材料成型控制工程基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱

材料成型掌握工程根底課程教學(xué)大綱〔ControlEngineeringBasistoShapetheMaterials〕一、課程概況課程代碼：0102023學(xué)分：2學(xué)時：32先修課程：機(jī)械制圖A、材料科學(xué)根底、工程力學(xué)A、機(jī)械設(shè)計(jì)根底、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)根底適用專業(yè)：材料成型及掌握工程李振亮.材料成型掌握工程根底教程.冶金工業(yè)出版社，2023.2課程歸口：航空與機(jī)械工程學(xué)院/飛行學(xué)院具備應(yīng)用掌握理論來解決工程實(shí)際簡單問題的力量。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1.模具開發(fā)和材料成型工藝掌握領(lǐng)域的簡單工程問題。學(xué)生對材料成型過程掌握相關(guān)學(xué)問的了解和把握。畢業(yè)要求觀測點(diǎn)課程目標(biāo)〔說明：H-強(qiáng)支撐〕1畢業(yè)要求觀測點(diǎn)課程目標(biāo)〔說明：H-強(qiáng)支撐〕121-3〔H〕√5-1〔H〕√三、課程內(nèi)容及要求1.教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)過程自動化的進(jìn)展概況。過程掌握的要求和任務(wù)。過程掌握系統(tǒng)的組成與分類。過程掌握系統(tǒng)的性能指標(biāo)。2.根本要求了解掌握理論與過程掌握的區(qū)分。把握過程掌握的定義、組成、分類、特定及動態(tài)性能指標(biāo)。了解自動掌握理論與技術(shù)在冶金、軋制生產(chǎn)中的應(yīng)用。表現(xiàn)出來的聰明才智，培育學(xué)生的民族驕傲感和家國情懷?！捕尺^程掌握系統(tǒng)的動態(tài)數(shù)學(xué)模型1.教學(xué)內(nèi)容古典與現(xiàn)代掌握理論爭論方法。拉氏變換及反變換。2.根本要求生疏和把握拉氏變化和反變換的定義、性質(zhì)和相關(guān)計(jì)算。把握傳遞函數(shù)的定義、性質(zhì)和等效變換。把握常用的典型環(huán)節(jié)。現(xiàn)出來的聰明才智，培育堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神、學(xué)生的民族驕傲感和家國情懷?！踩砅ID掌握及其調(diào)整過程1.教學(xué)內(nèi)容PIDPIDP1D2.根本要求PID了解調(diào)整規(guī)律對系統(tǒng)動態(tài)過程的影響。PID本質(zhì)的思維?！菜摹痴莆障到y(tǒng)的狀態(tài)空間分析1.教學(xué)內(nèi)容狀態(tài)空間描述。系統(tǒng)的可控性和可觀測性。2.根本要求生疏不同輸入作用下狀態(tài)空間表達(dá)式及其求解過程。把握可控性和可觀測性的判定準(zhǔn)則，以及如何進(jìn)展計(jì)算。理解現(xiàn)代掌握理論和古典掌握理論如何連接。求實(shí)精神。1.教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)辨識。傳遞函數(shù)建模。2.根本要求了解建立被控對象數(shù)學(xué)模型的有關(guān)概念、方法。生疏古典掌握理論和現(xiàn)代掌握理論在建立數(shù)學(xué)模型上的異同點(diǎn)。把握應(yīng)用過渡響應(yīng)法和最小二乘法進(jìn)展數(shù)學(xué)模型系統(tǒng)辨識的原理。題、生疏事物、解決問題、指導(dǎo)行為。〔六〕最優(yōu)掌握系統(tǒng)與自適應(yīng)掌握系統(tǒng)1.教學(xué)內(nèi)容變分法。極大值原理及其應(yīng)用。線性二次型最優(yōu)掌握。2.根本要求、數(shù)學(xué)模型以及求解方法。度理解“最小值原理”的實(shí)質(zhì)。的精神。〔七〕自動掌握技術(shù)在材料成型領(lǐng)域中的應(yīng)用1.教學(xué)內(nèi)容連續(xù)式加熱爐生產(chǎn)過程生動掌握。板帶鋼生產(chǎn)過程自動掌握。高速線材生產(chǎn)過程自動掌握。2.根本要求把握爐溫掌握、爐膛壓力的掌握方式與掌握原理。把握熱軋板帶厚度自動系統(tǒng)的根本形式和自動原理。掌握原理。把握預(yù)彎掌握系統(tǒng)的特點(diǎn)及預(yù)彎掌握原理。的學(xué)習(xí)精神。序的應(yīng)用序的應(yīng)用合計(jì)32支撐的 支撐的畢業(yè) 講授 試驗(yàn)號 教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo) 要求觀測點(diǎn) 學(xué)時 學(xué)時1概述25-122過程掌握系統(tǒng)的動態(tài)數(shù)學(xué)模型11-363PID11-364掌握系統(tǒng)的狀態(tài)空間分析11-365系統(tǒng)的建模方法11-346最優(yōu)掌握系統(tǒng)與自適應(yīng)掌握系統(tǒng)11-34自動掌握技術(shù)在材料成形領(lǐng)域中7 25-14四、課程實(shí)施〔一程相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)進(jìn)展的最成果，提高課堂集中教學(xué)的效率。生學(xué)習(xí)效果及解決實(shí)際問題的力量?！踩菜摹持饕虒W(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié) 質(zhì)量要求

