二年級下學(xué)期小學(xué)語文教師工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁二年級下?學(xué)期小學(xué)?語文教師?工作總結(jié)?范文時?間過得真?快，一個?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?就過去了?。我擔(dān)任?二年級的?語文教學(xué)?工作，已?接近尾聲?。盡管我?一直擔(dān)任?語文教學(xué)?工作，但?對于教學(xué)?工作仍不?敢怠慢。?我繼續(xù)堅?持認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教材?教法，虛?心學(xué)習(xí)教?學(xué)方面的?理論知識?。期末臨?近，現(xiàn)將?這學(xué)期工?作小結(jié)如?下：一?、用全新?的教育教?學(xué)理念，?改革課堂?教學(xué)隨?著實(shí)施課?程改革以?來，我反?復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)?會新課標(biāo)?精神，認(rèn)?真反思自?身教學(xué)實(shí)?際，研究?學(xué)生，探?究教法，?逐步樹立?起以學(xué)生?的終身發(fā)?展為目的?的教學(xué)思?想，樹立?起以教師?為主導(dǎo)、?學(xué)生為主?體的新的?教學(xué)理念?，在教學(xué)?實(shí)踐中積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力，?有助于學(xué)?生能力提?高與發(fā)展?的語文課?堂教學(xué)的?新思路、?新模式啟?發(fā)思維，?訓(xùn)練方法?為主的自?讀課文閱?讀方法、?以感知―?―探究―?―反思―?―延伸為?主線的重?點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法、以?合作――?探究――?創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核?心的語文?活動課等?，收到了?較好的教?學(xué)效果。?二、用?生動靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?新課標(biāo)?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。為?此，我們?仔細(xì)研究?教育心理?，準(zhǔn)確把?握二年級?學(xué)生的心?理特征和?思維特點(diǎn)?，積極探?索有利于?激發(fā)興趣?、激活思?維、激勵?探討的課?堂教學(xué)方?法。例如?在處理每?單元的重?點(diǎn)篇目時?，我們始?終采用整?體--感?知――合?作探究―?―反思質(zhì)?疑――拓?展延伸的?教學(xué)模式?，根據(jù)不?同內(nèi)容精?心設(shè)計問?題，組織?課堂教學(xué)?。這樣?教學(xué)，課?堂上感受?到的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生再也不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?他們的個?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動?，生生互?動，組際?互動，環(huán)?境互動，?在有限的?時間內(nèi)，?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會。師?生的情感?與個性融?在其中，?現(xiàn)實(shí)的生?活進(jìn)入課?堂，學(xué)生?在互動中?求知，在?活動中探?索，既輕?松地掌握?了知識，?又潛移默?化地培養(yǎng)?了能力。?學(xué)生的整?體素質(zhì)有?了質(zhì)的提?高，語文?課堂真正?煥發(fā)出它?應(yīng)有的活?力。三?、用先進(jìn)?的教學(xué)手?段，提高?學(xué)習(xí)效率?現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日?新月異的?飛速發(fā)展?，要求具?有新鮮活?力的語文?課堂不僅?要有教學(xué)?模式的轉(zhuǎn)?變，學(xué)生?思維的開?啟，更要?有引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會學(xué)?習(xí)，掌握?豐富的語?文知識并?獲取叩開?知識大門?金鑰匙的?課堂教學(xué)?效果。這?是新課標(biāo)?對語文課?程的基本?要求，也?是語文學(xué)?科工具性?與人文教?學(xué)有法，?教無定法?，我會在?以后的教?學(xué)工作中?不斷探究?新的教學(xué)?方教學(xué)有?法，教無?定法，我?會在以后?的教學(xué)工?作中不斷?探究新的?教學(xué)方法?，以適應(yīng)?現(xiàn)在教學(xué)?的需要。?教到老學(xué)?到老。法?，以適應(yīng)?現(xiàn)在教學(xué)?的需要。?教到老學(xué)?到老。性?特點(diǎn)的集?中體現(xiàn)。?四、用?扎實(shí)的雙?基訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?的語文實(shí)?踐能力?學(xué)校開展?的寫字課?非常好，?我每天讓?學(xué)生練十?分鐘的字?。使學(xué)生?從小養(yǎng)成?練字的好?習(xí)慣。一?般字寫得?好的學(xué)生?語文成績?都不錯。?《小學(xué)語?文新課標(biāo)?》指出：?"寫字是?一項(xiàng)重要?的語文基?本功，是?鞏固識字?的手段，?對于提高?學(xué)生文化?素質(zhì)起著?重要的作?用，必須?從小打好?寫字基礎(chǔ)?。"把字?寫得正確?、端正，?并有一定?的速度，?是每個小?學(xué)生必須?具備的基?本素質(zhì)。?從一年級?開始就要?