幼兒園中班五大領(lǐng)域活動(dòng)教案

幼兒園中班五大領(lǐng)域活動(dòng)教案

幼兒園中班五大領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、訓(xùn)練幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

活動(dòng)預(yù)備：

小伴侶玩危急品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小伴侶在干什么?他們做的對(duì)嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?.

老師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行溝通，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見(jiàn)力量。

四、通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷

1、鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防受傷的方法。

2、老師用提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒記住生活中應(yīng)留意的問(wèn)題。

五、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后的自救方法。

六、平安嬉戲

1、老師帶幼兒到戶(hù)外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共同提示幼兒留意平安，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加平安意識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

幼兒園中班五大領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，把握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增加動(dòng)作的敏捷性，進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)。

3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的勝利感。

4.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè)。

2.空間預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程

以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好

1.老師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入嬉戲情境。

2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)“小猴子學(xué)本事”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，把握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

3.重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做預(yù)備。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。

4.自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不遇到水簾子，手不能扶地。

幼兒共享鉆的閱歷，并請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒示范。

老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

活動(dòng)結(jié)束

鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步把握動(dòng)作要領(lǐng)。

老師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織嬉戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的勝利感(利用場(chǎng)地二)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1.第一次嬉戲：“一打蜘蛛精”，熟識(shí)玩法規(guī)章，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

老師導(dǎo)語(yǔ)：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本事側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確嬉戲的玩法及規(guī)章。

2.其次次嬉戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，肯定要把身體縮得更小。

3.第三次嬉戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在嬉戲過(guò)程中，依據(jù)幼兒嬉戲狀況，老師準(zhǔn)時(shí)訂正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的勝利感。

創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受嬉戲樂(lè)趣。

1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)仿照小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)改編自中班訓(xùn)練活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的嬉戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒特別喜愛(ài)象征性嬉戲，他們?cè)阪覒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子始終是孩子們最喜愛(ài)的角色，依據(jù)這一特點(diǎn)，老師對(duì)教材進(jìn)行了制造性地使用，特殊設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)基本把握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深化，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、開(kāi)心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出嬉戲性，將生動(dòng)好玩的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，老師有目的、奇妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤(pán)絲洞”等場(chǎng)景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和心情顏色的嬉戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，體驗(yàn)戰(zhàn)勝妖精的勝利感，同時(shí)獲得新閱歷。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中注意幼兒的主動(dòng)探究。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同力量的幼兒依次供應(yīng)了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤(pán)絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探究活動(dòng)、集體嬉戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的力量得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入嬉戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又熬煉了幼兒的力量，綜合進(jìn)展了幼兒的身體素養(yǎng)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到共享閱歷與適當(dāng)休息，奇妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

活動(dòng)反思

身心健康是幼兒進(jìn)展的重要基石，學(xué)前兒童健康訓(xùn)練歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在歡樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心進(jìn)展的閱歷?；顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)愛(ài)好班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)比自己的時(shí)候，孩子們好像明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)當(dāng)、有急躁，仔細(xì)點(diǎn)就能勝利。

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的健康大事和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的閱歷和視野”。

幼兒園中班五大領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選篇3）

健康領(lǐng)域

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說(shuō)起男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了許多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住奇怪???，偷偷看對(duì)方……于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練階段如何開(kāi)展啟蒙性訓(xùn)練進(jìn)行探究，生成了本次活動(dòng)身體的隱秘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2、老師的預(yù)備:搜集大量的性訓(xùn)練資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是性。

1、請(qǐng)小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)分，請(qǐng)幼兒充分爭(zhēng)論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思索:什么是性?

老師小結(jié)：性是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭(zhēng)論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛(ài)護(hù)的，不能任憑給別人看的?(用游泳講解)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲找伴侶，體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結(jié)：除了媽媽?zhuān)覀兊碾[私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展參加式爭(zhēng)論，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、老師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例敘述，組織幼兒開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

2、分組參加式爭(zhēng)論，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可相信的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、老師小結(jié):訓(xùn)練幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)好自己，同時(shí)要敬重別人的身體。

活動(dòng)建議：

1、此活動(dòng)的開(kāi)展，肯定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，老師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的訓(xùn)練素材，連續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、老師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于性學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，老師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了愛(ài)護(hù)自己身體的簡(jiǎn)潔方法。特殊是爭(zhēng)論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂(lè)觀性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對(duì)的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲找伴侶時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)學(xué)問(wèn)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。

社會(huì)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我們說(shuō)起男女小伴侶社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小伴侶在社會(huì)中起這重要角色，好多小伴侶在與生疏人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小伴侶了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別友善和不友善的接觸;

2、了解愛(ài)護(hù)自己的方法;

活動(dòng)預(yù)備：

洋娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1)小伴侶們邊唱《找伴侶》歌邊相互握手，讓小伴侶體驗(yàn)握手的感覺(jué);

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小伴侶握手的感覺(jué);(溫和、舒適);

二、基本部分：

1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小伴侶;和自己的好伴侶;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能任憑給別人看和接觸的;)

2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立即避開(kāi)，并告知可以相信的成年人)

3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問(wèn)問(wèn)：摸摸(頭、腳、胳膊)可不行以?為什么?(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

爭(zhēng)論：假如自己在家時(shí)/遇到生疏人時(shí)/在公共場(chǎng)所丟失時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?

