初中班主任工作總結(jié)范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中班主?任工作總?結(jié)范文?班主任工?作千絲萬(wàn)?縷、繁雜?羅嗦。而?初三年級(jí)?是教育管?理最關(guān)鍵?的一年，?也是班主?任班級(jí)管?理工作的?重頭戲。?本人在這?關(guān)鍵一年?里理解了?畢業(yè)班的?班主任工?作。本學(xué)?期我主要?從以下幾?個(gè)方面進(jìn)?行了班級(jí)?管理：?一、認(rèn)真?分析班級(jí)?的實(shí)際情?景。_?___班?去年就讓?許多教師?感到頭痛?，厭學(xué)、?抽煙、喝?酒、談戀?愛(ài)，更為?嚴(yán)重的是?有部分同?學(xué)喜歡深?夜外出活?動(dòng)，班主?任、科任?教師都更?換較多。?本學(xué)期該?班又是全?校最大的?一個(gè)班級(jí)?，生源比?較復(fù)雜，?新增加了?留級(jí)、補(bǔ)?習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)?、轉(zhuǎn)班的?同學(xué)，共?有___?_人，而?要參加中?考的同學(xué)?卻是全校?最少的一?個(gè)班，應(yīng)?對(duì)如此復(fù)?雜的班級(jí)?，我覺(jué)得?壓力好大?而職責(zé)更?大。二?、緊抓常?規(guī)管理不?放松。?(1)利?用每周五?的第四節(jié)?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想道德?教育、安?全衛(wèi)生教?育。本學(xué)?期先后以?“外在美?與內(nèi)在美?”，“初?謊的代價(jià)?”，“一?句氣話賠?償___?_萬(wàn)元”?，“飽嘗?早戀的惡?果”，“?都是夜出?惹的禍”?進(jìn)行專題?教育，用?同學(xué)耳熟?能詳?shù)氖?例感染他?們。(?2)根據(jù)?本班學(xué)生?的特點(diǎn)，?剛開(kāi)學(xué)就?從多方面?做了較為?仔細(xì)的調(diào)?查工作，?對(duì)相關(guān)學(xué)?生的表現(xiàn)?有了較為?清晰的了?解(例如?，張繼王?、李元軍?等的抽煙?成癮，楊?新發(fā)同學(xué)?的懶散怕?學(xué)，楊學(xué)?春、徐佳?坤的謊話?連篇，李?繼成、楊?學(xué)春的夜?出酗酒)?。所以，?在平時(shí)的?工作中異?常的對(duì)他?們進(jìn)行關(guān)?注，有的?放矢加強(qiáng)?教育和管?理;每一?天堅(jiān)持個(gè)?別做學(xué)生?思想工作?，可是一?學(xué)期來(lái)的?努力，好?象都白費(fèi)?力氣。?(3)對(duì)?班級(jí)的衛(wèi)?生等各個(gè)?方面的值?日職責(zé)到?人，保證?了教室的?窗明幾凈?和各個(gè)值?日區(qū)域的?保潔到位?，這方面?，我班同?學(xué)做得較?好。(?4)各期?板報(bào)分組?負(fù)責(zé)，更?換及時(shí)且?資料廣泛?。(5?)認(rèn)真落?實(shí)每周一?次的操行?分。三?、積極聯(lián)?系各科教?師，努力?維護(hù)科任?教師威信?。學(xué)生?的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)?，成績(jī)是?學(xué)校、教?師和家長(zhǎng)?最關(guān)心，?針對(duì)每次?月考，我?跟科任教?師進(jìn)行分?析和研究?，幫忙學(xué)?生查找原?因和錯(cuò)誤?細(xì)節(jié)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，鼓?勵(lì)先進(jìn)，?鞭策落后?，讓同學(xué)?學(xué)有所獲?。有人?在背后對(duì)?我們班的?學(xué)生說(shuō)“?某某教師?教不了”?;“某某?教師講課?講不明白?，沒(méi)有以?前的教師?教的好”?“某某教?師對(duì)你們?班如何如?何”等等?，這對(duì)于?不能明辨?是非的1?4、__?__歲的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，簡(jiǎn)直就?