農(nóng)村小學(xué)象棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索

農(nóng)村小學(xué)象棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索摘要：中國(guó)象棋是中華民族古老的文化遺產(chǎn)，在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行中國(guó)象棋普及教育可以豐富學(xué)生的第二課堂；更是一項(xiàng)“寓教于樂”的特殊教育手段。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于下棋，是中國(guó)象棋普及教育的源泉。學(xué)校和老師要提供機(jī)會(huì)和條件讓學(xué)生參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，讓中國(guó)象棋在校園里結(jié)出累累碩果。

關(guān)鍵詞：中國(guó)象棋、普及教育、素質(zhì)教育、校園特色、興趣。一、中國(guó)象棋的普及————我們的認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋是中華民族古老的文化遺產(chǎn)，早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)有了它的雛形，到了秦末楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)象棋得到了很大的發(fā)展。到了一千多年前的唐朝，中國(guó)象棋便定型了，那時(shí)稱為“象戲”。唐宋八大家人人善弈，其中白居易頗為自負(fù)，曾有“棋罷嫌無敵，詩成愧在前”之感嘆！名臣狄仁杰，以棋局釋政局，首開棋為政治服務(wù)之先河。宋朝開國(guó)皇帝趙匡胤更是一位中國(guó)象棋迷。他下棋輸華山的故事家喻戶曉，而且重信諾，不僅賜華山給陳摶，同時(shí)‘免華山附近黎庶之征徭近三百年’。因下棋而使廣大百姓長(zhǎng)期免稅，此舉古今罕見。文學(xué)家洪邁撰寫《棋經(jīng)論》，成為早期的中國(guó)象棋理論家。曾編篡《資治通鑒》的史學(xué)家司馬光對(duì)中國(guó)象棋大膽革新，發(fā)明‘廣象棋’，在中國(guó)象棋史上有一定影響。更值得一提的是南宋時(shí)期的民族英雄文天祥。人們只知道他留下的《正氣歌》和‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的鏗鏘名句，卻很少知道他還是一位棋藝水平相當(dāng)精湛的中國(guó)象棋專家。他‘行弈決勝負(fù)，愈負(fù)愈樂，忘日早暮’?？梢娕d趣之濃。他在詩中多次流露出對(duì)中國(guó)象棋的濃厚感情，‘客來不必籠中羽，我愛無如桔里枰’。他還善弈盲棋，應(yīng)該說，在中國(guó)象棋史上，盲棋第一人非他莫屬。誰能想到，文天祥還是排局能手。被俘后仍未忘情中國(guó)象棋，曾精心制作過40多個(gè)中國(guó)象棋排局，可惜僅有‘單騎見虜“一局留傳下來。從此局的著法中不難看出其構(gòu)思之奇妙不僅凝聚著聰明才智，同時(shí)也閃爍著作者勇敢頑強(qiáng)和不怕犧牲的大無畏精神。明成祖朱棣在組織編篡《永樂大典》時(shí)，還特命他們編入一卷《象棋》。中國(guó)象棋還可以是聯(lián)系群眾的橋梁。劉少奇當(dāng)年化名胡服在敵占區(qū)開展工作時(shí)，曾以棋為橋，消除對(duì)方戒心，進(jìn)而達(dá)到了解敵情的效果。中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東、周恩來、朱德、董必武、彭德懷、鄧小平……都喜歡并支持中國(guó)象棋活動(dòng)。而有誰曾想到，年青時(shí)的蔣介石居然寫過這樣一首詩：“茫茫龍漢到今時(shí)，百折難逃一局棋。殺馬回車從此始，萬方同慨更何之?！比绻恢O棋道，寫得出來嗎？

