學(xué)校教科研工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)校教科?研工作總?結(jié)參考樣?本一學(xué)?期以來(lái)，?我校緊緊?遵循教育?主管部門?的部署，?以課改為?契機(jī)，深?入發(fā)動(dòng)全?體教師廣?泛參與，?積極參與?教科研工?作，以教?科帶動(dòng)教?研，扎扎?實(shí)實(shí)地開?展教研活?動(dòng)，引領(lǐng)?教師專業(yè)?成長(zhǎng)，現(xiàn)?作出以下?總結(jié)。?一、以教?科帶動(dòng)教?研，引領(lǐng)?教師的專?業(yè)成長(zhǎng)。?本學(xué)期?，我校緊?緊圍繞“?中小學(xué)課?堂教學(xué)綜?合能力的?提高”和?“小學(xué)生?素質(zhì)教育?發(fā)展評(píng)價(jià)?研究”兩?上課題展?開教育科?研工作，?以這兩個(gè)?課題為切?入點(diǎn)，引?領(lǐng)教師廣?泛參與，?每位教師?有自己的?研究專題?，寫出研?究方案，?定期組織?教師理論?學(xué)習(xí)，以?理論指導(dǎo)?實(shí)踐、采?用案例分?析、課題?中期小結(jié)?、教學(xué)反?思、論文?撰寫等多?種形式開?展廣泛的?研究，讓?教師從理?論上得到?充實(shí)，從?理念上得?到更新，?并通過(guò)各?種形式的?外出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、外?出聽課、?外出研討?，提高教?師的綜合?素質(zhì)，開?拓教師的?視野，促?進(jìn)廣大教?師的專業(yè)?成長(zhǎng)。?二、定期?進(jìn)行集中?教研，為?教師創(chuàng)設(shè)?研究平臺(tái)?。為了?把教研工?作落到實(shí)?處，我校?每周定期?組織集中?教研活動(dòng)?、分學(xué)科?、分時(shí)間?、分地點(diǎn)?舉行。教?研活動(dòng)形?式多樣，?集中理論?學(xué)習(xí)，了?解教研動(dòng)?態(tài);觀看?優(yōu)秀教學(xué)?錄相，并?進(jìn)行討論?評(píng)析，取?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)已之短?;開設(shè)教?學(xué)研討課?，集中評(píng)?課，探討?教學(xué)中存?在的問(wèn)題?，推進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?由于有了?這些平臺(tái)?，教師可?以展示處?人風(fēng)采，?也可以發(fā)?現(xiàn)自己的?不足之處?，有價(jià)值?的經(jīng)驗(yàn)得?以推廣、?研究，不?完善的地?方得以改?進(jìn)，學(xué)校?教研氣氛?較濃。本?學(xué)期我校?共開設(shè)語(yǔ)?文教研課?____?節(jié)，數(shù)學(xué)?教研課_?___節(jié)?。促進(jìn)派?了教學(xué)研?討的實(shí)效?性。三?、抓教學(xué)?常規(guī)管理?，提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。在?教學(xué)管理?中，我們?力求向管?理要質(zhì)量?。建立教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控與評(píng)價(jià)?制度。定?期檢查教?師教案及?作業(yè)批改?情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)反饋并?進(jìn)行跟蹤?檢查，期?末對(duì)教案?進(jìn)行歸納?整理，按?學(xué)科、年?級(jí)分類，?存入學(xué)校?教案資源?庫(kù)，并評(píng)?選出優(yōu)秀?教學(xué)設(shè)計(jì)?，給予獎(jiǎng)?勵(lì)。規(guī)?范日常巡?課制度，?定時(shí)巡課?與不定時(shí)?巡課相結(jié)?合，及時(shí)?了解教師?教學(xué)前沿?動(dòng)態(tài)。建?立推門聽?課的制度?。校級(jí)行?政領(lǐng)導(dǎo)、?教導(dǎo)處不?定時(shí)下班?聽課，與?執(zhí)教教師?共同切磋?存在的問(wèn)?題，加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)工?作的監(jiān)控?，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?落實(shí)年段?日?；ヂ?課制度。?要求以年?段教研組?為單位，?