是一種無(wú)?情的誤導(dǎo)?。學(xué)生因?聽(tīng)了這些?話而不好?好聽(tīng)該教?師講課，?不本文來(lái)?源于文秘?知音網(wǎng)站?按時(shí)完成?該教師布?置的作業(yè)?。對(duì)此我?給同學(xué)們?講了“尊?其師則信?其道，信?其道則成?其才”的?道理，經(jīng)?過(guò)班會(huì)活?動(dòng)讓學(xué)生?明白適應(yīng)?不一樣風(fēng)?格教師的?教法是對(duì)?自我有益?的。并告?訴同學(xué)我?們的教師?都是合格?學(xué)歷，科?班出身!?并且至少?都有幾年?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，講不?明白、教?不了，怎?樣會(huì)有那?么多成績(jī)?好的學(xué)生?如果你對(duì)?教師有意?見(jiàn)或看法?，是出于?善意，能?夠找教師?當(dāng)面談，?我覺(jué)得這?是最好的?辦法。經(jīng)?過(guò)開(kāi)導(dǎo)，?大部分同?學(xué)的思想?有所轉(zhuǎn)變?四、積?極開(kāi)展家?校聯(lián)系。?精心設(shè)?計(jì)每一次?家長(zhǎng)會(huì)的?資料，與?學(xué)生家長(zhǎng)?互通有無(wú)?，互相暢?談。同時(shí)?經(jīng)常性地?與學(xué)生家?長(zhǎng)電話溝?通、家訪?、把家長(zhǎng)?請(qǐng)進(jìn)來(lái)，?說(shuō)心里話?、說(shuō)實(shí)在?話，一切?都為了孩?子。本學(xué)?期家校聯(lián)?系___?_人次(?包括一次?家長(zhǎng)會(huì))?。五、?積極組織?班級(jí)活動(dòng)?。為了?減少學(xué)生?的違紀(jì)行?為，豐富?學(xué)生的課?外生活，?開(kāi)闊學(xué)生?的視野，?在班上建?立圖書(shū)室?，教師和?同學(xué)都把?自我的一?些有益的?雜志捐出?來(lái)供大家?閱讀;在?教師開(kāi)會(huì)?時(shí)間，要?求全班同?學(xué)在教室?里聽(tīng)音樂(lè)?學(xué)新歌;?把班上男?生分成四?個(gè)小組，?進(jìn)行班內(nèi)?或班級(jí)之?間的各類?球賽;組?織一分鐘?競(jìng)賽活動(dòng)?;節(jié)日晚?會(huì)、節(jié)日?祝福;帶?全班同學(xué)?到外交游?等。六?、取得成?績(jī)及存在?問(wèn)題。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、生活?教師、值?周教師、?年級(jí)組長(zhǎng)?及任課教?師的共同?努力下，?我們班取?得了一些?成績(jī)，班?級(jí)中的凝?聚力較強(qiáng)?，同學(xué)們?的思想有?所轉(zhuǎn)變;?班級(jí)衛(wèi)生?隨時(shí)干凈?;在第一?次月考、?期中考和?最終一次?月考中，?我班進(jìn)入?年級(jí)前_?___名?的同學(xué)在?____?個(gè)普通班?中最多;?元旦畫(huà)展?中有兩個(gè)?同學(xué)獲得?一等獎(jiǎng)，?元旦書(shū)法?賽中兩個(gè)?同學(xué)獲得?一等獎(jiǎng)，?三個(gè)同學(xué)?獲得二等?獎(jiǎng);元旦?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?，雖然總?體成績(jī)不?太好，但?同學(xué)們的?團(tuán)體主義?精神卻體?現(xiàn)得淋漓?盡致;元?旦歌詠晚?會(huì)中，兩?個(gè)節(jié)目均?榮獲第二?名，團(tuán)體?獲得二等?獎(jiǎng)。但?由于社會(huì)?、學(xué)生、?家庭等方?面的影響?，在加上?本人本事?有限，我?們班存在?著許許多?多問(wèn)題：?部分男生?和社會(huì)青?年混在一?齊，抽煙?、喝酒，?晚上會(huì)外?出，李繼?成同學(xué)也?所以受了?處分;個(gè)?別同學(xué)喜?歡留長(zhǎng)發(fā)?、變黃毛?;學(xué)習(xí)自?覺(jué)性不高?，需要教?