中國(guó)象棋、國(guó)際象棋和圍棋是世界上現(xiàn)在最流行的三大棋種。列寧說；“象棋是智慧的體操”。把融競(jìng)技、技術(shù)、科學(xué)為一體的中國(guó)象棋引進(jìn)課堂，不僅是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展；更對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和美德，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的思維能力，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的毅力、意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力都有突出重要作用；更是了豐富學(xué)生的第二課堂；是一項(xiàng)“寓教于樂”的特殊教育手段。學(xué)校開展中國(guó)象棋教育活動(dòng)，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于營(yíng)造生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。所謂素質(zhì)教育，即以先天稟賦為基礎(chǔ)，通過有計(jì)劃的教育與環(huán)境影響，以達(dá)到開發(fā)受教育者潛能為目的的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育追求的是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生。而中國(guó)象棋活動(dòng)在提高學(xué)生的全面素質(zhì)的綜合作用明顯優(yōu)于其他學(xué)科，通過中國(guó)象棋的普及教學(xué)讓學(xué)生得到收獲，讓學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠得到更快的發(fā)展，形成學(xué)校特色。二、中國(guó)象棋的普及——我們的行動(dòng)1、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于下棋。興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋有了興趣之后，才會(huì)跟著你一塊學(xué)，也才能學(xué)好中國(guó)象棋，教學(xué)低年級(jí)學(xué)生更是如此。因此，在教一年級(jí)新生時(shí)，應(yīng)在趣字上下功夫。教學(xué)中，教學(xué)生走法時(shí)，應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)。在教小兵的走法時(shí)，我說兵、卒是勇敢的士兵，士兵最英勇，勇往直前，決不退縮，小朋友們也象士兵一樣勇敢，遇到困難不退縮，小朋友們很容易就記住了小兵的走法。馬和象的走法是初學(xué)中國(guó)象棋的孩子最難掌握的，為此，我讓小朋友們蒙上眼睛走路，小朋友們都挺帶勁的，玩過之后，讓學(xué)生說說感受，當(dāng)小朋友們說不好走時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)象的走法，象的走法與小朋友們蒙上眼睛后不好走是一樣，但大象的象眼可多啦，在中國(guó)象棋中共有八處，學(xué)生了解了象走田的規(guī)律后，我告訴他們，田字中間的位置就是象眼，一旦象眼塞住后，象就不好走田字了，再讓學(xué)生找出象走田字的幾個(gè)中心點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，最后讓學(xué)生練習(xí)走田字，將棋盤上的其他的棋子全拿走，讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生掌握后再設(shè)置好棋局，有的象眼塞住，有的象眼沒塞，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握。總之，在教學(xué)學(xué)生各兵種的走法時(shí)，應(yīng)始終貫穿一個(gè)“趣”字，讓學(xué)生在活動(dòng)中、練習(xí)中去領(lǐng)會(huì)、掌握各兵種的走法。另外，一堂課走法不易多講，可將兵、車、炮走法用一課時(shí)，將、士、一課時(shí)，馬的走法用一課時(shí)，象的走法用一課時(shí)，復(fù)習(xí)一課時(shí)。這樣，雖然學(xué)生還會(huì)遺忘，但在今后的練習(xí)中，學(xué)生碰到問題時(shí)再予以指導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)較快地掌握各兵種的走法，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、

創(chuàng)設(shè)參與環(huán)境，讓學(xué)生有棋可下。

所有學(xué)校開展的項(xiàng)目，都需要有大環(huán)境的支持。我們上溪雖處偏僻的浙西北山區(qū)，但是在我們上溪愛好中國(guó)象棋的人士卻不少，再一些商場(chǎng)門口、大樹底下，三五成群，聚在一起，殺上一盤，切磋棋藝。下棋者鎮(zhèn)定自若、沉著對(duì)弈；觀棋者們身臨其境，躍躍欲試。父子對(duì)弈、兄弟廝殺、老少對(duì)攻。棋盤上不分老少、不分男女、不分尊卑，你來我往，小小的棋盤竟有如此大的魅力，深深的吸引著上溪的人民。

我們上溪小學(xué)是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，場(chǎng)地條件差，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱。雖然有一定的中國(guó)象棋教學(xué)基礎(chǔ)（指以前的雨天，體育室內(nèi)課的零星棋類教學(xué)）。但是要將中國(guó)象棋作為普及教學(xué)來實(shí)踐，卻是個(gè)難題。本著“一切從零開始、邊實(shí)踐，邊積累，邊提高”精神和想法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與幾個(gè)老師討論，制定了一系列的計(jì)劃與措施，開始了嘗試。首先、配備了一系列有關(guān)中國(guó)象棋的資料和設(shè)施。⑴、購(gòu)買磁性大棋盤一副，便于課堂示范教學(xué)和講課。⑵、配備了二十五副小中國(guó)象棋，便于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與模擬演練。⑶、特辟棋室一間，以便學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。⑷、征訂和購(gòu)買棋類報(bào)刊和書籍，以便于老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究和提高。⑸、購(gòu)置中國(guó)象棋訓(xùn)練方面的軟件，進(jìn)行電腦與中國(guó)象棋相結(jié)合的教學(xué)，以利于特長(zhǎng)學(xué)生的拔尖訓(xùn)練。其次、提供了實(shí)施中國(guó)象棋普及教學(xué)的時(shí)間。⑴、每周每個(gè)班安排了一節(jié)中國(guó)象棋的教學(xué)課，有專門的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。⑵、每天中午的時(shí)間就是孩子們自由練習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以和自己的同學(xué)下，也可以找老師來切磋棋藝。⑶、每周的二、四放學(xué)就是學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間了，學(xué)校的各段中國(guó)象棋隊(duì)就可以在棋室里下中國(guó)象棋了。最后、提供了中國(guó)象棋的技術(shù)指導(dǎo)，⑴、配備了一名中國(guó)象棋的負(fù)責(zé)教師，在中國(guó)象棋課上指導(dǎo)學(xué)生下棋。⑵、發(fā)動(dòng)全校教師給予學(xué)生指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校所有老師的積極性。⑶、聘請(qǐng)了一些社會(huì)上的中國(guó)象棋愛好者為教練和陪練，提高學(xué)生的對(duì)局水平。3、