依據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)展課程教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織。寫每次授課的教案。依據(jù)各局部教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇適宜的教學(xué)方法。要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清楚、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，嫻熟地解答問題和講解學(xué)問點(diǎn)。程中，保持較為深厚的學(xué)習(xí)興趣。承受多種教學(xué)方式〔如啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)例分析教學(xué)、爭論式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等，留意培育學(xué)生覺察、分析和解決問題的力量。能夠承受現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)心教學(xué)。有機(jī)融入思政元素，達(dá)成課程目標(biāo)。作業(yè)布置與批改課外答

學(xué)生必需完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必需到達(dá)以下根本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。格式標(biāo)準(zhǔn)、表述清楚。解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并準(zhǔn)時進(jìn)展講評。教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。學(xué)生作業(yè)的平均成績是本課程總評成績中尋常成績的重要組成局部。為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)學(xué)問、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培育其獨(dú)立思考問題的力量，任課教師需每周安排肯定時間疑進(jìn)展課外答疑與輔導(dǎo)。本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚噷?shí)行教考分別，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。成績考有以下狀況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?核 〔1〕缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者?！?〕缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3五、考核方式〔一〕本課程的考核方式包括形成性考核和期末試卷考核?！卜窃囼?yàn)〕成績?yōu)楦黜?xiàng)〔支撐該課程目標(biāo)的尋常作業(yè)、測試及報告等〕成績的平均分〔百分制計(jì)分?！踩硨W(xué)生課程總評成績按下式計(jì)分：×30%+期末考試成績×70%課程目標(biāo)與課程考核環(huán)節(jié)、權(quán)重的對應(yīng)關(guān)系見下表序號課程目標(biāo) 考核環(huán)節(jié) 形成性考核1〔掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、系統(tǒng)的100

課程目標(biāo)達(dá)成權(quán)重0.31 1穩(wěn)定性等課后作業(yè)〕期末考核400.7形成性考核2〔現(xiàn)代掌握理論的根本學(xué)問及其2 2材料成型過程掌握領(lǐng)域工程問題等課內(nèi)爭論〕1000.3期末考核600.7〔四〕每個課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法如下：n達(dá)成權(quán)重

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j jj jj1六、有關(guān)說明〔一〕持續(xù)改進(jìn)畢業(yè)要求觀測點(diǎn)達(dá)成?！捕硡⒖紩考皩W(xué)習(xí)資料[M].南京：東南大學(xué)出版社，2023．[2]王軍.自動掌握原理[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2023.第2版.北京：北京:清華大學(xué)出版社，2023.[4]閆茂德. 現(xiàn)代掌握理論[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2023.附：一、形成性考核評分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo) 優(yōu)〔90～100〕務(wù)，概念清楚，能嫻熟準(zhǔn)確完課程 成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)目標(biāo) 模型建立、系1統(tǒng)的穩(wěn)定性推斷與系統(tǒng)的性能指標(biāo)分析與校正

良〔80～89〕務(wù)，概念清楚，能合理完成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型建立、系統(tǒng)的穩(wěn)定性推斷與系統(tǒng)的性能指標(biāo)分析與校正

評分標(biāo)準(zhǔn)中等〔70～79〕務(wù)，概念清楚，能完成系統(tǒng)的立、系統(tǒng)的穩(wěn)定性推斷與系統(tǒng)的性能指標(biāo)分析與校正

及格〔60～69〕按時完成任務(wù)，概念不夠清楚，能根本完成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型建立、系統(tǒng)的穩(wěn)定性推斷與系統(tǒng)的性能指標(biāo)分析與校正

不及格〔<60〕不能按時完成任務(wù)，概念不清，不能完成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型建立、系統(tǒng)的穩(wěn)定性推斷與系統(tǒng)的性能指標(biāo)分析與校正務(wù)，很好把握現(xiàn)代掌握理論根底學(xué)問及分析方法，能嫻熟應(yīng)用于實(shí)際課程 掌握系統(tǒng)的分目標(biāo) 析與綜合；2能夠很好的理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用掌握理論方法嫻熟表達(dá)材料成型過程掌握領(lǐng)域工程問題

務(wù)，良好把握現(xiàn)代掌握理論根底學(xué)問及分析方法，能良好地應(yīng)用于實(shí)際掌握系統(tǒng)的分析與綜合；能夠良好的理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用掌握理論方法表達(dá)材料成型過程掌握領(lǐng)域工程問題

務(wù)，較好把握現(xiàn)代掌握理論根底學(xué)問及分析方法，能應(yīng)用于實(shí)際掌握系統(tǒng)的分析與綜合；能夠較好的理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用掌握理論方法較好表達(dá)材料成型過程掌握