師隨時(shí)盯?著;有的?課堂上有?同學(xué)不認(rèn)?真聽(tīng)講且?有睡覺(jué)現(xiàn)?象;男生?宿舍較亂?;有的同?學(xué)要教師?提醒才肯?洗碗，課?間操時(shí)要?教師站到?面前才抬?的起手。?可見(jiàn)我的?班級(jí)常規(guī)?管理還有?待于進(jìn)一?步精細(xì)，?特殊學(xué)生?管理也有?待于進(jìn)一?步加強(qiáng)，?這些我將?在今后的?工作中不?斷完善。?初中班?主任工作?總結(jié)范文?（二）?一、班級(jí)?初始狀態(tài)?與學(xué)生基?本情況?本班共有?學(xué)生__?__名，?其中男生?____?名，女生?____?名。特殊?家庭__?__名，?初始階段?紀(jì)律比較?渙散，活?動(dòng)懶于參?加，常規(guī)?工作無(wú)人?過(guò)問(wèn)，學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?，學(xué)生上?進(jìn)心、自?信心不強(qiáng)?，缺少核?心人物，?集體缺少?凝聚力。?但潛在的?進(jìn)取意識(shí)?是有的，?表現(xiàn)在學(xué)?校的、班?級(jí)的制度?都尚能遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺(jué)行?為。對(duì)于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：二、?具體措施?(一)?抓常規(guī)管?理規(guī)范學(xué)?生的行為?習(xí)慣早?到校、兩?操、打掃?班級(jí)衛(wèi)生?、校各項(xiàng)?活動(dòng)的參?加都認(rèn)真?組織，嚴(yán)?格要求，?決不馬虎?，讓學(xué)生?感到做人?、做事都?要這樣嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)真?、一絲不?茍。至今?學(xué)生已習(xí)?慣成自然?。例如眼?操時(shí)間一?到不用老?師強(qiáng)調(diào)，?都主動(dòng)自?覺(jué)去做。?(二)?發(fā)揮班干?部的作用?班干部?是班級(jí)和?學(xué)生聯(lián)系?的橋梁，?是學(xué)生的?精英，是?教師的助?手，是自?我管理體?現(xiàn)最明顯?的一部分?。在選用?班干時(shí)，?我遵循三?個(gè)原則，?首選那些?責(zé)任心強(qiáng)?，辦事公?正;品學(xué)?兼優(yōu)，智?商較高;?有較強(qiáng)的?組織能力?和活動(dòng)能?力，易與?他人溝通?的學(xué)生。?其次使用?各類特色?學(xué)生，揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?最大限度?地展示他?們的能力?。人人有?機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值?，劉秦甫?，劉任杰?，唐艷芳?，這些同?學(xué)上任后?，工作熱?情高，工?作態(tài)度端?正，工作?積極主動(dòng)?，并且各?項(xiàng)活動(dòng)走?在同學(xué)前?面，切實(shí)?起到了模?范作用。?(三)?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境?，F(xiàn)?在初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活有?絕大部分?時(shí)間是在?學(xué)校里度?過(guò)的。班?級(jí)即是學(xué)?生的一個(gè)?大家庭。?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，對(duì)提?高學(xué)生的?德育素質(zhì)?，起了相?當(dāng)大的作?用。首先?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行理想教?育，學(xué)習(xí)?目的教育?，習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其?