中考作文訓練結構課件

中考作文專題訓練之

結構中考作文專題訓練之1中考作文評分標準中，對文章的結構提出了明確的要求基礎等級的要求是：結構完整，條理清楚，詳略得當。“結構完整”是指作文有開頭、結尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病；“條理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛?。弧霸斅缘卯敗笔侵肝恼孪閷懞吐詫懙膬?nèi)容安排得很恰當，沒有主次不分的毛病。發(fā)展等級的要求是：結構新穎“結構新穎”是指寫作時材料的安排和文章的結構形式能不落俗套，給人新鮮之感。中考作文評分標準中，對文章的結構提出了明確的要求2結構失誤的幾種情況

1.撇開中心，橫生枝節(jié)。2.恣意妄為，邏輯混亂。3.層次不清，分段失當。4.缺乏過渡，忽視照應。5.首尾失當，影響表達。結構失誤的幾種情況1.撇開中心，橫生枝節(jié)。3一、題記式

文章的開頭寫一段“題記”，有時文章的末尾也寫一段“后記”，這是中考作文中常見的一種結構。要注意的是，題記的內(nèi)容必須有美感，它與文章主體必須有緊密的聯(lián)系，要么是全文主旨的深刻表現(xiàn)，要么是全文敘事的情感基調(diào)，要么是全文涉及的中心話題。一、題記式

文章的開頭寫一段“題記”，有4性格決定命運，習慣決定未來。

該題記簡潔明了，能夠使讀者迅速把握文章的中心。（點題式）

如河南考生的優(yōu)秀作文《我養(yǎng)成了一個好習慣》的題記：性格決定命運，習慣決定未來。該題記簡潔明了，能夠使讀者5

如廣東深圳考生的優(yōu)秀作文《拿什么來回報你，我的媽媽？》的題記：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

題記貼切地引用詩句來照應題目，彰顯中心，意在表現(xiàn)母愛情深的主題。（引用式）如廣東深圳考生的優(yōu)秀作文《拿什么來回報你，我的媽媽？》6

如河北考生的優(yōu)秀作文《“自由”探監(jiān)記》的題記：

財富有時會讓人更加貪婪，財富對貪婪的人是萬丈深淵。該題記用近乎名言警句的語言，與題目照應，給讀者留下一定的懸念，畫龍點睛，發(fā)人深省。（懸念式）如河北考生的優(yōu)秀作文《“自由”探監(jiān)記》的題記：7二、小標題式

小標題式即開頭點題后，用三四個小標題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。最簡單的是用“一、二、三”的小標題，當然要根據(jù)作文的實際需要而定。

二、小標題式8小標題式結構法

1.時間串聯(lián)法

即按時間先后安排材料。例：

（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關愛。

（2）將材料分化在一個人的一生之中，以大的時段間隔剪輯而成。如獲獎環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構思新穎獨特。

小標題式結構法1.時間串聯(lián)法9（3）將材料分化在四季之中。如現(xiàn)代著名作家茅盾有“農(nóng)村”三部曲：《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。作文《感受四季》，小作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標題，文思清晰，給人以清新、幽雅之感。農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等。（3）將材料分化在四季之中。如現(xiàn)代著名作家茅盾有“農(nóng)村”三部10

（4）用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現(xiàn)對新老師的看法。

（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”就屬此類。（4）用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫對新112.空間排列法

即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。

話題作文“壓力”，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個小標題，反映學生繁重的學習負擔，沉重的精神壓力。

習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。2.空間排列法即按不同的空間安排材料。材12

3.層層遞進法

即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進地安排材料。如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。3.層層遞進法即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，13

4.顏色串聯(lián)法

一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。4.顏色串聯(lián)法一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅14

5.物象串聯(lián)法：

巴金有“愛情”三部曲：《霧》、《雨》、《電》；學生作文《在尋求的日子里》，分擬小標題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫面，體現(xiàn)出作者對生活、對人生的理解和感悟。5.物象串聯(lián)法：巴金有“愛情”三部曲：《霧》、《雨》156.情感串聯(lián)法

茅盾有“蝕”三部曲：《幻滅》、《動搖》、《追求》。表現(xiàn)大革命失敗后主人公苦悶彷徨的心情。一考生以《讀〈唐宋詩詞選〉我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩詞的內(nèi)在動因。6.情感串聯(lián)法茅盾有“蝕”三部曲：《幻滅》、《動搖16擬制小標題的好處1.打破時空界限，內(nèi)容跳躍性大。2.減少過渡性文字，突出重點。3.提綱挈領，層次分明，條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。擬制小標題的好處1.打破時空界限，內(nèi)容跳躍性大。171.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡。2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性。3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。擬寫小標題的要求1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡。擬寫小標題的要求18注意事項