抓好校內(nèi)的中國(guó)象棋比賽，提高學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)校把中國(guó)象棋教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來，每年定期舉行全校性的中國(guó)象棋競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中提高學(xué)生的棋藝與實(shí)戰(zhàn)能力。每到“六一”期間，學(xué)校舉行由全校學(xué)生全員參與的“百人中國(guó)象棋”賽。這一期間，校園里熱鬧非凡，到處洋溢著關(guān)于中國(guó)象棋的歡聲笑語，到處都是中國(guó)象棋棋子碰撞的聲音。學(xué)生們一一捉對(duì)撕殺，從班級(jí)一直殺到年級(jí)，殺到校級(jí)，從中產(chǎn)生新一屆的“十佳中國(guó)象棋小能手”。每到九十月份，學(xué)校又要進(jìn)行“中國(guó)象棋攻擂”賽。學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)隊(duì)員在校中國(guó)象棋組的組織下，擺下擂臺(tái)，接受全校師生的挑戰(zhàn)。學(xué)生們經(jīng)過半年多的訓(xùn)練，躍躍欲試。挑戰(zhàn)的、觀戰(zhàn)的，場(chǎng)面極為壯觀。這兩項(xiàng)大活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一項(xiàng)制度，有力地促進(jìn)了學(xué)生棋藝的提高。學(xué)校每年組隊(duì)參加臨安市的中小學(xué)生中國(guó)象棋比賽。連續(xù)三年在臨安市的中小學(xué)中國(guó)象棋比賽中獲得團(tuán)體前三名，更是保證和提高了學(xué)校中國(guó)象棋的參與氛圍。4、抓實(shí)中國(guó)象棋隊(duì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的中國(guó)象棋水平。

學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)是學(xué)校中國(guó)象棋金字塔的頂端，代表學(xué)校中國(guó)象棋的最高水平，他們的主要目的是代表學(xué)校參加比賽，為學(xué)校爭(zhēng)光，學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：（1）、基本練習(xí)：學(xué)校開設(shè)有中國(guó)象棋校本課程，每一位三年級(jí)以上的學(xué)生都必須參加中國(guó)象棋活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)一些中國(guó)象棋的殺法、殘局、以及一些簡(jiǎn)單的定式等。（2）、網(wǎng)絡(luò)對(duì)弈：學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)是學(xué)校中國(guó)象棋的最高水平的代表，在校內(nèi)與同學(xué)下棋過多反而不利于他們水平的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)從梅其昌同學(xué)的身上最為明顯，由于他和上屆中國(guó)象棋隊(duì)參加臨安市的比賽，可是現(xiàn)在檢測(cè)他的水平不進(jìn)反退，可以說這個(gè)學(xué)期他的水平停留了一個(gè)學(xué)期，損失非常嚴(yán)重。（3）、師生互弈：老師往往是學(xué)生模仿的第一對(duì)象。我校的老師都十分喜歡下中國(guó)象棋，樂于參加到中國(guó)象棋活動(dòng)中來，我校每學(xué)期都要組織一次師生之間的中國(guó)象棋比賽，學(xué)生們往往嬴老師一盤，就會(huì)高興好幾天。而學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)隊(duì)員與老師之間的對(duì)弈則幾乎天天都有，老師們總是邊下棋邊指導(dǎo)隊(duì)員們，隊(duì)員們?cè)谶@種交流中獲益非淺。三、中國(guó)象棋的普及——我們的發(fā)現(xiàn)