自信心及?責(zé)任意識(shí)?，其次，?建立一些?監(jiān)督機(jī)制?，獎(jiǎng)懲制?度，定期?檢查，定?期反饋，?賞罰分明?，現(xiàn)在班?級(jí)風(fēng)氣正?，學(xué)風(fēng)濃?，凝聚力?強(qiáng)。班級(jí)?真正成為?一個(gè)和諧?向上的集?體。(?四)個(gè)別?教育與表?揚(yáng)相結(jié)合?班級(jí)中?思想基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)都?比較差的?學(xué)生。通?常表現(xiàn)為?精力旺盛?而又學(xué)不?進(jìn)去，思?想活躍而?又任性好?動(dòng)，對(duì)班?集體正常?的學(xué)習(xí)生?活秩序有?一定影響?。在教育?轉(zhuǎn)化這部?分學(xué)生時(shí)?，我從建?立和培養(yǎng)?感情入手?，親近他?、關(guān)心他?、了解他?，努力發(fā)?現(xiàn)他身上?的閃光點(diǎn)?，如在班?級(jí)活動(dòng)中?，象打掃?衛(wèi)生、主?動(dòng)抬水，?積極參加?年級(jí)系列?體育活動(dòng)?，都及時(shí)?表?yè)P(yáng)，使?這些不管?在家里，?還是在學(xué)?校，極少?獲得表?yè)P(yáng)?，久而久?之，已經(jīng)?失去了上?進(jìn)心和自?我認(rèn)同感?，缺乏自?信心的同?學(xué)，從拾?自信，使?他們?cè)诎?主任充分?理解和信?任的基礎(chǔ)?上，使性?格和人格?回到了正?確的軌道?上來(lái)，向?楊梓健，?朱杰等。?劉秦甫學(xué)?習(xí)上取得?了進(jìn)步，?生活委員?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，我?就在學(xué)習(xí)?和工作上?大力表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立形?象。(?五)發(fā)揮?主題班會(huì)?的教育作?用主題?班會(huì)是班?級(jí)教育活?動(dòng)的主要?形式之一?。通過(guò)形?式多樣、?生動(dòng)活潑?的主題班?會(huì)來(lái)澄清?是非、提?高認(rèn)識(shí)、?開(kāi)展教育?，對(duì)良好?班風(fēng)的形?成，乃至?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，?都起著重?要作用。?如“魏永?康”案例?、談行為?習(xí)慣對(duì)人?生的影響?，講案例?“少年天?才”周峰?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、“如?何看待男?女同學(xué)之?間的交往?”、“良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成”等?主題活動(dòng)?，對(duì)弘揚(yáng)?集體主義?精神，提?高自身素?質(zhì)能力，?促進(jìn)班集?體成員之?間的相互?了解和相?互溝通起?著重要作?用。另外?還注重組?織學(xué)生參?加與其他?班級(jí)之間?的聯(lián)誼、?競(jìng)賽活動(dòng)?，如年級(jí)?系列體育?活動(dòng)、秋?游，這些?活動(dòng)讓學(xué)?生知道集?體的力量?的重大。?(六)?注意發(fā)揮?學(xué)生的特?長(zhǎng)王勉?、王笙合?、寧洋，?為校英語(yǔ)?科技節(jié)充?分準(zhǔn)備，?演出精彩?節(jié)目，譚?皓木的美?術(shù)作品，?受到師生?的好評(píng)，?通過(guò)特長(zhǎng)?的展示激?發(fā)了他們?的積極性?和自信心?。使其在?其它方面?也有了顯?著的進(jìn)步?。三、?個(gè)別教育?及與家長(zhǎng)?聯(lián)系情況?本學(xué)期?同學(xué)生談?話共計(jì)_?___余?次。同家?長(zhǎng)面談_?___余?次，電話?聯(lián)系__?__余次?。四、?班級(jí)管理?工作中的?收獲和體?會(huì)老師?應(yīng)真正有?愛(ài)心，理?解學(xué)生，?尊重學(xué)生?