并不是所有的文章都可以用小標題的結構形式。只有審題發(fā)現(xiàn)文章可以用不同角度的幾則材料來表達時，才能采用?！兑粋€夏天的早晨》《咀嚼生活的真味》《定格在記憶里的畫面》《記憶中的溫暖》（2015眉山）《一次相逢一份暖》（2015南通）《不止一次，我努力嘗試

》（2015上海）注意事項并不是所有的文章都可以用小標題的結構形式。只有審19

課堂演練：小標題構思訓練

從以上題目中任選其一設計精彩的小標題。課堂演練：小標題構思訓練從以上20三、總分式顧名思義，通過總說分說來安排文章結構的方法?！翱偂?，是對“分”或者文章內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在文章開頭或者結尾；而“分”，則是對“總”的擴展，是文章內(nèi)容的具體展開?！翱偡纸Y構法”在具體的運用中，包括先總后分、先分后總、總分總等方式，可以根據(jù)表達的需要來靈活選擇，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。在記敘文的寫作中這種結構方式往往和鏡頭式結構等綜合使用。三、總分式顧名思義，通過總說分說來安排文章結構21（1）排比段式。

滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領全節(jié)，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節(jié)最后用一句話總結全節(jié)。這種排比段式的并列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：半命題“我生活在

中”（1）排比段式。

例：半命題“我生活在中”22

我生活在挑戰(zhàn)中

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是為了接受各種各樣的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰(zhàn)自卑，隨時隨地告訴自己“我能行”。愛迪生從自卑成長，成為一位“發(fā)明大王”;而張海迪如果因為身體殘疾而自卑，那么中國就少了以為好作家、好翻譯家。

挑戰(zhàn)懶惰。懶惰是人的天性?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟?！笨梢娨巧现R的高峰和成功的彼岸，必須挑戰(zhàn)懶惰，才能讓我們以最好的態(tài)度直面困難。

挑戰(zhàn)嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因為嫉妒而發(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對手學習，并以此為目標，不斷超越自己。

挑戰(zhàn)貪念。“貪”是萬惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無量的高官落馬，大多是因為它。人要學會知足，知足常樂。

我們挑戰(zhàn)，從自己開始。自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸梁刺股般的磨練自己。因為只有自己打敗自己，才有資格去挑戰(zhàn)別人。生活處處有挑戰(zhàn)，要創(chuàng)造自己的生活，實現(xiàn)自己的理想，我們就要隨時接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長、成熟。挑戰(zhàn)，讓我們更自信，更有能力，更加堅強。我生活在挑戰(zhàn)中23

小街真美麗總向往那種車水馬龍、人來人往的都市生活，老實說，一段時間里，我連做夢都想成為都市人。去年暑假，我隨爸爸到北京旅游，這一次，我才對大都市生活有了切身的感受。都市的車太多太多，在馬路上行走的車輛如同蝸牛挪動，車尾不斷噴出的尾氣讓我窒息，那不絕于耳的喇叭聲更讓人寢食難安。都市的節(jié)奏太快，快得讓人無法適應。都市的人太小氣，不小心碰他一下，趕緊說對不起對不起，他還是給你白眼……回過頭來，我還是喜歡故鄉(xiāng)小街的那種寧靜，那種祥和。那條小街伴我走過十幾個春夏秋冬。

小街是美麗的，美在自然。你能想象，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是多么撩人心魄的美麗啊！我喜歡摸梧桐盤虬的樹干，聆聽樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。每一棵樹都是我最親密的朋友。春去冬來，我在樹下捉迷藏，在樹下玩老鷹抓小雞的游戲，或拿著一本書，搬上一把竹椅，在樹陰下靜靜地看書，偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹，人，鳥便融為一體了。

小街是美麗的，美在和諧?？倫勐犇谴┙肿呦锏男∝溣崎L的叫賣聲，就連彼此間的討價還價，都質(zhì)樸而有趣?？倫劭茨前蚕榈刈跇湎碌睦先耍?，享受著溫情的光輝。這時，我常常會湊熱鬧地跑過去，在樹葉婆娑的身影中細細感受這寧靜的時光。是的，小街少了一些典雅，小街里的人說話狙獷，可是句句舒心，句句真切；小街里笑語喧天，但聲聲悅耳，聲聲爽朗。小街里也有吵鬧，什么張家男人和女人干仗呀，吳家的小孩偷摘了李家的果子，于是街坊們立馬圍上來，你一句我一句，事情很快擺平。小街更多的是祥和：一家有難萬家當，一家有樂萬家享。張家缺什么，李家差什么，鄉(xiāng)親們會毫不吝嗇地拿出自己的分給鄉(xiāng)鄰。誰家有喜事，個個滿臉歡笑，人人喜氣洋洋。