嚴(yán)格要求?、嚴(yán)格訓(xùn)?練。能寫?出一手漂?亮的字，?是一個人?基本素質(zhì)?的體現(xiàn)，?有的利于?學(xué)習(xí)、工?作和交際?。俗話?說：教學(xué)?有法，教?無定法。?我會在以?后的教學(xué)?工作中不?斷探究新?的教學(xué)方?法，以適?應(yīng)現(xiàn)在教?學(xué)的需要?，快樂教?學(xué)，同時?也傳遞給?學(xué)生們學(xué)?習(xí)的快樂?，做到"?教到老學(xué)?到老"，?力爭成為?學(xué)生們心?中的好老?師。二?年級下學(xué)?期小學(xué)語?文教師工?作總結(jié)范?文（二）?作為一?名語文教?師，我也?是時刻本?著一名教?師特有的?工作激情?，全身心?地投入到?教學(xué)中，?從而圓滿?完成教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將___?_月份教?學(xué)方面的?體會和工?作總結(jié)如?下：一?、積極聽?課，認(rèn)真?備課，善?于反思?聽課，不?僅開闊了?思路，也?為備課過?程積累了?豐富的素?材。本學(xué)?期，我共?聽課共_?___節(jié)?，每聽一?節(jié)課，我?都會認(rèn)真?地做好記?錄并積極?地思考，?在別人的?課堂中汲?取到了精?華，從而?彌補(bǔ)自己?教學(xué)工作?中的缺失?，同時在?思考中也?讓自己的?教學(xué)觀點(diǎn)?得以更高?的提升。?關(guān)于認(rèn)真?備課，本?冊書中的?每一課每?一個教學(xué)?環(huán)節(jié)我都?是精心地?分析、準(zhǔn)?備，從而?再到課堂?上給學(xué)生?來講授，?在我的意?識里，我?覺得只要?是自己能?努力去做?好的，就?一定要竭?盡全力地?做，能夠?在課堂中?讓孩子們?獲取更多?的知識，?是作為一?名教師最?大的快樂?與成就。?二年級仍?然還是重?點(diǎn)，每節(jié)?課我都嚴(yán)?格要求孩?子們做好?生詞卡片?，并在家?里做好充?分預(yù)習(xí)，?在課堂上?檢查每個?學(xué)生都必?須要過關(guān)?，同時在?指導(dǎo)認(rèn)讀?的過程中?，我也會?花大量的?時間在課?堂教給學(xué)?生識記生?字的方法?，讓孩子?們牢記每?一個生字?。在寫字?教學(xué)中，?我更是嚴(yán)?格要求自?己、要求?學(xué)生，經(jīng)?過我的細(xì)?心指導(dǎo)和?嚴(yán)格要求?，學(xué)生在?一天天地?進(jìn)步，很?多孩子的?鉛筆字寫?得是工整?清晰。上?好一節(jié)課?，最重要?的還要及?時地進(jìn)行?反思，在?課后的反?思中找到?課堂教學(xué)?的閃光點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)自?己講課的?不足，從?而冥思該?如何去改?進(jìn)。在本?冊書中，?我在每一?課教學(xué)后?，都會認(rèn)?真地反思?自己的課?堂教學(xué)，?同時，每?個單元后?的綜合學(xué)?習(xí)，我也?會緊緊抓?住其中一?兩個教學(xué)?環(huán)節(jié)認(rèn)真?做好反思?。二、?多種方式?，充分調(diào)?動學(xué)習(xí)積?極性興?趣是最好?的老師，?有了興趣?，才能擁?有學(xué)習(xí)的?動力和積?極性。為?了讓孩子?們更喜歡?語文，除?了讓孩子?喜歡我這?個語文老?師外，更?多的是我?要想辦法?如何豐富?語文課，?豐富語文?課堂的學(xué)?習(xí)。另外?，我還將?語文課堂?融進(jìn)孩子?的童真童?趣中，每?當(dāng)學(xué)到了?適合角色?表演的課?文，我都?充分調(diào)動?孩子們的?積極性來?進(jìn)行表演?，孩子們?在家長的?協(xié)助下做?了很多精?美的頭飾?，孩子們?喜歡表演?，樂于表?演。孩子?們的表現(xiàn)?也相當(dāng)出?色，真正?地投入到?了課文的?角色中。?三、注?重平時的?積累本?學(xué)期我繼?續(xù)讓孩子?們堅持"?每日一積?累"主要?還是做到?形式多樣?的積累，?這學(xué)期孩?子們在積?累內(nèi)容上?，興趣上?較上學(xué)期?均有了明?顯的提升?，好詞好?句，成語?、諺語、?歇后語、?名人名言?等等，內(nèi)?容很多樣?。在積累?的同時，?孩子們還?能將意思?說出來，?諸如：成?語，學(xué)生?在理解意?思的同時?，還能進(jìn)?行恰當(dāng)?shù)?造句，再?如：名人?名言，學(xué)?生能知其?大意，還?能結(jié)合自?己親身實(shí)?際談出深?刻的體會?。孩子的?多樣積累?內(nèi)容及出?色表現(xiàn)，?收到了較?好的效果?，我將這?項(xiàng)課外積?累堅持下?去?，F(xiàn)在?我班孩子?之所以在?寫作及回?答問題時?表達(dá)能力?有一定的?基礎(chǔ)，這?也與平時?的積累有?著緊密的?關(guān)系。?四、加強(qiáng)?了教學(xué)質(zhì)?量的管理?，重視學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活有?著決定性?的作用。?因此必須?把良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)納入?教學(xué)的重?要議程，?滲透到具?體的教學(xué)?行為中。?特別是小?學(xué)生，學(xué)?習(xí)可塑性?強(qiáng)。教學(xué)?中嚴(yán)格要?求，訓(xùn)練?到位，經(jīng)?常抓，抓?經(jīng)常，采?取隨機(jī)抽?查和集中?考核相結(jié)?合的方法?，注重口?語交際面?試，口語?的規(guī)范考?核，知識?積累的調(diào)?測，體現(xiàn)?了考核的?全面性。?古詩文?的背誦、?積累，課?外閱讀…?…這些都?已經(jīng)成為?孩子日常?學(xué)習(xí)的一?部分。另?外老師們?還引導(dǎo)孩?子每天花?一定的時?間進(jìn)行課?外閱讀，?讓孩子在?系列閱讀?中享受閱?讀的快樂?，積累一?定的詞匯?，養(yǎng)成自?覺閱