，不要吝?嗇表?yè)P(yáng)，?善用巧用?表?yè)P(yáng)，這?往往比批?評(píng)更具威?力。培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?是班級(jí)建?設(shè)中事關(guān)?工作成敗?的重要環(huán)?節(jié)。有了?集體榮譽(yù)?感，學(xué)生?就會(huì)熱愛(ài)?集體并發(fā)?揮主動(dòng)性?和創(chuàng)造精?神，表現(xiàn)?出主人翁?的責(zé)任感?;就會(huì)不?斷進(jìn)取，?產(chǎn)生積極?向上的強(qiáng)?烈愿望，?做到心往?一處想、?勁往一處?使，形成?一種合力?，從而使?班集體更?具凝聚力?和競(jìng)爭(zhēng)力?。相反，?如果學(xué)生?對(duì)自己的?班級(jí)缺乏?榮譽(yù)感，?班集體就?會(huì)失去教?育功能。?集體榮譽(yù)?感是建設(shè)?良好班集?體，把學(xué)?生培養(yǎng)成?才的巨大?引力場(chǎng)，?它能使幾?乎所有的?學(xué)生都自?覺(jué)自愿地?為爭(zhēng)取和?維護(hù)集體?榮譽(yù)而努?力。集體?榮譽(yù)感也?是一種約?束力量，?它能使學(xué)?生感到不?能為集體?爭(zhēng)光或做?了有損于?集體榮譽(yù)?的事是一?種恥辱，?而產(chǎn)生一?種自譴自?責(zé)的內(nèi)疚?感，從而?使每個(gè)學(xué)?生為維護(hù)?集體的榮?譽(yù)和利益?而服從集?體的決定?，克服自?身的缺點(diǎn)?。不求?每個(gè)學(xué)生?都能成功?，但求每?個(gè)學(xué)生都?來(lái)嘗試。?在嘗試中?自我得出?結(jié)論。世?上的感受?，只有自?己的才是?最真實(shí)的?。然而，?這需要時(shí)?間，需要?機(jī)會(huì)。所?以，我把?每個(gè)學(xué)生?的嘗試失?敗都看作?是成功的?開(kāi)始，鼓?勵(lì)他們，?教他們正?視現(xiàn)實(shí)，?勇敢去接?受來(lái)自各?方面的挑?戰(zhàn)。楊梓?健同學(xué)考?完期中試?情緒很低?落，見(jiàn)到?我的第一?句話就是?，老師我?還能進(jìn)步?嗎我馬上?回答他，?你會(huì)有進(jìn)?步的，千?萬(wàn)不要?dú)?餒，我會(huì)?幫助你進(jìn)?步的，從?那以后，?每逢星期?天，他都?是早到班?級(jí)里，我?給他輔導(dǎo)?數(shù)學(xué)，同?時(shí)檢查他?的作業(yè)完?成情況，?期末考完?數(shù)學(xué)時(shí)，?他告訴我?不能再當(dāng)?差生了，?我鼓勵(lì)他?，你還會(huì)?進(jìn)步?，F(xiàn)?在我們初?二(1)?班，正在?平穩(wěn)的發(fā)?展。五?、在教學(xué)?方面認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?備課做到?粗備、細(xì)?備、復(fù)備?，認(rèn)真撰?寫(xiě)教案，?制定教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃?，教學(xué)時(shí)?做到過(guò)程?清晰，重?點(diǎn)、難點(diǎn)?突出，板?書(shū)設(shè)計(jì)合?理，課件?美觀能吸?引學(xué)生，?還手工制?做了平行?四邊形，?兩個(gè)完全?重合的三?角形，骰?子等，學(xué)?生和老師?共同演示?，還有特?殊的平行?四邊形-?菱形，學(xué)?生動(dòng)手剪?出菱形，?既提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?又提高了?他們的動(dòng)?手能力，?習(xí)題適量?，作業(yè)量?適當(dāng)，精?心設(shè)計(jì)，?選題恰當(dāng)?，滿足不?同層次學(xué)?生的要求?，作業(yè)、?試卷做到?了認(rèn)真批?改，及時(shí)?反饋，做?到節(jié)節(jié)清?，日日清?。每天課?后根據(jù)實(shí)?際情況都?有反思，?找出不足?和存在的?問(wèn)題，總?結(jié)成敗、?得失