小街是美麗的，美在古樸。夜幕漸漸降臨，火似的紅霞把整個小街染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的店鋪……一片靜寂。走過小街，穿過小橋，仰看天際點點繁星，聽街坊家里隱隱傳出的歡聲笑語，放縱自己的遐思，盡情地享受小街的這片寧靜，真是別有一番情趣！

夜深了，小街靜下來了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應，分不清是天上還是人間。

24（2）提示段式

例：以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》

開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強調(diào)突出和引起別人重視的作用。

（2）提示段式

例：以“美”為話題的滿25題目：《小街真美麗》中心思想：從三個不同方面闡述小街的美麗，從而突出小街的寧靜祥和。結構安排：（1）開頭：寫從前自己對小街寧靜與陳舊的厭惡（欲揚先抑）（2）中心部分：贊美小街之美①一、小街是美的，美在自然；

（以描寫小街上的人、樹、鳥，突出自然之美。景物描寫為主。略詳）。

②二、小街是美的，美在和諧；（以描寫小街祥和的氛圍突出和諧——詳寫）。③三、小街是美的，美在古樸

（以描寫暮色中的小街表現(xiàn)小街的古樸——略寫）。（3）結尾：

寫環(huán)境描寫，詩化語言結尾，點明中心。（提示段式結構）。題目：《小街真美麗》中心思想：從三個不同方面闡述小街的美麗，26（3）總結段式

例：半命題“……的味道”的滿分作文《江南的味道》

采用總分總的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強調(diào)突出和總結這一層的作用。（3）總結段式

例：半命題“……的味道”的滿分作文《江南27

江南的味道

多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：“我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落?！睗M腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。江南的味道是香醇的。恰似那一潭浸著蓮花的水，空靈而清爽，誰能說這水是藏著“淤泥”的泥，要是這樣，怎能孕育出這醉人的蓮——這超俗脫塵的精靈。

江南的味道是清水的甜味。

撐一把油紙傘，走入戴望舒的雨巷，江南的女子何曾沒有丁香花那樣的愁怨?！芭腔病痹凇凹帕取钡挠晗?，我逢著這樣的姑娘，把心煩的愛戀隱藏，卻沒有把話向他訴說，“姑娘呀，你可知道在這悠長的雨巷里，有一個小伙子望著你的身影等待又等待?？墒亲詈蠼K與你擦肩而過，我就是那個小伙子，那個過客?！?/p>

江南的味道是初戀的苦澀。

給一盞明亮的油燈，在那瓦礫的房下的母親要給臨行的兒子編織他道道的思念。把“意恐遲遲歸”的掛念用他手中的一針一線穿出來，可是你指間明明拴著薄薄的布浸出你紅紅的鮮血。勿掛念，你知道游子在異鄉(xiāng)過得很好了嗎？

江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛，縱使飲盡滿滿的一桶酒，也無法消盡。

我走入江南的橋頭，看船篷里的琵琶女抒唱著一曲悲歌，唱她的身世，唱她的怨恨。琵琶女呀，你的絕唱搔動著詩人的心靈，撩動的彈指間，我聽出了悲情。我對你是賦予著多少的憐憫，可是終究無法挽回你的命運。

江南的味道是憐憫的苦楚。

走遍江南，嘗人情世故的千滋百味。江南從來的情感的聚集地?？锤≡瓢愕娜松?，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應該是詩人的事情。

28課堂練習運用總分式里的任意一種結構構思以下作文：《這里有屬于我的世界》（2014北京）《有你相伴真好》（2015濱州）課堂練習運用總分式里的任意一種結構構思以下作文：29范文

（提示段式）

這里有屬于我的世界這里有屬于我的世界，給我美感與享受。這里有屬于我的世界，令我震撼與感動。這里有屬于我的世界，讓我思索與感悟。范文（提示段式）

這里有屬于我的世界30范文（提示段式）

有你相伴真好我很感激，因為成長路上有愁緒伴我走過！我很慶幸，因為挫折的記憶伴我走過。我很快樂，因為幸福伴我走過。

范文（提示段式）

有你相伴真好31

四、鏡頭式

鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以把發(fā)生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機地連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種布局方法。

如中考題：《那里留下了我的

》

一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題串起全文，文中寫與我一同長大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個廟……”小故事，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。

四、鏡頭式

鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，32五、欲揚先抑式在這類結構的文章里，作者把自己準備著力表現(xiàn)的某人、事、物、景，先壓一壓，就是用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它，但是最后的目的是贊揚他的好的一種構思方法。就如伸出去打人的拳頭，