藝術(shù)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小伴侶也有，培育小伴侶的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有許多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞，讓小伴侶在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的美妙情感。

2、指導(dǎo)幼兒安排角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的唱歌，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

帶幼兒到室外觀看小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞。

(1)老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，突然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，召喚小螞蟻，快快快，到我傘下避一避。

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲感謝你。出示小蘑菇說(shuō)聲不客氣。

(4)老師唱:你幫我，我?guī)湍悖澜缱钇痢?/p>

2、小伴侶，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、老師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒制造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

預(yù)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

其次段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

(12)-(21)小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

觀賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖?chē)》。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。

科學(xué)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)思路：

自從班內(nèi)開(kāi)展觀看天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的愛(ài)好與日俱增。那么如何保持孩子們的愛(ài)好并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)物。由于有些動(dòng)物在天氣變化前有著特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在開(kāi)心的氣氛下獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且有利于激發(fā)幼兒的奇怪???心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛(ài)好和力量，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

3、激發(fā)幼兒的奇怪???心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛(ài)好，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的奇怪???心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、神秘。

難點(diǎn)：

1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)變化特點(diǎn);

2、能運(yùn)用新學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行推斷。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，氣象牌(人手一份)

活動(dòng)過(guò)程：

引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延長(zhǎng)

一、引出課題

1、老師播放

小伴侶，這位阿姨在干什么?她是怎么知道天氣的呢?幼兒回答，老師點(diǎn)擊。

2、老師：氣象員能依據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況?？墒寝r(nóng)夫伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告知他們的呢?幼兒充分爭(zhēng)論。

二、一看

1、播放

老師：它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?

聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。點(diǎn)擊

螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?

2、點(diǎn)擊

還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特別的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小伴侶爭(zhēng)論一下。幼兒爭(zhēng)論。

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?

老師依據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅(魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜冒汗)。它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢?幼兒回答后，老師點(diǎn)擊，檢驗(yàn)幼兒的回答。

老師小結(jié)：剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分許多、特別潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們把握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

三、聽(tīng)一聽(tīng)

農(nóng)夫伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)推斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)推斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

1、播放

知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?老師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊學(xué)念兒歌。天晴青蛙捉蟲(chóng)靜靜靜，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

2、播放學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工。

3、播放天要下雨，雞不進(jìn)窩

四、小小氣象員

1、介紹嬉戲的題目

2、介紹晴雨牌的用法。

3、老師操作課件，幼兒翻牌。電腦賜予推斷對(duì)錯(cuò)。老師快速口述，幼兒翻牌。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)你回去看看、認(rèn)真觀看一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特別的表現(xiàn)?

語(yǔ)言領(lǐng)域

設(shè)計(jì)思路：

語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)溝通的互動(dòng)工具，小伴侶的的語(yǔ)言溝通是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小伴侶有更多的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)美麗的意境;

2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

3、培育幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

師：小伴侶，春天到了，春風(fēng)吹來(lái)了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

評(píng)析：嬉戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱忱，活動(dòng)開(kāi)頭，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒深厚的愛(ài)好，同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來(lái)勃勃生氣的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：

1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?

散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，使他們能較好地把握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)潔內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的綱。

2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1)、看畫(huà)面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn)：

A、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解：翩翩起舞啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的?

B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解：頻頻點(diǎn)頭花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)其次部分。提問(wèn)：

A、春風(fēng)吹來(lái)，大地變得怎樣了?

B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的暖和?

C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了盼望?

把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松開(kāi)心的嬉戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時(shí)老師請(qǐng)小伴侶從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒愛(ài)好倍增，同時(shí)大大提高了教具的使用率，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新奇獨(dú)到之處。]

結(jié)束語(yǔ)：今日，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來(lái)了很多，很多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!

幼兒園中班五大領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選篇4）

活動(dòng)領(lǐng)域：

科學(xué)—數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱(chēng)：

比較長(zhǎng)短

活動(dòng)班級(jí)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道物體有長(zhǎng)有短

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

活動(dòng)預(yù)備：

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師以故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好(老師：今日，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的珍寶小長(zhǎng)頸鹿要去超市買(mǎi)東西，他們觀察了許多好玩的東西，那珍寶們想不想知道他們觀察了什么好玩的東西啊?)

二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

(一)利用故事中消失的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

(二)通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)誕生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)，知道物體有長(zhǎng)有短

(三)通過(guò)觀看、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

(四)老師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師帶幼兒到戶(hù)外發(fā)覺(jué)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

幼兒園中班五大領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選篇5）

活動(dòng)名稱(chēng)：

社會(huì)：獨(dú)一無(wú)二的我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從外貌、特長(zhǎng)或愛(ài)好等方面熟悉自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)

2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式樂(lè)觀自信的表現(xiàn)自己。(技能)

3、敢于大膽的在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，建立驕傲感。(情感)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)觀看對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或愛(ài)好等方面熟悉自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫(huà)圖、動(dòng)作等多種方式樂(lè)觀自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鏡子人手一面。

2、課件：凹凸、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。

(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)爭(zhēng)論、觀看ppt關(guān)心幼兒找出自己獨(dú)特之處。)

1、“你叫什么名字?”

2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。

4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。

二、嬉戲：“猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”

(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種嬉戲方式關(guān)心幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)

1、嬉戲“照鏡子