè)人需按順序說(shuō)1—100中的數(shù)字，記?。翰荒苷f(shuō)“7，帶有7和7的倍數(shù)”的數(shù)比如：7,27,77......

不管三七二十一游戲規(guī)則首先先選出2大組，然后成“S”形19一反常態(tài)游戲規(guī)則

選出10位同學(xué)參加游戲，當(dāng)主持人說(shuō)到一個(gè)詞時(shí)，玩游戲的同學(xué)必須做與游戲相反的動(dòng)作，比如，主持人說(shuō)：“蹲下?！?，玩游戲的同學(xué)就要站著，如果說(shuō)：“舉左手?！保嬗螒虻耐瑢W(xué)就要舉右手。選出最終冠軍。

一反常態(tài)游戲規(guī)則選出10位同學(xué)參加游戲，當(dāng)主持人說(shuō)到一20抱團(tuán)子游戲規(guī)則

選出若干位同學(xué)參加游戲，當(dāng)主持人說(shuō)：“三人抱一塊?！睍r(shí)，參加游戲的同學(xué)就要迅速的三人一組抱在一塊，不符合要求的同學(xué)將要淘汰。選出最終冠軍。

抱團(tuán)子游戲規(guī)則選出若干位同學(xué)參加游戲，當(dāng)主持人說(shuō)：“三21眼花繚亂游戲規(guī)則

全班搶答，大屏幕上將出示幾組照片，給出6秒記憶時(shí)間，最后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)與一組照片中一張圖片相同，說(shuō)出它的順序。

眼花繚亂游戲規(guī)則全班搶答，大屏幕上將出示幾組照片，給出22①②③⑥⑤④①②③⑥⑤④23

請(qǐng)舉手回答，這幅圖片在剛才那組圖片的第幾個(gè)？

答案：第③個(gè)

請(qǐng)舉手回答，這幅圖片在剛才那組圖片的第幾個(gè)？答案24⑤④③①②⑥⑤④③①②⑥25

請(qǐng)舉手回答，這幅圖片在剛才那組圖片的第幾個(gè)？

答案：第④個(gè)

請(qǐng)舉手回答，這幅圖片在剛才那組圖片的第幾個(gè)？答案26第四章：逆境中學(xué)習(xí)第四章：逆境中學(xué)習(xí)2.細(xì)節(jié)決定成敗新疆：林佳瑞高考總分：723分(滿分750分)"我的復(fù)習(xí)策略就是：抓重點(diǎn)，分小計(jì)劃，摳細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取不失分。我的長(zhǎng)處是在學(xué)習(xí)上很細(xì)心，比較注意細(xì)節(jié)，一些概念性的知識(shí)，我都記得很牢。我還有一個(gè)厚厚的本子--錯(cuò)題集，那可是我的寶貝。里頭全都是些典型題目，是我平時(shí)在學(xué)習(xí)中做錯(cuò)的題，我把它們抄下來(lái)，定期拿出來(lái)分析，不斷鞏固復(fù)習(xí)，最終達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的效果。高考結(jié)束后，我每天除了幫家里做農(nóng)活外，已經(jīng)把大學(xué)英語(yǔ)和高等數(shù)學(xué)第一冊(cè)的內(nèi)容基本自學(xué)完了。因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方面都很強(qiáng)，我希望自己能夠跟上節(jié)奏，盡自己最大能力，努力學(xué)好。"2.細(xì)節(jié)決定成敗283.快樂(lè)學(xué)習(xí)才沒(méi)壓力海南：陳楊高考總分：896分(滿分900)“以前都沒(méi)有想到過(guò)要當(dāng)狀元，有一點(diǎn)驚喜吧。不過(guò)我覺(jué)得考出自己的正常水平才是最重要的?！蔽业男牡镁褪遣灰褜W(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。要快樂(lè)學(xué)習(xí)才會(huì)沒(méi)有壓力。我這個(gè)人求知欲比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，所以就不覺(jué)得痛苦，這樣學(xué)起來(lái)自然就學(xué)得好了。老師和父母也給我提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，在這樣的環(huán)境里，我雖然成績(jī)很好，但我平時(shí)并不看重成績(jī)。用這樣一種心態(tài)去學(xué)習(xí)，我想才能取得成績(jī)吧。而且我這個(gè)人比較隨和，比較注重把握現(xiàn)在，相信只有把現(xiàn)在的事情做好了，才能有好的未來(lái)?！拔乙恢焙芟蛲本脖容^喜歡建筑學(xué)，所以就報(bào)了清華大學(xué)的建筑專業(yè)。”3.快樂(lè)學(xué)習(xí)才沒(méi)壓力29沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中?！蹦婢辰o人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過(guò)來(lái)的。沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的30失聰?shù)呢惗喾遥D難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門，揮灑出一部音樂(lè)家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂(lè)章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！币虼?，逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬(wàn)丈深