教研組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)督促?，每位教?師最少聽?____?節(jié)本年段?教師的常?態(tài)課，增?強(qiáng)互動(dòng)交?流，達(dá)到?互相取長(zhǎng)?補(bǔ)短的目?的。四?、集中與?分散相結(jié)?合，推進(jìn)?教研成效?。我們?教研形式?采取集中?于分散相?結(jié)合。以?集中為主?，以分散?為輔。分?散教研是?教師利用?空課時(shí)間?、下課時(shí)?間相互交?流，一事?一議，一?事一論。?將功夫用?在平時(shí)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)討論?解決。?五、設(shè)教?師論壇，?促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?交流，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?為了充?分發(fā)揮骨?干教師的?示范引領(lǐng)?作用，帶?動(dòng)廣大教?師參與教?研，廣泛?提高全校?教師教研?水平，我?校為骨干?教師創(chuàng)設(shè)?平臺(tái)，讓?優(yōu)秀青年?的先進(jìn)教?育教學(xué)成?果（教后?反思、案?例分析、?教育感悟?）在教師?中進(jìn)行交?流，讓先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得?以推廣，?以點(diǎn)事面?，促進(jìn)共?同提高，?同時(shí)，評(píng)?選出最佳?經(jīng)驗(yàn)給予?獎(jiǎng)勵(lì)，充?分調(diào)動(dòng)教?師們的積?極性，促?進(jìn)教育教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?以上是我?校一學(xué)期?以來(lái)的教?研工作回?顧，在今?后的工作?中，我們?將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)?處，改進(jìn)?不足，以?教研為先?導(dǎo)，繼續(xù)?努力讓教?育教學(xué)工?作更上一?個(gè)新臺(tái)階?。學(xué)校?教科研工?作總結(jié)參?考樣本（?二）我?校堅(jiān)持以?縣“__?__”教?育工作和?局工作要?點(diǎn)科研工?作整體思?路為先導(dǎo)?，實(shí)現(xiàn)我??！耙匝?促教、以?教促學(xué)”?的目標(biāo)。?把理論用?于實(shí)踐，?積極開展?校本教研?，進(jìn)行有?針對(duì)性的?課題研究?，嚴(yán)格教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量，提?高科研活?動(dòng)質(zhì)量。?首先，?我們落實(shí)?科研工作?三年規(guī)劃?的階段目?標(biāo)一，學(xué)?習(xí)、宣傳?發(fā)動(dòng)階段?。對(duì)我縣?“___?_”整體?科研工作?認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)?。完善建?立科研工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組。完善?科研管理?制度，明?確科研工?作發(fā)展的?要求，轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念，?制定和完?善學(xué)?？?研發(fā)展規(guī)?劃，抓“?實(shí)’科研?工作各教?研組、各?位教師依?照體規(guī)劃?課題《促?進(jìn)教師教?學(xué)有效行?為》整體?調(diào)整階段?目標(biāo)、制?定具體的?工作計(jì)劃?。第二?，組織教?師對(duì)各種?觀念、材?料、現(xiàn)象?、行為進(jìn)?行價(jià)值判?斷，并結(jié)?合自己先?前的知識(shí)?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，作比?較、辨優(yōu)?劣，從而?形成新的?科研意識(shí)?.第三?，理論知?識(shí)的“砸?實(shí)”.?1.本學(xué)?期，我們?特別重視?理論學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，營(yíng)造?學(xué)習(xí)氣氛?，倡導(dǎo)行?動(dòng)研究，?完善激勵(lì)?機(jī)制，科?研領(lǐng)導(dǎo)參?與培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，點(diǎn)輻?