中國(guó)象棋是一種古老而又高雅的文化。下中國(guó)象棋是一項(xiàng)育德、益智、強(qiáng)志、養(yǎng)性的活動(dòng)。中國(guó)象棋是力量的角逐，兩軍對(duì)壘，誰能逐鹿問鼎，讓人驚心動(dòng)魄；中國(guó)象棋是智慧的較量，用兵布陣，誰有錦囊妙計(jì)，使人捉摸不定；中國(guó)象棋是美麗的展示，剛?cè)峒婢?，誰更技高一籌，給人賞心悅目。中國(guó)象棋具有通俗性、廣泛性和群眾性，便于學(xué)習(xí)、普及、推廣，深受廣大學(xué)生的喜愛。中國(guó)象棋運(yùn)動(dòng)不僅作用于人的身體，同時(shí)對(duì)人的精神世界也能產(chǎn)生重要影響。在中國(guó)象棋運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出來的進(jìn)取精神、拼搏精神、公平競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)結(jié)友愛的精神等，無不是美好人性的體現(xiàn)。中國(guó)象棋的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，有明顯作用。首先，開展中國(guó)象棋活動(dòng)能促進(jìn)棋手思想道德素質(zhì)的發(fā)展。下中國(guó)象棋要懂禮貌，講禮節(jié)，棋風(fēng)要正。第二，開展中國(guó)象棋活動(dòng)能促進(jìn)棋手智能的發(fā)展。革命導(dǎo)師列寧有一個(gè)著名的論斷：“棋類是智慧的體操。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“不會(huì)下棋的人就不能充分增加智能和記憶力，下棋應(yīng)當(dāng)作為智能修養(yǎng)的科目之一列入小學(xué)教學(xué)大綱。”這些都說明了下棋能促進(jìn)人的智能發(fā)展。尤其有利于培養(yǎng)記憶力、觀察力、想象力、形象思維和邏輯思維能力。第三，開展中國(guó)象棋活動(dòng)能促進(jìn)棋手心理素質(zhì)的發(fā)展。比如：情感的自控；性格的陶冶；耐挫力的培養(yǎng)等等。追求卓越，挑戰(zhàn)自我，追求“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，不僅是競(jìng)技體育精神的體現(xiàn)更是人文精神的升華。四、中國(guó)象棋的普及-----我們的收獲1、認(rèn)真組織中國(guó)象棋活動(dòng)，努力建設(shè)校園中國(guó)象棋氛圍。自從學(xué)校把中國(guó)象棋作為學(xué)校特色來抓以來，學(xué)校始終把中國(guó)象棋的教學(xué)和研究放在了重要位置。認(rèn)真上好中國(guó)中國(guó)象棋課，全力訓(xùn)練中國(guó)象棋隊(duì)，努力在普及與提高上下功夫，積極參加各級(jí)各類中國(guó)象棋比賽。幾年來，學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)隊(duì)員門參加各級(jí)各類比賽獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。自學(xué)校2006年參加臨安市中小學(xué)中國(guó)象棋比賽以來，年年獲得團(tuán)體前三名，個(gè)人名次也獲得了一個(gè)第一、三個(gè)第二、前八有七人次。2、認(rèn)真開展中國(guó)象棋活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。列寧說“棋類是智慧的體操?！毕缕鍖?duì)人的素質(zhì)發(fā)展有重大的促進(jìn)作用，可以提高學(xué)生的注意力、邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力。我校的邵旭東同學(xué)自從參加學(xué)校中國(guó)象棋隊(duì)以后，不僅獲得了臨安市小學(xué)生中國(guó)象棋比賽的冠軍，學(xué)習(xí)成績(jī)更是芝麻開花——節(jié)節(jié)高，現(xiàn)在在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)居前列。中國(guó)象棋隊(duì)的訓(xùn)練養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，而且能明白的表達(dá)自己的見解，課堂上發(fā)言觀點(diǎn)鮮明，思想清晰，給人以啟發(fā)，對(duì)一些難題，他常表現(xiàn)得異常冷靜，靜下心來坐在哪兒，默默地思考，全力以赴，一副深思熟慮的樣子，到最后，總是一語中的，令人嘆服。四、中國(guó)象棋的普及----我們的思考經(jīng)過幾年的努力，我們對(duì)學(xué)校的中國(guó)象棋活動(dòng)的開展積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有力的提高了學(xué)校的聲譽(yù)和素質(zhì)教育成果。但我們也看到了在實(shí)踐過程中的不足和困難：1、經(jīng)費(fèi)投入有困難。我校是一個(gè)極普通的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)本來就緊張。而參加各級(jí)各類比賽費(fèi)用較高，存在困難。（各級(jí)各類中國(guó)象棋比賽往往在于潛和錦城鎮(zhèn)上，我們?nèi)⒓颖荣愋杌ㄙM(fèi)住宿費(fèi)、車旅費(fèi)、餐飲費(fèi)等。）2、

教師精力有限。學(xué)生要成材出成績(jī)，需要老師花費(fèi)很大的精力，但是作為一所普通的農(nóng)村小學(xué)，師資非常緊缺，他們一般都擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，因此在訓(xùn)練上精力有限。3、

家長(zhǎng)意識(shí)缺乏，目前，家