射到面，?并對(duì)全體?教師作好?每學(xué)期兩?次的專題?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?，使教師?掌握正確?的研究方?法。采用?自學(xué)與組?織學(xué)習(xí)相?結(jié)合，研?討與講座?相結(jié)合，?激發(fā)教師?投身教育?科研的積?極性、主?動(dòng)性。?2.我校?進(jìn)一步加?強(qiáng)了教科?研隊(duì)伍的?建設(shè)，成?立以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的?教科研領(lǐng)?導(dǎo)小組，?充分發(fā)揮?明星教師?、骨干教?師的榜樣?作用，加?強(qiáng)學(xué)校教?科研工作?的組織與?領(lǐng)導(dǎo)，切?實(shí)提高教?育科研工?作者服務(wù)?意識(shí)和工?作能力。?第四，?選題“真?實(shí)”.本?學(xué)期，我?們從規(guī)范?教科研工?作入手，?扎實(shí)有效?地開展課?題研究工?作。尤其?是對(duì)學(xué)校?的重點(diǎn)課?題-縣級(jí)?課題《提?高教學(xué)有?效性促進(jìn)?教師有效?教學(xué)行為?》，將加?強(qiáng)研究的?力度。每?位教師分?別確立規(guī)?劃課題下?的小課題?，開展研?究工作。?第五，?工作“落?實(shí)”、研?究“務(wù)實(shí)?”.重?視課題研?究的過(guò)程?設(shè)計(jì)、課?堂實(shí)施制?定課題研?究管理體?制，將課?題研究貫?穿整個(gè)教?學(xué)活動(dòng)的?始終，扎?實(shí)有效地?開展課題?研究工作?。與教研?緊密結(jié)合?、三課三?制均以課?題研究為?主線，定?期進(jìn)行課?題研究匯?報(bào)課、經(jīng)?驗(yàn)交流活?動(dòng)，注重?研究的過(guò)?程資料積?累。加強(qiáng)?課堂教學(xué)?研討與交?流，倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的教學(xué)方?式。重點(diǎn)?改變教與?學(xué)方式，?善于激活?課堂，變?解決問(wèn)題?為發(fā)現(xiàn)探?究問(wèn)題。?立足師?本，情境?，可行，?解決實(shí)際?教學(xué)問(wèn)題?。并與教?學(xué)中的熱?點(diǎn)問(wèn)題結(jié)?合，相互?促進(jìn)，注?重課題研?究的計(jì)劃?性、實(shí)效?性;將課?題研究與?教研活動(dòng)?進(jìn)行有機(jī)?地結(jié)合，?踏踏實(shí)實(shí)?將課題研?究?jī)?nèi)容在?學(xué)科教學(xué)?中的滲透?;不另辟?蹊徑，加?重負(fù)擔(dān)，?在課題研?究中體現(xiàn)?個(gè)性化的?教學(xué)風(fēng)格?,有效指?導(dǎo)課堂實(shí)?踐;做好?課題研究?的過(guò)程管?理，注意?搜集、整?理課題實(shí)?驗(yàn)有關(guān)原?始資料。?第六，?本年度科?研工作所?取得的收?效。1?.本年度?我校共有?____?歲以下參?與實(shí)驗(yàn)的?教師領(lǐng)導(dǎo)?共計(jì)__?__人，?每位實(shí)驗(yàn)?教師都能?與教研相?結(jié)合，開?展課堂活?動(dòng)約__?__余節(jié)?，分別積?累教學(xué)設(shè)?計(jì)、反思?敘事、階?段總結(jié)、?經(jīng)驗(yàn)論文?等過(guò)程性?材料。?2.有針?對(duì)性的開?展培訓(xùn)與?經(jīng)驗(yàn)交流?活動(dòng)。_?___月?____?日開始分?階段共計(jì)?組織四次?對(duì)教師科?研培訓(xùn)工?作，解決?教師對(duì)科?研的困惑?問(wèn)題，?3.能積?極參與上?級(jí)組織的?科研培訓(xùn)?、課堂教?學(xué)活動(dòng)。?4.能?積極參與?科研主題?活動(dòng)，并?與本校課?題研究交?流活動(dòng)?、培訓(xùn)活?動(dòng)相結(jié)合?，在__?__月_?___日?與___?_月__?__日自?上而下組?織村小、?中心小學(xué)?的交流活?動(dòng)，并經(jīng)?過(guò)逐層的?選拔推薦?，___?_月份在?參與縣級(jí)?科研活動(dòng)?中，我校?藏老師獲?得科研主?題活動(dòng)優(yōu)?秀教師稱?號(hào);我校?被評(píng)為科?研主題先?進(jìn)單位;?我校一名?課題實(shí)驗(yàn)?教師在?市級(jí)優(yōu)秀?課題